五年級作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的五年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
今天，我和姐姐、妹妹在家。爸爸媽媽出去做事了。
今天不用寫作業，不過要在家做我們的作業（聽寫），還要閱讀半小時。開始我在看電腦，姐姐和妹妹在看電視，過了一會就到聽寫的.時間了，妹妹先給我聽寫了14個詞，我們說好了一會兒再給他聽寫。我們聽寫完放松了一會兒，重新看電視玩電腦。又過了一段時間我給妹妹聽寫完了后，一起看了電視沒有單獨玩電腦。我和妹妹一起開始閱讀，十分認真地閱讀，我妹妹在我旁邊，有不認識的字就問我……
我們在家給爸爸、媽媽愛心，估計做了1。2個小時，我們就下去玩了。我拿了日記本下去寫日記，出門沒多大一會，我的日記才寫了5、6個字媽媽就回來了。正準備回家的時候，妹妹想拿幣玩游戲，媽媽很好，答應讓我們一起玩。她給我們換了10個幣，平均分給我們三個人，每人3個幣，我想多拿那1個幣，她們都不讓我拿。我就給了媽媽，媽媽對我特別好，悄悄的跟我說：“你拿去吧！”沒有告訴他們，我多一個幣好開心。媽媽對我們說：“6點要回來哦……”。
6點要到了，我姐姐和妹妹要到那里吃東西……突然有人叫我張梓敬，我到了一個地方。我看到了那個我以前不小心弄傷的男孩，他攔著不讓我回家……，并且讓我給他5角。于是我叫姐姐給我錢，轉過身一看，他跑了，我們也跑回家了。到家正好6點，媽媽要出門，我小聲說“我們又要在家……�！�
五年級作文 篇2
世界并非就是一個公平的天平，每個時代，每個地域都存在著壓迫與不公。有的人應對人生的不幸與凄慘，總就是痛苦地呻吟生不逢時，此時任由命運宰割；而有的人則奮起抵抗，向命運挑戰，因為他們明白無論成敗，只要奮斗過就無怨無悔，此時就會在人生的軌跡上留下最美的篇章。
馬克思說：“我的幸福源自于奮斗�！眾^斗能夠將一個失敗的人變得勇敢自強；奮斗能夠將一個低迷的社會變得生機繁榮；奮斗能夠將一個國家變得富強發達。就像祥子最初為夢想拼搏的那樣，雖然他的萬苦千辛沒有換來累累碩果，但他就是幸福的，因為他的奮斗感動了我，也感動了社會。我們對他的'奮斗不息感到敬佩。我想，奮斗就就是幸福的定義吧！
奮斗就是一種永可就是時的美德。此時古人有祖狄聞雞起舞；匡衡鑿壁借光；程頤程門立雪；蘇秦懸梁刺股。今人有海倫凱勒堅強毅力，改變人生；張海笛、桑蘭不屈不撓，創造輝煌。從古至今，有多少人因為奮斗留下了一段段佳話，有多少人透過奮斗譜寫一段段歷史�？v使社會多么黑暗，縱使人生多么艱難，我只需奮斗，便可朝陽四起。也許，這就就是老舍最想表達的意境。我想這就就是美德，就就是奮斗的本質吧
進步離不開奮斗。因為奮斗，越王勾踐大敗吳軍，一雪前恥；因為奮斗，漢武大帝北定匈奴，南平百夷，建立了空前強大的大漢帝國；此時因為奮斗工農紅軍翻雪山，過草地，掃日寇，廢舊制，造就偉大的新中國；因為奮斗，人類的禮貌不斷發展；因為奮斗，人類的生活不斷改善。奮斗就是一個民族崛起的基礎，奮斗就是一個國家強盛的保證。沒有奮斗，就沒有社會科技的日新月異；沒有奮斗就沒有人們生活的欣欣向榮；沒有奮斗，人的肉體就如行尸走肉，活著就沒有好處。就如文章末尾，祥子被打擊的失去奮斗的勇氣時，他的生已注定不會再有任何期望了。此時我想，進步就就是奮斗的最終好處了。
因為這天的生活有太多的不如意，所以明日的奮斗依然要繼續。珍珠就是蚌用血和淚凝聚而成的，收獲就是付出才能換來的。無論我們的回報就是什么，此時只要我們奮斗過，就必須會在人生的篇章中繪寫出最美麗的語言！
五年級作文 篇3
說朦朧美，會想到朦朧的西湖。俗話說：日西湖不如夜西湖，夜西湖不如雨西湖。山色空蒙的西湖，沒有了平日的喧囂，少了人來人往的嘈雜，朦朧中顯得格外清秀。透過雨簾，在黯黯的水波里，看湖面泛起縷縷的漣漪，聽泛舟于湖水里悠然的漿聲，找尋煙鎖西湖的美麗。
雨中的西湖最美，只有欣賞雨中西湖的心情才能領略那份美。站在斷橋上，放眼西湖，看淅淅瀝瀝的雨絲一層層、一片片灑下，慢慢升騰的青煙，飄渺在湖面，水天一色，渾然天成，給人一種如臨仙境的感覺，讓人有忍不住有化身其中的沖動。
清晰是一種美，朦朧也是一種美。我更欣賞朦朧的美，正如早春觀柳，遠看青青近卻無。
在朦朧中欣賞山水，眺望遠山，更能拓寬視野，看到山外有山，天外有天，眼界隨著一座座山峰不斷舒展，產生極目楚天舒的感覺。山的美景，只有在朦朧飄渺中，才能觀賞出它的秀、奇、幽、險，才能感悟其美妙之處，大自然的肖像才那么神形兼備，維妙維肖，栩栩如生。
朦朧、飄渺的美，給人留下思之不盡的遐想空間，產生空曠、深邃的`意境，給人回味無窮的思索和暢想。在這種朦朧中，人的思緒自然產生對美好的向往、追求，從而受到美的陶冶，振奮出一種樂觀向上的精神。
五年級作文 篇4
有對龍鳳胎，哥哥叫漣漣，妹妹叫丫丫。哥哥長得很壯，他唯一的愿望就是能讓他唯一的妹妹過上好日子。妹妹丫丫長得好比天仙下凡，她并不奢侈什么，就希望能和哥哥在一起。
也許你們很奇怪，他們的父母呢？很不幸，他們剛出生，便被抱到郊區，一個荒無人煙的地方。一個放羊的.老奶奶偶然地遇到了他們，便細心地照顧他們，用羊奶喂他們。當他們6歲時，好心的奶奶去世了。他們兩相依為命，還好，奶奶有教他們怎樣發羊，所以只好放羊為生。早上，他們喝羊奶；中午，他們吃采來的野果；晚上，他們只好吃野草和羊奶，除了偶爾在河里撈到小魚。
有一天，他們照常來到草原，等羊兒們吃飽后，便把羊牽到河邊的大樹下。只見漣漣挽起破的不能再穿的褲子，帶著妹妹到淺河邊捉魚。玩著玩著，丫丫突然叫了起來。原來，她的腳過敏了。漣漣看在眼里急在心里，二話不說，背著丫丫往回走。
每天細心照顧她，好吃讓他吃，好玩也讓他。一個百萬富翁的小兒子被他們感動了，便不經爸爸同意，把他們叫回家，于是，他們成了好朋友。
五年級作文 篇5
只有嘗試，才有成功；只有嘗試，才有勝利；只有嘗試，才能改變自己的命運……
那天，我正在看“快手”，忽然看到了幾個轉筆視頻，感覺十分炫酷，便萌生了一個念頭：我也要嘗試練轉筆！
我目不轉睛、全神貫注地盯著關于轉筆的簡介：轉筆有百式招數，學會轉筆還要學相關的術語，如：shadow、tan、power、pass……難度分為入門、基礎、進階和power。轉筆你既可以把它看作一種藝術，也可以當作是一種運動。
剛開始我嘗試學轉筆時，一臉興奮，心想：我能不能成為轉筆界的大神呢？我一邊看視頻，一邊學�，F在主要要練習的地方就是單純的.在任意兩只手指上順時針或逆時針轉。我把轉轉筆夾在中指和無名指中間，兩支手指一下子向前，一下子向后，心想：哈哈，轉筆也沒有我想象中那么難嘛！我越轉越起勁，轉轉筆也就越越轉越快，如同一個大風車一般。
接著我開始嘗試練習逆時針，剛剛還洋洋得意、滿面春風的我，頓時就掉下了萬丈懸崖。天哪，逆時針根本就轉不起來！我突然想起來，教程說：“轉筆過程中如果不適應，可以用左手輔助練習。”我以飛馬流星般的速度伸出左手，然后把左手伸向右手輔助我練習逆時針，我花了一個小時的時間，費盡九牛二虎之力，終于練熟了chargh。真是累死寶寶了！
如今我轉筆已經學了半年多了，會的東西多了許多，幾乎入門招、基礎招和進階招我都會了。只剩下power部分這個“大招”了。我現在正在學習punnew，在手指根部旋轉半圈，通過大拇指移位的一個cont。過程整整要一個月，不過我還是要把轉筆練得滾瓜爛熟、登峰造極！
通過這次嘗試練習轉筆，我明白了：只要你愿意付出去嘗試，也許你就能取得成功；如果你不嘗試，你根本就看不到黎明的曙光……
五年級作文 篇6
生活像一座五彩繽紛的橋，幫我跨過困難的河；生活像一位引路人，在我迷失方向時為我指引前進的道路；生活像一個被打翻的調味瓶，讓我每時每刻都體驗著酸甜苦辣。在生活中，我慢慢地學會了寬容。
有一次，表弟來我家，他看到了一本《恐龍世界》。我看見后，便對他說：“喜歡的話你就拿去看幾天好了！”弟弟聽了，如獲至寶地把書捧在手里，小臉通紅，激動地說：“謝謝哥哥，你真是太好了！再見�！闭f完，他便急急忙忙跑回家看書去了�？粗_心地連嘴都合不攏，我不由得露出了一絲微笑。
過了幾天，弟弟把書送來了。當弟弟把書放在我手上的那一瞬間，我頓時勃然大怒。弟弟把我的`書用油筆寫上了自己的名字，還把書皮亂涂亂畫，把書中恐龍的圖片也剪了下來。我朝弟弟喊到：“你這是干什么，為什么把我的書弄得面目全非？”我惡狠狠地把書朝弟弟扔了過去，然后氣呼呼地走了。
第二天，我和鄰居的伙伴玩時，向他說了這件事，然后又問他如果他遇到這樣的事會怎么辦。他風輕云淡地說：“那把書送給他好了�！薄笆裁矗繛槭裁窗褧徒o他？那可是我最喜歡的書。若是別的書，我會毫不猶豫地給他。”我驚訝地說。“那還能怎樣？”他依舊一副輕描淡寫的樣子�！胺凑呀涍^去了，又不能挽回�！薄芭叮瑢ρ�，”我恍然大悟，“我怎么沒想到�！�
之后，我又找到了表弟，向他道了歉，又買了一本新書送給了他。他驚訝地說：“哥哥，你肯原諒我了？是我不對，我不該撕你的書�！本瓦@樣，我們又和好如初了。
寬容，其實在我們的生活中無處不在。只要你學會諒解別人，學會寬容，這個世界將變得更加和平，更加美好！
五年級作文 篇7
書，就像一把鑰匙，為我們打開知識的大門；書就像一個指南針，為我們指引一條條通往知識的道路；書，就像一只小船，帶我們遨游知識的海洋。
清晨，睜開矇朧的雙眼，讓我們輕輕的捧起一本《假如給三天光明》，細細品味，讓我們懂得光明是多么重要，擁有視力是一件多么美好的事情，但同時我們也會為海倫·凱勒的身世感到無比悲傷，更為海倫·凱勒那堅強不屈的精神感到無比震驚。
夜晚，當我們進入夢鄉前，慢慢拿起一本《地心游記》，仔細閱讀，我們便和貝克一起來暢游地心通道。
休息時，拿起一本《紅飄帶獅王》慢慢品讀，我們就走進了非洲大草原，走進了好客的非洲人家，走進了獅子的.世界。
是呀，讀書，讓我們明白生活處處有樂趣，只是缺少發現它的眼睛。
記得又一次，坐在擁擠的公共汽車上，我感到無事可干，拿出我喜歡的一本《二戰全史》讀了起來，一頁、兩頁……我像一只很久沒有吃飯的小羊，貪婪的啃著眼前的青草。一邊讀一邊想：希特勒為什么要發動戰爭？他的統帥為什么要這樣指揮？他們有著什么樣的生活經歷？當然我也為戰爭給百姓帶來的災難感到痛心。正當我對書中的內容陷入沉思的時候，司機大聲喊：“到站了，你怎么還不下車？”“哦！”我早超出好幾公里了……
是書，讓我們聰慧無比；是書，讓我們脫穎而出；是書，伴我們成長；是書，讓我們自由地生活在知識的海洋中……
五年級作文 篇8
秋天揮動金色的畫筆，在天地間渲染出一片金黃：銀杏、合歡、樺樹……一樹連著一樹地黃了，落葉像只只黃蝶，翩然而下。就連四季常青的竹，葉子上都出現了點點枯黃。
風路過銀杏林，銀杏葉搖身一變，變成把把精致的“金扇子”。小扇子中間有一道凹痕，帶有一處瑕疵像是被大自然不小心刻掉了一點，更顯自然之美，金黃的銀杏，在春、夏之季入眼的是把把“綠扇子”。銀杏既沒有長著樟樹那樣有特點的枝，也沒有長著像松樹那樣有個性的葉，默默無聞，毫不起眼。在秋天銀杏用它的生命，綻放出一片金黃，一片無盡極致的美，隨即陷入沉睡，落葉飄零，等待著春的到來。
楓葉用如火的熱情歡迎著秋天，楓葉形似手掌，脈絡清晰，色紅勝花，正如杜牧《山行》中所說“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。秋風陣陣“嘩嘩，嘩嘩”，像無數只小手齊齊拍動，又似紅浪翻滾的“海”。風拂楓林之景更比火海壯麗，如百花齊放，朝天斗艷。
梧桐葉的顏色與銀杏相似，卻多了一抹褐色，更顯成熟、端莊。它的形狀與楓葉相像，不過“巴掌”要更大些。梧桐的葉子一層層、一串串，密密麻麻，像千手觀音，又似一把把綠色的大傘。我國古代傳說“鳳凰非梧桐不棲”，而這片片梧桐葉，正如只只小鳳凰棲息在枝頭。
秋日里琳瑯滿目的葉，成為秋天一道靚麗的'風景線，為秋之美奉獻自己的裝容。金黃的銀杏葉，火紅艷麗的楓葉，成熟端莊的梧桐葉。它們用生命，在秋天的畫卷上，畫上美艷無盡極致的秋之韻。
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