實(shí)用的六年級(jí)作文(范例9篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂.借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村.” 這是與李商隱齊名的唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)句. 而我, 又是怎樣度過(guò)這個(gè)節(jié)氣呢?
清晨, 我睜開(kāi)朦朧的睡眼, 換好衣服, 迎著朝霞, 踏青去了。我來(lái)到了東海公園, 太陽(yáng)剛剛從海平面升. 借著那一縷縷陽(yáng)光, 我看到了小草剛剛從泥土里鉆出來(lái), 迎著春天的陽(yáng)光, 茁壯成長(zhǎng)……來(lái)源拐了幾個(gè)彎, 便來(lái)到了十八盤.山路崎嶇, 但花紅柳綠的十八盤令我神往. 盡管爬十八盤是很累的, 但我毫不在意. 在大自然中遨游本身就是快樂(lè)的.
我氣喘吁吁地從十八盤上來(lái), 停息了一陣, 便又踏上了征程. 路邊的樹(shù)抽出了新芽, 有柳樹(shù)、松樹(shù)、 柏樹(shù)、 甚至有杉樹(shù). 野花遍地是: 雜樣兒,有名字的, 沒(méi)名字的, 盛開(kāi)在草叢里, 像眼睛, 像星星, 還眨呀眨的.
在樹(shù)叢中, 我又發(fā)現(xiàn)了一條岔路, 岔路之中更是別有一番景象: 綠發(fā)亮的樹(shù)下, 點(diǎn)綴著新生的'小草,真是別有洞天啊…… 在那玩耍了一陣, 我又回到了大路上, 因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)那條岔路是條死路.
太陽(yáng)已升到頭頂了,中午我戀戀不舍地離開(kāi)了濱海路, 要回家吃飯了, 我借著午后溫暖的的陽(yáng)光, 把這美好的一天記了下來(lái).
六年級(jí)作文 篇2
帶著一份期盼，懷揣一份忐忑，帶著秋日的霓裳，懷揣著對(duì)蘇州大學(xué)的向往，有幸作為小學(xué)名師研修班成員之一的我，來(lái)到了素有人間天堂之稱的古城蘇州，走進(jìn)了素仰已久的蘇州大學(xué)。
蘇州大學(xué)是創(chuàng)建于1900年的東吳大學(xué)，作為全國(guó)最早創(chuàng)建的現(xiàn)代化高等學(xué)府之一，蘇州大學(xué)創(chuàng)造了近代高等教育的若干個(gè)第一。
在研修學(xué)習(xí)中，我不僅受到了蘇州大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)的親自接待，還有幸在這里聆聽(tīng)到蘇州大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)母小勇、全國(guó)模范教師蔡明、蘇州市特級(jí)教師劉袁照、蘇州大學(xué)教育學(xué)博士夏駿等親自授課及實(shí)踐參觀、體驗(yàn)指導(dǎo)。在蘇州大學(xué)的研修學(xué)習(xí)，真可謂是受益匪淺。
生命的深處有花園
無(wú)論是教育學(xué)院的院長(zhǎng)母小勇，還是全國(guó)模范教師蔡明，他們的講座都是那么的使人感動(dòng)于懷。母院長(zhǎng)題為《做專家的中小學(xué)教師》的講座，使我這個(gè)業(yè)績(jī)平平的普通老師，也開(kāi)始有了懷揣夢(mèng)想的萌動(dòng)，堅(jiān)定著教師的信念與責(zé)任，就在他的講座中慢慢浸潤(rùn)心田。感動(dòng)于名師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他讓我深切的感受到生命深處總是有花園，我明白了作為教師的我不僅要有樸實(shí)的教育情懷，還有具有高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，也許我們的起點(diǎn)不高，但是我們追求夢(mèng)想的腳步不能停留。我們的生命會(huì)因此而燦爛起來(lái)。
讓上課成為幸福的權(quán)利
也許，我早已疲倦于每日忙碌的工作，近乎每天的重復(fù)，使得我慢慢退化了進(jìn)取與求知，延緩著科研創(chuàng)新的步伐，每日疲于應(yīng)付的各種檢查與反饋，我把工作只看做是一件必做的事情。但是，當(dāng)我隨著蔡明老師一步步走進(jìn)《要做自己的課堂》的講座時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己早已失去了屬于自己的`課堂。其實(shí)，我們也有獲得尊重、擁有價(jià)值的思考，但是，我卻始終沒(méi)有突破自我的意識(shí)。蔡明老師用她簡(jiǎn)單平實(shí)而有真切的實(shí)踐，讓我整個(gè)的血液沸騰起來(lái)，獲得尊重就該突破個(gè)人的意義，我們應(yīng)該出于對(duì)學(xué)科的尊重，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)科，讓自己擁有價(jià)值。我也開(kāi)始?jí)粝耄?dāng)自己退休時(shí)，我的學(xué)科會(huì)因此而暗淡失色，我也要擁有自己的風(fēng)格和特色，讓自己擁有職業(yè)的幸福感，讓上課成為我和學(xué)生幸福的權(quán)利。
教育應(yīng)彌漫著詩(shī)性的的底蘊(yùn)與氣質(zhì)
不得不說(shuō)，一直以來(lái)我覺(jué)得校園文化就是一種裝飾。只要你的投入夠大，就不愁學(xué)校沒(méi)有文化氛圍。只到我走進(jìn)蘇州大學(xué)的校園，走進(jìn)蘇州第十中學(xué)的校園，我才被那里的一草一木所吸引、所震撼。古樸的校園里“當(dāng)當(dāng)”作響的大鐘，也許就是歷史最好的見(jiàn)證。慢慢升騰起的一種熱愛(ài)，使我心潮澎湃。我們所要傳承的文化，就是一磚一瓦，一草一木。你看，蘇州大學(xué)的博物館中所陳列的不是現(xiàn)代的創(chuàng)新技術(shù)，而是一代代蘇大人潛心研究，認(rèn)真做事的痕跡和見(jiàn)證，不是嗎？蘇大百年前建起的樓房下的古木還是那樣的參天有勁，只有潛心的校園人，才會(huì)有那草木的滋養(yǎng)與蓬勃的天地。
當(dāng)我漫步蘇州第十中學(xué)時(shí)，我才清新而又轟然的感受著什么是百年老校的文化積淀。那“聞道廊”上鑲嵌著的是十中百年歷史上每一位普通教師的名字，在我的眼中又是何等的大家？這個(gè)校園里走出了：蔡元培、胡適、費(fèi)孝通、楊絳、何澤慧、彭子岡、李政道……所以，當(dāng)你漫步校園時(shí)，它是那樣的自然，沒(méi)有任何的裝飾、取巧。這里彌漫著詩(shī)性的底蘊(yùn)與氣質(zhì)，漫步校園，我突然有一種歷史的穿越感，名人、大家的滋養(yǎng)，這里有著最深的根……
學(xué)做一塊原石
人的品格也許很復(fù)雜，但也許很簡(jiǎn)單，此時(shí)的我想做一塊原石，堅(jiān)實(shí)而執(zhí)著的扎根于教育的一線與前沿，守住自己的覺(jué)醒與課堂，慢慢做好一件事，那就是教育。多元而本色的追求教育的真諦，雕琢并還原教育的本真。當(dāng)我們放下名利、放心急功近利之心時(shí)，我們屬于教育的步伐會(huì)走的更加堅(jiān)實(shí)。當(dāng)我們將自己的心園宏劃起時(shí)，我們一定能感受到教育的本真、唯美與超然。
六年級(jí)作文 篇3
王伯是我們同樓層里的鄰居，五十出頭，一米七的身材硬是被微駝的后背擠壓成了一米六。寬扁的額頭被歲月無(wú)情地劃開(kāi)一條條溝壑，向兩邊的鬢角無(wú)盡地延伸著……王伯不善言辭，更不常笑，平白的撲克臉大概是他唯一的表情了吧？更可怖的是，在那凹凸不平的左臉頰上還有一道長(zhǎng)長(zhǎng)的疤痕，歲月的流逝令它結(jié)痂，這不免為他在孩子們眼里又增添了不少猙獰的神色。因此，我們這些孩子是不愿與他接近的。即便是在路上碰見(jiàn)了，也是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。偶爾在父母的生拉硬扯下面前說(shuō)出幾個(gè)字：“王伯好！”繼而又轉(zhuǎn)身跑開(kāi)，對(duì)王伯的`恐懼一次次遞增。這也導(dǎo)致了我們這里的小孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，父母常說(shuō)：“再不聽(tīng)話，把你送到王伯家去！”小孩子們立馬就會(huì)停止闖禍。每當(dāng)我看見(jiàn)王伯，下意識(shí)的一個(gè)動(dòng)作便是默不作聲地悄悄走開(kāi)。可大人們從不怕王伯，每逢過(guò)節(jié)都要送東西到他家去慰問(wèn)這個(gè)孤身老人，遇到大事還會(huì)去找他商量？我不懂。
樓道前的下水道已經(jīng)堵了兩三天，卻一直沒(méi)有清潔工來(lái)通。家家戶戶的污水廢氣一股腦地被排在里面，徐徐向外散出的臭氣令人作嘔，無(wú)論誰(shuí)走過(guò)來(lái)都要往遠(yuǎn)處繞道。于是，常在那里玩耍的孩子們都閉門入戶，那里也因此成了一片無(wú)人“荒島”。
那天早上，我背著書包一如既往地走出家門，眼前的一幕定住了我的腳步：王伯獨(dú)自一人打開(kāi)了下水道的蓋子，彎下腰身匍匐在地上，一只手緊緊地扒住下水道的邊緣，另一只手如鉤子一般從下水道里撈出一把把穢物，再把它們小心翼翼地放進(jìn)一旁的垃圾袋里。剛剛放好，那手便又一次伸向下水道……“王伯，你快起來(lái)，那里很臟的！”我一邊捏著鼻子一邊沖王伯喊道，“好心”地提醒著。“沒(méi)啥，這不通哪行？這兒都沒(méi)法過(guò)人了！下水道通了，你們娃兒們又能在這兒玩了！”說(shuō)罷，王伯又埋下了身子，用一面沾滿臟水的工作服擋住了我的視線。看著王伯佝僂著的身子，我似乎有點(diǎn)兒懂了他的執(zhí)著。
第二天早上，我和媽媽在廚房里洗碗。隔著窗外，又看到王伯蹲下身子賣力的身影，那是在完成前一天未干完的“活”。或許是瞟見(jiàn)了我發(fā)怔的目光，媽媽在我耳邊絮絮叨叨：
“王伯不容易啊！年輕時(shí)也是英俊帥氣，一表人才；業(yè)務(wù)骨干，勞動(dòng)模范。可命運(yùn)不好，妻子離世得早，這么多年一個(gè)人過(guò)，身邊連個(gè)說(shuō)話的伴兒都沒(méi)有，早年退休，過(guò)節(jié)連條魚(yú)都不舍買，我們平時(shí)送去的東西幾乎夠他吃半個(gè)月了！
“王伯是個(gè)令人尊敬的人呢！三年前，我們小區(qū)里發(fā)生了一次火災(zāi)，一個(gè)孩子被卡在樓道里，還是王伯奮不顧身地沖了進(jìn)去，把孩子從樓上抱下來(lái)，那孩子才得以獲救。當(dāng)時(shí)他頭發(fā)都燒著了，卻一聲氣也不吭，愣是讓火苗躥到了臉上，這不，落下了一個(gè)那么長(zhǎng)的疤……”媽媽會(huì)想起當(dāng)時(shí)的情景，仍心有余悸。火災(zāi)？傷疤？我若有所思。
次日清晨，我走出家門，看見(jiàn)路邊坐在躺椅上正閉目養(yǎng)神的王伯。一個(gè)頭發(fā)著火卻把孩子裹在懷里向樓外沖去的“火人”迅速?gòu)奈业哪X海跑過(guò)，和煦的陽(yáng)光懶洋洋地灑在他的臉上，投射到他那條親切的疤痕上，四散著金子般絢爛的光，格外耀眼，分外奪目！那張平和又安詳?shù)哪橗嬜屓瞬桓胰ヒC瀆，像往常一樣，我默不作聲地悄悄走開(kāi)了。但不同的是，這次我心懷敬意，生怕打擾了他的休息。
六年級(jí)作文 篇4
今晚我獨(dú)自來(lái)到廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上很熱鬧，老人們?cè)谂ぱ砀瑁赡耆嗽诖蛴鹈颉⑻唠Γ⒆觽冊(cè)谕孑喕⒒宓龋坪跏谴禾斓絹?lái)的緣故，每個(gè)人都那么富有生機(jī)，我似乎是個(gè)另類，獨(dú)自在角落今晚我獨(dú)自來(lái)到廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上很熱鬧，老人們?cè)谂ぱ砀瑁赡耆嗽诖蛴鹈颉⑻唠Γ⒆觽冊(cè)谕孑喕⒒宓龋坪跏谴禾斓絹?lái)的緣故，每個(gè)人都那么富有生機(jī)，我似乎是個(gè)另類，獨(dú)自在角落望著天中冷色的月亮。周圍的燈光泛著點(diǎn)點(diǎn)的黃暈，帶來(lái)無(wú)限神秘感。我似流浪的詩(shī)人，獨(dú)自站在無(wú)人的角落仰望天中的月亮，今晚的月亮為什么這么冷。我仰視著月亮，心里有著無(wú)限的感慨，一時(shí)竟像個(gè)嬰兒喑啞的不能表達(dá)出內(nèi)心的絲絲傷感。我站在角落里，我忽然有一種自卑感，覺(jué)得辜負(fù)了父母對(duì)我的期望，辜負(fù)了老師對(duì)我的信任，辜負(fù)了朋友對(duì)我的真誠(chéng)，辜負(fù)了同學(xué)對(duì)我的幫助。為什么會(huì)忽然有這種感覺(jué)？我不敢在往下想了。突然我有覺(jué)得世界對(duì)我不公，為什么我不擅長(zhǎng)表達(dá)？為什么我沒(méi)有別人優(yōu)秀？為什么我很文靜？我知道我不應(yīng)這樣抱怨，但這是我心里最真實(shí)的消極的一面，我可以騙任何人，但我不可能騙得過(guò)我的內(nèi)心。抬頭再看月亮，她還是冷冷的，她沒(méi)有變，可我內(nèi)心的想法變了。世界已經(jīng)照顧我了。我有著雖不是傾城的面容，但也端正，身邊有著那么多照顧我的人，遇見(jiàn)美麗善良的老師，擁有疼我的
父母。月亮，你不孤獨(dú)，你身邊有星星陪伴，你身上的冷光更顯你的高貴優(yōu)雅。冷色的月光不冷漠。六年級(jí)作文500字（二）我的小伙伴可漂亮啦！她有烏黑的頭發(fā)，圓臉蛋，一雙俏皮的黑眼睛嵌在臉上，一個(gè)白凈的小鼻子下有一個(gè)可愛(ài)的小嘴！那胖乎乎的臉蛋讓人總?cè)滩蛔∧笠话选＿@就是我的小伙伴了！想知道我的小伙伴是誰(shuí)嗎？那就看看下面的我和她的趣事吧！呵呵！說(shuō)來(lái)慚愧，學(xué)校那一次組織的的郊游可把我和小伙伴給累壞了，連路邊的蒼耳都吸引不住我們了！走了許久，我和伙伴筋疲力盡了，機(jī)靈的我總要想出一個(gè)點(diǎn)子來(lái)救我和伙伴于水火只中，不過(guò)這也算不上什么好辦法！我讓小伙伴趴在我的肩上，把上半身重心放在我身上，()不過(guò)我一點(diǎn)也不覺(jué)的很重，還希望就這樣一直走下去就好了！這是友情的力量嗎？太陽(yáng)悄悄地躲在了云朵的后面，把輕風(fēng)呼來(lái)，讓它給我們帶來(lái)涼爽，這是對(duì)我們友情的贊揚(yáng)嗎？天上的朵朵白云似乎更白了，天空好像更清了，太陽(yáng)好像更美了，我的友情更美了！就這樣，我們每過(guò)五分鐘就互換一下，誰(shuí)也不抱怨。可是快回到文昌小學(xué)，心中多多少少都有些不愿意了！還記得有一次，我對(duì)她談起了我的夢(mèng)想，那是一個(gè)永遠(yuǎn)沒(méi)人相信的夢(mèng)想。電腦課上，我對(duì)她說(shuō)：“我想當(dāng)上第一個(gè)中國(guó)女總理，我想幫助窮人，同時(shí)也不要讓男孩子看不起女孩子。”她卻對(duì)我說(shuō)：“我相信你。”怎么樣知道她是誰(shuí)了嗎？她就是我的好友石榴。六年級(jí)作文500字（三）笑，分很多種，有苦澀的笑、高興的笑、無(wú)趣的笑、尷尬的笑??但是，在我的腦海里，心中的.笑才是最動(dòng)聽(tīng)的，心中的笑是最動(dòng)人的。在公交車上，我深深體會(huì)到了。記得在去年暑假的一個(gè)下午，我坐車從書城回家，因?yàn)樘鞖鉄幔易哪遣寇囉质桥f的沒(méi)空調(diào)的公交車，車上人個(gè)個(gè)汗流浹背。也正是因?yàn)樘鞖鉄幔攒嚿系娜藗�(gè)個(gè)都是一臉的不耐煩。而我坐在窗子旁邊的單人位置上，天氣便顯得沒(méi)那么熱了，坐在公交車上無(wú)事，便隨手翻起了剛買的書。這時(shí)候，一個(gè)老爺爺和一位年過(guò)八旬的老奶奶上了車，竟然沒(méi)有一個(gè)人把自己“寶貴”的座位讓出來(lái)。唉，天氣一熱就顯出成年人的是多么懂得“珍惜”。平時(shí)還教育我們中學(xué)生要尊老愛(ài)幼，事到如今，他們連自己都管不好，又有什么資格來(lái)教育我們？我看看周圍沒(méi)有人把自己的“寶座”讓出來(lái)，沒(méi)辦法只有我讓了。我看向老爺爺和老奶奶，示意他們過(guò)來(lái)坐。他們也看見(jiàn)了，艱難地往這邊移動(dòng)。眼
睛中滿是感動(dòng)。看他們快到了，我便起身讓座。可是，還沒(méi)等老奶奶坐下，我的座位上便多了一個(gè)身影。我們?nèi)齻�(gè)愣了一下。隨即，我的心中便是一陣憤怒。于是，我說(shuō)：“老人家，今年貴庚啊？身影如飛啊！真強(qiáng)！”周圍的人哄的笑出來(lái)。老爺爺一激動(dòng)，吼了一聲：“笑什么，連給老人讓座都不會(huì)，你們有什么資格笑？”搶座的那個(gè)人臉色也明顯的一紅，讓出了座位。那老爺爺嘆了一口氣，說(shuō)：“唉，年輕人還不如學(xué)生呢。”我笑了笑，老爺爺也笑了，忽然間發(fā)
現(xiàn)好和諧。這是心中的笑聲，好動(dòng)聽(tīng)，好美麗，完完全全發(fā)自內(nèi)心的笑容。
六年級(jí)作文 篇5
“丁零零，丁零零……”下課鈴聲響了，盡管它有些單調(diào)，可在我們聽(tīng)來(lái)，它就像一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。老師一聽(tīng)到它，就讓我們下課休息或做游戲。于是，同學(xué)們紛紛走出教室盡情游戲，我們快樂(lè)的課間十分鐘開(kāi)始了！
操場(chǎng)上，同學(xué)們有的在玩貓捉老鼠，有的玩橡皮筋，各式各樣，我最喜歡玩跳大繩。首先由我和隋玫婧來(lái)?yè)u繩，其他同學(xué)一個(gè)一個(gè)的跳。跳大繩的要領(lǐng)是要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)、動(dòng)作迅速，不然，就可能被繩子打著。
我們已經(jīng)搖了三分鐘了，該換人了。因?yàn)閾u時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)很累，所以三分鐘要換一次人。我說(shuō)：“金明燦和張夢(mèng)欣上。”這兩位可是搖繩高手！該我跳了，因?yàn)槲液ε吕K子打著自己，心里很緊張，遲遲不敢上前。在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我終于勇敢地跳了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)只要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，然后大膽起跳，其實(shí)也沒(méi)什么難的。這告訴了我一個(gè)道理：困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。
“丁零零，丁零零……”不知趣的上課鈴響了，我們急急忙忙把跳繩收起來(lái)，準(zhǔn)備上第二節(jié)課。
課間十分鐘雖然短暫，卻給我們帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣。它讓同學(xué)們的身心變得愉悅，讓緊張的'學(xué)習(xí)變得輕松，讓同學(xué)之間的友誼更加深厚，讓我們的生活豐富多彩！哦，謝謝你，課間十分鐘！
六年級(jí)作文 篇6
垃圾是我們生活中很常見(jiàn)的一種物質(zhì)，地球上每天都有成千上萬(wàn)噸的垃圾產(chǎn)生。
我媽媽也常為家里的垃圾煩惱。每當(dāng)她把垃圾扔到垃圾籃時(shí)，時(shí)不時(shí)會(huì)有一些小蟲(chóng)子飛到垃圾那，要是不及時(shí)倒掉，時(shí)間稍長(zhǎng)，還會(huì)發(fā)出一股難聞的氣味。這極大地影響了我們的生活質(zhì)量。
一天，媽媽買回一雙鞋，她把鞋子取出后，就把鞋盒給了我。因?yàn)閶寢屩牢沂且粋�(gè)小小的“廢品利用家”。我看著鞋盒突發(fā)奇想：何不把鞋盒改裝成一個(gè)垃圾盒呢？我想明白后，高興得一蹦三尺高，快點(diǎn)找來(lái)了釘子、錘子、剪刀、針線等材料，動(dòng)手做了起來(lái)。
我先用剪刀剪掉鞋盒的蓋子的三條邊，然后用釘子把最后一條邊的兩旁釘在鞋盒上，再用一根針穿一個(gè)細(xì)細(xì)的`小洞，用一根線穿過(guò)洞口，在下面打上一個(gè)結(jié)，再把線掛到繩子上便大功告成了！
新型的垃圾箱做好了，我一拉線它就張開(kāi)了它那緊閉的大嘴巴，好像在說(shuō)：“快把垃圾扔到我這里來(lái)吧！”
怎么樣？我這個(gè)小發(fā)明不錯(cuò)吧！如果再貼上一些貼貼紙、配上一些圖畫，它還會(huì)更漂亮！
六年級(jí)作文 篇7
也許你戰(zhàn)勝了失敗，也許你戰(zhàn)勝了恐懼。而我卻戰(zhàn)勝了困難。
星期一的中午，我剛吃完午飯，同學(xué)們就回到了教室。這時(shí)數(shù)學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)：“今天下雨，外面也不好玩，不如我們來(lái)玩一個(gè)口算的游戲，好嗎?”同學(xué)們都傻了，老師好像看出了我們的心思，接著說(shuō)：“這個(gè)游戲的規(guī)則是：我念一道口算題，同學(xué)們就口算一道題，把計(jì)算的結(jié)果寫在紙上，每次10道題。我念完就收答案，看誰(shuí)的答案最準(zhǔn)確。如果有兩題答案錯(cuò)誤就被淘汰。”這一下同學(xué)們才長(zhǎng)出了一口氣，有的興高采烈，有的垂頭喪氣，也有的胸有成竹。可是我卻暗暗著急：我平時(shí)那些特殊數(shù)字的和、差、積、商記得少，如果被淘汰了，同學(xué)們一定會(huì)嘲笑我的。
正在我想的時(shí)候，比賽已經(jīng)開(kāi)始了。老師用較快的速度念著題目，同學(xué)們也飛快地寫著答案。突然聽(tīng)到吳老師念道：“0.8乘以1.25。”我眉頭緊鎖可就是算不起來(lái)，突然想起乘以8等于1000，有一位小數(shù)，去掉一個(gè)零，得100。唉，這才勉強(qiáng)地過(guò)去了，僥幸沒(méi)被淘汰。
第二輪開(kāi)始了。這次的.題目好像難了一點(diǎn)，吳老師念題的速度慢了一點(diǎn)，同學(xué)們算得好像也有點(diǎn)慢了。這時(shí)只聽(tīng)到吳老師念道：“99乘以25。”這次我可是真的想不起來(lái)了，這道口算題就像一塊大石頭砸在了我的心上，沉甸甸的。吳老師后面念得是什么題目，我也聽(tīng)不清了。我沮喪極了，不知道后面的比賽是怎么結(jié)束的。
回到家，奶奶看到我垂頭喪氣的樣子，問(wèn)：“怎么了?今天不高興啊?”“今天我們玩了口算競(jìng)賽游戲，我第二輪就被淘汰了。”我小聲說(shuō)。奶奶笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，困難就像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。”聽(tīng)完奶奶的話，我心里暗暗下定決心：以后一定要多看練習(xí)。
這樣過(guò)了一段時(shí)間，口算競(jìng)賽的游戲又一次舉行了。這一次我信心十足，幾輪過(guò)去了，我都算對(duì)了，一直到比賽結(jié)束，我都沒(méi)被淘汰。
口算競(jìng)賽讓我明白了：其實(shí)困難并不可怕，只要你有信心，有勇氣就一定會(huì)戰(zhàn)勝它。
六年級(jí)作文 篇8
在我人生旅途中，有一個(gè)又一個(gè)的困難，如同黑暗，將我侵蝕。但總有一束光芒，永不熄滅；有一朵七彩的花，深深地扎根于我的內(nèi)心。它——堅(jiān)持，如同我人生的導(dǎo)師，照亮了我的未來(lái)。
那是一個(gè)早晨，體育老師告訴我們，這次學(xué)期考要完成一分鐘四十六個(gè)仰臥起坐，才能達(dá)標(biāo)。我聽(tīng)到這個(gè)消息若五雷轟頂，艱難地看著自己那肥胖的身軀，往日那朝氣蓬勃的內(nèi)心變得死氣沉沉。絕望如同咆哮的洪水將我吞沒(méi)，如同一張張大網(wǎng)，在我的身上，留下了屈辱的烙印；如同一把利刃，扎入了我那脆弱的心……
我不甘，但絕望的黑暗將我囚困。我想起了《玉米人》中的點(diǎn)點(diǎn)話語(yǔ)：“只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人才能熬過(guò)黑暗迎來(lái)光明。”是呀，只有堅(jiān)持，永不放棄的人才能獲得成功的寶石。我沒(méi)有嘗試，又談何放棄？也許，只要我去努力，去拼搏，就能驅(qū)散黑暗，迎來(lái)那成功的光明。
時(shí)間如海綿里的水，只要擠，就一定能擠出來(lái)。我在那繁忙的作息時(shí)間中抽取那零零散散的時(shí)間。當(dāng)多數(shù)人還沉浸在美夢(mèng)中，天蒙蒙亮?xí)r，我已經(jīng)開(kāi)始鍛煉；當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上馳騁，揮灑自己的青春熱血時(shí)，我則在一旁默默努力；當(dāng)夜深人靜，只有點(diǎn)點(diǎn)街燈在空無(wú)一人的廣場(chǎng)上明亮?xí)r，我依舊在堅(jiān)持……
我想過(guò)放棄，但自尊阻止了我。我深知“一鼓作氣，再而竭，三而衰”的道理，一但放棄，就很難繼續(xù)堅(jiān)持了，每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)扭一下自己的手臂。24個(gè)；30個(gè)；46個(gè)……汗水滲透了我的睡衣，小腹陣陣酸痛，讓我不禁皺起了眉頭。精神和肉體的疲憊，如同洪水，仿佛要將我的意志擊垮。我閉上了眼睛，咬緊牙關(guān)，身體不斷地前后搖動(dòng)，終于我做到了，在一分鐘里，我得到了以往不敢想的`成績(jī)，我終于獲得了成功。
第二天，我開(kāi)始考試，在眾目睽睽下，在體育委員尖銳的哨聲下，我開(kāi)始了屬于自己的戰(zhàn)爭(zhēng)。以往的努力，為的就是這短短的一分鐘。成敗就此一舉，我緊張地閉上了眼睛，我的身體不停地?cái)[動(dòng)著。突然一陣歡呼聲在體育館中響起，王炎能一分鐘56個(gè)，全班第二。眼淚濕潤(rùn)了我的雙眼，這個(gè)月的努力我沒(méi)有白費(fèi)！
在我的人生中，有一個(gè)又一個(gè)的困難與挫折。但我的內(nèi)心中有一朵堅(jiān)持之花，永不凋零，愿它帶我走向光明的未來(lái)。
六年級(jí)作文 篇9
《我的伯父魯迅先生》以后，我的心久久不能平靜。我捧者書一遍又一遍地讀者，魯迅先生的身影縈繞在我的腦海中，久久不曾離去，他指引著我，感動(dòng)著我。
其中最能教育我的一件事是：魯迅先生教育青少年讀書不能“囫圇吞棗”，要把書的內(nèi)容仔細(xì)地“消化”掉，“攝缺其中的精華。以前媽媽給我買了許多文學(xué)、科普方面的書，我總是只注意讀故事情節(jié)，而忽略了書本身的內(nèi)涵。最后，往往只記住了書里扣人心弦的表面，而那些真正應(yīng)該記住的知識(shí)卻與我失之交臂。讀了《我的伯父魯迅先生》以后，我一定要改掉這些不好的讀書習(xí)慣，認(rèn)真讀好每一本書，理解它們的深刻含義，還要學(xué)會(huì)摘抄書里的.好詞好句，提高我的閱讀欣賞能力。
這本書還有一件事也令我印象深刻：魯迅先生生前十分關(guān)心他的女傭人阿三。阿三因?yàn)檎煞蚴I(yè)心情不好，魯迅先生非常體諒她，讓她多休息，不要太勞累。這充分體現(xiàn)了魯迅先生時(shí)時(shí)刻刻都在為他人著想的美好品質(zhì)。想想生活中，如果別人遇到了困難，我們也能為他著想，那么一定是一件無(wú)比快樂(lè)的事情。記得有一次，我們班舉辦小報(bào)評(píng)比活動(dòng)，有幾位同學(xué)沒(méi)帶水彩筆，我發(fā)現(xiàn)了他們?yōu)殡y的表情，立刻主動(dòng)地把我的水彩筆借給了他們，還幫他們出主意。后來(lái)當(dāng)我也需要幫忙的時(shí)候，他們也立馬“拔刀相助”，把我從“困境”中解救出來(lái)。所以，讀了《我的伯父魯迅先生》后，我確信只要你時(shí)時(shí)刻刻為別人著想，那他也一定也會(huì)來(lái)幫助你。這就是“助人為樂(lè)”的道理啊！
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