漫畫老師五年級(jí)作文

時(shí)間：2024-05-21 08:19:19 五年級(jí) 我要投稿

[實(shí)用]漫畫老師五年級(jí)作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的漫畫老師五年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。

[實(shí)用]漫畫老師五年級(jí)作文

漫畫老師五年級(jí)作文1

　　高挺的鼻梁上架著一副圓圓的金框眼鏡，一襲棕色的秀發(fā)如瀑布般披肩而下，輕柔的話語(yǔ)和親切的笑容總能溫暖我們的心，這就是我們眼里溫柔可親的語(yǔ)文老師馬老師�？墒牵裉煺Z(yǔ)文課上發(fā)生的一幕讓我們看到了馬老師溫柔的外表下，有一個(gè)隨時(shí)可能爆發(fā)的“小宇宙”。

　　今天下午最后一節(jié)是語(yǔ)文自習(xí)課，馬老師坐在講桌旁，批改我們剛完成的單元測(cè)試卷，同學(xué)們?cè)诎察o的自主復(fù)習(xí)。過(guò)了一會(huì)兒，幾個(gè)同學(xué)終于按耐不住小聲地閑聊起來(lái)，老師面露慍色，抬起頭。朝聊天的同學(xué)們掃視了一眼，那幾個(gè)同學(xué)立馬安靜了下來(lái)，馬老師低下頭繼續(xù)批改試卷，只見(jiàn)她眉頭越皺越緊�？诶飮@著氣，手中的筆時(shí)不時(shí)在卷子上重重的劃幾道。

　　一見(jiàn)老師低下了頭，同學(xué)們又開(kāi)啟了聊天模式，一人說(shuō)話，多人閑聊，聊天就像會(huì)傳染，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，班里聊天的聲音，猶如漲潮的海水一浪高過(guò)一浪。馬老師對(duì)這一切視而不見(jiàn)，手中改卷的筆越滑越重，幅度越來(lái)越大，臉色鐵青。同學(xué)們絲毫沒(méi)有察覺(jué)到老師的慍怒，繼續(xù)肆無(wú)忌憚的吵鬧�！芭荆　崩蠋熤刂氐呐牧艘幌伦雷樱驳囊幌抡玖似饋�(lái)，突如其來(lái)的聲音猶如一道炸雷劃破天空。“吵吵吵，看看你們考成了什么樣？”老師嘴唇顫抖，臉漲得通紅，我們都嚇得怔住了，大氣也不敢出�！�23分，你們班最近太浮躁了！”老師啪的一下把試卷重重的'拍在桌上。氣沖沖的摔門而出。

　　望著桌上凌亂的卷子，同學(xué)們都意識(shí)到自己錯(cuò)了。開(kāi)始認(rèn)真的自習(xí)起來(lái)，這是我們第一次看到溫柔的馬老師發(fā)脾氣，雖然有點(diǎn)害怕，但我們也深深感受到了老師的良苦用心，馬老師“小宇宙”的爆發(fā)正說(shuō)明了她對(duì)我們學(xué)習(xí)的關(guān)心和期望，今后我們唯有好好學(xué)習(xí)才能不辜負(fù)老師對(duì)我們的厚望。

漫畫老師五年級(jí)作文2

　　教過(guò)我的老師有很多個(gè)，每個(gè)老師各具特色，有的老師嚴(yán)厲，讓我上她的課感覺(jué)緊張，有的老師溫柔，讓我上她的課感覺(jué)春風(fēng)沐�。ㄓ辏械睦蠋熡哪�，讓我笑聲不斷，感覺(jué)輕松愉快。一說(shuō)到幽默，立刻我們的數(shù)學(xué)周老師，走進(jìn)了我的腦海，今天，我要把她畫在紙上，為她寫一篇人像漫畫。

　　我們的周老師從一年級(jí)帶我們到現(xiàn)在，已經(jīng)四個(gè)年頭了，她是一位非常出色的.老師。瞧，她走進(jìn)了教室，今天她穿的是一件白色的旗袍，旗袍上印著許多梅花，特別有古典美女的氣質(zhì)。她平時(shí)總是笑瞇瞇的，特別親切。她的臉在白色的映襯下顯得更加白皙啦。

　　每天，我們都盼望上數(shù)學(xué)課。老師一進(jìn)來(lái)，我們就坐端正了。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們好！”我們立刻說(shuō)：”老師好！”接著開(kāi)始上課啦，老師和大家講了雞兔同籠的笑話，同學(xué)們都笑了，老師也笑了，她的笑點(diǎn)就是那么低，正式上課了，今天她教我們的內(nèi)容是四則運(yùn)算。上了半節(jié)課，忽然老師問(wèn)道：“火車總路程是用加法還是減法？”同學(xué)們回答：“加法。”只見(jiàn)老師故意皺著眉頭說(shuō)：“哦！是嗎？”她說(shuō)這句話時(shí)表情變得嚴(yán)肅了，好像我們答錯(cuò)了似的。我們心立刻沉重了下來(lái)，覺(jué)得特別慚愧、心虛，我們這幫小兔仔都疑惑了，就連學(xué)霸都被搞得不知所措。老師見(jiàn)我們都不做聲了，繼續(xù)說(shuō)：“如果加法是A選項(xiàng)，減法是B選項(xiàng)，請(qǐng)選擇A的站起來(lái)。”這時(shí)只有極少數(shù)人站起來(lái)，大多數(shù)同學(xué)大概都是因?yàn)槔蠋煯?dāng)時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)言變得拿不準(zhǔn)應(yīng)該用哪種算法了！，接著老師又說(shuō)：“選B，減法的站起來(lái)。”這時(shí)，大半班同學(xué)都站了起來(lái)了，老師話風(fēng)一轉(zhuǎn)，哈哈大笑起來(lái)，你們這幫小鬼怎么能因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)反問(wèn)而不確定自己的答案呢？總?cè)藬?shù)當(dāng)然用加法了，大家恍然大悟都笑了起來(lái)。

　　從這堂課中，老師讓我們懂了，只要是對(duì)的，哪怕權(quán)威在質(zhì)疑，也不能放棄，要堅(jiān)持自己的看法。這就是我們的周老師，她幽默、愛(ài)開(kāi)玩笑、總是出其不意地考驗(yàn)我們的想法，讓我們懂得堅(jiān)持真理，不能被表面現(xiàn)象所迷惑。

漫畫老師五年級(jí)作文3

　　我有一個(gè)“火山”老師。她的性格就像一座火山，隨時(shí)隨地都有可能噴發(fā)。有時(shí)候她又像是開(kāi)心翻滾著的巖漿，有時(shí)候她又像在休眠的火山一樣安安靜靜。她就是我的`數(shù)學(xué)老師于老師。

　　于老師火山噴發(fā)的時(shí)候，好像十頭牛都拉不回來(lái)。打了下課鈴之后，于老師的眼晴像是巖漿里跳動(dòng)的火星，很明亮，掃視過(guò)每一個(gè)人之后，才會(huì)說(shuō)一聲下課。等于老師走了之后，全班同學(xué)才敢自由地活動(dòng)起來(lái)。我還清楚地記得上一次的情形：預(yù)備鈴響后，我們沒(méi)有聽(tīng)到就沒(méi)回座位，看到這一幕的老師，臉上已經(jīng)快掛不住了。等我們回到位置安靜下來(lái)，老師把書往講臺(tái)上重重一放。老師的“火山”爆發(fā)了，她的聲音蓋過(guò)了眼保健操的聲音，嚇得我們都屏住了呼吸。

　　當(dāng)然，有時(shí)候于老師又是快樂(lè)的巖漿。那次于老師通知我們，因?yàn)橹星锛倨谡{(diào)休，周六要補(bǔ)課的時(shí)候，我們都好沮喪。于老師卻告訴我們，有“大獎(jiǎng)”等著我們，我們問(wèn)是什么，她嘻嘻哈哈地說(shuō)：“那就是又能見(jiàn)到于老師呀，又能上好玩的數(shù)學(xué)課啦！”瞬間我們都沒(méi)那么沮喪了。

　　不過(guò)有時(shí)候于老師又像休眠的火山一樣，安安靜靜地，讓我們很不習(xí)慣。那一天她來(lái)到教室，給我們上起了課，我們表現(xiàn)沒(méi)有平時(shí)那么好，于老師平靜地說(shuō)了“下課”后，就悄悄地離開(kāi)教室了，讓我們好不習(xí)慣。

　　這就是我的“火山”老師——于老師，時(shí)而憤怒，時(shí)而滿心歡喜，時(shí)而沉靜。

漫畫老師五年級(jí)作文4

　　“嘭——”教室里傳來(lái)一陣怒吼，不用猜就知道，肯定是我們班的“火山”又噴發(fā)了。

　　我們的“火山”老師——李老師，她很愛(ài)穿裙子，抽屜里藏了一大堆零食，讓人看著就直流口水。每當(dāng)她走進(jìn)教室，這里的黎明靜悄悄，只有一兩個(gè)人沒(méi)關(guān)住嘴，便被李老師抓去嚴(yán)厲地懲罰，苦叫連天。

　　瞧！她來(lái)了！只見(jiàn)李老師捧著一大堆作業(yè)，怒氣沖沖地走進(jìn)教室。我們都坐得端端正正。為什么呢？怕撞到槍口上唄！俗話說(shuō)得好，李老師一吼，地球也要抖三抖。李老師開(kāi)啟她的

　　獨(dú)門絕技，火山噴發(fā)：“今天怎么有這么多人作業(yè)沒(méi)交，都給我站起來(lái)！”

　　李老師的聲音太厲害了！我的文具盒都被震得掉在地上。沒(méi)交作業(yè)的人只好顫巍巍地站起來(lái)，腿直打顫。李老師拿起戒尺，走到一個(gè)倒霉蛋面前，大聲質(zhì)問(wèn)道：“你為什么沒(méi)帶作業(yè)？”那人打了一個(gè)哆嗦，吞吞吐吐地回答，腳不由自主地閉緊：“我……我的'……組……長(zhǎng)沒(méi)……收。”“是他沒(méi)擺！”這組的小組長(zhǎng)反駁道。

　　李老師瞪了組長(zhǎng)一眼，繼續(xù)開(kāi)始她的長(zhǎng)篇大論：“不寫作業(yè)不是一種好習(xí)慣，其他人也要提醒自己，不能……”

　　這時(shí)，一個(gè)尖子生跟同桌說(shuō)了一句話，李老師又噴發(fā)了，一節(jié)課要訓(xùn)我們十多次。但下課后她又和老師在辦公室嘻嘻哈哈，學(xué)生的待遇果然沒(méi)有老師好！

　　我為李老師編了一句歇后語(yǔ)：走進(jìn)學(xué)�！`入虎穴。

　　“火山”老師雖然嚴(yán)厲，但十分敬業(yè)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，說(shuō)實(shí)話，我還挺喜歡她呢！

漫畫老師五年級(jí)作文5

　　學(xué)校里的老師們各有各的個(gè)性，嚴(yán)厲、溫柔……有那么一位，那是既可愛(ài)又嚴(yán)格的完美融合了——余老師，我們的副班主任，全名叫余茹，人如其名，有才華，又有意境。但，這只是一部分，時(shí)而，她又會(huì)像“吃人兔”。

　　為什么這么說(shuō)呢？余老師的眼睛本就有神，瞪起來(lái)時(shí)，圓又大的像銅鈴�？扇羰且恍�，“免子”身上炸開(kāi)的毛便全順了，嘴角一彎，白齒微露，暗紅色眼睛中大眼微彎，眼角幾道和藹的笑紋使整個(gè)人可愛(ài)了許多，和先前生氣時(shí)判若兩人。圓潤(rùn)的臉蛋加上微胖的身材，愛(ài)穿寬松的衣褲，生氣時(shí)氣場(chǎng)全開(kāi)，站在那，渾身像是著了火，十米內(nèi)，無(wú)人敢接近。可若是平常，笑瞇瞇的“吃人兔”站在那兒，一點(diǎn)都不像吃人兔了，叫人想親近。

　　老師的脾氣如同沙漠的天氣，變幻莫測(cè)。生氣時(shí)渾身透著“莫惹事”三個(gè)字，頭發(fā)似要豎起來(lái)，嘴角拉到地上去�？赡苓@就是所謂的“吃人兔”的來(lái)歷吧！還有老師的“絕技”——變臉，比如某次上一秒還在和同學(xué)們說(shuō)笑，下一秒聽(tīng)到某同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫，立刻晴轉(zhuǎn)暴雨。不過(guò)大部分時(shí)間，老師還是只溫柔的“兔子”。就像上課時(shí)，很難不被她妙不可言的語(yǔ)言吸引住。

　　老師的愛(ài)好諸多，有一項(xiàng)可謂是極度喜愛(ài)的'，那就是閱讀。她說(shuō)，睡前時(shí)，自已必須要看一小時(shí)書，這是常人很難堅(jiān)持的。所以，我們的老師渾身上下載著二字“毅力”。那看的書到底是有多多呢？比如上次，我在看書時(shí)，余老師告訴我說(shuō)：“這本書我看過(guò)�！边@在其他同學(xué)身上也是常有的。

　　說(shuō)起來(lái)，我最得感謝的，還是余老師了。從三年級(jí)，老師剛來(lái)，便教會(huì)了我們?cè)S多好法子，例如畫導(dǎo)圖、例題鋼、出班報(bào)等，無(wú)一不是帶我們進(jìn)步的，從她有趣的語(yǔ)言中，我讀到了一顆有趣的心，這就是我們的“吃人兔”。

漫畫老師五年級(jí)作文6

　　我的數(shù)學(xué)老師，個(gè)子高高的，有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的秀發(fā)，他還健壯如牛，是一個(gè)非常帥氣的人。

　　他有一雙粗壯而且有力的大手，他可以幫助田老師做很多事情，他最大的特點(diǎn)就是脾氣暴。

　　“咚咚咚”，每次早自習(xí)他都會(huì)來(lái)教我們做數(shù)學(xué)題，有時(shí)候也會(huì)講些我們錯(cuò)誤高發(fā)的題，讓我們?cè)诖罂己驮驴贾胁粊G這些分，所以他平時(shí)還會(huì)時(shí)不時(shí)抽查我們看，我們到底理解沒(méi)。

　　上課的時(shí)候他那滿是慈愛(ài)的臉就沒(méi)了，取而代之的是一張嚴(yán)肅的面孔，讓你一下子渾身發(fā)抖。而有時(shí)候他還會(huì)把粉筆精準(zhǔn)無(wú)誤的扔到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生桌子上，如果誰(shuí)沒(méi)能復(fù)述出你前面同學(xué)講的內(nèi)容，那么“恭喜你”將要把今天所學(xué)的內(nèi)容抄一遍。

　　說(shuō)到暴脾氣，讓我印象深刻的'還有一次。

　　我們班的吳眷非因?yàn)樯险n玩懷表，數(shù)學(xué)老師直接怒氣沖沖地走過(guò)去叫起他，吳眷非臉“騰”的一下子就紅成了蘋果，老師直接掐住他的脖子，然后只聽(tīng)“嗖”的一聲，吳眷非從椅子上摔了下去，老師一把搶過(guò)懷表沒(méi)收了，嚇得好多女生閉上了眼睛。

　　這就是我的數(shù)學(xué)老師，他簡(jiǎn)直讓我們又愛(ài)又恨啊！

漫畫老師五年級(jí)作文7

　　一頭烏發(fā)，兩只炯炯有神的大眼睛，大大的嘴巴。這就是教我數(shù)學(xué)的李老師。

　　李老師是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她的嗓門特別大，不知是天生的，還是后天多年的教學(xué)生涯練出來(lái)的，不管連上幾節(jié)課，她的金嗓子都不會(huì)走樣。

　　記得那天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，李老師正在講課，講的熱火朝天之時(shí)，聽(tīng)到后排的幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈的開(kāi)小差，不料被李老師聽(tīng)見(jiàn)了，她氣不打一處來(lái)，攥起拳頭，猛的往黑板上一敲，全班一下子安靜下來(lái)。李老師頭發(fā)好像都要豎起來(lái)了，大白臉氣得通紅，眼睛瞪得圓溜溜的，朝著他們?nèi)舆^(guò)去一連串響雷：“說(shuō)什么說(shuō)？現(xiàn)在是上課時(shí)間，聽(tīng)不懂話嗎？��？！還有你們，看看你們錯(cuò)都改完了嗎？再開(kāi)小差給我出去！”

　　同學(xué)們從沒(méi)見(jiàn)老師這么火過(guò)，全班似乎都被響雷嚇懵了，沒(méi)有一個(gè)敢說(shuō)話，一個(gè)個(gè)屏住呼吸。隨后老師就開(kāi)始平靜心情，繼續(xù)講課。

　　李老師是六年級(jí)六班的班主任，也是六年級(jí)的級(jí)部主任，幾乎每次的活動(dòng)都是她在主持，碰上音響壞點(diǎn)的'時(shí)候，他的大嗓們被派上了用場(chǎng)：有一次我們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)月考總結(jié)大會(huì)，音響又不給力，李老師不用話筒，便聲傳百里。

　　雖然李老師很嚴(yán)厲，經(jīng)常河?xùn)|獅吼，但是我們很喜歡他給我們上課，這就是我的數(shù)學(xué)老師，每當(dāng)我聽(tīng)到“你怎又沒(méi)寫作業(yè)”的大嗓門時(shí)，我就知道，那一定是大嗓門的李老師又在教育同學(xué)了呢！

漫畫老師五年級(jí)作文8

　　我有一個(gè)語(yǔ)文老師，她長(zhǎng)者一頭烏黑的齊肩發(fā)，鼻子上架了一副明亮的眼鏡，手指有點(diǎn)短，老師的聲音很溫和，讓我聽(tīng)起來(lái)很舒服，但嚴(yán)厲時(shí)像一只“怒吼的獅子”，老師和我們的.關(guān)系特別近，就和朋友一般。

　　今天上課時(shí)，老師三步并作兩步，速度像一陣風(fēng)，看這架勢(shì)就知道老師又生氣了。老師叫了兩位同學(xué)上去，我正在想，為什么要把那兩位同學(xué)叫過(guò)去，聽(tīng)老師一說(shuō)，哦，原來(lái)那兩位同學(xué)沒(méi)有寫作業(yè)呀！老師火冒三丈地瞪著他們，上去就是一頓臭罵，最后，老師覺(jué)得她們肯定是不知道她的厲害，然后老師使出了一招——如來(lái)神掌，一下，就把他們兩個(gè)打哭了，老師太厲害了。

　　但是老師還是有溫柔的一面的，在上午第一節(jié)課時(shí)，有老師上我們班里來(lái)聽(tīng)課。我們有一點(diǎn)小激動(dòng)，也有一點(diǎn)害怕，老師好像看出了我們的心思，于是就鼓勵(lì)我們不要害怕，我們聽(tīng)了老師的話，就勇敢了一點(diǎn)。上課了，老師笑瞇瞇的講課，我們認(rèn)真地聽(tīng)課。

　　老師寫的字也很好看。老師的字寫在了一個(gè)小黑板上，那個(gè)小黑板展示在了大廳里，我也看見(jiàn)了，其他老師寫的字，都寫得很好看，我也終于知道老師為什么每天都讓我們練字了，我要向老師一樣寫一手好看的字。

　　這就是我的“漫畫”老師又嚴(yán)厲又溫柔的語(yǔ)文老師。

漫畫老師五年級(jí)作文9

　　她，是我的漫畫老師，有著粟棕色的短發(fā)，一雙亮閃閃的大雙眼，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，一直把頭發(fā)扎成了一個(gè)小辮子。

　　她特別喜歡二次元?jiǎng)勇惖�，整個(gè)畫室里有很多很多二次元手辦，她常常穿著帶有二次元圖畫的衣服服裝。

　　每一次上素描課，教導(dǎo)時(shí)間往往是自由發(fā)揮的時(shí)間的十分之一，甚至百分之一，所以同一個(gè)幾何圖形就可畫出了不少“神奇”的畫作。在課堂上，老師的語(yǔ)言常常令大伙哄堂大笑，有時(shí)，老師嚴(yán)肅得好像空氣都能靜止了。

　　他們有些說(shuō)，老師像一個(gè)惡魔，有些說(shuō)，像一位天使，有些更直接，說(shuō)老師是一位二次元控。我感覺(jué)，老師是一名園丁，一名幫大家在成長(zhǎng)道路上越走越遠(yuǎn)的園丁。

　　有一次，我不小心把桌子上的一個(gè)動(dòng)漫粘土手辦弄壞了，我看著被弄壞的手辦，急得像熱鍋上的螞蟻，無(wú)法，赤手空拳的我只好小心翼翼地把手辦放回原位，裝成什么事都不干的`樣子。老師來(lái)了，恰好看見(jiàn)了那一個(gè)手辦，知曉是我弄壞了，便拿出一些粘土，說(shuō)“你不是有意的吧，但要做出相應(yīng)的賠償”。然后我用粘土做了一個(gè)非常丑的小人偶作為賠償，但我已經(jīng)努力了！

　　我愛(ài)老師，愛(ài)那個(gè)幫過(guò)我，教育我的老師。

漫畫老師五年級(jí)作文10

　　一頭齊耳的短發(fā)，兩道彎彎的眉毛，一雙有神的大眼，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，這就是教我數(shù)學(xué)的李老師。

　　李老師教我們六年級(jí)的數(shù)學(xué)，跟她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是一件非常開(kāi)心的事。上她的課，仿佛跟玩兒似，時(shí)間怎么也不夠用，還沒(méi)聽(tīng)夠，下課鈴就響了。同學(xué)們仿佛都意猶未盡的樣子，而李老師總是會(huì)用眼睛掃上一遍教室，然后再笑嘻嘻的'說(shuō)：“咱稍微拖下幾分鐘，講完這道題�！蓖瑢W(xué)們的表情馬上轉(zhuǎn)換了，拿起筆仔細(xì)的聽(tīng)著老師講題。

　　李老師上課前，還會(huì)上網(wǎng)尋找一些資料，在上課時(shí)講，總會(huì)把我們的眼球吸引過(guò)去，老師上課時(shí)不僅會(huì)講有趣資料，還會(huì)做一些小游戲，這些小游戲也變成了我們的家常便菜，上課時(shí)一旦玩這種小游戲，我們就可以感到無(wú)比的放松，似乎學(xué)習(xí)的疲倦會(huì)突然消失了，仿佛整個(gè)人都精神抖擻，充滿著無(wú)限活力。

　　下課時(shí)，還時(shí)常見(jiàn)到，李老師碰到不講道理的同學(xué)，會(huì)說(shuō)：“年輕人，不講武德，好自為之。”只要旁邊有別的同學(xué)，李老師都會(huì)博得一笑。就連給我們私自講題時(shí)，也會(huì)找到一個(gè)可比喻的事，然后再由這一個(gè)事情吸引著我們。

　　每當(dāng)我上李老師的課時(shí)，都會(huì)感到無(wú)比的歡樂(lè)，我喜歡上李老師的幽默風(fēng)趣。

漫畫老師五年級(jí)作文11

　　在暑假剛剛開(kāi)始時(shí)，我的奶奶把我送去了新東方上課，我在新東方認(rèn)識(shí)了一位“蚊子老師”！你一定奇怪，為什么有“蚊子”當(dāng)老師？當(dāng)然不是蚊子了，如果真蚊子，那早就被我拍死了。

　　她是新東方的語(yǔ)文老師，名字叫“徐雯”。因?yàn)椤蚌迸c“蚊”同音，所以我們都叫徐雯老師為“蚊子”老師。徐雯老師沒(méi)有責(zé)罰我們，反而十分樂(lè)意有這個(gè)外號(hào)。

　　“蚊子老師”的體形一言難盡，如果真要我用一句話來(lái)形容，那我必定會(huì)選馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》中的一句話：“整個(gè)身子像一個(gè)蓬松的球兒�！笔钦娴�！“蚊子老師”確實(shí)很胖。只要一走動(dòng)，身上的肉也跟著活動(dòng)。像一個(gè)Q彈的布丁。她的手臂上的肉，像兩三節(jié)蓮藕。腿也一樣，也像蓮藕。有時(shí)她會(huì)為自己的身材而苦惱，竟然想減肥，可后來(lái)打消了這個(gè)念頭。因?yàn)檫@“蚊子老師”管不住嘴。

　　“蚊子老師”的性格十分開(kāi)朗，也喜歡和我們打成一片。在上課時(shí)，對(duì)那些上課不聽(tīng)講的學(xué)生而言，“蚊子老師”對(duì)他們很不友好，因?yàn)樵谒麄冄壑�，“蚊子老師”是個(gè)兩面派。

　　“蚊子老師”喜歡點(diǎn)那些上課發(fā)呆，在下面做小動(dòng)作的同學(xué)來(lái)回答她的問(wèn)題。

　　有一次，我在上課時(shí)，陽(yáng)光從窗外灑進(jìn)教室里，溫暖極了。在這種環(huán)境下，我發(fā)起呆來(lái)，甚至還想睡個(gè)回籠覺(jué)。我為了清醒一下頭腦，就轉(zhuǎn)頭向后面看了一眼，竟然發(fā)現(xiàn)我后面的男同學(xué)在睡覺(jué)。我又回過(guò)頭看“蚊子老師”正高聲為我們講孔子的知識(shí)，根本沒(méi)有看見(jiàn)我。我就在“蚊子的鼻子下睡覺(jué)”吧！

　　我正要睡覺(jué)時(shí)，“蚊子老師”喊了一聲：“程詩(shī)琦，起立�！蔽业乃庖幌伦訜o(wú)影無(wú)蹤，煙消云散了�！拔米永蠋煛北砻嫔闲︖溥涞�，看著很開(kāi)心的樣子。可如果仔細(xì)看，“蚊子老師”犀利的眼神中好似有幾千萬(wàn)支箭，隨時(shí)會(huì)把我射成蜂窩煤。而那如同月牙的嘴巴，卻像一個(gè)彎刀，真是笑里藏刀。

　　“來(lái)，我剛才講了什么呀？”“蚊子老師”的.聲音高兩度，聽(tīng)著有點(diǎn)生氣。我趕快找課文中的知識(shí)點(diǎn)，不一會(huì)，我終于答到了，趕緊說(shuō)出了答案。

　　終于，“蚊子老師”的面部表情變的“真”開(kāi)心了。不過(guò)，我后面的同學(xué)卻不那么幸運(yùn)了。因?yàn)樗卮鸩簧蟻?lái)，被“獎(jiǎng)勵(lì)”去站墻角。又有一個(gè)同學(xué)回答優(yōu)秀，“蚊子老師”表?yè)P(yáng)了她，獎(jiǎng)勵(lì)了她糖�？磥�(lái)“蚊子老師”是獎(jiǎng)罰分明的人呀！

　　這就是我在暑假遇到的“蚊子老師”，你們喜歡嗎？是不是非常有趣呢？

漫畫老師五年級(jí)作文12

　　可能有人會(huì)喜歡體育老師，有人會(huì)喜歡英語(yǔ)老師，還有人喜歡數(shù)學(xué)老師……這些老師我都喜歡，如果讓我“漫畫”一位老師，我會(huì)“漫畫”的是我的語(yǔ)文老師——潘老師。

　　潘老師的身材不胖也不瘦，頭發(fā)喜歡披在肩上，顯得溫婉又漂亮。

　　潘老師講課很獨(dú)特。因?yàn)樗蚱屏恕肮爬隙鴤鹘y(tǒng)的上課方式”，那就是，老師在下面聽(tīng)，上面是同學(xué)當(dāng)小老師講課。因?yàn)槲沂遣呸D(zhuǎn)來(lái)的，所以剛開(kāi)始我感到很迷惑。但是，我慢慢地熟悉起這種“獨(dú)特”的講課方式，而且我慢慢地喜歡了語(yǔ)文課。以前的學(xué)校幾乎是用傳統(tǒng)的講課方式，所以我每次一到要上語(yǔ)文課便會(huì)唉聲嘆氣，可是在現(xiàn)在的學(xué)校，我一聽(tīng)到要上語(yǔ)文課了，就會(huì)在心里歡呼一聲。

　　潘老師很嚴(yán)格。我剛來(lái)這個(gè)學(xué)校，從潘老師布置的作業(yè)，我就看出她很嚴(yán)格，因?yàn)榕死蠋熣f(shuō)：“如果自己在寫詞語(yǔ)時(shí)，修改和涂抹了兩次導(dǎo)致卷面不整潔就要重新寫�！蔽揖驮谙耄哼@個(gè)老師太嚴(yán)格了�？墒�，時(shí)間久了，我觀察到很少會(huì)有人因?yàn)檫@個(gè)而被罰，但是同學(xué)們卻因?yàn)槔蠋煛熬砻鏁鴮懖徽麧嵰貙憽钡囊蠖鴮懽指诱J(rèn)真了。

　　潘老師還有更嚴(yán)格的時(shí)候。有一次，她在課后延時(shí)的時(shí)候，在講臺(tái)上說(shuō)：“沒(méi)有在延時(shí)階段改完語(yǔ)文作業(yè)錯(cuò)的人我要加作業(yè)，放學(xué)后沒(méi)有寫完作業(yè)的人我還會(huì)給家長(zhǎng)說(shuō)。同桌兩人要有一本字典，每個(gè)人書包里還要隨時(shí)有本課外書�！甭�(tīng)了潘老師的要求，大家都不敢耽誤時(shí)間，你追我趕抓緊時(shí)間迅速把作業(yè)寫完。這樣一來(lái)，很多同學(xué)不但能提前完成作業(yè)，還有很多時(shí)間來(lái)閱讀課外書。不但如此，潘老師還告訴我們，每個(gè)人的課桌附近就是自己的“領(lǐng)地”，每個(gè)人都有義務(wù)管理好自己的.“領(lǐng)地”，不能有垃圾，物品要管理好以保持整潔。她總是在延時(shí)結(jié)束前要"巡邏”一圈每個(gè)人的“領(lǐng)地”，要是誰(shuí)的“領(lǐng)地”有垃圾，那就慘了，準(zhǔn)會(huì)被批評(píng)……在老師的嚴(yán)格要求下，我們不但學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，班級(jí)衛(wèi)生也更加整潔了。

　　這就是我的語(yǔ)文潘老師，一位教學(xué)方式獨(dú)特又嚴(yán)格的老師，我喜歡潘老師，因?yàn)樗也艕?ài)上了語(yǔ)文，一想到潘老師將會(huì)陪伴我剩下的小學(xué)時(shí)光，我就覺(jué)得很快樂(lè)。

漫畫老師五年級(jí)作文13

　　三年級(jí)時(shí)，有一位老師讓我難忘，她就是孫老師。她非常漂亮，整天都散著頭發(fā)，戴著耳環(huán)和手鏈，穿著漂亮的衣服和鞋子，說(shuō)起話來(lái)柔聲細(xì)語(yǔ)，看樣子我們都認(rèn)為她很溫柔�？衫硐牒同F(xiàn)實(shí)根本不一樣。孫老師是武林高手，她有獨(dú)門武功＂順風(fēng)耳，獅吼功，火眼金睛＂。

　　上英語(yǔ)課時(shí)老師就會(huì)用＂順風(fēng)耳"，無(wú)論多小的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。只要聽(tīng)見(jiàn)有人在下面說(shuō)悄悄話，老師就會(huì)說(shuō)＂不要再說(shuō)話了，好好聽(tīng)講"。我們真是＂敬酒不吃吃罰酒＂，還是在說(shuō)，老師就開(kāi)始用"獅吼功＂了。

　　只見(jiàn)老師杏眼圓睜，雙腿站直，深吸一口氣，然后特別的聲音就會(huì)從老師的嗓子里發(fā)出了，聲音不是特別刺耳，但是卻特別有震懾力，只覺(jué)得整個(gè)人都不會(huì)動(dòng)了一樣。所有的同學(xué)都乖乖的認(rèn)真聽(tīng)講了。

　　寫作業(yè)時(shí)老師會(huì)用＂火眼金睛"看著我們。只要有人偷偷在玩兒或是做小動(dòng)作，都逃不過(guò)孫老師的眼睛，然后會(huì)罰他給同學(xué)們講故事，或是唱歌。難道孫老師是孫悟空轉(zhuǎn)世？

　　所謂"嚴(yán)師出高徒＂，老師的`嚴(yán)厲是為了讓我們有個(gè)好成績(jī)，我感謝她，感謝她對(duì)我們的教誨，感謝她對(duì)我們的負(fù)責(zé)，這就是我的會(huì)武功的老師。

漫畫老師五年級(jí)作文14

　　有人喜歡兇悍的向老師，有人喜歡妙語(yǔ)連珠的鐘老師，還有人喜歡童心不改的黃老師，而我喜歡搞笑且嚴(yán)厲的李老師。

　　他的個(gè)子一米八左右，中等身材，經(jīng)常喜歡看一些搞笑的書籍，李老師是語(yǔ)文老師，上課時(shí)說(shuō)出的一些字、音，還有一些答案會(huì)讓我們常常發(fā)笑。

　　有一次，上課時(shí)，老師把兩個(gè)字寫錯(cuò)了，把“辟”寫成“屁”，頓時(shí)，我們班上的笑聲和跺腳聲混成一片，有的`人捧腹大笑，有的人一邊笑，一邊用手使勁地拍打桌子，而我張開(kāi)嘴巴都可以吞下一個(gè)皮球了，老師也似乎被帶進(jìn)了笑聲里，足足遲疑了兩分鐘，班里的笑聲漸漸平靜下來(lái)，我也從美夢(mèng)中回過(guò)來(lái)了神，繼續(xù)聽(tīng)課。

　　還有一次，老師把“大姐”念成了“打劫”，把我們鬧得哄堂大笑，我笑得眉毛都張開(kāi)了，兩個(gè)大鼻孔張得可以裝下一個(gè)雞蛋，嘴巴都快笑掉大牙，笑聲融成一排排，手和腳不聽(tīng)使喚，站在講臺(tái)前的老師卻漲紅了臉，神情變得越來(lái)越嚴(yán)肅了，眉毛都扭成了麻花，眼睛發(fā)著綠色的光，像一對(duì)利劍向我們刺來(lái)，讓人不禁起了一個(gè)寒顫，這時(shí)教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，教室里安靜的有些可怕，老師冷冷地說(shuō)了一聲：“王_葆，下課后到辦公室里來(lái)一趟。”我頓時(shí)啞口無(wú)言，臉上火辣辣的，心里如同有只兔子在蹦蹦跳跳。

　　下課后，我懷著忐忑不安地心到了辦公室，被老師足足批評(píng)到第二節(jié)課鈴響，我才出了辦公室門。

　　李老師真是一個(gè)看似搞笑，又嚴(yán)厲的李老師，我喜歡我的李老師。

漫畫老師五年級(jí)作文15

　　我有一位老師，她姓袁。她是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。不得不說(shuō)，她可是奇特的不得了。小巧玲瓏的身材，穿著精致繡花鞋，留著一頭干凈利落的短頭發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，戴著一幅紫紅色的眼鏡，整個(gè)人看起來(lái)可愛(ài)極了。

　　袁老師今年大概40歲左右了，別看她身板小，卻能降住我們44個(gè)“淘氣包”。袁老師不是很高，班里有些人已經(jīng)超過(guò)她了。只要一提到她，我心里就會(huì)出現(xiàn)她小巧的身影。

　　袁老師是一個(gè)很嚴(yán)格的人，但有時(shí)，老師也會(huì)讓人感到很溫暖。其實(shí)老師也是一個(gè)很有趣的人，經(jīng)常把我們逗的哈哈大笑。她走路像一陣風(fēng)，讓人感覺(jué)不到；在課堂上一絲不茍。要說(shuō)我們班的'“大文人”，那就一定非袁老師莫屬了。袁老師寫得一手好字，硬筆、軟筆都能輕松駕馭，讓我羨慕不已。另外，老師文采非常好，這都是因?yàn)樗綍r(shí)愛(ài)讀書吧！

　　老師是一個(gè)重感情的人，在我記得，老師在我們面前哭過(guò)三次。第一次，我們剛和袁老師解觸，她的上一屆學(xué)生在軍訓(xùn)中冒雨來(lái)看她，她們寒喧幾句話后，老師連忙將他們“趕走”，讓他們趕快回家。當(dāng)他們走后，老師眼眶泛出淚花，她獨(dú)自一人抹淚，很難讓人察覺(jué)。老師將他們“趕走”也是因?yàn)榕滤麄兩「忻�。這淚許是因?yàn)椴簧幔S是因?yàn)楦袆?dòng)或種種原因。老師在門口一直目送他們離開(kāi)，他們走后，老師才回來(lái)。這是我第一次見(jiàn)到老師的淚水，有些震驚。

　　第二次，是元旦派對(duì)。那天老師和我們一起看了一部電影，名叫《夏洛的網(wǎng)》，看完這部電影，我們也都被這部電影所演繹的友情打動(dòng)了，有的人感動(dòng)哭了。袁老師一個(gè)人在角落里，落下了晶瑩的淚水，她的心再一次被打動(dòng)。這是我第二次見(jiàn)到老師落淚，有一絲體會(huì)。

　　第三次，是在教師節(jié)班會(huì)上，她與我們分享了她遇到最好的一位老師，那位老師的身影一直在袁老師心中揮之不去，老師對(duì)她的好，她歷歷在目。那次，老師再一次哭了，帶著許些愧疚、后悔，因?yàn)樗龥](méi)有見(jiàn)到那位老師最后一面。瞬間，我鼻子一酸，滾燙的淚水順著臉流下。那次是袁老師第三次落淚，我們陪她一起落淚了，那一次，我有一種身臨其境的感覺(jué)。袁老師這三次落淚，給了我三次不一樣的感觸。

　　這就是我的老師，老師的淚水激勵(lì)著我，讓我學(xué)著感恩，她像路燈一樣指引著我前進(jìn)，為我照亮成長(zhǎng)的道路。

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