小學五年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的小學五年級作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學五年級作文 篇1
小時候，我是個愛哭愛鬧又任性的男孩，現(xiàn)在想起來真好笑。
我兩歲時還不是很懂事，總是愛哭鬧，看，這里還留有紀念照呢！照片上的我擠著眼，咧著嘴正哭得起勁，兩滴晶瑩的淚珠掛在腮上閃閃發(fā)光，照片上還寫著一個的大大的“酷”字。爸爸媽媽經(jīng)常頭疼地說：“我們的兒子怎么像個小姑娘似的嬌氣呢？”
三歲的時候，記得有一次去姥姥家找舅舅家的雙胞胎哥哥玩。哥哥們比我大6歲，平時有好吃的好玩的都讓著我，這次舅舅剛給他們買了兩個遙控玩具賽車，我想玩，他們怕我倒騰壞不讓我玩，我生氣了，就大哭大鬧，還把其中的一個遙控器摔壞了，夠不講理的了吧？
記得還有一次，一個風和日麗的下午，奶奶帶我到樓下院子里玩，一下樓，我就看見同院的壯壯哥哥正在推我的車玩，我像箭一樣沖過去，抓起他的'手，張嘴就咬，壯壯哥哥疼得直叫，奶奶好不容易才把我們拉開，我夠野蠻的吧？
四歲的時候，媽媽帶著我去買鞋，我看上了一雙精美的布鞋，第二天上幼兒園的時候我非要穿新布鞋，媽媽說：“文文，今天預報有雨，布鞋等晴天再穿好嗎？”我不依不饒果然，天下起了傾盆大雨，我的布鞋全濕透了，自己也凍感冒了
現(xiàn)在我已經(jīng)長大了，不是以前那個愛哭愛鬧又任性的調皮鬼了，大家我不會不喜歡我吧？
小學五年級作文 篇2
您曾經(jīng)歷過無數(shù)個春、夏、秋、冬。也曾經(jīng)歷過無數(shù)個風吹雨打的日子。也經(jīng)歷過許許多多改朝換代的更替，才鑄就了您。
您的一些讓人嘆為觀止的事件，對于考古專家來說，是多么的驚心動魄啊！您的一點一滴對他們來說，都是一個挑戰(zhàn)，都是一個探索。
而對于我來說，我也是一個非常喜歡您的忠實觀眾，雖然我不然全部把您的所有事件都一一的說出來，但也能說出一小部分吧！如重大的秦皇陵，長城和我國古代第一位女皇的陵墓等等，每一個古墓都是您的鑒證，每一處的遺址都是您的象征。
您過走的每朝每代，都會為后人留下一筆巨大的財富，每個朝代的昔盛今衰，在盛世之季，您俯視出來的'是每個百姓安居樂業(yè)的景象，而由盛轉衰，則您體現(xiàn)百姓的生命沒有保障，尸骨遍地都是。
您在每朝每代時，都有著一種象征，在夏、商、周時期鼎是您的象征，在唐、宋時期，牡丹花是您的象征。
在每個時期，也都有一些英雄來裝彩您。如武王，項羽，抗元英雄文天祥等。
在這些無數(shù)事件的背景中，才慢慢形成偉大的您。
小學五年級作文 篇3
“爸爸！”盈兒用她那稚嫩的童聲說，“飯涼了會吃壞肚子的！我給你熱熱！”“不，不用了。我體質好，不會吃壞肚子的。”“不！我熱熱！”盈兒很固執(zhí)。“熱熱多費電吶！能省就省吧！”周志武分明看見女兒的眼眶里充滿了淚水，最后落了下來。
“哭個什么？又不是死了。那么嬌氣。”周志武訓斥女兒。“爸…”盈兒想說什么，又欲言又止。他看見女兒這樣，心都快碎了，但他還是硬下心腸，說：“乖乖，沒事的。死不了人。”
女兒只得回房間，在日記上寫下這么一句話：
爸爸待我很好，可是他對自己很小氣，連3元錢的面條也舍不得買，我以后一定要節(jié)約用錢。
……
“咚咚咚！”一陣急促的敲門聲傳入了盈兒的耳朵里。她問：“誰呀？”周志武：“我。盈兒，你能借我一支嗎？”“干什么呀？”盈兒很好奇。“送禮呀！”“你見過誰送禮送一支筆的呀？”“我沒錢買好東西。”
盈兒打開門，說：“爸爸，你給誰送禮啊？”周志武：“過兩天就是你舅舅的生日了，我…”“哦。“盈兒從書桌下拿出一個用紙包的嚴嚴實實的.東西，“給啦。”“什么？”周志武好奇。“收著唄！讓舅舅自己拆。”
周志武很好奇，這么一個東西，送到出手么？最后，他還是決定聽女兒的話，他的直覺告訴他，這件禮物一定送得出手。
三天后。周志武拿著那個包裝丑的可憐的禮物，帶去作賀禮。剛到那里，他手里的禮物就叫女兒的舅舅冷淡了。周志武拿起禮物，遞到妻子的弟弟的手中。盈兒的舅舅三下五除二地拆開禮物的包裝，頓時，他驚呆了。
在眼前的禮物，閃閃發(fā)光，并沒有電插口……他連聲說著“謝謝”，同時也對姐夫刮目相看了。周志武呢，也吃驚了。他沒有想到這禮物這么漂亮、華麗。那男人一口一個“姐夫”喊得格外親熱。
這份禮物不僅讓周志武和女兒的舅舅吃驚，也讓在場的每一個人吃驚。一個痞子也想得到它。他說：“周先生，這件寶物能賣么？5000元，賣不賣？”周志武堅決的搖了搖頭，說：“不行！”
那個痞子的自尊心大大受損，他正在想一個驚天陰謀……
小學五年級作文 篇4
他是一個男孩。
他從小就被父母拋棄，因為他是一個聾啞人。他被孤兒院收養(yǎng)了，他每天過著平凡的生活，接受著別人的憐憫與同情。直到那天，孤兒院的音樂老師用鋼琴為孩子們演奏了一首又一首的歌。男孩雖聽不見，但男孩能夠用心去感受每一個音符的跳動，從此，他迷上了音樂。男孩知道自己的'情況，覺得自己不可能學會音樂這門藝術。但男孩想嘗試，嘗試著用自己的心去感受音樂的魅力。一次，男孩把自己的想法寫在一張紙上，把這張紙交給了老師，并用懇切的眼神詢問著老師。老師看了紙上的內容之后，點點頭，便同意了。自男孩學習音樂第一天起，老師就發(fā)現(xiàn)男孩在音樂這方面十分有天賦，特別是在鋼琴上。男孩也發(fā)現(xiàn)了，自己對音樂有著非比尋常的靈性。男孩在高中擇業(yè)時，選擇了音樂。轉眼二十年過去了，那個男孩早已成為了一個著名的鋼琴演奏家。
上帝再給他按下靜音鍵時，也為他打開了音樂的大門……
不要為先天的不足而自卑，因為你只要活出自己的價值來，完成自我的升華就好。
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