四年級作文計劃

時間：2024-06-25 11:45:51 四年級我要投稿

（集合）四年級作文計劃15篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為接下來的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的四年級作文計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（集合）四年級作文計劃15篇

四年級作文計劃1

　　狗博士做了一項實驗，可還需要一個材料，那就是野豬的鼻涕。

　　它想了一個自認為很完美的計劃，它簡稱為計劃A。它躡手躡腳的來到野豬的.身旁，看到此時的野豬昏昏入睡，它心想：

　　簡直是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫啊，對付它，簡直不費吹灰之力，它眼珠咕嚕咕嚕的轉，想到了一個絕妙的好主意，它回到家拿起自己家中的水龍頭，直往野豬身上噴，此時的野豬被澆醒了，發現自己成了落湯雞，還以為剛剛下雨了，就沒再多想，繼續睡覺，可是它感覺自己的身體狀況越來越不好，總感覺自己的身體很冷，它來到兔子醫生面前開藥，而此時的狗博士在跟蹤它，看著它的一舉一動，它心想：不好，不能讓野豬感冒好起來，我要趕緊行動才行。過了一會兒，野豬拿著自己的感冒藥回到家中，吃了幾粒，就睡著了，狗博士趕緊將野豬的鼻涕收入囊中，一個材料就這樣的輕松拿到手了，狗博士拿回自己的實驗材料開始研究實驗起來，可是不料，鼻涕撒了一地，狗博士后悔極了，卻什么辦法也想不出來。

　　而此時的野豬正在昏昏入睡呢……

四年級作文計劃2

　　今天的語文課主要講少數民族。我們老師留下的問題是哪些節日是少數民族過的？石林在哪里，為什么叫石林？阿詩瑪是誰？火把節是什么？我知道少數民族有過潑水節，火把節，歌舞節，嘉年華，賽龍舟。老師說云南的撒尼姑娘很漂亮，阿詩瑪也很漂亮。她是一個女孩，彝族撒尼人。石林在云南。我覺得可能是石頭雕刻的'森林，所以叫石林。我覺得這個語文課很有意義，讓懂的老師和同學給我們講講云南的風土人情。

四年級作文計劃3

　　一、學生基礎情況：

　　本班大多數學生有一定的習作能力，掌握了寫精選作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構思，精選作文也有一定的創意。行文中，詳細生動的篇章屢屢出現，體現了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，精選作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的層次。但還有不少的同學，精選作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，層次不清，無法讓人讀懂。寫精選作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。這學期，我將積極尋找有效的'方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、務實、求新。

　　二、總體目的：

　　本冊“習作”共安排了8課次。這8次習作，有4次與白話交際和并安排。結合課文的學習，安排了4次小練筆。其特點是：1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。2，注意激發興趣，讓學生不拘形式地自由。3，重視習作以后的交流和展示。4，注意引導學生修

　　1改自己的習作。表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈敏多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。

　　⑴留心四周的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

　　⑵學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　　⑶能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的精選作文。學習使用常用的修改符號。

　　⑷學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的精選作文。

　　⑸能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。

　　⑹愿意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂。

　　⑺嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、

　　三、提高習作水平措施：

　　1.堅持每天一段話(字數不限，自由表達，清楚即可，)，每周兩精選作文(課堂精選作文和周記)的管理辦法，格外重視習作交流點評。

　　⑵閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文布置片段寫作。

　　⑶與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。

　　⑷鑒賞優秀精選作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法

　　⑸繼續實行精選作文量化評價管理辦法，定期予以表彰。

　　⑹強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注;鼓勵寫作好的學生繼續投稿，或參加各級精選作文競賽，以增強學生寫作的信心。

　　⑺進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。

四年級作文計劃4

　　10月7日下午，媽媽和我去蕭山日報社參加小記者活動：親子講座《聰明的父母教你學習英語》。

　　主講人是金山小學涂億奕小記者的媽媽，她和我們一起分享了她給女兒制定的英語學習計劃和她家英語學習的方法和體會。

　　講座一開始，涂媽媽就問我們學習英語的動機和目標是什么？一位小記者站起來回答說：“我學習英語是為了以后出國能更好地與外國人交流”。“這是個非常好的目標”，涂媽媽接著說，“那么我們怎樣才能學好英語呢？適合自己的`學習方法很重要！”涂媽媽介紹了自己女兒的英語學習方法，她給女兒精心挑選了一本英文版《夏洛的網》，讓女兒像學習語文一樣學習英語，先泛讀，再精讀，每天讀一段，通過每天的堅持，一段時間后她女兒終于讀完了整本書，英語成績也在不知不覺中提高了。接下來，涂媽媽又讓女兒通過朗讀短文、朗讀原版書和學唱英文歌等多種形式來學習英語。涂媽媽說我們的母語學習是從聽和看、讀和唱、說和寫逐步積累起來的，英語學習也是一樣，只要堅持不懈就一定能學好！

　　最后，涂媽媽讓我們自己制定一個英語學習計劃。我的計劃是：我想讓媽媽給我買一套涂媽媽推薦的蒲公英英語繪本，從自然拼讀學起，通過閱讀繪本、觀看英語動畫片和電影來逐步提高英語水平，同時我也要堅持每天閱讀，爭取這學期能看完看懂英文版《小王子》。

四年級作文計劃5

　　首先我們可以把時間按照一周來分配，再從這一周的時間里去分配量度，例如：

　　周一、抽出一個小時到兩個小時來針對性部位練習力量訓練，把要減的部位或者增肌的`部位在兩個小時里面充分練習到位。量度因人而定。（減脂的人群練二分一要減的部位）

　　周二、抽出半個小時到一個小時做有氧運動，拉伸放松。

　　周三、可以適當調整休息，放松一天，給自己一個適應得時間！放松我們肌肉的高度緊張狀態。

　　周四、繼續抽出一個小時到兩個小時來針對剩下要減的部位或者增肌的部位，同樣在兩個小時內充分練習到位。

　　周五、同樣抽出半個小時到一個小時做有氧運動，拉伸放松肌肉，周六、可以做復合有氧訓練，力量訓練加有氧訓練，（不建議增肌的人做）

　　周日、又可以休息一天，放松我們肌肉的高度緊張，給自己放一天假，放松心情！迎接第二周的鍛煉。

　　這樣對于上班人群是一個很好得安排，既能達到合理安排鍛煉的時間，又不會讓我們身體感覺疲憊，中途又有緩解身體疲憊的時間！

　　具體的合理安排可以根據個人的情況來按照例子稍微做出調整！

四年級作文計劃6

　　這個暑假，是我夢寐以求的快樂時光，我要放飛我的心扉，放飛我的夢想，放飛我的希望。我要讓我的`心像小小的硬板房，打開它們關閉了許久的木窗，讓太陽哥哥把快樂，把希望，把夢想，散滿我心扉！

　　在七月份，我要先去參加一些興趣班，一共有三個：舞蹈班、合唱班、鋼琴班。每天寫上三張暑假作業，再看三篇作文，最后，練一小時的鋼琴，剩下的時間，我要盡情的玩，滾鐵圈呀！溜冰呀！游泳呀！反正，干什么都行！但是有一個小要求，每天只能看電視或者電腦一小時。啊！一個七月份，好象就如七天，像流水一樣逝去了......

　　到了八月份，我要留一些時間和爸爸在一起，因為爸爸總是很忙，總是有事沒處理完，可是爸爸，總還是留下時間陪伴我！這讓我想到了一個詞“父愛如山”！我更要留一些時間陪伴我那可愛的媽媽，媽媽從小到大，每天都不忘記對我說那句話：“寶貝，干什么都要腳踏實地，持之以恒！”我也總是聽話不己。我一定要在這個暑假，抒發出我的感激之情！這個暑假，要過的有意義，要有情感，更要有快樂和夢想，還有希望。

　　這個暑假，我會放飛一切，放飛的有把握、有限度。可我最希望的還是：“我和爸爸媽媽，還有姥姥要健康，要快樂”。

四年級作文計劃7

　　今天是開學的第一天，我像一只快樂的小兔子一樣蹦蹦跳跳的來到了學校，來到教室看到我們班的同學別提有多高興了。

　　這時王老師也剛來到教室，王老師告訴我們說："讓我們定一個新學期的計劃，我就想這個學期一定要好好地學習，不能再像以前低年級的.時候了，現在我都是一名四年級的高年級的學生了，不能再天天光想著玩不知道學習了，我給自己制定了一個計劃。

　　我一定是要多看書，經過一個暑假的博客作文打卡，我覺得我最需要的就是多看書。只有多看書寫作文的時候才不會為難，做閱讀理解的題的時候才不會錯的很多。每天必須完成老師布置的所有作業，以前因為寫作業經常被媽媽吵，所以今年我一定要自己自覺地把作業寫完，不讓媽媽再為我寫作業那么費心了。上課好好的聽老師講課，不能在思想開小差了。老師在成長手冊里就對我說要是我能把上課聽一陣子，改為上課一直聽我的學習成績一定會進步的很快。

　　我要改掉我以前的不好的壞習慣，做一個認真學習的孩子，一定要做最好的自己。新學期，新計劃.我要按照我的計劃執行爭取在期末考試的時候考一個好的成績。

四年級作文計劃8

　　四年的小學生活已劃上了圓滿的句號，我進入了五年級。凡事預則立，不預則廢。新的.學期我確立了新的目標，“學習成績進位爭先，能力素質全面發展”，為此，我制定了新學期計劃。

　　我要按時完成老師布置的作業，上課認真聽講，在語文方面，擴大知識面，提高作文水平；在數學方面，側重多練，及時鞏固和深化課堂學習，拓寬解題思路，提高解題速度；在英語方面，側重“三多”，即多聽、多說、多背，熟練掌握所學語法、句型、生詞，全面提高英語讀、聽、說能力。

　　在體育鍛煉方面，練習打好羽毛球，認真上好體育課，做好間操，提高體育成績，增強體質；我要盡量控制玩電腦游戲的時間，做到不影響學習，張馳有度，勞逸結合。

　　在集體生活上，我要遵守紀律，積極參加各項班集體活動，在實踐中鍛練各方面能力，提高綜合素質。

四年級作文計劃9

　　一、情況分析：

　　我班共有學生27人，四年級作文計劃。通過上個學期的學習，我發現大部分學生的語文學習習慣有所進步。我發現在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規范，用詞不準確等等。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功夫，需要加強訓練。現將本學期作文教學工作計劃如下：

　　二、教學內容分析

　　本冊教材分六組作文內容，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動的，有寫物品的，讓學生在各方面加以訓練。在作文教學中，重點要通過讀寫例話的教學和基礎訓練的習作要求引導學生把從閱讀中學到的方法運用到自己的作文實踐。

　　三、教學目標

　　本冊作文一共安排六次。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。

　　四、教學措施

　　1、制定激勵措施，每次作文都評選出一、二、三等獎，利用晨讀晨說相互交流，促進同學之間的相互學習。發揮電教媒體的作用，使作文課堂教學更形象更直觀更有意義。對于學生的點滴進步都要給予肯定，并及時組織學生進行交流與欣賞，使學生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的`事情，而不是枯燥乏味的。

　　2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學生的觀察能力和思維能力，養成認真觀察和思維的好習慣。

　　3、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。

　　4、充分利用晨讀的時間、讓學生聽說，教師要加強指導，同學互相評價、學習，讓學生學會聽說的方法，并且多加練習。

四年級作文計劃10

　　一、情況分析，四年級上作文計劃。

　　經過七學期的學習，大多數學生對語文這門學科有著濃厚的興趣，學習態度基本端正。很少借助字典識字、閱讀、學習普通話。初步學會結合詞語理解詞義，掌握常用漢字數量不大，能運用學過的詞語造句說話，能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解解課文，具備了一定的閱讀能力。但大部分學生對短文不能靜下心來認真細讀，很少對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，不知道抓住關鍵詞句感情其內涵。少數同學有一定的習作能力，從整體來說，動筆前沒有好的構思，作文也沒有一定的創意。行文中，具體生動的篇章很少。后進生的文章更是空洞無味，習作不連貫。因此這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。

　　二、教學要求。

　　(一)思想教育。

　　1、在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質教育，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識。

　　2、在激發兒童學習興趣的同時，激發他們熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，四年級作文大全《四年級上作文計劃》。

　　3、在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。

　　(二)作文教學。

　　“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。

　　1、留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。

　　2、能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

　　3、學會寫“留言條”、“請假條”，學寫書信。

　　4、能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習使用冒號、引號、頓號。

　　《習作1》：按照自己的心愿創設一個節日。寫清楚創設這一節日的基本理，想象別人會怎樣度過這一節日;

　　《習作2》：選擇自己最得意的一個方面，寫一寫自己的長處和才能;

　　《習作3》：給遠方的親朋好友寫一封信，介紹家鄉獨具特色的習俗;

　　《習作4》：通過具體的事例，一個場景的描寫，用上幾個象聲詞，或根據自己聽到過的聲音，寫一篇想象作文;

　　《習作5》：用自述的形式介紹一個自己熟悉的.事物;

　　《習作6》：自己設計卡-通人物，并展開想象，編一個故事;

　　《習作7》：以已經學過的詞串為“骨架”，增加自己的體驗與想象，試著寫一篇文章。

　　三、改進教學，提高質量的措施：

　　習作中，按“長線、短線結合，習作、練筆結合”的方法，適時安排“小練筆”。讓學生模仿課文句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，提高學生的表達能力。重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，打好學生習作起步階段的基礎在閱讀教學中，要引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。對于本冊書中安排7次習作，要充分利用教材，解除束縛，讓學生敢于表達，樂于表達。切實引導學生利用所提供的樣例，循序漸進學寫片斷，為以后的學習打下堅實的基礎另外，中段習作，強調作文的創新意識，要鼓勵學生寫想象中人事物，激發他們大膽想象，展開聯想甚至幻想，使學生的想象力和創造性得到充分的發揮。教師在習作指導中，可以根據學生的實際，靈活地運用教材，創造條件使學生無拘無束地放開來寫。根據中年級學生的特點，有時也可以按照“例文示范”、“討論明法”、“摹仿起步”的訓練步驟，組織好習作教學。

四年級作文計劃11

　　一年的計劃在春天，新的學期在開始。快樂祥和的寒假很快就過去了，迎接我的將是新學期的挑戰。每個學期都有自己的新計劃。下面是我給新學期的留言：充分發揮班干部的作用，以身作則，做領導，繼續保持五星球員。求知方面，想在先鋒在線多發表作文，在寧波晚報多投稿；提高運營質量。積極參加人才領域的各種比賽，參加一些校外的書法比賽，獲得好的名次，爭取書法八級。文明要嚴于律己，少說空話，注意言行。在服務方面，我們應該認真履行自己的職責，打掃自己的承包場地。

　　盡量改正一些缺點：端正學習態度，上課認真聽講；用正確的筆跡做作業；不要浪費時間，有時間就看課外書，為了提高自己的.寫作水平，把好的單詞和句子撿起來…今年是我的出生年，相信我會比上學期做的更好！爭取更大的成績！

四年級作文計劃12

　　一、訓練內容

　　教材對習作作了兩條線的安排，一是在每組的語文園地中安排了一次習作，這8次習作中有四次與口語交際合并安排。二是結合課文的學習，安排了四次小練筆。在習作的類型上，兼顧了寫實和寫想像，包括寫自然景觀、觀察中的發現、喜歡的動物、導游詞、成長故事、寫童話、看圖作文、奇思妙想等。

　　二、目標要求

　　1、對于寫實的習作，要強調如實表達，要寫真實的人，真實的事，反映真實的生活，表達真情實感。

　　2、對于寫想像的作文，要鼓勵學生大膽想像，只要敢于想像，并能把自己想像的內容寫下來就行。

　　3．激發興趣，讓學生不拘形式地自由表達。

　　三、訓練重點

　　1、注重激發興趣，讓學生都能寫想寫的內容。

　　2、注意引導學生修改自己的習作。

　　3、重視習作以后的.交流和感受。

　　四、學情分析

　　通過三年級的作文起步教學，本班同學能在老師的指導下進行選材、組織材料、完成習作。大部分同學也養成了看作文書，做摘抄積累語言的習慣。但從習作內容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不清晰，表達不具體，語句不通順，錯別字多等不足之處。

　　五、訓練措施

　　1、針對每次習作的訓練內容及要求，教師組織學生認真做好課前準備，使教師靈活教學，學生有感而發。

　　2、課堂教學中，采用多種方法激發學生習作的興趣，讓學生不拘形式的自由表達。

　　3、多寫多練，從多種形式上讓學生經常練筆。

　　4、注重習作以后的修改、交流和展示。

四年級作文計劃13

　　隨著最后一門考試結束的鈴聲響起，我們千盼萬盼的暑假生活開始了！今年的暑假，我打算回老家度過一段美好的假期生活。

　　在老家門口那條潺潺流動的小溪，給炎熱的夏送來了清涼。坐在小溪邊，看著小溪清澈見底，我用腳擋住了溪流的去路，卻激起了白色的浪花，我興奮的`拍打著浪花，還會和小伙伴們在去小溪中玩水。清涼的溪水沒過腳腕，打鬧的笑聲穿過樹林，引來了林間的鳥兒，仿佛是被我們的笑聲吸引過來的，一探究竟。

　　順著溪流往下走，溪流的水深到了我們的膝蓋，這里的魚多了起來。清涼的水搖拽著水底的草，一塊塊石頭下是飛速游動的小魚，我們悄悄地靠近魚，它們便像離弦的箭一樣游走了。

　　老家那條清涼的小溪，帶給我無限的美好與歡樂，潺潺的水聲使我的暑假生活更加豐富多彩。

四年級作文計劃14

　　7號，我參加了期末考試。上次期中考試不理想。這一次，我發誓要好好干，考進前五。于是我開始努力學習，每天讀語文，數學，英語，一天做幾篇論文，學得很晚。看孩子們在院子里玩耍是非常不愉快的。后來我想，取得好成績比什么都重要。我仍然可以度過一個愉快的暑假。堅持下去！

　　我努力學習了十幾天，終于考上了。我自信的走進考場。當我回答數學試卷時，我遇到了一個難題。我想了一會做這道題，就寫了，猶豫了很久才做下一道。數學試卷答對了。回答完后我仔細檢查了很多遍，發現一個計算問題錯了。我很高興我檢查過了，否則我的分數就白丟了。中文和英文已成功回答并仔細核對。當我走出考場時，老師和我們回答了問題。我發現語文有三個錯誤，數學有兩個錯誤。我聽了之后，開心的心情頓時陰沉下來，心想：這么長時間的努力都白費了，夢想也破滅了！于是我開始哭。在回家的.路上，我的心情非常混亂，沒有人想和我說話。回到家，我在床上哭了。我媽下班給我打電話安慰我：“別哭了，你已經盡力了！”在媽媽的安慰下，我停止了哭泣。

　　第二天張老師打電話說我英語100分，數學98分，語文92分，排名第五。數學老師回答答案的時候，我得了高分。聽到這個消息，我既高興又失望。輸的是中國人只考了92分，開心的是進了前五。想了想，還是很開心。

　　生活必須經歷許多風暴才能看到陽光。經歷了波折，終于取得了不錯的成績，比第一名更進了一步，所以這個成績值得恭喜。

四年級作文計劃15

　　本冊習作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習作訓練；此外，結合課文學習，安排3次小練筆，作為片斷練習。

　　8次分別是寫校園景、物、事；寫自己的心里話；寫大自然中的觀察和發現；看圖寫想象；寫熱愛生命的人和事；寫鄉村生活的感受；寫敬佩的一個人及自由表達。其中，大自然中的觀察和發現，熱愛生命的人和事，鄉村生活的感受，我敬佩的一個人，這四項內容是說、寫合一安排；其他四項是說、寫分開安排。這8次習作訓練有以下特點：

　　1．拓寬題材范圍，給學生習作開辟選擇的空間

　　拓寬習作的范圍，讓學生有內容可寫，充分體現在本冊習作編寫中。在八個選題中，每一個都提供了多項內容的選擇，增加學生寫的自由度。比如，“語文園地一”的校園寫景，寫物，也可以寫校園中發生的事。“語文園地二”的寫心里話，可以對父母說、對小伙伴說、對鄰居說，也可以對其他人說。“語文園地六”，既可以寫鄉村景物，也可以寫鄉村生活；對于在城市生活成大的孩子，還可以寫自己聽到的、看到的、想到的鄉村生活及鄉村的人和事。“語文園地八”的自由表達，選擇的余地更大，可以盡情選擇自己想寫的內容，寫故事、童話、寓言，寫自己的希望和夢想，還可以寫自己關注的人和事等。這八個專題中，包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等。每個學生都有內容可寫，能自由地表達自己的所想、所感。

　　2．寫實、想象等多種作文類型

　　為了體現課標提出的“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”，本冊除了內容上拓寬習作的范圍，在形式上，也提供了多種習作類型。有寫實的，就是自己觀察和看到的人、景、事、物；也有寫想象的，有看圖想象、寫童話故事等。寫實是為了讓學生從生活的真實出發，寫出自己的所想、所見、所感、所做，培養學生的觀察和認識能力；寫想象，是為了培養和訓練學生的想象能力。還有提供材料寫作文，讓學生根據提供的材料思考、作文，比如，“語文園地五”提供有關熱愛生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物頑強生長的資料，供學生選擇使用，豐富了作文的寫作形式。

　　3．重視習作后的交流和評改

　　評改和交流，是學寫作文、提高習作水平的重要方面。同時，也能促進學生“樂于書面表達，增強習作的自信心”。本冊從這一基點出發，在習作安排中，大都提出了交流和評改的要求，比如，“語文園地二”的寫心里話，要求“寫完以后可以讀給對方人聽，再根據別人的意見改一改”。本冊側重修改習作中有明顯錯誤的詞句以及其他有明顯錯誤的地方。

　　習作教學要注意以下幾點：

　　1．啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣

　　課程標準中年級提出：“讓學生樂于書面表達”，本冊仍然從培養寫作興趣、降低寫的難度入手，讓學生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想象寫出來。教師要引導學生結合專題學習，讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式，運用到習作中去。還可以靈活處理“口語交際”和“習作”部分，可以先習作，后交際；也可以先交際，后習作，根據教學實際靈活安排，目的是讓學生樂寫、愛寫。在教學上可以采取各種方式啟發引導，讓學生對作文充滿興趣：可以設置情境，啟發想象；可以激發生活經驗和情感，讓學生有話可說，引發寫的沖動；還可以引導觀察，發現生活情趣，引起學生寫的熱情和愿望。

　　寫的時候，不要有寫法上條條框框，讓他們放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時的寫下來，讓學生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。

　　2．感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣

　　寫真實、寫具體是小學階段作文的基本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達，比如，寫敬佩的一個人，可以引導學生從真實的生活中觀察尋找。習作時，要讓學生寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學中還要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導正確的文風。

　　本冊的“看圖想象”和“編童話故事”是想象作文練習。想象作文同樣要鼓勵學生真實的想象，而不是不著邊際的胡想亂造，老師要引導學生合理的想象。

　　3．讓學生經常練筆，養成勤動筆的習慣。

　　“小練筆”是提高作文水平的經常性的練習活動。本冊內安排了3次小練筆，分別是“想象人物的表現”“讀課文后的感受”“想象周圍人的議論”。教學中，教師可以幫助學生設制情境，尋找寫的契入點，讓學生有興趣寫、樂于寫，比如，《中彩那天》車開走后的情景想象，可以讓學生從實際可能出發，想象人物各自的語言、動作和表情。老師可以根據課文的內容及教學時間，隨時安排適于學生的練筆內容。“小練筆”以學生自主練習為主，練習的時間宜短而快。教師不宜拔高要求，當作語文園地中的“習作”來對待。此外，還可以鼓勵學生在生活中經常練筆，當作日常要求，鼓勵學生隨時把自己的所思、所想、所見，記在日記本中。

　　4．習作交流和評價，重在鼓勵。

　　教學中的交流評價主要體現在：寫前交流中，互相啟發思路；習作后的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對自己習作的認識；講評作文中，互相激勵，提高習作水平。習作的交流評價重在鼓勵學生的習作熱情和興趣，教師在教學中要以鼓勵為主，讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的`心情來寫作文。

　　教學內容與進度：

　　周次

　　目標

　　重點、難點

　　景物描寫

　　——美的發現

　　按一定順序觀察某處景物，并有條理地寫下來。

　　按順序寫，抓住景物特點寫具體。

　　寫內心話

　　——真心的訴說