五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的五年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)作文 篇1
今天是周六，太陽公公好像去休息了，輪到烏云來伯伯值班，雨小弟也來湊熱鬧啦，所以天氣有點(diǎn)冷。我都穿上冬天的棉衣了，可是我的心情卻格外激動(dòng)，因?yàn)椋医裉煲獛蛬寢屪黾覄?wù)了。
吃完午飯，我把餐桌上的碗、筷子和碟子收拾到廚房的水池里，再用抹布把餐桌擦干凈。來到廚房一看，水池中的餐具臟兮兮，油膩膩的，真像一群等著媽媽沐浴的小寶寶呀！
我趕快把洗潔精擠在清潔棉上，開始給碗寶寶洗澡了。媽媽之前告訴我“要先洗里面，后洗外面。”碗寶寶們真淘氣，總是想從我的'手里溜走，想牢牢地抓住它們可真不容易。通過我們與它們之間的較量，我終于把它們洗干凈了，看著它們明亮清爽得“臉龐”，我也高興得笑了！
能幫媽媽做家務(wù)真棒！
以后我要勤幫媽媽做我力所能及的事情，讓媽媽不用太辛苦。明天就是三八婦女節(jié)了，我祝媽媽節(jié)日快樂，也祝天下所有的媽媽節(jié)日快樂！
五年級(jí)作文 篇2
有人說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，我說：“如果要背會(huì)的話，那能量就更不可估量了”。背誦自古以來就是讀書的一種好方法。中國(guó)古代的私塾教育，有幾千年的歷史，終日搖頭晃腦地背誦是最主要的學(xué)習(xí)手段。可見背誦的`重要性。背誦，相當(dāng)于往電腦里最大限度地輸入知識(shí)信息，如果沒有“輸入”，就不可能有需要時(shí)的“輸出”，如果沒有現(xiàn)在的背誦來“厚積”，日后的“博發(fā)”就無從談起。
古往今來，有多少先賢、大師的輝煌不是從“背功”起步的，巴金十二三歲能將《古文觀止》倒背如流，吳晗13歲以前背完了十三經(jīng)，梁?jiǎn)⒊?0歲前把《史記》都背了下來，茅盾能背《紅樓夢(mèng)》中的任一章節(jié)，郭沫若、魯迅、三毛的超人背功更是盡人皆知，令人驚嘆。據(jù)說浙江寧波有一個(gè)11歲的小女孩，20分鐘能從圓周率小數(shù)點(diǎn)后第1位背到1000位，再從1000位倒背回來，令人稱奇。
孩子們現(xiàn)在正處在背誦的“童子功”季節(jié)，我們這些“背功教頭”們，應(yīng)抓住這個(gè)黃金時(shí)段，一舉練就孩子們的“背功”，千方百計(jì)地給孩子們創(chuàng)造“背功訓(xùn)練場(chǎng)”，如：榜樣力量、下水引領(lǐng)、評(píng)價(jià)激趣等；分配“背功訓(xùn)練時(shí)”，教給孩子們“背功”的“招式”，如：理解背誦法、看圖背誦法、化整為零背誦法、接力背誦法、挑錯(cuò)背誦法------引領(lǐng)孩子們走進(jìn)背誦的空天闊海，在背誦記憶中發(fā)展孩子的記憶能力，提高孩子的理解能力，促進(jìn)寫作的提高，規(guī)范書面語言，積累詞語，培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)。
練“背功”口號(hào)：練就背功，惠及一生！
五年級(jí)作文 篇3
每當(dāng)我想起同桌借我尺子的事情，我就會(huì)非常感動(dòng)。
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，老師抱來一沓試卷發(fā)了下來。當(dāng)我做到最后一題，發(fā)現(xiàn)需要用小尺畫圖，我翻開文具盒，才發(fā)現(xiàn)我沒有帶小尺，我猶如熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我輕聲對(duì)同桌說：能借我一把小尺嗎？她翻了一下文具盒，又翻了一下書包，說：哦，我今天只帶了一把小尺。哎！看來今天完蛋了，我嘆著氣，擺弄起手中的鋼筆……
正當(dāng)我唉聲嘆氣時(shí)，我的`同桌遞過來半截小尺，說：拿去用吧！我用詫異的目光看著她，接過了小尺，心想：她不是說沒有尺子嗎！怎么還能借我呢？真是奇怪，直到后來被尺子尖銳的一角刺了一下，我才明白：原來她把尺子折成了兩半。我激動(dòng)地對(duì)她說：謝謝！她說：沒事，不用謝！
那半截尺子至今還保存在我的家里，每當(dāng)我看到它，心里就充滿了感動(dòng)！
五年級(jí)作文 篇4
在我的心目中，老師是最偉大的；老師是最高尚的；老師的話是最有威力性的；老師是……
今天——一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我當(dāng)上了農(nóng)科院幼兒園的老師。
哈哈，我當(dāng)老師了！我管的是一個(gè)托兒班。我今天教的內(nèi)容是“小動(dòng)物最愛吃的食物”。內(nèi)容上完了，接下來的時(shí)間是來檢查孩子們的掌握情況，我心想：這個(gè)內(nèi)容不難，況且我講得頭頭是道，肯定沒問題！想著想著，我的嘴角輕輕往上一翹，“撲哧”一聲，不禁笑了起來。
我走到一個(gè)小男孩身邊，蹲下來問：“小白兔最喜歡吃什么？”“小白兔最喜歡……”他摸摸自己的腦袋，眼睛直愣愣地看著我。我心想：哎呀！情況不妙，怎么辦？剛才的高興勁早已飛到了九霄云外，留下來的只有一張嚴(yán)肅的臉了。“吃……吃骨頭。”看著我那架勢(shì)，小男孩終于說出了答案。
我聽了，忍不住想笑，但一想到自己是“老師”，我只得咬咬嘴唇，希望疼痛能帶走一些笑意。我摸摸她的小臉袋，盡可能耐下性子對(duì)小男孩說：“小白兔喜歡吃的是胡蘿卜！”那小男孩茫然地點(diǎn)了點(diǎn)頭。為了保險(xiǎn)起見，我又低下頭，用一種看起來很親切的口吻問：“小朋友，現(xiàn)在知道了吧，小白兔到底喜歡吃什么啊？”這次，小男孩明顯不那么緊張了，他不緊不慢地回答“嗯，小白兔嘛，喜歡吃……骨頭！”
也不知怎么地，平時(shí)覺得超級(jí)可笑的`事情，在我當(dāng)小老師的時(shí)候，怎么就一點(diǎn)都不覺得可笑了！我開始沉不住氣了，皺著眉頭，生氣地說：“我剛才不是和你說過了，小白兔喜歡吃胡蘿卜！”說完，我就意識(shí)到自己錯(cuò)了，朝他發(fā)什么火呀，他可還是一個(gè)上托兒班的小朋友啊！可不能按自己的要求來要求這么一個(gè)小不點(diǎn)啊！
半天交換角色的生活結(jié)束了，在體會(huì)為人師長(zhǎng)快樂的同時(shí)，我也收獲了疲倦，最讓我印象深刻的是我真切地體會(huì)到了做老師的艱辛！起碼，保持天天好耐心這件事看起來很容易的事情，做起來可難了！
五年級(jí)作文 篇5
我家的餐廳，被爸爸命名為—古詩餐廳。我呢，最喜歡的美食就是這古詩餐廳里的午餐或是晚餐了，因?yàn)橛袝r(shí)是要吃“唐詩”的。
你不明白？好，那我就給你炫耀一下吧！
午餐或是晚餐時(shí)，我們?nèi)揖凸馀R這古詩餐廳了。這時(shí)還需要很有儀式感地坐著，顯出些莊重和文雅來，有時(shí)看著又有些搞笑。這時(shí)的爸爸呢，就會(huì)拿出很有學(xué)問的樣子，還要“吭吭”兩聲，接著喊道：“上菜—上唐詩”。你說逗笑不？
你不懂？那你接著聽聽今天中午的'事兒吧。
爸爸喊罷，不一會(huì)兒媽媽就把菜端上來了，三菜一湯。我下學(xué)回來肚子餓得咕咕叫，都快餓死了，我正迫不急待打算一口氣吃它個(gè)風(fēng)掃殘?jiān)颇兀职謪s阻止了我。
爸爸說：“不要那么著急，仔細(xì)看看，這是一首唐詩。你答出來了，你才能吃。”
我仔細(xì)一看，這才發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。
我說：“這有啥難的。”
爸爸笑笑，你真答對(duì)了，今天另有獎(jiǎng)勵(lì)。我說：“你說話算話？”爸爸說：“男子漢，一言九鼎，你爸啥時(shí)說話不算啦。”爸爸似乎有幾分得意地看著我，又似乎說不清那目光的含義。
我說：“爸爸你看，第一盤菜是兩個(gè)蛋黃扣在青蔥上，這不就是，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳嗎？”
爸爸眨一下眼。
我說：“第二盤是一行蛋白絲排在藍(lán)莓醬上，不就是，一行白鷺上青天嗎？”
爸爸睜大了眼睛。
我繼續(xù)說：“第三個(gè)是蛋白碎撒在盤子上，這不就是，窗含西嶺千秋雪嗎？這湯上呢，漂著兩個(gè)雞蛋殼，不就是，門泊東吳萬里船嗎？”
爸爸和媽媽都為我鼓起了掌。
這時(shí)，我餓得實(shí)在不行了，迫不急待，狼吞虎咽，不一會(huì)兒那食物就一掃而光了。
只是一直到上學(xué)的路上，我都沒有想起爸爸另外的獎(jiǎng)勵(lì)。唉，等到下次一塊吧！
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