(集合)小學五年級作文7篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小學五年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學五年級作文 篇1
那天，我起床，打開窗戶。可我聽見的不是鳥兒歡快的歌聲，而是鳥兒凄慘的啼鳴；我看見的不是綠油油的嫩草，而是枯黃的草根；我嗅到的不是陣陣花香，而是刺鼻的騷臭……這是怎么了，原來那個生機勃勃的地球呢？為什么美麗的地球一夜間會變得如此丑陋？
疑惑不解的我穿好衣服向公園走去。可一出門，我就驚呆了：原來蔚藍的天如今灰蒙蒙地，道路上車的尾氣令人十分不舒服。我踉踉蹌蹌地走進公園，情況更糟糕：人們隨地吐痰，亂丟垃圾，沒有一個人主動撿地上的紙屑再扔進垃圾桶……我攔住一位叔叔，問道：“你為什么不將垃圾丟進垃圾桶呢？”他輕描淡寫地說：“不就是個垃圾嗎？要你管！”說完轉身就走，只留下我在原地發呆，發愣……無可奈何，我只好拾起垃圾丟進了垃圾桶。
河水的'哭泣聲把我叫醒，我飛奔到河邊，一股臭味沖進我的鼻腔，我趕緊捂住鼻子，但下一幕卻讓我張大了嘴：河水渾濁不堪，各種垃圾在河面上飄蕩，原來碧綠的河水已變得黑乎乎的，魚兒一個接一個翻著白肚皮浮在水面，鳥兒一個個從天止墜落……為什么，為什么，人們為什么還無動于衷，為什么如此冷漠無情？為了自己的利益而殺害無數個生命？可憑我一個人的力量能挽回這一切嗎？人類真的要消失了嗎？
我被驚醒，才發現那是一場夢，可現實又能比那場夢好多少呢？
覺悟了吧，人們！別讓那場噩夢成為現實！
小學五年級作文 篇2
去年暑假，叔叔接我去了著名的古代都城――長安（即現在陜西西安）。進入西安城內，一股古樸的氣息就撲面來，從鄉野小村到繁華都市，都可看見大小不一的古玩。人家都說：“去西安，就要看三個地方：一是秦兵馬俑，二是秦始皇陵，三是曲江池。”這一次我去了秦始皇陵。
那天，我和叔叔乘公共汽車去秦始皇陵，行車一個多小時，司機突然對大家說：“到秦始皇陵了，路旁的那個大山包就是。”眾人紛紛下車去參觀秦始皇陵。實際上，地面上的.亭殿、牌樓之類的建筑早已蕩然無存。雖然如此，但我仍然覺得它很雄偉。爬上高高的荒冢，山風突然猛了，我忙閉目站了一會兒。等睜開眼再向遠處眺望時，一切都改換了色彩。天地茫茫一片，什么村落、車輛，都變成了黑色的小點。
沉醉在這如夢幻般的畫卷中，我仿佛又回到了秦朝。在這廣袤的平原上，便有位于驪山，方圓三百余里的阿房宮。那震驚世界，號稱“世界八大奇跡”的兵馬俑，不過是秦始皇的一批陪葬品。如果秦始皇在此，他會感到驕傲嗎？但他如果想到自己“焚書坑儒”，銷毀天下兵器，鑄為“金人”，他還會高興嗎？我不忍多想，匆匆下了荒冢。
離開之前，我在地攤上買了幾個石榴，不為品嘗，只是作為一個紀念。回首望去，我看見那燒遍原野的紅云，這大概正是千年思索所綻開的花朵吧！
小學五年級作文 篇3
自從老師發給我第一本《小學生導讀》起，到現在我已經不知到看了多少本《小學生導讀》了，每一期的小學生導讀我都是看了再看，翻了又翻，并且把它們保存起來。至今為止，我的書柜已被《小學生導讀》塞得滿滿了。
雖然我時常去翻一翻過去的《小學生導讀》，但是我非常希望下一期的《小學生導讀》趕快到來，這不僅是我所希望的，也是同學們所希望的，每當有人將一扎《小學生導讀》抱進教室的時候，總會聽見同學們高興的呼喊聲，待《小學生導讀》發下來時，同學們下課了也不出去玩，只是坐在各自的座位上津津有味地讀《小學生導讀》。讀完以后，又希望下一期的《小學生導讀》快來到，我更是恨不得把《小學生導讀》翻爛了，只要是讀書課,你總會看到我們班有許多會不約而同地從書包里拿出一本本《小學生導讀》。各有各的期數，各有各的圖案，大家都愛不釋手。中午一到學校，我們也是紛紛拿出《小學生導讀》來看。上課鈴響了，老師走進教室也沒人發覺，這時老師總是笑著對大家說：“好了，大家可以把書放下了，課后再看。”可這時誰也舍不得把書放下，老師又說一句：“上課！”大家才依依不舍地把手中的《小學生導讀》放下。不管什么時候，我們的身邊總帶著一本《小學生導讀》，只要一有時間我們就會拿出來讀，時間久了，原來不喜歡看的同學也變得喜歡看了，喜歡看的同學變得比原來更喜歡看了。
之所以我們這么喜歡《小學生導讀》，是因為小學生導讀的內容豐富。《小學生導讀》還十分關愛同學們，每一期的《小學生導讀》都有 “身心保健”這一章，這一章使同學們注意自己身邊的點點滴滴，讓同學門身體健康。還有“唐老鴉信箱”解決同學們的問題，使同學們不在煩惱。更有“中外名人”向你講述中外名人的故事，在“兒童漫畫”中，每一則漫畫都有它深刻的含義，只要你細細去體會就會領悟到其中的含義。“英語俱樂部”中，它教我們學英語，有時還有英語笑話。我最喜歡的是“電腦一點通”在電腦使用中遇到不懂的.地方，總可以在“電腦一點通中”找到并且解決這個問題。我喜歡的還有“創新碰碰車”欄目，在這一章中，它會為你展現一些科學實驗，它還會告訴你為什么會產生那個效果呢！《小學生導讀》還設有“科學島”，讓我們知道了各種千奇百怪的新物種，如：吸附在墻上、隱身衣、瞬間移動、超人般的視力……這些過去只能在科幻小說、科幻電影中才出現的東西，竟然在現實生活也有可能出現。這些讓我們的視野廣闊了，也讓我們了解了更多的知識。
《小學生導讀》，你不僅讓我們增長了知識，了解了千奇百怪的世界，而且還幫我們解決許多生活中的實際了問題，消除了煩惱。《小學生導讀》你是我的良師，還是我生活中形影不離的伙伴。
……
小學五年級作文 篇4
我是一棵小樹，看！我的軀干多么直，我的頭發多么嫩綠，我的生命力多么頑強。在春風的陪伴、陽光的照料以及雨水的滋潤下，我茁壯生長。
又是新的一天，天氣真好！一個可愛的男孩拿著把小刀來我身邊玩耍。玩累，就靠著我休息，他若有所思地看看我，在我的身上比劃幾下。“啊——”幼小無知的'我一開始并沒意識到事情的嚴重性與危險性，這使我第一次受皮肉之苦。我痛極，但是，我的心更加痛，身上刻著字，心中刻著揮之不去的陰霾與傷痕。
人類真是可惡！就連小小的孩子都這么無情。
又是陽光明媚的一天，溫柔的陽光把我叫醒，和煦的清風撫摸著我的腦袋。我看到幾位綠衣人，他們走進我，用僵硬的麻繩將我綁牢，像捕捉犯人一樣。粗魯的麻繩搓疼我初愈的傷口，使我鼻子一酸，留下傷心的淚珠。我心里既恨又怕，既無策又無助。
他還有沒有良心哪？我真想把他的心用刀挖出來看看，到底是什么顏色的，是不是肉做的。
這天，大霧籠罩天空。一位面目猙獰的強壯男人用他那把鋒利的大剪刀將我頭上那嫩綠的頭發毫不留情一一剪落，使我面目全非，支離破碎。我變得光禿禿、一無是處，原來一頭生機勃勃的頭發灰飛煙滅。
啊！我已經氣憤到頂點，我一忍再忍，一退再退，換來的是什么啊？我恨哪，傷心啊。
又是一年的春天，我身上的傷痕已經痊愈，可心里的陰影越陷越深，堅硬的麻繩被我掙脫。我精神煥發，一頂嫩綠的頭發重生……
小學五年級作文 篇5
好讀書，讀好書，讀書好。——題記
記得第一次和書大交道時，我才四歲，爸爸送了我一套《格林童話》。書一到家，我就趕忙沖了上去把書打開，一股墨香撲鼻而來我好奇的左瞧瞧，右看看，但那時因為不識幾個字，就將其棄之了，對他不聞不理的。
兩年后，我上了一年級，偶然間在倉庫里找到這本書，這本書，這就算是一種緣分吧！然后我就靜靜地讀了起來，越讀越有勁，忘了吃，忘了睡，直到傍晚大人們發現了我，對我又是打又是罵的，不過也正因此事，我對書的熱愛油然而生！
現在條件好了，我讀的書越來越多，對書的興趣越發濃厚。每當書頁一張張滑過我的`指尖時，我感到無比幸福。因為有了書，我不再感到孤獨，反而溫馨，因為有了書我不再空虛，反而充足，因為有了書，我的筆下生出了一篇篇佳作。正因如此，讓我覺的“書是人類最好的朋友”這個比喻更加貼切！
朋友，與我一起染上讀書這高貴而美好的嗜好吧！好愛書，愛好書，愛書好。——后記
小學五年級作文 篇6
趙梓翰是一個10歲的男孩，他有一頭烏黑的短發，一張小而黝黑的臉上，點綴著一對炯炯有神的小眼睛，他的小嘴看起來很靈活、很甜蜜。他黝黑的身體非常矮小，似乎與他的年齡不匹配，但他的身體卻格外結實、格外有力。他上五年級了，學習不錯，懂得挺多，但有時也會像個小孩子那樣撒嬌，比如，臥在哪里不起來。
當你問他：“你的愛好是什么?”他可能會說一個他腦子里現在有的，如果你給他足夠的時間思考，他就會認真地回答說：“音樂吧!”
平日里，音樂總是像個跟屁蟲似的追著趙梓翰。
一大早，他總是先聽到媽媽的前奏：“要晚了”，他慢慢地、滿不情愿地穿衣服，嘴里喃喃細語著，隨后，他打開困倦的眼簾，邁開沉重的步伐，走向廁所，下一秒，便情不自禁地唱起了“清晨之歌”“等待著下課，等待著放學……” 在歌聲中，趙梓翰把困倦呀、時間呀全都拋之腦后，在自我陶醉中，趙梓翰與全新的一天打著招呼。
傍晚，辛苦了一天的趙梓翰回到家中，每天站在淋浴間的時候，趙梓翰就想象手里拿著麥克，觀眾的目光一個個掃來，投向他。隨后，趙梓翰開始演唱了，他希望他歌聲的魅力可以觸動觀眾的內心，于是，他深情地高聲唱了起來，并伴隨著手舞足蹈，身旁的.牙刷、杯子等洗漱用品在他眼中就是一個樂隊，霧氣昭昭的淋浴營造了良好的舞臺效果。當趙梓翰唱的筋疲力盡時，突然“臺下”傳來觀眾的歡呼聲，再仔細一聽，原來是媽媽的叫喊聲：“趙梓翰，你洗沒洗完呀?”于是他趕快沖了一下頭，離開了“演出現場”。 趙梓翰喜歡音樂，音樂也喜歡趙梓翰，在不妨礙他人的情況下，他總是在放聲大唱中“尋歡作樂”，趙梓翰是一個熱愛音樂，熱愛生活的人。
小學五年級作文 篇7
老師，今天我想和您說說悄悄話。您每天都給我們傳授知識，總不顧自己的身體來指導我們，您用自己的生命來開辟我們通向未來的路。您的一句罵，總可以讓我們自我反省；您的一次表揚，總可以讓我們自信滿滿。
您是我訴說心事和安慰我的那個朋友。
前段時間，因為嚴重反感媽媽肚里的“二胎”，我情緒反常，上課不專心，作業也沒那么認真了。當您發現后，像朋友一樣親切地找我談話。剛開始，我忐忑不安，以為您一定會批評我。后來發現您沒有半點兒指責我的意思，反而像媽媽一樣和我談心事兒。我十分驚訝，也很欣慰，一口氣把所有的委屈和擔憂都說了出來……您聽了，嫣然一笑，便說起了您小時候的事兒。
聽完后，我在心里想：原來老師小時候也有和我類似的思想吶！接著，我們兩人不像是師生關系，而變成了“閨蜜”。我訴說著我的心事和想法，您洗耳恭聽。我十分驚訝，原來您的內心這么細膩！您的心居然可以理解我怪誕的'思想。您和我說說笑笑，還和我說了“孤獨”“后悔”等詞，徹底讓我從心底里接受了“二胎”的事實。最后，您還送我了一個小禮物。您猜那是什么？那是一碗“心靈雞湯”啊！老師，您說過：愛是去除恨的最好方法，要讓心開滿美好的花朵！
老師，您的每一次指導都可以讓我揚起新的希望和愛的風帆！在這里，我想跟您說：“老師，我愛您，您是我的啟蒙，我永遠也不會忘記”！
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