六年級(jí)作文7篇【推薦】
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)作文 篇1
去年冬天的某一日，舅舅來(lái)我家做客。
媽媽叫我去買飲料，我騎著自行車把飲料買回來(lái)了，媽媽想把它打開(kāi)，可是怎么都擰不動(dòng)，好像被封死了一樣。舅舅剛說(shuō)讓他來(lái)，我就一把奪過(guò)瓶子，自賣自夸地說(shuō)：“舅舅看我的'，我媽媽是女人，沒(méi)我力氣大！開(kāi)瓶蓋嘛，小菜一碟�！闭f(shuō)完后，還學(xué)著大力水手的姿勢(shì)擺弄了一下，只可惜我那手臂沒(méi)有肌肉。舅舅笑了笑，說(shuō)：“你要是能打開(kāi)瓶蓋，我就給你20元。”“君子一言，駟馬難追？”我確定了一下。“對(duì)，只要你能開(kāi)，這20元就是你的。”舅舅拿出20元在我眼前晃了晃。我心里暗暗高興：只要開(kāi)出來(lái)，不但能證明我的能力，還有錢賺，太爽了！真是一舉兩得，何樂(lè)而不為�。�
我左手拿瓶子，右手把著瓶蓋，朝逆時(shí)針的方向使勁一擰——咦，沒(méi)動(dòng)靜！不信，再來(lái)一次，還是一樣沒(méi)動(dòng)靜。換左手?jǐn)Q，更不行，真是邪門了！這時(shí)，我偷偷瞟了眼舅舅，只見(jiàn)舅舅饒有興味地盯著我瞧，唉，再這樣下去，我男子漢大丈夫的面子往哪擱�。�
“行不行啊？不行我來(lái)，小心手磨破皮了！”
“誰(shuí)說(shuō)我不行的？我剛才先試試看，等下就能開(kāi)出來(lái)了�！蔽乙贿厬�(yīng)付舅舅，一邊腦子飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)�？磥�(lái)硬的是不行了，有沒(méi)有什么竅門呢？突然小學(xué)生作文，一個(gè)詞語(yǔ)跳入我腦�！獰崦浝淇s。嘿嘿，有了！
“舅舅，借你打火機(jī)用用�！�
“小家伙，行啊，這么快就想到辦法了！”原來(lái)，舅舅早就想到了！他掏出打火機(jī)遞給我，我媽媽卻看得一愣一愣的。
我打開(kāi)打火機(jī)，迅速在瓶蓋周圍晃了一下，瓶蓋受熱后，我稍微一用勁，它就開(kāi)了，20塊錢賺到手了，痛快�。�
“熱脹冷縮”真管用！
六年級(jí)作文 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……"上課鈴聲響了，可是班級(jí)里卻沒(méi)有安靜下來(lái)。
我以迅雷不及掩耳之勢(shì)，把作業(yè)收了下去，再把語(yǔ)文書拿了出來(lái)，坐端正，可卻遲遲等不到老師，我心里不禁翻起了嘀咕：老師怎么還沒(méi)來(lái)？我要不要加入他們說(shuō)話的隊(duì)伍呢？我左思右想，就像一只迷路的小鳥(niǎo)，不知道該往哪里飛，終于我再也忍不住了，我便和同學(xué)聊起天來(lái)了。我們有說(shuō)有笑，就像一條快樂(lè)的小魚(yú)，在水中自由自在地玩耍，又如一只小鳥(niǎo)，在天空中，一邊唱歌一邊飛翔，十分快樂(lè)。
過(guò)了一會(huì)兒，我們班的調(diào)皮蛋眼珠一轉(zhuǎn)，頭一扭，不知道在想什么餿主意呢。果然，只見(jiàn)他一下子跑到講臺(tái)上，大聲說(shuō)道：”安靜！趁我不在，就可以為所欲為了�。俊奥�(tīng)到這里，我們安靜下倆，個(gè)個(gè)臉上都寫滿了緊張，不安，可當(dāng)我們看見(jiàn)是他的時(shí)候，馬上就笑了起來(lái)，有的手捂住肚子，一邊笑，一邊說(shuō)：”哈哈，不行了，不行了。“還沒(méi)說(shuō)完，另一個(gè)同學(xué)眼珠一轉(zhuǎn)，眉毛一撩，說(shuō)：”�。磕阋耍俊拔覀儼嘤执舐曅α似饋�(lái)，有的'嘴張得能塞進(jìn)一個(gè)拳頭了，我也笑得肚子疼。
這時(shí)，班長(zhǎng)拿著戒尺走上臺(tái)了，拍在講臺(tái)上，大聲說(shuō)道：”安靜，安靜！“可就算這樣，我們班也沒(méi)有安靜下來(lái)，這時(shí)，班長(zhǎng)搖了搖頭，也是一臉無(wú)奈。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，老師走來(lái)，我們的臉?biāo)查g嚴(yán)肅起來(lái)，老師對(duì)著調(diào)皮蛋說(shuō)：“笑啊，繼續(xù)笑啊，我看你的嘴都快笑下來(lái)了�！闭f(shuō)道這里，我們班也一起笑起來(lái)了。
唉，這半節(jié)課，我們都笑著過(guò)去了。
六年級(jí)作文 篇3
爸爸媽媽關(guān)心我，爺爺奶奶愛(ài)護(hù)我，他們一直伴隨著我成長(zhǎng)�？墒沁�有一位默默無(wú)聞的好朋友在伴隨著我，那就是書。
記得還是三四歲的時(shí)候，爸爸媽媽常給我買一些圖書，但這種書只有圖畫而沒(méi)有文字。那時(shí)，書幫我認(rèn)識(shí)了什么是皮球，什么是蘋果。
到了五六歲時(shí)，我就已經(jīng)搬著漫畫：《西游記》開(kāi)始看了。《西游記》里講述了唐增師徒四人，從東土大唐出發(fā)，途中經(jīng)過(guò)了九九八十一難最后到達(dá)西天取經(jīng)的故事。那是，書不但成了我小時(shí)候的伙伴，伴隨著我成長(zhǎng)；而且書也成了我的家庭小教師，為我讀小學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，該上小學(xué)了。上了小學(xué)以后，爸爸媽媽給我買的都是有文字的書，上面還注著拼音。我借著拼音這根拐杖來(lái)識(shí)字，從而理解文章的意思。我不但掌握了漢語(yǔ)拼音，還學(xué)會(huì)了查字典，而且認(rèn)識(shí)的字也漸漸多了起來(lái)。不僅童話、漫畫，就連科技書、小說(shuō)、作文書也成了我的新朋友，那是我已經(jīng)知道了許多故事，常講給爸爸媽媽聽(tīng)，他們都表?yè)P(yáng)我看的.書多。
讀書，始終是我的最愛(ài)；書，永遠(yuǎn)是我的良師益友。我一定要好好讀書，不斷充實(shí)自己，將來(lái)長(zhǎng)大以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
六年級(jí)作文 篇4
南郭先生在齊宣王時(shí)代混濫竽充數(shù)混日子，但齊泯王接班后再也無(wú)法混下去了，只好偷偷地逃回家中。
回家后，南郭先生深感騙人就是騙自己，沒(méi)有一技之長(zhǎng)是無(wú)法過(guò)日子的。因此，決心要學(xué)會(huì)一門技能，靠自己的真本事生活，體面做人。
南郭先生看見(jiàn)村中一位木匠工藝精通，深受人們的喜愛(ài)，即找上門去坦誠(chéng)的講了濫竽充數(shù)無(wú)法混日子的教訓(xùn)，請(qǐng)求拜木匠為師。木匠念其知錯(cuò)能改，便將南郭先生收為徒弟，并傳給技藝。
南郭先生用行動(dòng)來(lái)表明誠(chéng)意，不怕苦、不怕累，日夜奮戰(zhàn)，刻苦學(xué)藝，碰到問(wèn)題不懂就問(wèn)，及時(shí)請(qǐng)教師父。經(jīng)過(guò)一年多的努力終于掌握了木匠技藝，村里人都愿意叫南郭先生做家具了。南郭先生終于成為一個(gè)自食其力的`勞動(dòng)者，過(guò)上了幸福的生活。
六年級(jí)作文 篇5
每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)……夢(mèng)是共有的。
無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄自己的.夢(mèng)想。
有一個(gè)故事也許大家都很熟悉，有兩個(gè)雙胞胎，一個(gè)喜歡音樂(lè)，一個(gè)喜歡繪畫，糟糕的是喜歡音樂(lè)的孩子耳朵聾了，喜歡繪畫的孩子眼睛瞎了。他們來(lái)到了一個(gè)哲理家的家，哲理家告訴他們，喜歡音樂(lè)的孩子可以向繪畫方面發(fā)展，喜歡音樂(lè)的孩子可以向音樂(lè)方面發(fā)展。
過(guò)了不久，喜歡音樂(lè)的孩子逐漸恢復(fù)了視力，喜歡繪畫的孩子逐漸恢復(fù)了聽(tīng)力……
命運(yùn)不可改變，但我們可以改變并追求夢(mèng)想。
六年級(jí)作文 篇6
一天半的外出學(xué)習(xí)真是不虛此行，收獲頗多。學(xué)習(xí)感悟還沒(méi)完全寫好，今天上班就又陷入了混沌之中。一整天腦子里面全都是問(wèn)號(hào)，大問(wèn)號(hào)、小問(wèn)號(hào)來(lái)回的飄蕩著。（問(wèn)號(hào)太多了只好又給大姑通了一個(gè)多小時(shí)的電話求助幫忙）
�。ㄒ唬┳笥覟殡y的作業(yè)
星期一可謂是熱鬧的一天，尤其是早讀下課收作業(yè)時(shí)學(xué)生們這科作業(yè)還沒(méi)拿出來(lái)，那科課代表就已經(jīng)站在他跟前催著另一科的作業(yè)了，小組長(zhǎng)們忙著記錄沒(méi)有交作業(yè)的名單。辦公室的電話從早上到下午放學(xué)都沒(méi)有停止過(guò)，幾乎每節(jié)課間都有沒(méi)寫完作業(yè)的學(xué)生給家長(zhǎng)打電話匯報(bào)。
面對(duì)作業(yè)沒(méi)完成的學(xué)生，我既想批評(píng)可又不愿意批評(píng)。不批評(píng)的話對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是縱容，很可能導(dǎo)致今后的做作業(yè)態(tài)度不端正。原本語(yǔ)文作業(yè)布置的就比較少，通常情況下都是抄寫默寫生字或者默寫古詩(shī)。這點(diǎn)作業(yè)都不做的'話，確實(shí)特別讓我生氣。狠狠的批評(píng)他們吧，現(xiàn)在的既定事實(shí)是他們已經(jīng)沒(méi)有寫作業(yè)了，再多的批評(píng)也只是恐嚇威脅給家長(zhǎng)打電話，嚴(yán)重的是請(qǐng)家長(zhǎng)。翻倍罰寫吧，學(xué)生們的時(shí)間已經(jīng)很緊張了，大量的罰寫不起一點(diǎn)效果。另外批評(píng)之后，我會(huì)頭疼，影響著自己的心情。
大姑給我了一個(gè)建議：分層次布置作業(yè)。我在思考可以試試嗎？
�。ǘ┝钊司o張的早讀
越教問(wèn)題越多越恐慌。冷靜下來(lái)時(shí)經(jīng)常在思考怎樣能找到適合自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法？一直在咨詢，在學(xué)習(xí)，可是每個(gè)教師的實(shí)際情況不同，每個(gè)班學(xué)生的具體情況不同，我發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)了誤區(qū)。
�。�1）現(xiàn)在早讀的一大重點(diǎn)就是讓學(xué)生默寫重點(diǎn)課文的學(xué)案。前一天下午放學(xué)時(shí)發(fā)給學(xué)生，回家背會(huì)。第二天早讀時(shí)再帶領(lǐng)著學(xué)生把難理解的題目的答案再明確一下。這樣做的同時(shí)，很容易使學(xué)生忽略了課本，脫離了課本的教學(xué)是多么的可怕。（2）經(jīng)常默寫，我觀察到有些一號(hào)學(xué)生竟然開(kāi)始厭煩了。一次下午放學(xué)之前發(fā)學(xué)案時(shí)，一個(gè)一號(hào)學(xué)生發(fā)牢騷：“又是默寫！”我聽(tīng)到后說(shuō)：“現(xiàn)在你們的任務(wù)是踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，把功夫用在平時(shí)，考試前復(fù)習(xí)就輕松了。其實(shí)老師也很討厭默寫，老師比你們還悲催，你們默寫完了我還得一一批改�！比缓缶吐�(tīng)到了學(xué)生們哈哈的笑聲了。確實(shí)是啊，如果我是學(xué)生的話久而久之我也會(huì)厭倦這種長(zhǎng)時(shí)間的默寫。（3）晨頌內(nèi)容成了擺設(shè)，最起碼的“雨過(guò)地皮濕”的效果都沒(méi)起到。只是很簡(jiǎn)單的講解之后學(xué)生們反復(fù)讀上幾遍而已，沒(méi)有時(shí)間拓展更深的層面，因?yàn)橐瑢憣W(xué)案。
個(gè)人認(rèn)為，早讀應(yīng)該是學(xué)生們自由的時(shí)間，讀讀課文、摘抄、美文。而現(xiàn)在卻由于我不恰當(dāng)?shù)姆椒ńo掠奪了。
�。ㄈ┐蛟旄咝У恼n堂
越來(lái)越深刻的體會(huì)到高效課堂的重要性，但是在教學(xué)過(guò)程中我卻時(shí)時(shí)刻刻被“高效”二字牽著鼻子走。好像以前的工作經(jīng)驗(yàn)被全盤否定，現(xiàn)在一切都?xì)w零了。備課時(shí)的美好想法往往在教學(xué)中事與愿違，煞費(fèi)苦心換來(lái)的經(jīng)常是不能令自己滿意的課堂效果。有時(shí)感覺(jué)上課變成了“填鴨式，課堂變得死氣沉沉，學(xué)生完全在被動(dòng)地接受知識(shí)，講著講著自己都沒(méi)信心了。翻來(lái)覆去問(wèn)自己：難道語(yǔ)文課就要這么沒(méi)活力嗎？
今天的“每周一文”課改中高效課堂的好方法那么多，我也挺迷茫的，自己只是模仿著好方法的皮毛而已，甚至連皮毛都達(dá)不到。有時(shí)在課堂上“高效”不得不變成“高速”，課時(shí)少時(shí)間緊我領(lǐng)著學(xué)生努力地趕課，老師緊張，學(xué)生更緊張。在被動(dòng)的情況下學(xué)生的積極性喪失了，活躍的思維停滯了，哪里還能和文本碰撞，哪里還能和作者共鳴，更談不上有深刻的情感體驗(yàn)來(lái)發(fā)展人格了。
這些大大的問(wèn)號(hào)們是目前我存在的最主要困惑，必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟，在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)好的方法，融合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況努力地把一個(gè)個(gè)困惑破解！
六年級(jí)作文 篇7
20xx年元旦的早晨，我打開(kāi)電腦，受到了新年的第一個(gè)電子郵件。郵件的署名是周興橋。還附有一張周興橋的照片。我忽然覺(jué)得這名字咋這么熟。他不就是在20年前教過(guò)我們美術(shù)的周老師嗎？看著照片，周老師的往事像一幕幕電影浮現(xiàn)在我眼前。
周老師和藹可親，平易近人，他美術(shù)功底扎實(shí)。他的畫多次在國(guó)外展出，受到國(guó)際同行的稱贊；他樂(lè)于助人，常把賣畫的錢捐獻(xiàn)給貧困學(xué)生。并鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)繪畫。
我迫不及待地閱讀郵件的內(nèi)容，上面是這樣寫的：
俞宙：
你是我所教學(xué)生中最出色的一個(gè)。我為你高興！更為你今天成為“宇宙軟件開(kāi)發(fā)總公司”董事長(zhǎng)而感到欣慰！你不僅為中國(guó)，也為世界軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。自然，你也成了世界的巨富之一。你在課堂上說(shuō)的一句話，我印象特別深。你說(shuō)“要做一個(gè)有作偽的人，到那時(shí)，我要報(bào)答母校，報(bào)答家鄉(xiāng)。為母校、為家鄉(xiāng)扎扎實(shí)實(shí)地辦件事。”今天，我雖然退休了，但我有有一個(gè)夙愿，想在我們的家鄉(xiāng)創(chuàng)辦一所美術(shù)學(xué)院。我已與別的學(xué)生商量過(guò)了，他們都贊同，不知你意愿如何？
周興橋
20xx年1月1日
我讀著郵件，仿佛看到周老師那顆火熱的心正在燃燒，也仿佛看到周老師正在一根線條一根線條地勾勒著家鄉(xiāng)美院的藍(lán)圖。我還仿佛看到周老師已經(jīng)在新建的美院內(nèi)為來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生講課呢！
“支持，一定支持！”我當(dāng)即給周老師發(fā)了一個(gè)電子郵件：
周老師：
您好！
您的愿望，就是我的愿望。我今天事業(yè)有一定成就，理所當(dāng)然要報(bào)效祖國(guó)，報(bào)效家鄉(xiāng)。今獲悉家鄉(xiāng)要建美術(shù)學(xué)院，我更是喜出望外。我全力支持，建校一切經(jīng)費(fèi)有我承擔(dān)。
宇宙
20xx年1月1日
一年以后，占地3500畝的'美術(shù)學(xué)院誕生了。錯(cuò)落有致的教學(xué)樓，富有藝術(shù)創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)樓，生活設(shè)施齊全又先進(jìn)的宿舍樓以及校園內(nèi)的假山、停臺(tái)，小橋、流水，花壇、草坪，一應(yīng)俱全，讓人看了心曠神怡，仿佛走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂。
20xx年9月，第一批新生入學(xué)了。來(lái)自全國(guó)各地的3000多名學(xué)生參加了開(kāi)學(xué)典禮。典禮上，我緊緊地握住周老師的手。但此時(shí)，我們彼此都說(shuō)不出一句話，只有眼眶里涌動(dòng)著晶瑩的淚水……
【六年級(jí)作文】相關(guān)文章：
六一六年級(jí)作文02-28
六年級(jí)作文(經(jīng)典)07-27
六年級(jí)的作文(經(jīng)典)07-27
六年級(jí)的作文07-20
六年級(jí)作文06-29
六年級(jí)的作文02-11
六年級(jí)的作文02-11
六年級(jí)的作文02-11
六年級(jí)的作文02-12
六年級(jí)的作文02-12