(優選)實用的六年級作文9篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的六年級作文9篇，歡迎大家分享。
六年級作文 篇1
從六歲至今，我與漢語拼音相識已有七年了。從一開始對漢語拼音的懵懂無知，到現在眼中的重中之重，這期間還發生了不少“插曲”呢。
還記得我剛上一年級的一天，媽媽面有愧色地對我說道：“媽媽今天有事晚點回家，寶貝你先睡，別等媽媽了啊。”平時，睡前總愛吵著媽媽讀故事書的我，此時內心是崩潰的：“我都不會讀拼音，更何況字了！怎么辦好呢？我真想看書啊。”在欲望的驅使下，我翻開了一本自帶拼音的書，看了幾遍，不是這字我不認識它，就是那字不認識我。
就這樣，我對拼音產生了濃厚的興趣。可是我還是不會讀漢字，怎么辦呢？當然是學習拼音啦！還好幼兒園學了有點印象，我連忙翻開嶄新的課本——語文書。可能是隔太長時間沒讀了，讀拼音變得有些生疏了。“咿咿呀呀”地讀啊讀，以為自己已經可以獨自看書了，再次翻開故事書時結果又給忘了！剛下定決心要好好學拼音的我，遇到這樣的問題，真的很想放棄，怎么看著這么簡單的拼音，背起來就那么難呢？可是轉念一想，還是不能氣餒，千萬不能氣餒，不然的話故事書就泡湯了！
于是我開始認真地學習起拼音來，一有空我就翻出我的拼音表讀讀，抄抄，又背又默。遇到不會讀的拼音，不會寫的字就問老師，還將每天認識的生字標上拼音，制成卡片，每天反復讀。功夫不負有心人，在我不懈的努力下，終于認識了不少漢字呢！更讓人開心的.是，認識了漢語拼音后，我不僅能單獨一個人理解故事書，我竟然還活生生的成了班上的“活字典”。
漢語拼音的確是非常重要的。它不僅能幫助你認識漢字，它還是學習漢字的基礎，它是學習中、習作中、閱讀的前提。漢語拼音給人們帶來了很大的便利，但是仍有很多很多的人還是不會認拼音，真的是太可惜了。
光陰似箭，眨眼間，我長大了。拼音也和我交上了朋友，它將陪伴著我的一生。
六年級作文 篇2
那天，我吃著一成不變的糖醋魚，心里想著：老是一模一樣的，還有什么驚喜呢?我眼珠子一滴溜，哈哈，我來創新一下。嘿嘿，說干就干!
“叮叮當當，乒乒乓乓”廚房里傳出一陣廚具敲擊的聲音。“女兒啊，你到底在廚房里搞什么啊!”被我鎖在廚房外面的媽媽敲了敲門，擔心地問。“老媽啊，你就放心吧!做飯嘛，總會發出點聲音的，瞧你擔心的，我沒事。”這不，我開始了。
我從冰箱拿出一條鮭魚，“咦——這魚也太腥了!”我捏著鼻子叫起來。有辦法，瞧我的!我把魚簡單地處理干凈，再放到酒里，泡個十幾分鐘。嘿，等它“喝醉”了，大概就只有酒味而沒有腥味了吧。做好準備工作，我就大顯身手了。
首先，創新一部曲——另樣炒雞蛋。我“熟練”地打起蛋來，雖然速度很慢，但質量第一嘛。打好三個雞蛋，往鍋里放上一點油。我把雞蛋一點一點往下倒，炒出來的雞蛋全部都是圓圓的，泛著亮亮的油光。這些炒雞蛋有什么用呢?請耐心等待，答案最后揭曉。
雞蛋盛進碟子后，我拿出鮭魚。呀呀呀，它都“醉”得冒泡了。我點上火，放上油，開始我的創新二部曲——花式糖醋魚。我把調料放進油鍋里，等香味四溢的時候，再把魚放進鍋里燒。別小看了這種燒法，這樣所有的味道都滲透到魚肉里，魚的味道才鮮美至極!
炒好了雞蛋，燒好了魚，一切準備就緒，開始我的三部曲—創意擺盤。要知道，一個好的廚師不僅要有很高的燒制能力，還要有一定的擺盤技巧。我在魚嘴里塞了幾片炒雞蛋，還在魚嘴上邊放了幾個，這是魚吐出的.泡泡，我又在魚的四周用白菜葉子裝飾了一下，就當是水草吧。最后，我把鍋里剩下的魚汁澆在魚身上。哇哦，大功告成!這就是我新創作的——醉魚游水。只見魚兒張著嘴巴，那副愜意的樣子，栩栩如生，我都舍不得吃它。
雖然花了我一下午時間，但煮出來的魚色、香、味俱全，全家人都吃得津津有味，還贊不絕口呢。看來我此次在廚房的創新之作是成功的，耶!
六年級作文 篇3
又是一個天高氣爽的季節。
雙休日，我和爸爸媽媽去幫爺爺撿土豆。去的路上，金燦燦的秋盡入眼簾，歡聲笑語飄蕩在廣闊的田野。我也樂壞了，心里像喝了蜜似的，美滋滋的。心想，這回我可以一展身手了，我這雙只能握筆的小手也能有大作為了。爺爺說要給我“工錢”，這回我要發大財了……一路上，我激動不已，沒料到自己也能賺錢了，而且是平生第一次憑自己的努力去掙錢。
到了田里，我想這還不簡單，不就是挑大個的土豆嘛。我迫不及待地拎起袋子，剛一邁步，一腳踩在一個彈力球的上面，害得我著實地摔了一個大跟頭。我好懊惱：這是誰如此地貪玩啊？竟然不假思索地將田間地頭當作游樂場！看來想成就一番大事還真不是我所想象那樣簡單。不過，我并沒有因跌跤而氣餒，反而更加激發了我的斗志，我定定神，迅速起身，不過，這次我并不盲目，我吸取了上次的經驗教訓，我走一步，看一下，可是速度顯然慢了下來，盡管這樣，我仍舊信心十足。我左一個右一個地撿了一陣子，不經意間看到了媽媽撿土豆的背影，模糊的視線中我清晰辨得媽媽撿土豆動作的迅速，如同饑渴難耐的小雞進食。我仿佛找到了撿土豆的恰到好處的辦法，我的速度逐漸在加快，我有信心超過媽媽，我越撿越起勁。
經過我的不懈努力，我撿的土豆分量果真超過了媽媽撿的`。不過，仔細一看，我撿的土豆小的太多，按照要求是不夠合格的，都是因為我做事不管三七二十一，缺乏細心思考，缺乏謹慎態度。此刻，我想起了一句諺語：磨刀不誤砍柴工。我即刻停了下來，快步走近媽媽，虛心向媽媽請教撿得又快又合格的訣竅，媽媽的講解讓我恍然大悟。按照媽媽撿的方法，我細心地努力地撿著，真可謂功夫不負有心人，這一次我撿得不但合格，而且分量也不亞于媽媽撿的。
午飯時，爺爺兌現了我的工錢，我接過這不同尋常的錢，雖然并不多，但覺著它沉甸甸的，它的分量遠比我提的那籃土豆重，我不由得眼里流出了激動喜悅的淚花。
這次勞動，我體驗到了農民的勞苦、艱辛和賺錢的不容易，今后，我要發憤學習，增長才干，用知識和智慧幫助農民發家致富，為祖國美好明天的開創貢獻自己的力量。
六年級作文 篇4
我的語文老師十分幽默，總是睜著炯炯有神的目光把我們逗得哈哈大笑。
冬天，天上下著蒙蒙小雨，我們坐在教室里上語文課。陳老師穿著黑襯衫，手握水杯，呼著冷空氣，大搖大擺地走上了講臺。帶著微笑為我們揭示詞語。說話的聲音參差不齊，有時叫著標準的重慶話，有時喊著不標準的普通話，弄的我們撲朔迷離，但我們依舊聽得津津有味。眼睛也不眨一下，不愿錯過任何精彩的片段。老師一邊說著話，一邊喝著水，一邊用手比劃著滑稽的動作，一邊又在黑板上寫起了不大正常的字。可以說，老師在課上簡直是手舞足蹈，忙都忙不過來。而我們似乎不像上課，而是在看老師在表演馬戲甚至有些同學還拍手鼓掌叫了幾聲好。
這時，有位同學站起來，對老師大喊：老師！您的告字寫錯了！頓時，班上所有人的視線幾乎都聚集在了黑板的告上。我們仔細一瞧，然而，發現了老師的告并沒有寫錯，我們的老師也感到疑惑，鄒起了眉頭，似乎在想：真的是我寫錯了嗎？沒有啊？于是，大家的目光齊刷刷地盯向了那位接嘴的同學，才知道，那是我們班的錯別字大王。這時，老師得意地笑了笑，似乎在商量什么陰謀。接著，老師讓他到講臺是，說說老師的`錯別字，讓大家學習。臺下的同學邊說邊笑，有好戲看了。那位同學猶豫了一會兒，似乎想：我要上去還是不上去。最后，他得意洋洋地走了上去。全班的目光都向他望去。
那位同學走上了講臺，咽了一口水緊張起來。他凝視著黑板，望了好久才說：‘告’的上面應該是個牛。老師反駁他：一口咬掉牛尾巴，你不知道這句字歌嗎？他恍然大悟，剛才得意的臉立刻收了回來，瞬間語無倫次，十分尷尬地抵下了頭，迎來了同學們的嘲笑聲。老師走到他身邊，摸了摸他的頭，安慰他說：其實你做得很不錯，膽量大，又很自信。說著說著，老師也不知不覺地笑了起來。老師因為他的錯別字給我們講了一個故事：從前，一個人他聽了之后，以后很少寫錯別字了，同時也把我們逗得捧腹大笑，滴滴答答的下雨聲也被我們的歡笑覆蓋。
老師之所以這樣幽默，就是想快樂我們，一切的一切都是為了我們，才讓歲月的痕跡爬滿了他。
六年級作文 篇5
在夜晚的街道上鴉雀無聲，月光照耀著大地，小鳥在樹梢上入睡了……。
在這個大城市中是誰還沒睡？沉寂的森林中，蝙蝠正在等著同伴，好成群結隊一起去遠方的森林玩捉迷藏。在寂靜的大馬路上，是誰還沒睡？路燈還沒睡，他們正在為還沒回來的.人點燈，讓人們可以趕快回家睡覺！在靜謐的天空中，是誰還沒睡？月亮妹妹在唱歌，星星小弟在跳舞，在天空上，雖然看似寂靜，其實卻很熱鬧。在我家中，大家都睡得很熟，唯獨我，正在凝視著天空，因為我──睡不著。我沒有任何事可以做，只能凝視著天空，沉思著事情。在家中，姐姐愛吃的糖果也還沒睡，似乎在想著逃跑的計劃。我想，現在小偷、壞人也沒睡，正在想著如何把東西偷到手，或在討論著許多恐怖的勾當，準備殺害許多無辜的人。
在三更半夜時，大海似乎也還沒睡，她的歌聲此起彼落，以及大魚、小魚也在熱舞、唱歌。
現在，已經很晚了，大家快點去睡吧！讓我們明天有好精神！
六年級作文 篇6
我的爸爸不僅很關心我，也是我童年時玩樂的好伙伴。自從我一生下來，他就每天的照顧我，供我吃供我喝，教會了我許多的知識，教會了我許多的人生道理。每當我無聊時，爸爸便會和我一起玩，與我一起談笑說樂。至今我還記得爸爸帶我去釣魚時的歡樂情景。
到了公園以后，爸爸我抱下來。我就興奮地在公園里到處跑。爸爸不時地提醒我：“慢點跑，別摔倒了。”公園里很大，有一片寬敞地供我們鍛煉，有一個小河，河里的魚兒自由自在的游著，還有一大片的綠化。跑累了，便坐在小河邊的楊柳樹下看爸爸釣魚。一旁的小花小草也和我一樣快樂自由，小花想長多美就長多美，想睡個懶覺就睡個懶覺，小草想伸個懶腰，就睡個懶腰，想隨風搖擺就隨風搖擺。
這時，我發現爸爸釣了許多的魚，我也想釣魚，便對爸爸說：“爸爸，你能教我釣魚嗎？”爸爸說：“好的。”于是，爸爸耐心地教我接線，穿蚯蚓，還教我魚鉤要拋到湖中這樣釣到的機率才大。我照爸爸講的做了起來，并且目不轉睛地叮著浮標看，看它是不是有魚兒上鉤了。不時地還能看見楊柳樹倒映在水面上的樣子。一陣微風吹來，柳條撫摸了我就像爸爸的手在撫摸我并說：“孩子乖，別亂跑。”
時間過了很久，魚兒還是沒有上鉤，我不耐煩了，想放棄了。爸爸說：“釣魚要有耐心。”我聽了便繼續等，突然，浮標猛地往下一沉，我用力一拉想把它拉上岸，可那魚在水里掙扎的力氣比我大，我被魚拖著在湖邊左右搖擺。爸爸見了對我說：“遇到大雨，你讓它在水里多掙扎一會兒，等它累了，你用力一拉它就會上來了。”我照爸爸說的做，最終釣到了我人生中的第一條魚，還是條大魚。這是我信心倍增，一小時后我釣到了很多魚，帶著勝利的果實回家了。回到家，我看著釣到的.魚，很開心。這不僅是我堅持不懈的成果，也是爸爸教的好。爸爸對我的愛表現在許多地方，每天個周末爸爸會抽出時間陪我出去看風景，玩耍。每天我放學回來，爸爸會為我端茶喝。每當我有不會的題時，爸爸會耐心地教我。爸爸和我的美好時光我會永遠記在心里。
六年級作文 篇7
長埋于地下數十年，甚至更久，為的只有兩個字：生存;但它終歸有一天會鉆出地面。那，這就表示它只有短短的幾個月生命了;為了能依偎在柳樹身上歌唱，它，終于從地底出來了。這就是蟬，為了追求自己的夢想，毅然放棄了上天賜給它一次僅有的機會：生存的機會。
機會，不光是生命;其中包含了很多，很多。但它唯一的性質就是：機會——只有一次。兒時的我，認為機會有很多次，甚至用不完;因為，兒時的我，天真無邪：親朋好友不會因我無知的言行舉止而生氣。但，我長大了，我懂事了。大家對我的行動有了關注;自然，我失去了很多機會。
記得前幾日，無意識的跟朋友開了個玩笑，本以為她會很自然的接受這個無意識的舉動;但，她發火了，她還是第一次對著我發火。我徹底的茫然了。但，這也許不能怪她，或許是我太過火了吧。我想過要澄清事實，甚至也去找過她解釋;但，換來的卻是她那失望的嘆息和逃避的眼神。這時，我徹底的明白了，明白了她也許已經不把我當朋友了吧。
懷著無助的嘆息——我慢慢的走了。一陣寒風迎面吹來，從我衣縫處鉆入我的.衣服內。但我以感不到絲毫的冷，我的心已被凍結，無法體會冷暖了。
一生做事都非常謹慎的我，就因為犯了一個無意識的錯誤而失敗了;可惜，上天沒能給我一次改正的機會。終于——眼前那棵槐樹上的最后一片枯葉——凋零了。
六年級作文 篇8
一對藍汪汪的大眼睛，一個小巧的鼻子，一個被分成三瓣的小嘴巴和一雙機靈的'小耳朵構成了它——我的貓咪小布丁。
咦，怎么有一團黃色的東西鉆進垃圾桶里了？走近一看，原來是小布丁，我把它揪出來：“小布丁啊，垃圾桶是用來裝垃圾的！對了，你是不是餓了？”
我給它裝了碗貓糧，沒想到，它非但不領情，而且還把碗踢到一旁，貓糧都撒到了地上。撿貓糧嘍——這大概是貓奴的命吧！
我不經易地瞟了一眼垃圾桶，里面有一根哥哥早上掉在地上的雞腿。哦！原來是想吃雞腿啊！難怪呢！可現在它又去哪浪了？唉，現在聽聽音樂好了！
人來人往，車水馬龍，連知了也不閑著呢。
“咪——”小布丁的叫聲是那樣好聽，回響在我的耳畔。咦，這叫聲怎么像電影院里傳來的，越來越近了？突然，一個嬌小的，黃白相間的身影闖入了我的眼簾——小布丁！我忙不迭地遞了一根雞腿給它，看它狼吞虎咽的樣子，我也幸福的笑了……
六年級作文 篇9
不知為什么我那么愛雪？假如把雪比作清純、動聽的樂章，深情、優美的詩篇，那么我更愛、更神往第一個令人新奇的音符、第一行令人陶醉的詩篇——初雪。
一片片小雪花慢悠悠的飄了下來，好像是來探路，又好像是送來遠方的信。漸漸地，雪花的膽子大了起來，姐妹們多了起來，看不盡，數不清，擠擠挨挨，肩并著肩，手拉著手，趕集似的奔涌而來。不一會，就下起了紛紛揚揚的大雪。好像棉花，更似鵝毛，一大片一大片，一群一群的姐妹們，玩鬧著，說笑著，像和誰捉迷藏似的，趁你不注意的時候就會遮住你的雙肩，像給你披上了純白色的披肩，當你擦掉這調皮的雪花時，她又神秘的'不見了，變成了隱形的小水珠……
我情不自禁地伸手接了一朵雪花，啊！真漂亮，那六角形的花瓣也不知是哪位巧手的仙女剪裁的精品。
請看，雪中的人，不，是朝氣蓬勃的同學們，追呀，跑呀，跳呀，笑呀，與青松并立。 堆雪人，堆得像，渾身白，戴小帽。瞧一個個滿頭大汗，他們的笑聲隨著風雪去追尋春的腳步，雖然柳樹還未發芽，盡管野花還未吐綠，同學們的歡樂之花已經在他們心中展開。
這，也許就是我愛初雪的原因吧！
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