(精選)五年級(jí)的作文
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)的作文 篇1
一個(gè)寧?kù)o的夜晚，人們都入睡了小軍文具盒里的小橡皮睡不著，它推醒身邊的鉛筆和轉(zhuǎn)筆刀，問(wèn)：“鉛筆姐姐，轉(zhuǎn)筆刀哥哥，你們喜歡小主人嗎？”鉛筆說(shuō)：“不喜歡，因?yàn)樗粣?ài)惜我們。”“是啊，是啊，小主人把我身上的.零件都拆散了，現(xiàn)在，我的‘手’都不知道被小主人扔到哪兒去了呢！”轉(zhuǎn)筆刀生氣的說(shuō)。
“我比你更慘，我剛被小主人的媽媽買(mǎi)來(lái)的時(shí)候，非常美觀，而且完整無(wú)缺。可是現(xiàn)在，我的身體卻被小主人用小刀切成一截一截的，痛極了”。小橡皮傷心地說(shuō)。
“我也是，我也是。我剛被小主人買(mǎi)來(lái)時(shí)，身上還穿著漂亮的‘衣裳’，頭上還戴著一頂‘小紅帽’。現(xiàn)在，我的衣裳被小主人撕破了，帽子被小主人咬掉了，一點(diǎn)兒也不漂亮了”。鉛筆難過(guò)地說(shuō)。
第二天早晨，小軍發(fā)現(xiàn)他文具盒里的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀都不見(jiàn)了，原來(lái)是因?yàn)樾≤姴粣?ài)惜它們，它們都一起回文具店去了。從此，小軍努力改掉了自己的缺點(diǎn)，非常愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，文具們又快樂(lè)地回到了小軍的身邊。
五年級(jí)的作文 篇2
當(dāng)寒風(fēng)來(lái)臨之時(shí)，你為我送來(lái)溫暖的避風(fēng)港，當(dāng)烈日來(lái)臨之時(shí)，你為我照下了涼爽的綠蔭，當(dāng)秋雨來(lái)臨之時(shí)，你為我撐起堅(jiān)實(shí)的大傘，你時(shí)時(shí)刻刻的緊跟著我的腳步，而我卻又似乎在遠(yuǎn)離你一般，但請(qǐng)別誤會(huì)，我最想依靠的始終是你。
每當(dāng)周六回家的時(shí)候，你總會(huì)事先叮囑我要先把作業(yè)寫(xiě)完，免得之后又得到晚上趕作業(yè)，但我每次不以為然的'撂下一句話“知道了”。而這時(shí)你便會(huì)說(shuō)我的脾氣見(jiàn)長(zhǎng)，我竟無(wú)言以對(duì)。
記得有一次你對(duì)我說(shuō)我長(zhǎng)大了，是我自己去歷練歷練了，我心頭不免一震，又是欣喜，又是恐懼。你說(shuō)到今年暑假的時(shí)候，你就會(huì)把我送去上海的小舅那邊去，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心竟掠過(guò)一絲忐忑。
我一直認(rèn)為自己是一位小大人了，能夠做到獨(dú)當(dāng)一面，其實(shí)不是這樣的。是個(gè)人都會(huì)有自己的人生禁區(qū)，似乎依靠這個(gè)詞用在中學(xué)生的身上有些不妥。獨(dú)立這個(gè)詞似乎更加的適用。
但任何一個(gè)人都會(huì)有無(wú)助的時(shí)候。這時(shí)候的你有多么希望，有一雙溫暖的大手將你扶起，給你信心，讓你重拾生活的方向。能夠詮釋這些意思的只有一個(gè)，那就是家。在家中，我們是她懷中的小王子，小公主，我們可以任性，可以隨意，在社會(huì)，我們卻成了不歸子，任由那家為我們守住我們的根，自己卻不聞不問(wèn)。
但這些他都不計(jì)較了，那我們還有什么可計(jì)較的呢？因?yàn)樗牢易钕胍揽康木褪撬?/p>
五年級(jí)的作文 篇3
有人喜歡燦爛的陽(yáng)光，有人喜歡皎潔的月光，有人喜歡紛紛的雪花，而我卻喜歡變幻莫測(cè)的雨。
春天的雨是具有生命力的，它落在桃花上，桃花擺擺身姿，綻開(kāi)了笑臉，好像是四季媽媽的第一個(gè)孩子，搖頭晃腦地在枝頭歌唱。它落在小草上，草兒伸了伸懶腰鉆出了腦袋，開(kāi)始打量這個(gè)新奇的世界。它落在大樹(shù)上，大樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽，把大地打扮得一片欣欣向榮。它落在竹筍上，竹筍兒脫下了一件一件的衣服，展現(xiàn)她那曼妙的身材。它落在湖面上，湖面蕩起層層漣漪。啊！春天的雨，真是大地的使者。
夏天的雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)，剛剛還晴空萬(wàn)里，一瞬間，就下起了傾盆大雨，電閃雷鳴，在轟隆隆的雷聲中，大雨似乎是從高空中潑下來(lái)一般。打走了行人的雨傘，淋濕了騎車(chē)人的衣衫，路邊的風(fēng)景一片模糊，啊，夏天的雨是個(gè)壞脾氣的孩子。
秋天的雨是魔術(shù)師。它落在楓葉上，把楓葉染得火紅火紅的，像一片燃燒的'火海，它落在梧桐葉上，把梧桐樹(shù)葉染黃了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片金色的海洋，它落在稻谷上，稻谷成熟了，啊，秋天的雨帶給大地一片豐收的景像。
冬天的雨是純潔的天使，遇到冷空氣它便成了紛紛的雪花，它落在房頂上，房頂白了，它落在大樹(shù)上，樹(shù)白了，它落在大地上，大也白了。不一會(huì)兒，整個(gè)世界一片銀裝素裹，孩子們開(kāi)心地堆雪人，啊，冬天的雪帶給我們歡聲笑語(yǔ)。
我真希望自己也化作一場(chǎng)雨，去滋潤(rùn)大地，去擁抱大地……
五年級(jí)的作文 篇4
我家養(yǎng)了一群活潑可愛(ài)的小熱帶魚(yú)——孔雀尾。每天看它們游來(lái)游去，真是賞心悅目。
今天我才發(fā)現(xiàn)，“新生兒”漂亮的尾巴長(zhǎng)出來(lái)了，尾巴尖那兒呈波浪式，五顏六色。有紅的，黃的，黑的……還有我說(shuō)不上得漂亮顏色。身上的紅花紋也游了。跟它媽媽，爸爸長(zhǎng)得很象。就跟我和爸爸媽媽長(zhǎng)得很象是一個(gè)道理。
在爸爸媽媽的屋里放著一個(gè)大魚(yú)缸。里面有大魚(yú)媽媽和爸爸，在我的小屋也放著一個(gè)大魚(yú)缸，里面有許多小魚(yú)寶寶。媽媽和我按時(shí)給小魚(yú)喂食，精心地照顧它們，而爸爸呢？就在魚(yú)缸里的水變綠的'時(shí)候給魚(yú)兒們換水，好讓它們有一個(gè)舒適的居住環(huán)境。
我們一家人如此細(xì)心地照料它們，不僅因?yàn)樗鼈円彩强蓯?ài)的生靈，還因?yàn)槲覀兏杏X(jué)那魚(yú)爸爸就是爸爸，魚(yú)媽媽就是媽媽，而魚(yú)寶寶呢？就是我。我們一家會(huì)好好對(duì)待它們一家，讓它們世世代代繁衍下去。
每當(dāng)我看見(jiàn)魚(yú)兒聚攏來(lái)?yè)屖常揖拖耄骸棒~(yú)兒活著是為了什么？是讓我們用來(lái)觀賞的嗎？它們活著圖什么？只圖無(wú)憂無(wú)慮地過(guò)日子嗎？那我們呢？我們中的有些人，為了自己什么都不顧。他們難道不該向魚(yú)兒們學(xué)習(xí)嗎？唉……現(xiàn)在的人呀！”
看著無(wú)憂無(wú)慮的魚(yú)兒。我也想當(dāng)魚(yú)兒。可不行，那就當(dāng)魚(yú)兒類的人吧！想作“魚(yú)”，就從今天開(kāi)始吧！
五年級(jí)的作文 篇5
他，高高的個(gè)子，胖胖的身材，圓圓的臉蛋，有時(shí)調(diào)皮中帶著可愛(ài)，有時(shí)頑皮的令人討厭。這就是我那性格多變的同桌。
上課時(shí)，他總是一言不發(fā)，安靜地像一個(gè)含羞的小姑娘。老師讓我們齊讀課文時(shí)，這就不一定了。高興時(shí)，他便憑著自己的心情，有時(shí)低音讀，有時(shí)高音讀；不高興時(shí)，他就不讀，捧著書(shū)本坐在那里裝樣子，這可都逃不過(guò)我的千里眼和順風(fēng)耳。下課了，他便恢復(fù)了男孩子應(yīng)有的性格，嬉戲、打鬧是他最愛(ài)的課間活動(dòng)。可是上課鈴聲一響，他就又被施了魔法，變成了女孩子的性格。如果老師還沒(méi)來(lái)，他便會(huì)跑到教室門(mén)口，來(lái)一個(gè)迪加奧特曼變身，把我們引得哄堂大笑。
調(diào)皮的同桌還有更滑稽可愛(ài)的一面。他自創(chuàng)了一套打蚊子的秘訣：一斜二豎三拍。對(duì)著蚊子做完一連串動(dòng)作之后，還會(huì)加上一句：“蚊子必死。”不僅如此，他還會(huì)改編詩(shī)人李白的詩(shī)：床前明月光，我去上廁所。舉頭拿毛巾，低頭擦屁股。每次都會(huì)惹得我們啼笑皆非。
不過(guò)我的同桌也有令我生氣的地方。當(dāng)我認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)時(shí)，他總是使一些小伎倆來(lái)引起我的.注意。有時(shí)會(huì)不停地?fù)u晃桌子，有時(shí)會(huì)故意把鉛筆或橡皮丟到我的面前。當(dāng)我請(qǐng)他停止這種惡作劇時(shí)，他還趾高氣揚(yáng)地反咬我一口；當(dāng)我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，他不但沒(méi)有聽(tīng)取我的勸告，還變本加厲。真希望我的同桌能改掉這個(gè)令人討厭的毛病。
親愛(ài)的同桌，我多么希望能和你成為真正的好朋友啊！
五年級(jí)的作文 篇6
三個(gè)多小時(shí)的“汽車(chē)煎熬”，終于來(lái)到了常州中華恐龍園。興奮之余，我滿腦子的疑問(wèn)：恐龍不是滅絕了嗎？怎么會(huì)有恐龍園？難道里面有恐龍？哎！不說(shuō)了！進(jìn)去了不就真相大白了嗎！
沒(méi)有恢復(fù)正常的我，昏頭昏腦地跟著大人們擠進(jìn)了大門(mén)，這一折騰，我更是暈頭轉(zhuǎn)向了！睜大雙眼，一幅富有詩(shī)意的.畫(huà)面映入眼簾：月亮船飄蕩在水中，幾個(gè)仙女坐在上面隨風(fēng)飄蕩。“天兵天將”們站在河邊，真是英俊瀟灑，浩浩蕩蕩啊！呵！只見(jiàn)幾只“小恐龍”正在與別的小朋友一起拍照，我也摻和了進(jìn)去，記錄下了這歡樂(lè)動(dòng)人的一刻。
我像一個(gè)小導(dǎo)游似的，看著地圖似懂非懂地給大人門(mén)指路。我們誤打誤撞地走進(jìn)了展覽館。這展覽館可真像個(gè)迷宮！我們走上走下，玩了電腦游戲、捏了橡皮泥、看了許多恐龍知識(shí)書(shū)……最令我難忘的是那一架恐龍骨架。它足有十丈高，頭一下子頂?shù)搅藰琼敚?0%是真化石。聽(tīng)導(dǎo)游講，這是一只侏羅紀(jì)時(shí)期霸王龍的骨架，它是兩年前剛出土的，所以全體還算完整。
接著，我們乘著興頭玩了高空鏈索、CS實(shí)戰(zhàn)演習(xí)、急速雪橇等娛樂(lè)項(xiàng)目。瘋了一整天，大人們也累了，就坐在湖邊的沙灘上歇息。我們可沒(méi)玩夠，向爸媽要了點(diǎn)錢(qián)，每人買(mǎi)了一個(gè)紀(jì)念品。
恐龍園一游是奇妙的，我將永遠(yuǎn)記住這次奇妙的旅行！
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