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未來高三作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的未來高三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
未來高三作文1
高三是人生中很重要的一年，高三結(jié)束后你將面臨人生的第一個(gè)重要選擇：是步入社會(huì)參加工作，還是進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。因此進(jìn)入高三，你需要對(duì)自己這一年的生活進(jìn)行一個(gè)清楚的定位。
高三學(xué)習(xí)的“長(zhǎng)寬高”原則
首先需要做的是分清高三這一年，哪些是喜歡做的，哪些是應(yīng)該做的，實(shí)際上這個(gè)問題今后進(jìn)入大學(xué)或者參加工作也是很有必要想一想的。其次就是要運(yùn)用好“長(zhǎng)寬高”原則。長(zhǎng)，就是特長(zhǎng)，在各科平衡的前提下，可以選一門或幾門課作為自己的特長(zhǎng)。寬，就是知識(shí)面要寬，以提高能力。高，就是對(duì)自己要求要高，思想境界要高，要給自己一個(gè)比較高的奮斗目標(biāo)。三者相乘，就是扎實(shí)的.功底。
學(xué)會(huì)管理時(shí)間和情緒
高三生活涉及到兩方面的管理，一個(gè)是時(shí)間的管理，一個(gè)是情緒的管理。
時(shí)間管理因人而異，不過都要注意合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。比如說制定一張復(fù)習(xí)安排表，精確每天甚至每個(gè)半天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
提到情緒的管理，我覺得適當(dāng)?shù)慕箲]是非常必要的，比如在考試前。一般在順境中往往會(huì)消磨人的斗志，在困境中反而容易激起人的上進(jìn)心，去戰(zhàn)勝困難。當(dāng)然戰(zhàn)勝困難需要自信心，而自信心來自平時(shí)已經(jīng)打好的豐厚的底子。
高中練好三門五功
“三門五功”的具體內(nèi)容是：課前預(yù)習(xí)先入門，課間練習(xí)擠進(jìn)門，課后復(fù)習(xí)深入門——“三門”。坐功、聽功、看功、做功、考功——“五功”。這些功夫練精了，高考的成功也就指日可待了。
每天休息前自問七問題
完成了一天的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備休息之前，躺在床上時(shí)同學(xué)們可以問問自己七個(gè)問題：
第一個(gè)問題：我今天上課前都準(zhǔn)備好了嗎？因?yàn)橹挥凶隽顺浞值恼n前預(yù)習(xí)，才能在上課時(shí)跟上老師的思路，和老師同步進(jìn)入角色。
第二個(gè)問題：今天在課堂上我與老師互動(dòng)得如何？我主動(dòng)參與了嗎？我是今天的主角嗎？
第三個(gè)問題：從這堂課，我在知識(shí)、能力、方法、技能、情感上有所收獲嗎？
第四個(gè)問題：在課堂上我投入了激情嗎？有激情的學(xué)習(xí)，才是有興趣的學(xué)習(xí)。
第五個(gè)問題：我今天的得與失在哪里？善于總結(jié)才能有所進(jìn)步。
第六個(gè)問題：明天我還有哪些任務(wù)？
第七個(gè)問題：今天我過得快樂嗎？我們要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
學(xué)會(huì)建立一張知識(shí)的網(wǎng)從現(xiàn)在開始，同學(xué)們都可以開始將所學(xué)的課程建立一張網(wǎng)。這張網(wǎng)可以根據(jù)考試說明、考試大綱上的知識(shí)點(diǎn)來建立。建好網(wǎng)后，就要善于分析這張網(wǎng)上的知識(shí)，實(shí)際上就是把課本看透。之后再根據(jù)看書體會(huì)來做卷子，借以檢查自己前兩步做得怎么樣？根據(jù)以往一些高考狀元的經(jīng)驗(yàn)，就是要善于把書看薄，帶著網(wǎng)狀的思路去看書，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，同時(shí)也查找自己哪些地方還沒弄懂。
善于建好這張網(wǎng)，運(yùn)用好這張網(wǎng)的同學(xué)到了高考時(shí)就能把它看得和平時(shí)的一次考試一般了。
未來高三作文2
對(duì)著電腦，各種各樣的情緒滿載胸間，一時(shí)，竟不知該從何說起。我一向不擅辭令，沒有借口推托掉這次演講，算是受了冬菇公子的影響吧。我想到了一年前。那個(gè)時(shí)候，也正是一個(gè)很冷天氣，我可謂是為所欲為，無(wú)所不為，除了努力學(xué)習(xí)，幾乎什么都干過的時(shí)候。現(xiàn)在想來，當(dāng)時(shí)以為有多意氣風(fēng)發(fā)，到頭來一瓢瓢的，全是后悔。當(dāng)時(shí)還以為自己多么成熟，現(xiàn)在想來，實(shí)在是猶同小丑跳梁，徒添笑柄。
整個(gè)初二，竟忘了學(xué)過些什么，只記得當(dāng)時(shí)違紀(jì)簡(jiǎn)直是比吃飯喝水還簡(jiǎn)單的事，簡(jiǎn)直放肆。上了初三，才知萬(wàn)事皆難。對(duì)我發(fā)難的，首當(dāng)其沖是英語(yǔ)，接著，數(shù)學(xué)。又多一門，化學(xué)，還有長(zhǎng)年累月積下來的，體育，然后，又是物理�；诓划�(dāng)初、實(shí)在是悔不當(dāng)初�！墒呛蠡�，有用嗎？天下根本沒有后悔藥可以吃。“你現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)，能考到哪里去？職中？嗯……學(xué)廚藝也許是個(gè)不錯(cuò)的選擇。要不……學(xué)縫紉？又好像女氣了些。”這是我初二看的小說的節(jié)選。當(dāng)時(shí)只覺好玩，但今天卻并非如此。當(dāng)“大學(xué)”、“未來”，這些字眼赤生生地從自以為很遙遠(yuǎn)的距離中被提到面前來的時(shí)候，經(jīng)歷了從未想象過的茫然無(wú)措。在放假的時(shí)候，竟遭遇了那個(gè)現(xiàn)在都足以成為我動(dòng)力的存在。
那是很久遠(yuǎn)的'、幾乎可以用經(jīng)典來形容的存在。雖然那是一個(gè)頗為褒貶不一的存在，但之于我來說，那是可以攜著他、共度難關(guān)的“信念”。那個(gè)名字叫“X”的樂隊(duì)。這絕不是覺得音樂好聽那么簡(jiǎn)單的情感可以說得盡。至少，當(dāng)我了解到十年前他們的離合聚散之后，我一直都希望，可以做些什么，能夠做到的事。至少，秉承那人的精神，做好手上的事，只有更好地活著，才能記住那個(gè)人活過的痕跡，至少，秀絕不希望看見有人為他的去世而失去生命之色。縱使他那緋紅色的頭發(fā)已深埋入土，但也已經(jīng)烙如心底，為愛他的人，煥發(fā)出源源不斷的生的色彩與力量�？粗麄兊匿浵瘢词故羌绨蛲吹靡毫�，即使倒在舞臺(tái)上，也要汗水淋漓的爬起來，也要走到舞臺(tái)的盡頭去，也要將那一段鋼琴演奏完。每每看見這里，感動(dòng)，以及慚愧的淚水，都會(huì)止不住地溢出來。，我到底，像什么呢？就算是這些三十幾奔四的男人，也比我來的有活力，有干勁。我真的是這么累嗎？累得爬不起來嗎？
看看他們，再看看自己，只覺得愧對(duì)。每每看著那跌倒又重新爬起的身影，每每看見那淚流滿面卻還是堅(jiān)持著演奏完最后一個(gè)完美音符的人，我只覺得有些溫暖的力量，促使我再重新抄起課本，繼續(xù)奮斗也許這就是感染的力量，也或許是信念的力量。這也許就是在我茫然之時(shí)，所出現(xiàn)的幸運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)吧。而我，也必須繼續(xù)努力，更加努力才行。就算是怎樣的迷茫，怎樣的無(wú)措，有著信念的力量，就會(huì)有不斷的動(dòng)力，沖破障礙，直至堅(jiān)持到最后的一分一秒……而當(dāng)回首之時(shí)，也就會(huì)永不后悔，反而是懷著驕傲而成熟的眼神，注視著這段苦澀而美好的時(shí)光。這大概也就是永恒的愛……
未來高三作文3
有幾何？心中的夢(mèng)成了模糊的記憶；
有幾何？模糊的記憶被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)打破；
有幾何？當(dāng)現(xiàn)實(shí)擺在我面前時(shí)，我措手不及。
未來，未來。我的未來在哪里？
遙遠(yuǎn)的回憶和童年的夢(mèng)想總是刺痛我已經(jīng)麻木的心。之所以“仿佛”，是因?yàn)樵诮裉斓恼魑拇筚悺段业奈磥聿皇菈?mèng)》中，我依然可以用平淡的字跡寫下我的苦澀心情。我想，如果我的心情詞能重新喚起我的戰(zhàn)斗力，就不會(huì)浪費(fèi)我近幾個(gè)月對(duì)生活的思考。如果這些話對(duì)大家有什么好處。喔！我無(wú)話可說，讓眼淚代表一切吧！
我很小的時(shí)候就喜歡看書。
我喜歡讀關(guān)于周恩來同志的書。那是因?yàn)槲蚁矚g周總理偉大的.人格，光明磊落的人生，清高，尤其是他。他沒有自己的得失，他的骨灰撒向了祖國(guó)的河流和土地。他獻(xiàn)身于國(guó)家、人民和他的愛。
所以，在我內(nèi)心深處，曾立志要做一個(gè)偉人，以總理為榜樣，以總理的“中華崛起”理想為理想。
我也喜歡看張海迪和張海迪寫的書。我總能在這些書的字里行間找到兩個(gè)字：——Strong。張海迪的一生是不幸的，但也是幸運(yùn)的。不幸的是，她從小就病得很重。好在她從小也是病重。正是因?yàn)樗男疫\(yùn)和不幸，再加上他的強(qiáng)大，她才成為了她的未來。試想，如果她一直像你我一樣堅(jiān)強(qiáng)，那么她成功的幾率有多大？其實(shí)想一想自己就能知道這個(gè)問題，所以這一刻請(qǐng)認(rèn)真想一想自己！
是的，張海迪是一個(gè)高貴的普通人。我曾經(jīng)想成為一個(gè)成功的普通人。通過力量和奮斗，我創(chuàng)造了不平凡的自己，創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的世界。
但是現(xiàn)在，我到目前為止做了什么？為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我做了什么？
我爭(zhēng)取了獎(jiǎng)學(xué)金的一等獎(jiǎng)。是的，我的已經(jīng)到了。一個(gè)學(xué)期，兩個(gè)學(xué)習(xí)期。我每學(xué)期都是第一。
為了某個(gè)榮譽(yù)，我奮力奔跑。是的，我的到了，主席，部長(zhǎng)，‘優(yōu)干’‘三好’，榮譽(yù)掛滿了的全身。
這就是崇高嗎？
驀然，我轉(zhuǎn)身一笑，不屑的一笑。
這樣的崇高我最好不要：好累。
還是做一個(gè)真實(shí)的自我比較好，獎(jiǎng)金不拿，榮譽(yù)不爭(zhēng)。上課想睡就睡，想上通宵就上，想逃課就逃。說我不崇高嗎？無(wú)所謂。說我犯錯(cuò)誤嗎？我不怕，反正我還年輕，不是有人說過：犯錯(cuò)誤是年輕人的天性嗎？……
于是我便放縱著自己，在自己編織的網(wǎng)中胡亂的掙扎。想逃，卻始終找不到呼吸的缺口。
回首往事，展望未來，無(wú)盡的空虛壓在了我的心頭，想大聲高呼，可聲音已變得嘶啞；想努力回望，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)兒時(shí)已沒有了記憶；看看前方，云遮霧攔，虛無(wú)縹茫。我就像站在高山之巔，空曠的頭腦已沒有了方向，眩暈，眩暈……
唉！嗚呼哀哉！我到底是怎么了？我是誰(shuí)？我怎么會(huì)站在這里？你們?cè)趺从謺?huì)坐在那里？
忽然，我醒了，啊，原來是一場(chǎng)夢(mèng)！僅是一場(chǎng)夢(mèng)而已。我需要夢(mèng)嗎？
當(dāng)然，不過絕對(duì)不是這樣的夢(mèng)罷了！
我相信我的未來不是這樣的夢(mèng)。
未來高三作文4
飛快地踏著我的低空滑行板，穿梭在“侏羅紀(jì)”公園，同時(shí)還竭力閃躲著迅猛龍和翼龍的利爪和尖牙，我的身體幾乎已經(jīng)扭曲成了一個(gè)不可思議的形態(tài)。
“哇！已經(jīng)兩點(diǎn)半啦！這次要遲到了！”低頭看了一眼手腕上的全晰立體多功能護(hù)腕手表，我不禁喊出了聲，這次要是再被教導(dǎo)主任抓到，那可慘了！
終于飛出了公園，到達(dá)了“城市防護(hù)罩”的大門前，把我的公民身份卡插入眼前的身份識(shí)別機(jī)中，系統(tǒng)的燈由紅變綠，只聽一個(gè)慢吞吞的聲音說：“公民身份認(rèn)證通過！”我飛便快地飛進(jìn)了中國(guó)城。
學(xué)�？耢�80%。
這一路，我先后撞到了兩棵大樹，三次墻壁，不過，由于有自動(dòng)保護(hù)系統(tǒng)的防護(hù)，我倒是一直平安無(wú)事。路上遇到的人都和我說：“小伙子，慢點(diǎn)，小心著點(diǎn)飛！”我回頭報(bào)以微笑感謝，卻又撞在了一棵大樹上。
“報(bào)告！”經(jīng)過一路的狂飚，我終于在臨近上課鈴響的前五秒鐘進(jìn)了教室�！岸♀忊彙！边@時(shí)，上課鈴也響了。
“唉，你今天怎么又這么晚才來？”教歷史的劉老師嘆了一口氣，右手中指推了一下眼鏡，說。
我不好意思地笑了笑，說：“沒辦法啊老師，為了今天的歷史課，我特意去了史前公園實(shí)地考查了一番�！眲⒗蠋煵[了一下眼睛，說：“恩，你的態(tài)度不錯(cuò)，可惜，今天我們要去的是‘二十一世紀(jì)博物管’�！贝藭r(shí)講臺(tái)下已經(jīng)笑翻了。
“啊？又錯(cuò)了！”我不禁垂下了頭。劉老師這時(shí)笑著說：“沒關(guān)系，我相信總有一天你會(huì)對(duì)的'！”聽了劉老師的鼓勵(lì)，我的心情也好了不少，走回了自己的座位。
“好了，同學(xué)們，今天我們就要重返二十一世紀(jì)，領(lǐng)略一下二十一世紀(jì)人們的生活和自然環(huán)境與現(xiàn)在的不同，準(zhǔn)備好了嗎，現(xiàn)在我就要帶你們?nèi)ザ皇兰o(jì)啦！”
隨著劉老師啟動(dòng)了傳送開關(guān)，我們瞬間來到了。一片長(zhǎng)滿草的地方？
“老師，這兒是哪�。俊�
“老師，這兒怎么那么像咱們中國(guó)城里的草坪��？只是好大��！”
一到這里，同學(xué)們的好奇心就促使他們問了不少問題。劉老師這才不緊不慢地說：“這里就是傳說中的—草原！”
“草原？”學(xué)生們紛紛不解地問。
“沒錯(cuò)，這里就是草原，那時(shí)，這里還沒有被污染，多么美麗的地方��！”說到這里，劉老師也不禁感慨起來。
“哇！太美了，沒想到二十一世紀(jì)的地球這么美�。 �
“就是，和教科書上的圖案完全不一樣啊！”同學(xué)們紛紛發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，畢竟，最真實(shí)的美是無(wú)法以任何其它形式重現(xiàn)的，即使我們擁有全世界最尖端的科學(xué)技術(shù)也不行。
“老師，遠(yuǎn)處那些動(dòng)物是什么啊？”一個(gè)同學(xué)指著遠(yuǎn)處的一群動(dòng)物說。
“那個(gè)啊，”老師笑著說，“那個(gè)就是牛啊。”“噢，原來那個(gè)就是牛啊。”一時(shí)間，同學(xué)們之間驚訝之聲不絕于耳。
未來高三作文5
高考，對(duì)我來說：我人生中的一件大事，每個(gè)人都希望取得理想的成績(jī)，考上好的大學(xué)。我為什么要參加高考？因?yàn)槲矣凶约旱膲?mèng)想。
我有三個(gè)夢(mèng)想，第一個(gè)夢(mèng)想是像邰麗華姐姐一樣成為一名著名的舞蹈家，用自己優(yōu)美的舞姿展現(xiàn)在世人面前，激勵(lì)人們要對(duì)生活充滿愛，要在生活中追求美。第二個(gè)夢(mèng)想是找個(gè)一份好的工作做一名優(yōu)秀的美發(fā)師，幫客人設(shè)計(jì)合適又好看的發(fā)型，讓他們開心每一天。第三個(gè)夢(mèng)想是想要做一名好的老師教聾啞學(xué)生學(xué)習(xí)，教他們要懂得如何做人，教他們要懂得感恩，要讓他們?cè)诿利惖膶W(xué)校里快樂地成長(zhǎng)，過上無(wú)憂無(wú)慮的生活。
記得，在2005年春節(jié)晚會(huì)，我們?nèi)胰嗽诳蛷d里看電視，有說有笑。我覺得看“春節(jié)晚會(huì)”很無(wú)聊，打算去睡覺。我站起來，走向我的'房間。這時(shí)，突然看到聾啞大哥哥大姐姐上場(chǎng)要表演《千手觀音》。這個(gè)節(jié)目把我吸引了。我懷著激動(dòng)的心情，坐回椅子上，看到他們穿著華麗的衣服，開始跳起優(yōu)美的舞姿來。
音樂結(jié)束了，他們的舞蹈令我感動(dòng)極了。我知道他們是為了自己的夢(mèng)想，不斷地練習(xí)跳舞，不怕苦，不怕累。面對(duì)生活，他們遇到很多困難，但是沒有放棄，去克服很多困難，用自己的微笑去面對(duì)，來善待生活，善待別人，善待自己，終于上了春節(jié)晚會(huì)，實(shí)現(xiàn)了他們自己的夢(mèng)想，讓我不得不佩服。
邰麗華姐姐告訴我一句話是：“殘缺沒有什么可怕，我們要用殘缺創(chuàng)造完美�！笔前�，她說得好。聾人除了聽，什么都可以做，跟健全人一樣。我要呼喚我們殘疾人，我們殘疾人千萬(wàn)不要自卑自棄，也千萬(wàn)不要自己退縮，不要讓健全人看不起我們，要勇敢去面對(duì)，用自己的微笑去面對(duì)，要懂得如何去克服很多困難，戰(zhàn)勝它們。俗話說得好，“沒有永遠(yuǎn)的困難，也沒有永遠(yuǎn)解決不了的困難，只是解決問題的時(shí)間長(zhǎng)短而已。”我們要把自己的特長(zhǎng)展示給很多人健全人看，讓他們對(duì)我們刮目相看，讓他們了解我們的生活，讓他們豎起大拇指不斷地稱贊我們、羨慕我們和敬佩我們，這是我們最大的幸福。
我想：如果我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了的話要做些什么？夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后我要報(bào)答父母，報(bào)答老師，報(bào)答社會(huì)，不辜負(fù)他們的一片苦心和期望，我要做一個(gè)有出息的人。生活要充滿夢(mèng)想�；钪鸵袎�(mèng)想，有夢(mèng)想才會(huì)有力量，才會(huì)有前進(jìn)的方向！我絕不會(huì)放棄，更不會(huì)拋棄，因?yàn)槲倚闹杏袎?mèng)，有自己一個(gè)美好的夢(mèng)，而實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)需要堅(jiān)韌和不懈地努力。
我有自己的夢(mèng)想，因此我要學(xué)會(huì)克服很多困難，戰(zhàn)勝它們，用自己的快樂的心態(tài)來善待生活，善待別人，善待自己，能夠讓自己的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。我相信這三個(gè)美好的夢(mèng)想會(huì)陪伴我一輩子。
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