八年級作文
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的八年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級作文 篇1
上學的時候，我與同班的幾位女同學騎自行車從市區出發一直向東，沒有明確的目標，一路上晃晃悠悠，旖旎前行。迎著朝陽唱著歌，看鳥兒飛快的從頭頂掠過。在白馬寺前拍照留念，清晰的記得齊云塔沐浴在朝霞中的雄偉身姿。正是初春時分，田野上成片的油菜花開的燦若云霞。不知是誰提議轉道往北去看那奔騰了千年的“母親河”。大家懷著一顆敬畏好奇的心，終于走到了黃河岸邊。那黃沙漫漫，古老而又蒼涼的意境將我們深深震撼!好多年前學的詩句“黃河之水天上來，奔流到海不復回”就那樣自然的`浮現。留下了不可磨滅的印像。
當代著名作家畢淑敏于20xx年乘坐游輪歷經一百多天環游全球，寫下了幾十萬字的游記《藍色天堂》，書中詳細介紹了旅途中的美麗風景還有自己所經歷的狂風暴雨，成為大陸首批參與環球旅行的人員之一。要知道她已經是花甲之年，那份堅持與執著是許多年輕人都無法企及的。她在文中寫到：“最壯觀的景色我已飽覽，最險惡的風暴我已穿越，最艱苦的航程我已一寸寸挪過，最蒼涼的海天一色我一分分領略……生命中有這樣一次蕩滌身心的旅行，當我垂垂老矣行將離開這個世界的時候，我勢必會回憶它，然后浮出若隱若現的歡顏……”。是啊!旅行是一份悠遠而美好的回憶，是一筆豐厚的精神財富。
每個人都有喜歡旅行的理由，有人是為了心靈的釋放，有人是為了實現兒時的夢想，有人是為了看遍世間的奇景奇事……我最喜歡的理由是在異鄉與親人、友人品嘗美食，還有好茶。記得前年在杭州，我們一行十幾人走到了一個叫“梅家塢”的地方，在綠水青山之間，有白墻黑瓦的樓房，還有成片的茶園，這里是“西湖龍井”的原產地。于是我們就在茶農家里，嘗到了著名的“西湖醋魚”，品到了最新鮮的“龍井”茶，親情、友情在這里更加濃渝悠長……
旅行其實是一種經歷的過程，遇到既有美麗的、令人興奮的奇異風光，也會有稱不上景，只有風的地方。可是人生何嘗不是旅行!我們只有帶著一顆平和的心去體會途中一切的幸福與悲傷。每一次旅行都會使我們的內心更加豐富充實，從而以一顆感恩的心面對生活。
八年級作文 篇2
時間陪伴了我們的一生，可是我們卻不知道它去了哪里，它去了哪里呢？它是否也像奔騰的江流一樣，匯聚在了一起那個由時間組成的大海里呢？它是否也像樹葉一樣從那顆時間的大樹上飄了下來，來到了那滿是時間的土地呢？讓我們猜一下吧。
時間去了那滿是歡樂的童年，讓我們回一下童年的`時光吧，在馬路邊拿著蒲扇的爺爺奶奶和我們和朋友玩的時光，那種時光是多么的快樂的呢？爸爸媽媽在家中照顧著我們，我們也經常給爸爸媽媽制造一些小麻煩，雖然被罵了可是我們還是過一會兒就重新再來。當初的我們的快樂是很容易滿足的，和朋友們拿著5快‘大款’向著那充滿了那時我們認為的美食進發。到了晚上我們一個人看著電視手上還拿著剛買的玩具，大人們都在聊一些我們不知道的事。現在想想多么希望時光停在那一刻，那無憂無慮的時光，可是那時我們該可笑的希望時光快過。還好時間去了哪兒，為我們保護了那一刻。
時間去了我們走向知識的第一步小學一年級，在小學一年級中有了考試就不那么簡單了，雖然那時我們還不知道考試的重要性可是我們考的還可以，或許是因為那時的考卷太過于簡單了吧。時間到了哪兒為我們保護了我們最初的同學，現在我們還記得幾個可是如果時間不到哪兒為我們保護了我們最初的同學的摸樣我們還會記得他們嗎？時間去了我們第一次玩電腦游戲的時候，它為我們保留我令我們狠之痛骨的網癮，不知道你們是不是我是因為迷上了電腦游戲爾成績下降了，不過現在我很少玩了。
它也為我們保存了我們第一次見到電腦時的表情，那時的表情是好奇的。總的來說謝謝時間吧，它去了我們很多的第一次比如第一次得獎；第一次玩電腦；第一次寫作文；第一次考100分，第一次......
八年級作文 篇3
在不期而遇中，我發現了友情的美。
時光的車輪滾滾而過，如流水般帶走從前，但，抹不掉曾經的美好時光。
人與人之間的感覺真的很奇妙，忽然想起金城武的自白：“每天你都有機會和很多人擦肩而過，而你或者對他們一無所知，不過也許有一天，他會成為你的朋友或知己。”
簡單的世界沒有復雜。不知什么原因，你突然到了我班，說是要到我班借讀幾個月，你可知道，我們可是小學的同學啊。誰又想到這次的不期而遇引發了一段清水出芙蓉般純澈的情緣。也許在別人看來，你是一個不求上進的孩子，但我寧愿視你為一匹脫韁的野馬。激情展示你的不羈，深邃詮釋你的智慧，執著勾勒你的性格，灑脫折射你的氣魄。
時間沖不淡真情的酒，距離拉不開思念的手。雖然你不在身邊，而我也不曾孤單。時常翻翻舊照片，那是友情的底片。你可曾記得去年初雪的夜晚，我們雪中漫步，紛紛揚揚地隨著北風旋轉出美麗的華爾茲，我們兩個像不諳世事的.小孩，伸手去接納那一片片的精靈，看著她們慢慢融化，化成一縷清香。那晚空氣好干凈，那晚的心情好透明，我們就那樣手牽手，一起奔跑，一起嬉笑，一起肆意流淚，一起引吭高歌……擁有過方曉情重，喝醉過才只酒濃!在這相處的時光，我的確醉了，而且醉得如此深沉，如此凝重。
中考的腳步聲越來越近，我沒有更多的時間去想起你，只得借助這筆尖刻畫出所有瑰麗的風景和你我最初的樣子!我們是神的孩子，上天眷顧，要我們的青春長出自己的花朵，一路輕舞，舞出自己的旋律，舞出自己的一路燦爛!朋友，無論身處何處，我都將托云彩把我的祝福帶給你!
友情是一陣馨香的風，輕輕吹過，留下些許回憶!我精心撫平記憶的褶皺，找一處心靈世界的角落，將這友情之風永久珍藏。
在不期而遇中，我發現了友情的美。
八年級作文 篇4
到了一定年紀，都會停下錯亂的腳步思考人生嗎？都會莫名感到孤獨無助嗎？
曾有一段時間，我對未來、對人生充滿恐懼，因為我認為未來充滿黑暗，毫無光明。我懷念曾經那段童真又溫情的小學時光，懷念過后又害怕初中之后將一別了之，從此各奔東西，不再相見。
自從那晚徹徹底底地思考后，我對人生有了一種新的理解……
平凡人，對，做一個普普通通的平凡人，去做旁人認為平凡但有價值的事，為心中那遙不可及但真實的夢想而活著，雖不一定會實現，但，我為之瘋狂過，癲狂過，淋漓了……
我應得到歷練，去遠方，從未到過的地方，用生命最精彩的力量綻放我的夢想，綻放出耀眼的`光芒。
還有我那最重的兄弟，與他在雨中奔跑，灑下熱血的汗水，留下熱血的回憶，點起熱血的能量，共笑蒼穹……
那黯淡無光的夜空中，終有一顆散發著微弱光芒的星星被黑色映襯得耀眼無比。它，離我很遠，正如同我的人生路，漫漫長。前方路依舊黑暗，需要你盡力探索，在那終點會有啟明星等待著我……
八年級作文 篇5
秋天的雨，隨著秋風滴答而來，帶著些許涼意，輕輕地在發間灑下顆顆水珠，也悄悄地沾濕了我的褲腳。
“放學了?”爸爸掀開雨衣，“鉆進來，雨淋不到，還暖和。”我看著那半敞開的紅色雨衣，怎么也不愿意挪動半步。我都這么大了，怎么還能像個小學生一樣鉆在家長的雨衣里呢?于是隨口說道：“啊，這雨也不大，不用了。”爸爸看著我躲閃的眼神，放下雨衣，剛張開嘴，卻又閉上了，眼中的關切漸漸變成了失落。那根根豎起的、精神抖擻的頭發好像突然垂下了一般。“沒事，上車吧。”小雨一點一點地打濕了我的衣服，爸爸時不時扭過頭來看，我開口說：“爸爸，以后，我出門自己帶把傘。”爸爸沒有說話，我看著他寬大而又有點駝的背，心中竟泛起一絲酸楚。
又是一個雨天，我打著嶄新的傘走出校門，在人群中找到了爸爸。“爸!”我叫道。爸爸回頭，一抹臉上的水，臉上寫滿了欣喜。手正要往雨衣邊上摸，但看到我高舉的雨傘，又急忙收了回去，再抹一把臉上的水，趕緊說：“上來吧。”
我沉默地坐在自行車后座，冬日的風涼颼颼的，吹掉了爸爸頭上雨衣的帽子。雨，打濕了他的頭發。“風大，你的傘別歪了。”爸爸說，帶著些許鼻音。我答應著，把傘舉過了爸爸的頭頂。
春雨淅瀝，我的心中有些潮，挪著步子向爸爸的方向走去。雨中，再普通不過的紅色雨衣裝點著爸爸的背，他的背還是那么寬大。雨珠落下，像顆顆綴在紅色禮服上的碎鉆，在雨幕中閃著光。我把傘收起來，向著他跑去。
爸爸看著“沒帶傘”的.我，眼中閃過一抹我看不明白的神色。“上車!”爸爸的話中帶著愉快。我躲在爸爸的雨衣里，暖暖的，原來，爸爸的背并沒有我以為的那么寬大，甚至有些瘦削了。在不經意間，爸爸在一天天老去。他那日漸黝黑的臉，慢慢地爬上了皺紋;那日日閃著關切光芒的雙眼，整日血絲不斷;那每次都欲言又止的厚嘴唇，濕潤，干裂，再濕潤，再干裂……
“到家啦!”掀開雨衣，我下車看見了那滿是雨水的臉和快樂的眼眸。你的眼眸中有紅色的雨衣，還有越來越懂你的我。
八年級作文 篇6
盡量吸引學生多點課外閱讀；盡量把課堂的氣氛弄的與你要寫的文章相近一點，盡量使你的啟發再深入一點，使你的情緒再飽滿一點。有時不妨弄再點懸念吊吊學生的胃口，使學生在沒有動筆之前已經躍躍欲試。學生的情感世界是豐富多彩的，他們的愛和恨往往比較外露，教師要善于調動學生的情緒，在他們亢奮的狀態中自然流露出自己的感觸。
開學已經一個多月了，可每天的作業收不齊，有一天全班竟然有五分之三沒有按時完成作業，那天我的臉色極難看，話語也不中聽，有的話甚至是犀利尖銳的，當日以《做人與做作業》練筆一段來促使學生思考。學生的筆墨因此而有了凝重：
甲： 作業本好像就是人生的寫照，每個人的人生起點就是一張潔白的紙。成長、學習、工作……這點點滴滴，都在紙上畫上精彩的一筆筆，而每一筆，將會是我們最美好的記憶，就是我們的人生。做人與做作業其實是一個道理：只要用心去做，收獲的一定不少。但它們的不同是：作業錯了還能擦掉，改掉，但人生一旦走錯了，即使改變，都會留下痕跡。
乙：人生是否輝煌，也是看我們對這一份作業付出的多少。回想一下我這份“作業”從起筆到在這白紙上逐漸添加上一筆一畫，似乎時好時壞，雖說才寫了人生的`多少分之一，但似乎沒怎么認真過。除了起筆時有些讓家人帶來不盡的歡樂外，到現在似乎成了家人的負擔。想想我好像是該清醒了，昏睡了這么久，也應該有點光輝出現來回報父母了。
丙： 當看見這個作文題目，我才發覺因為自己那么多次對作業毫不在乎的態度已經在我的人生上劃下一道深深的斜線了。
丁： 拿起筆開始在書頁上書寫，就如著筆在人生中的一頁頁上描繪，寫作業的過程如勾畫人生的彩圖，筆就掌握在你手中。
并不是一味和顏悅色地遷就學生就會使他們努力地學習，教師偶爾的“五官錯位”式的斥責，有時倒有了學生深入的思考！
后記：缺乏感染力的為寫作而寫作的作文課是乏味的。我們的寫作課應該善于創設和諧、寬松自由的環境，這樣學生便會把練筆當作一次傾情的對話，一次情感的宣泄，或者哪怕他們僅僅把寫作課當作一場作文的游戲，這也未免不是好事。
讓學生快快樂樂地寫，并及時把他們習作中的佳作妙句挑選張貼出來，或推薦到報紙刊物中去，或夸張地表揚，讓他們嘗嘗傾訴的快樂，被老師點評為“有文采，有品味”的快樂，或平生拿到第一筆稿費的快樂，那么一般情況下學生不動情也難！
八年級作文 篇7
我是一只魚，一只金魚，我的家在一個很大的池塘里。這里有很多小魚，他們都是我的好伙伴。這個池塘旁邊有一棵柳樹，它的影子常常會落到水面上，我則喜歡每天在它影子下看天上的太陽。
今天，我又浮到了水面上，天空下起了小雨，雨點慢慢落到水面上，水面便泛起道道漣漪，美麗極了。記得在兩個月前的一天，也是這樣的天氣，我出生了。又是這樣的天氣，今天會發生什么大事呢？
忽然，正當我沉浸在對今天的思考當中時，一張大網將我網了起來，仍進了一個大盆里，里已經有很多小伙伴了。這時，捉我們的那個人把我們拿了起來，離開了池塘。他要帶我們去哪兒呢？我們還能回來嗎？沒有人能告訴我。
我們來到一個地方，這個地方人很多，到處都是叫賣聲，很熱鬧，但是我心底莫名其妙的涌出一種對這個地方的厭惡感。那個人把我們分放在好幾個魚缸（當然我是后來才知道這叫魚缸）里。
一會兒，一個人走了過來，跟那個人談了半天，然后從每個魚缸里挑了幾只魚，給了那個人一張“紙”便走了。我的`伙伴被帶到了哪里呢？我很奇怪。越來越多的人圍了過來，越來越多的伙伴被帶走了，那個人手里的“紙”也越來越多，原來那個人是在用小魚來換幾張“紙”，我覺得很惡心，難道那么多生命只值幾張“紙”嗎？
一張小網把我撈了起來，我明白我也要被帶走了。我和另外七個小伙伴來到了一個小女孩家。
新的生活開始了，這家人待我們很好，經常給我們換魚缸里的水，給我們食物吃。第二天，一個小伙伴因不適應環境而死了，之后每天都會有一個小伙伴死亡。我會堅持多久呢？應該不會太久吧。
今天已經是第九天了，我發現魚缸里只有我一個人了，我感到胸口很悶，幾乎不能呼吸了，慢慢的，我感到自己跳出了水面，飛了起來，飛向了我向往已久的太陽。啊，伙伴們，我來了，媽媽，我來了，太陽公公，我來了！
八年級作文 篇8
每個人的心底，都藏著一個自己的夢想，每個人都在為這個夢想悄悄的努力著。
我心底的那個夢想，就是自己畫的動漫人物受到更多人的贊賞和喜歡！
我從小喜歡畫畫，雖然沒有專門去學，因為我只把畫畫當做是愛好，比如在日記本上涂鴉，這樣會使枯燥的內容看上去更生動有趣！
“你看看你畫的，怎么身體都不協調的呀！”同學捂著嘴笑著。我看了看紙上畫著的小人兒，確實，看起來怪驚悚的——眼睛特大，身子僵得筆筆直，整個人也看起來如同紙片一般。我嘆了口氣，把那張紙收到了桌肚里。
我又拿起筆重新畫著，腦中不停的重復的是同學的那句話。
畫著畫著，我把紙揉成了一團。
我站了起來，走到其他同學身邊，看見他們畫的栩栩如生，一副就快要動起來的樣子。再想想我的畫，一張紙片一般的人，要怎么動得起來？
再仔細看看他們畫的細節。
五官——同樣是大眼睛，他們筆下的為何可以這么水靈這么生動？鼻子，同樣的畫法，為什么他們可以畫的這么好看？……
我坐回自己的椅子上，沉默了好久。
“你怎么不畫啊？”坐在我前面的女同學轉過身趴在我的桌子上問道。我有點不好意思地說道：“我……我畫得不好看……沒辦法受到稱贊的……我還是放棄吧……”
她露出了很吃驚的表情，一時我們都沉默了。
“就因為剛才那同學說你畫的'難看？”她有點輕聲地問著。我點了點頭。她“嘖”了一聲。
我看著她，她看著我。
突然她大聲地喊道：“你的夢想是什么！你就因為她一句話就被擊垮了嗎！”她的聲音，引來了全班同學的目光。
“我……我的夢想……”我的眼淚不聽話地流下來，我馬上抹去眼淚大喊：“我的夢想是自己畫的動漫人物受到更多人的贊賞和喜歡！我會證明給你們看！我可以做到！決不放棄！”
她微笑著看著我，遞給我一包餐巾紙，又嘟著嘴催道：“怎么還不開始畫！”
每個人的心底，都藏著一個夢想，好像街邊的路燈點亮我們努力前進的方向。
我現在，也還在悄悄努力著，決不放棄，因為我要證明給你們看！
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