六年級的作文

六年級的作文[范例5篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的六年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級的作文 篇1

　　以前，媽媽總是許諾我：考試得一或二等獎(jiǎng)的時(shí)候，給我什么什么獎(jiǎng)品。可是，即使說了七八次也只有一次守信用。

　　今天，我剛剛經(jīng)歷了一次傷心。事情是這樣的：上午，第一節(jié)課的時(shí)候，有一個(gè)人來我們班推銷非常好的一種學(xué)習(xí)機(jī)。他先寫一個(gè)單詞，把他用右腦記憶法的方法告訴我們，再讓我們記一記那個(gè)單詞，他說：“用右腦記憶法的方法，在短短30秒就能把一個(gè)單詞默下來。”開始我也不信，只見他寫出一個(gè)很長的短語，我想：這個(gè)短語那么長，怎么能在短短30秒能默得呢？誰知，聽完他有趣的右腦記憶法，我在不到30秒的時(shí)間，我不僅能把那個(gè)單詞記得牢，而且也能一個(gè)字母都不錯(cuò)的默了下來。后來，我說：“不到30秒的時(shí)間，我不僅能把那個(gè)單詞記得牢，而且也能一個(gè)字母都不錯(cuò)的默了下來。”“不會(huì)吧！那么聰明？”他半信半疑又高興地說。我興高采烈的說：“還不是聽了你的右腦記憶法。”第二節(jié)課，語文老師對我們說：“這是一款非常非常好的機(jī)子，想要就抓緊時(shí)間。想要就回去和老人商量商量，如果你和爺爺奶奶在家，回去不能和爺爺奶奶這樣說‘我要買這個(gè)，你們一定要給我們買’”聽了老師說這番話后，我相信了這是一個(gè)好產(chǎn)品，不然老師也不會(huì)和我們說這番話的。

　　回到家后，我便找媽媽，想和她商量商量。想：我去年和今年的壓歲錢都800元了，難道還不夠嗎？誰知，我剛想開口，媽媽好像知道我想和她商量這事，便用別人的'話來回答我，我知道她的言外之言。便也沒在吭聲……

　　下午，有的同學(xué)興高采烈說：“我的媽媽和爸爸都同意了。”我聽到這話，我非常為他（她）們高興，但又想到我的處境，又意志消沉……

六年級的作文 篇2

　　在美食的世界里，有嚼勁十足的瘦肉丸，有酸甜可口的糖葫蘆，有香嫩順滑的雞翅……這些美食對我而言都存在著極大的誘惑。但后來，我才發(fā)現(xiàn)唯有水煮魚才是大家目光的焦點(diǎn)。

　　每次聚餐，水煮魚成了大人們必做的一道菜。不知何時(shí)，鍋里已滿是紅色的湯汁，上面冒著紅色的小泡，每一個(gè)破開的泡都會(huì)散發(fā)出誘人刺激的氣味，惹得人一不小心就咳嗽不止。再細(xì)看，嫩綠的黃瓜條、淡黃的豆芽、白白的豆腐皮，還有白嫩嫩的金針菇也已在其中了。這時(shí)，輪到主角——魚片“粉墨登場”了。瞧，那一片片嫩白色的魚片浮在上面，如絲綢般順滑，似嬰兒的皮膚般細(xì)嫩。看，它們在鍋里翻滾著，好似一個(gè)個(gè)淘氣的孩子在水中打著滾。我站在一旁仔細(xì)地看著，口水早已流了一地。

　　終于上桌了，那一大不銹鋼盆里裝載著滿滿的“金銀財(cái)寶”。最興奮的莫過于我們這些小孩子，還沒說“開始”，個(gè)個(gè)卻像參加比賽似的'，一個(gè)勁兒地把盆里的美食往自己的碗里夾。我一邊大口大口地嚼著口中的黃瓜，一邊又將筷子伸向了盆里。我想，那一會(huì)應(yīng)該是我一天中最忙碌的時(shí)刻。我的眼睛忙著搜尋各種“目標(biāo)”，手忙著夾魚片夾豆芽，而嘴則忙著吃吃吃。當(dāng)口感滑嫩的水煮魚片、香辣爽口的黃瓜、鮮嫩酥軟的金針菇在我的舌尖跳躍時(shí)，我感到整個(gè)身心都沉浸在了美食的世界中，自己仿佛變成了一只羽翼豐滿的、充滿了力量的小鳥，在廣闊無垠的天際自由飛翔……

　　哦，這令人垂涎欲滴的水煮魚，真令人回味！

六年級的作文 篇3

　　生活的滋味像一個(gè)調(diào)色盤，五彩繽紛的；生活的滋味像一桌佳肴，有酸、有甜、有苦、有辣、有咸，一應(yīng)俱全。而我在生活之中也已經(jīng)品嘗了其中的滋味。

　　在前一段時(shí)間，重慶萬州一座橋上發(fā)生了一起“公交車墜河事件”。那一車?yán)锩嬗兄�十六個(gè)活生生、寶貴的生命，而就是因?yàn)橐粋�(gè)婦人的壞脾氣葬送了他們。一想到這里，我眼睛就酸酸的，眼淚奪眶而出，鼻子也酸酸的，我的心像喝了醋似的不是滋味。這里面可能有未來的頂梁柱，這一次意外會(huì)讓多少家庭瞬間崩潰。這酸的滋味很不好受。

　　回想我自己，每天都過得很開心，因?yàn)槲颐刻於伎梢匀ブ�識的寶庫里旅行，去書的海洋里自由地遨游。遇到不會(huì)的問題，我會(huì)放下身段不恥下問，或者去請教老師，正所謂“知之為知之，不知為不知”嘛。在前幾天，我剛學(xué)會(huì)背許多首古詩和三元一次方程的解，一想到這里我心里就美滋滋的'，學(xué)習(xí)使我快樂，這也許就是甜的滋味。

　　隨著年齡的增長，我開始幫媽媽做各種力所能及的家務(wù)活，什么掃地呀、洗碗呀、晾衣服……好多活我都能干。當(dāng)把這些活做完時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己腰酸背痛，這讓我體會(huì)到媽媽每天苦的滋味。

　　在運(yùn)動(dòng)賽場，我們幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員穿著紅色的衣裳。一跑，幾個(gè)人就像火爆辣椒，將潛能都爆發(fā)出來，這讓我感覺到辣的味道。

　　前幾天，我們家讓我來調(diào)配餃子的味道，我先吃了一口，無味，結(jié)果不知道放了多少鹽，最后讓我滿嘴都是咸的味道。

　　這就是我身臨其境，感悟生活之五味俱全。你呢，和我有同感嗎？

六年級的作文 篇4

　　午后，坐在搖椅上，我悠閑地看著書，陽光溫暖而慵懶，透過窗戶，一陣清香撲鼻而來。循著誘人的清香，那縷香氣牽引著我來到了一棵梧桐樹前。

　　我記得前些時(shí)候，樹上才抽出幾簇新葉而已，沒想到兩三天的功夫，它就一下子開滿了淡紫色的花。像隨意串成的小喇叭，一朵朵，一簇簇，隨風(fēng)而動(dòng)。無數(shù)蜂蝶飛舞其中，一陣又一陣的香氣越加濃烈。

　　我喜歡梧桐，喜歡梧桐的詩句，更喜歡描寫梧桐的文章。

　　我最喜歡的，也就是豐子愷的《梧桐樹》。它的創(chuàng)作往往都是一些生活瑣事，但是卻“小中能見大，弦外有余音。”讓人回味無窮。

　　在《梧桐樹》的描寫中，借梧桐四季的變化表現(xiàn)了豐子愷對自然、藝術(shù)、人生的感悟。

　　通過對梧桐從新桐初乳到綠樹成蔭再到黃葉辭枝，在平淡、質(zhì)樸、精細(xì)的描摹中，表達(dá)出作者淡淡的贊賞、欣喜和感嘆，不經(jīng)意間的為我們揭示出了生活的'某種哲理。

　　文章結(jié)尾，寥寥數(shù)筆表達(dá)了深刻理論：梧桐與其他事物也是如此，擁有者未必能理解和欣賞，自然、藝術(shù)怎么不是一樣的呢？用心去感受，并用心去發(fā)現(xiàn)，這樣才能說是擁有，因?yàn)樾问降膿碛胁⒉皇钦嬲�的擁有�?/p>

　　同為充滿童真童趣的樹木，梧桐的生長過程好像又多了人生無常，世事多變的寓意。

　　人生如樹，樹猶如此，人生亦然。

六年級的作文 篇5

　　我們提籃子，走出家門，來到田野，田野里一片豐收的景象。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，稻田里一片片黃澄澄的稻谷隨著秋風(fēng)翻起了金波，旁邊綠油油的菜葉上滾動(dòng)這幾顆晶瑩的露珠，可愛極了。

　　我們繞過稻田來到菜園，菜園里的果實(shí)真豐富啊！毛絨絨的毛豆像鐮刀一樣掛滿了枝頭。南瓜頂著大肚子在曬太陽呢！番薯的藤葉爬滿了田畦，我怎么也找不到它的果實(shí)，難道在跟我玩捉迷藏？

　　“爸爸，爸爸，番薯長在那里呀？”爸爸笑著說：“它躲在土里的。”我使勁拔掉藤，蹲在田畦頭，兩只手像鼴鼠挖洞一樣，拼命的扒土，我的指甲卡滿了泥土，終于在我的努力下，挖出了拳頭大小的`一個(gè)番薯，我興奮的歡呼起來。爸爸說：“現(xiàn)在看我的了”。爸爸掄起鋤頭三了下就挖了一堆番薯，我只好放棄跟在爸爸后面撿番薯了。

　　很快我們的“戰(zhàn)利品”裝滿了一籃，迎著涼爽的秋風(fēng)，我們勝利回家了。

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