五年級的作文（精華5篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的五年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
早晨，迎著朝陽，我獨自去公園觀賞美景。
走進了公園，頓時感到一陣清涼，好愜意啊！
公園里還殘留著薄薄的霧，那霧像一層薄薄的紗巾，籠罩著美麗的公園。不一會兒，霧散開了，眼前的一切清晰了起來！高大而筆直的松樹，在微風中輕輕搖擺，像在為游客們跳舞。一朵 朵小花綻放得非常美麗，好像在向游人們展示它那獨特的美麗的笑臉！來到一條幽靜的小道上，路邊的'一排排法桐樹，把小道變成了一條綠色長廊，令人十分涼爽！樹上的鳥兒嘰嘰喳喳的叫著，我猜他 們津津樂道的，是飛行中看到的好風景！
走進小樹林，一股桂花的香氣撲鼻而來，直沁肺腑，令人心曠神怡！原來前面有兩棵桂花樹呀！我走近一看，仿佛每朵桂花都在像我頻頻點頭，歡迎我來樹林做客！我抬頭向上看，每棵樹 都是翠色，這種綠，在畫家的調色板上是無法調出來的。但是這種綠，看上一眼便很難忘卻。
來到湖邊，只見湖水清澈見底、碧波蕩漾。湖面上有一座九曲橋，已有許多年了！波光明滅、泡沫聚散，唯有這座橋依然如舊！
不知不覺太陽落山了，我也該回家了，我帶回了好心情，好記憶，還帶回一路月色！
五年級的作文 篇2
上個月，我家南面那幢原本空著的房子突然有了動靜，原來是我們的新鄰居搬進來了。他們是巴希和茱莉一家，來自遙遠的德國。認識的第一天，媽媽送給了他們一個我用毛筆寫的“福”字，歡迎遠道而來的朋友們。
一天早上我打開門，驚奇地發現門上貼了一封信，里面有張卡片，上面用英文寫道：親愛的鄰居，謝謝你們送的“福”字，我們很喜歡，我們也把它貼在了我們的大門上。信是茱莉寫的，她還提議我們是否可以找個時間見個面，聊聊怎么樣打理花園。
隨后，媽媽給他們回了信，邀請他們周日下午一點半來我們家喝下午茶。
我們為他們準備了豐富的茶點心，有曲奇，蛋糕，巧克力以及各式水果。現在快一點半啦，我在門口張望，可是還沒見他們的`身影。我問媽媽，他們會不會忘了今天的約會啊？媽媽讓我放心，德國人非常嚴謹且守時。果然，媽媽話音剛落我便聽到了腳步聲……巴希和茱莉各自將牽著他們的兒子女兒，微笑著朝我揮手。巴希的手里還提著一個搖籃，原來里邊還躺著一個熟睡的小寶寶！
“嗨，你好！我是茱莉。”茱莉用英文熱情地對我說，“這是送給你們的禮物！”我連忙說謝謝，并大方地向他們介紹我是米樂，歡迎來我們家玩。這時候爸爸媽媽帶著弟弟也來到了門口，我們一起把這些金發碧眼的“國際友人”迎進了屋。
整個下午我們過得非常開心。我和弟弟有很多樂高玩具，這正好也是兩個德國小朋友所喜愛的。于是，我們說著中文，他們說著德文，四個人通力合作，竟然也能共同地完成一個個樂高作品！簡直太不可思議了！期間，我還給客人們表演了吉他，巴希則坐下來給大家彈了一首彈鋼琴曲。他告訴我們，因為工作關系，他們一家將在這里度過兩年的時間。當初在選擇目的國時，也曾經考慮過別的國家，但是最終還是選擇了中國，因為他們認為中國是一個安全的國度。
因為初來乍到，他們還有一些困惑，比如巴希為買不到一些做西餐時要用到的烹飪佐料而犯愁，而茱莉則特別想知道哪里可以買到一些花草，用來裝點他們家的花園。好在這些對我們這些土生土長的當地人來說都不是問題，我們表示很樂意幫助他們。
臨走前，我們相約下個禮拜在他們家花園里燒烤。
我喜歡我們的新鄰居。我希望他們在這里度過兩年美好的時光，也希望作為鄰居的我們能把我們中國的優秀的傳統文化傳遞給他們。
五年級的作文 篇3
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個太陽底下最光輝的職業，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。黎老師就是一位我十分尊敬的老師。
黎老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。黎老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，黎老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的.事情；時而又用親切的話語同我交流。黎老師告訴我：“機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！”后來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了：多好的老師呀……！我在心里暗下決心：我一定要把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。
于是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善于思考，善于提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：“好好干，機會掌握在自己手中呢！”黎老師見我進步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。
這就是我，那個曾經膽小如鼠的小男孩與黎老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。
五年級的作文 篇4
今天上午，我們班里開展一場別開生面的畫鼻子比賽。
比賽開始之前，老師先在一張潔白的大紙上面畫一張既可愛又在咧開嘴笑的人臉。可是美中不足的是缺了一個鼻子。原來老師讓我們畫鼻子啊！
比賽開始了，第一個上去畫鼻子的'是張濤。老師把一個紫色的袋子套在他的頭上，活像一個q版強盜。他在原地轉三圈，轉而撓腮半天，才畫上去一個圓鼻子。誰知，他把鼻子畫到了嘴上面了，同學們哄堂大笑，直到老師不讓大家笑了，他才灰溜溜地跑到座位上。
這回該我畫了，我套上袋子轉三圈后，手就摸索著墻壁前進。只聽見萬家洋說：“對了，就是這兒！”我心想：我才不聽你騙呢！我的手一拃一拃地摸索著前進。我一畫，心中得意洋洋，以為自己一定畫對了，誰知鼻子畫到了臉頰上。同學們都笑了。
后來是細心認真的潘偉晨畫到了正確的位置上；搞笑地畫得最離譜的萬家洋，把鼻子畫到臉外面……
五年級的作文 篇5
放暑假了，同學們盡情地無憂無慮地玩，我當然也不例外，電腦、電視成了我忠實的伙伴，晚飯之余還得去文化廣場和同學們玩活力板比賽，可是再開學我就是一名五年級的學生了，為了保持我的學習成績和其他方面有新的進步，制定如下暑假計劃：
1、早上6：30分起床晨讀半小時，預習新課文或者背論語；7：00左右做50個仰臥起坐；7：30分左右洗刷完畢吃早飯。
2、中午吃過早飯去文化宮練乒乓球；中午回家看會課外書再吃中午飯；吃完中午飯1：00左右睡午休。
3、下午2：00左右起床，練一張字帖和心算一張口算題；然后再做5頁暑假生活指導或寫一篇日記；完成作業后玩一小時左右的電腦（為了保護我的視力，我努力爭取控制在1小時之內）；然后在樓下和伙伴們滑活力板或者玩游戲；大約6：30左右吃晚飯。
4、7：00左右去書店看書；8：30左右回家吃點水果，沖個澡，9：00左右看會書睡覺。
5、假期里我爭取把作業做得即快又好，爭取把寫字水平提高上去，我還要盡量多讀些課外書，標出好詞好句和寫出讀書心得，以豐富我的閱讀知識，提高我的寫作水平，力爭多發表幾篇稿子。
6、假期中我還要積極參加對自己身體健康有益的各種活動，搞好學校組織的“陽光助老”“四德踐
行”公民道德建設活動，爭取幫老人多做些好事。
我是一個小男孩，可是我長著長長的眼睫毛，一張小小的'嘴，加上白白的臉，別人都說我像小女孩，這使我很煩惱。
我最害怕的是體育課。因為體育課上常常要測試，如投籃、發球、400米長跑、擲實心球等。我常常是投籃個個投不進，發球個個發不過網，400米跑是跑了一半就跑不動。擲實心球就更不用說了，常常是班里正數二十名以下。
雖然我體育不行，可我在語文、數學、英語三門課程上各科得優。在我們班里被同學們稱為“小神童”，我也自覺當之無愧！
我有高尚的品質和良好的行為習慣。就說我的拾金不昧吧。我媽媽是開店經營服裝生意的。在暑假里，媽媽準備關店打烊時，我在更衣室發現了一張100元的鈔票。媽媽說：“這么晚了，丟錢的人肯定不會來了，自己暫時保管著吧。”可我沒那樣做，我一直等著。終于，那人來了。
但是我有一個壞習慣，就是馬虎。我常常會把“大”寫成“太”，“好”寫成“媽”。
這就是我。一個文靜的我，一個拾金不昧的我，一個馬虎的我。
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