六年級(jí)年的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
如果時(shí)光可以倒流，我一定不會(huì)那樣做；如果時(shí)光可以倒流，我一定不會(huì)讓它寂寞地離去；如果時(shí)光可以倒流，我一定不會(huì)讓我們的友誼一剎那間被拋到九霄云外。
有一天，我買了一只小雞。它是那樣的生氣勃勃，那樣的活潑可愛(ài)。每天，它都嘰嘰地叫個(gè)不停，我天天喂它喝水、吃食，為此，我們之間的友誼就這樣“升騰”起來(lái)。大家都說(shuō)這是孤單的結(jié)束，但這也是一個(gè)悲劇的開始……
我們每天都在一起玩耍，我到哪，它就跟著到哪，走路時(shí)身子一搖一擺的，常常逗得我開懷大笑。有時(shí)，我為了自己開心，就讓它做一些可笑的動(dòng)作。這樣，日復(fù)一日，在某一天的一個(gè)黃昏，它終于站不起來(lái)了，我心想：“沒(méi)什么大礙，沒(méi)準(zhǔn)睡一覺(jué)就好了。”于是，我便無(wú)心去理睬它了。
第二天，我依舊給它喂食。可是，它的眼睛緊閉著，躺在那里一動(dòng)不動(dòng)，原來(lái)它這一睡就再也沒(méi)有醒來(lái)。
起初，我想：“不就是一只雞嘛，死了就死了，沒(méi)有什么大不了的。”但是望著它那微張的小嘴，望著它那緊閉的雙眼，撫摸著它那僵硬的身體，我仿佛聽到小雞臨終前絕望的哀鳴，仿佛看到了它死前地掙扎，仿佛感受到了那時(shí)的它是多么渴望小主人的'到來(lái)。剎那間，我的眼淚奪眶而出，滴落在它的身上，我真希望現(xiàn)實(shí)能像神話一樣，讓小雞復(fù)活，可是這是一個(gè)不可能改變的事實(shí)。我真后悔沒(méi)有珍惜昔日和它在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甚至恨起自己來(lái)。我是多么懷念和它在一起的時(shí)光呀，可是那樣的日子再也回不來(lái)了。
起初的想法，真是個(gè)錯(cuò)誤。小雞同樣也是地球上的一個(gè)生靈呀！世間萬(wàn)物皆平等，生命也沒(méi)有貴賤之分，我們沒(méi)有權(quán)利來(lái)傷害它，歧視它。其實(shí)，動(dòng)物也是有情有義的。信賴，可以營(yíng)造人與人之間的感情，那與動(dòng)物之間就不能嗎？
小雞在我心中變成了一個(gè)航標(biāo)，正引導(dǎo)我一步一步走向真誠(chéng)，走向希望，走向成熟！
六年級(jí)年的作文 篇2
“你瞧，他們?cè)谶@里啦！”桑拿拉開了帳子。
漁夫提起馬燈，看見兩個(gè)金黃色的頭發(fā)，圓圓的臉蛋的孤兒。他滿臉笑容，轉(zhuǎn)過(guò)頭，說(shuō)：“原來(lái)你已經(jīng)把他們給抱回來(lái)了。怪不得你坐在那里一動(dòng)不動(dòng)。”
“可是，我們的日子本來(lái)就很辛苦，現(xiàn)在又多了西蒙的兩個(gè)孩子，以后的日子可怎么過(guò)啊？”桑娜的臉上布滿了愁苦。
漁夫沉默了一陣。稍后，他說(shuō)：“只要我們努力再努力，總能熬過(guò)去的。”
“對(duì)啦，西蒙的尸體還在屋子里，你去把她埋到屋后的山上吧！”桑娜同情地說(shuō)。
“好，我現(xiàn)在就去。”說(shuō)罷，漁夫拿起一把破舊的鐵鍬出了門。
漁夫來(lái)到西蒙的家，二話不說(shuō)，抱起西蒙就往山上跑。他在山上挖了一個(gè)橢圓形的.淺坑，小心翼翼地把西蒙放了進(jìn)去，然后用土掩蓋了起來(lái)。鄭重地鞠了一躬后，便離開了。
回到家后，看見孩子們已經(jīng)睡著了。于是他洗漱完畢后，也睡了。
從此，漁夫每天起早貪黑不停地干活，桑娜不但要照顧孩子們，還要給別人打工。一有時(shí)間，她就去山上埋西蒙的地方。
幾年后，漁夫從海里打來(lái)了5條大魚，和幾十條甚至幾百條的小魚。桑娜將自己織了幾年的“血梅圖”拿去賣。結(jié)果，被一位富人看中，給了桑娜100多枚銀幣。漁夫打的魚賣了200多枚銀幣。他們總共有了300多枚銀幣，相當(dāng)于他們3年的生活費(fèi)。
太陽(yáng)染紅了天邊的云朵。他們一家發(fā)出了會(huì)心的笑，笑得是那么甜蜜、那么開心。
六年級(jí)年的作文 篇3
兒時(shí)，有一個(gè)人，她給了我無(wú)限力量！在下雨天，她總是默默地為我撐起雨傘；在我受傷時(shí)，她總是第一個(gè)詢問(wèn)我的情況；在我哭時(shí)，她總是第一個(gè)安慰我……這個(gè)人是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，她是媽媽！
我今年上五年級(jí)，我的家庭是一個(gè)離異家庭。有一次，媽媽出去做工，爸爸在外面吃香喝辣，媽媽在巴黎出差的時(shí)候，趕上了媽媽的生日。我們五口人通過(guò)電話給媽媽過(guò)生日！媽媽很感動(dòng)，她用她那粗糙的雙手為我們撐起了一片天！
我小時(shí)候?qū)W走路，媽媽用雙手扶著我，教我一步一步走，走著走著，我還會(huì)摔幾個(gè)跟頭。這時(shí)的媽媽連忙把我扶起來(lái)，安慰我說(shuō)：“晗晗，怎么了？是媽媽不好，沒(méi)事哦！不哭不哭，”媽媽說(shuō)著說(shuō)著，我就不哭了。
曾經(jīng)的媽媽也是一名花季少女，自從有了兒女后，她們也升為人母！我們讓她們成長(zhǎng)不少，傷心不少，費(fèi)心不少……我的媽媽是世界上最偉大的媽媽！她用那雙既粗糙又傷痕累累的雙手，用起早貪黑的精神為這個(gè)支離破碎的'家庭撐起了一片希望！
媽媽，我向我以前的所作所為而道歉，明年我也要小升初了，我一定會(huì)考上一個(gè)好的初中！這次的期中成績(jī)我讓您開心了，因?yàn)槲疫M(jìn)步很大！每門都是全年級(jí)前三！媽媽，我讓您傷心了多少？開心了多少？我一定會(huì)擼起袖子加油干！我愛(ài)您！
六年級(jí)年的作文 篇4
我已是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了，馬上要升入初中了。我的小學(xué)時(shí)光有許多令人難以忘記的美好記憶。
到小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我膽子都很小，什么事不敢上前，學(xué)習(xí)也一般般，我那時(shí)覺(jué)得自己幾乎什么都不行。但是，我的班主任劉旭老師那充滿鼓勵(lì)的眼神和對(duì)我在學(xué)習(xí)、為人做事上的諄諄教導(dǎo)，以及同學(xué)間日漸加深的友誼，使我深受打動(dòng)，讓我懂得我不是注定不行的，我也要努力學(xué)習(xí)，好好報(bào)答老師對(duì)我的一片苦心和父母對(duì)我的殷切期望。記得那是老師讓我第一次做領(lǐng)讀，開始我并不自信，因?yàn)槲夷懶。椅矣X(jué)得我還沒(méi)有那種號(hào)召的能力。我起讀的聲音并不大。可效果卻大大出乎我的`預(yù)料。我起讀后，大家都在隨著我讀，在我聽來(lái)，那就是最美、最動(dòng)聽的音樂(lè)，這音樂(lè)里凝聚了老師對(duì)我的信任和同學(xué)們對(duì)我的肯定。
還記得有一次，我有題不懂，我就去問(wèn)同學(xué)，講解一遍后我沒(méi)聽懂，希望她再講一遍，同學(xué)沒(méi)有發(fā)一句牢騷，又細(xì)心給我講解直到我懂了。同學(xué)熱心的幫助像柔柔的春風(fēng)撫平我內(nèi)心的不安。有時(shí)，由于考試不理想，在我面露沮喪時(shí)，同學(xué)就鼓勵(lì)我“沒(méi)關(guān)系，努力吧！還有機(jī)會(huì)呢！”一句句鼓勵(lì)的溫暖的話語(yǔ)，好像陽(yáng)光一樣驅(qū)除了我心中的陰霾。我感謝老師和同學(xué)們對(duì)我在小學(xué)時(shí)的幫助，讓我不斷成長(zhǎng)，不斷收獲，我愛(ài)我的小學(xué)時(shí)代，小學(xué)的時(shí)光即將結(jié)束了，我要向我敬愛(ài)的老師和親愛(ài)的同學(xué)們真誠(chéng)地說(shuō)一句：“謝謝你們！”
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