六年級的作文常用【6篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的六年級的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級的作文 篇1
一個短短的平頭，一雙炯炯有神的大眼睛，一張千變?nèi)f化的臉，自稱“文弱小書生”，他就是孔瀟，竟成為我心目中最敬佩的同學(xué)。
今天，宋老師表揚(yáng)作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)，“孔瀟、崔晉、劉嘉鑫……”念到最后也沒有我的名字，我知道我還不夠格。我正獨(dú)自低沉，見宋老師又打開了孔瀟的作業(yè)本，向我們逐一展示他的優(yōu)秀，一頁，兩頁，三頁，孔瀟竟然寫了滿滿三大頁，只感覺“嗖”的一聲，一支利箭擊中了我，那支箭上帶著慚愧：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟寫了整整三大頁，你呢?你連一小頁都沒寫完，哎……
這時，宋老師又翻了一遍孔瀟的預(yù)習(xí)本，表揚(yáng)道：“同學(xué)們請看，每一頁都寫得非常工整清晰。”只感覺“嗖”的一聲，我的心又痛了一下，又一支利箭擊中了我，那支箭上帶著羞愧：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟那么認(rèn)真地對待作業(yè)，你呢?字跡潦草，馬馬虎虎。比比人家對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真勁，知道人與人的差別了吧?
宋老師剛表揚(yáng)完，孔瀟卻突然轉(zhuǎn)過頭來對我說：“知道我的作業(yè)為什么那么多頁嗎?因?yàn)橛泻枚嗖皇撬卫蠋煵贾玫摹！?啊?原來他還自學(xué)?我的眼前立即想象出了他在臺燈下奮力學(xué)習(xí)的樣子。前幾天我還看過他自創(chuàng)的《立志》詩，其中的兩句給我留下了深刻印象：“少若不奮學(xué)，長必?zé)o成器。”竊以為只是說說而已，原來是經(jīng)驗(yàn)之談啊。“嗖”的一聲，我的心又痛了一下，第三支利箭擊中了我，那支箭上帶著佩服：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟學(xué)習(xí)是自覺地學(xué)習(xí)，你呢?老師布置的作業(yè)還有沒寫的呢。想想人家對待學(xué)習(xí)的主動性，你服不服氣?
還有一次，我看見孔瀟的隨筆，心也是這樣一下一下的痛著，因?yàn)樗碾S筆本中也是一頁一頁的.布滿了他認(rèn)真工整的字跡，有許多篇被同學(xué)們推舉出來收入班級文集中。而我的隨筆呢?僅僅是完成老師的任務(wù)而已。有一次宋老師在孔瀟的隨筆中寫下了這樣的評語：“讀你的隨筆，真是一種享受!”我覺得讀他的隨筆，不僅是享受，還是一種經(jīng)歷，那內(nèi)容豐富、精彩的文章讓我看到我的同齡人不一樣的生活。
我不能天天被利箭射中啊，我也應(yīng)該為自己穿上頭盔鐵甲，讓慚愧、羞愧退去，在佩服別人的同時，也要向別人學(xué)習(xí)。于是我仿佛看見一支利箭“嗖”的一聲，又向我射來，但這次是帶著鼓勵：“趙寶潔，加油!你不比孔瀟差，奮起直追，你一定行!”
六年級的作文 篇2
五年級分班后，我不僅有了新的同學(xué)，還有了一位新的數(shù)學(xué)老師——張老師。
張老師白凈的臉龐，戴著一幅眼鏡，頭發(fā)梳得光光的，瘦高的身材看起來文質(zhì)彬彬的，好像古時候的文弱書生，他說話的時候總是愛挑眉毛，看著他的樣子不禁使我皺起了眉頭。站在講臺上，張老師滔滔不絕：“我有二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我相信我會把同學(xué)們教好......”我在下面低聲嘀咕：“吹牛！就憑你的樣子也能教好我們。”我對張老師嗤之以鼻。隨著時間的推移，我漸漸改變了對張老師的看法。
張老師最大的特點(diǎn)就是：負(fù)責(zé)任，不怕辛苦。每天下午第三節(jié)課他都要來到教師輔導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)，遇到同學(xué)們不懂的難題，他總是不厭其煩地在黑板上演算，直到同學(xué)們完全弄懂。有時天都黑了，他還在教師里講解習(xí)題。在張老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，全班同學(xué)成績都在不斷地提高，我的計算能力也在日益增強(qiáng)，知識面更廣泛.
張老師對每個同學(xué)都非常關(guān)心。有一次，我感冒了，請了一天的病假，第二天來到學(xué)校，才得知，頭天同學(xué)們進(jìn)行了單元測試，“考試考得真不是時候。”我自言自語著，非常懊惱地回到座位坐下了。中午，張老師到教室找我，“馬圣雨，昨天那張卷子你沒考，你抽空到辦公室拿卷子做一做吧！”我感動的不知說什么好，張老師居然記得我昨天沒來，還讓我做卷子，多好的.老師呀！
張老師不僅關(guān)心同學(xué)們學(xué)習(xí)，還非常關(guān)心同學(xué)們的生活。每到中午開飯時，他只要有空就幫同學(xué)們抬桶，飯后，他怕冷水把同學(xué)們的手凍壞，還幫著刷桶。
雖然張老師現(xiàn)在不教我們了，但是我的腦海中，經(jīng)常浮現(xiàn)出張老師教導(dǎo)我們的情景。
六年級的作文 篇3
在一個陽光明媚的下午，我們語文楊老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)。這項(xiàng)作業(yè)就是做一個風(fēng)車，然后在寫一篇做風(fēng)箏的日記。
我一回到家，我就開始寫作業(yè)，我寫了2個小時，我終于寫完作業(yè)，大功告成了。我開始做風(fēng)箏：我先找來了一根木棒，再找一些彩紙，這樣材料就找好了。我有在彩紙上畫了一個橢圓形，把它對折就這樣，我連著做了四個。我接著又把做好的四個瓣粘在木棒上。就這樣，風(fēng)車就做好了。接著我又做了一個風(fēng)車，一個小時過去了，在第二個小時剛要來臨之前，我的'兩個風(fēng)箏就做好了。
我跑下樓，拿著風(fēng)車跑呀跑呀，兩個風(fēng)箏在風(fēng)兒的吹動下不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去漂亮極了。
我愛我的風(fēng)車，系望我有時間能再多做幾個風(fēng)車。
六年級的作文 篇4
一個個木箱，似乎是很普通的物體，但它們卻被深深地印在我的腦海里。
記得一個下午，體育老師帶領(lǐng)大家來到操場。這里擺著一個個方方正正的木箱。聽別人說，這些木箱是用來測試體能的。我就像丈二和尚——摸不著頭 腦：小小的木箱能測什么呢？我正迷惑不解時，老師把我們分成三列，前12名被叫出來站在木箱前。老師宣布了測試規(guī)則：兩腳先踏上去，再退下來，然后再上 去，再下來……要跟著音樂節(jié)奏做。聽到這里，我心里直發(fā)毛：就我這體育水平，這樣折騰下去，后果不堪設(shè)想呀！
第一組同學(xué)開始了。起初，我看他們還能輕松自如，可越到后面就越上氣不接下氣了。有的同學(xué)雖然還能跟得上音樂節(jié)拍，但已是氣喘吁吁了，看樣子很 難再堅(jiān)持下來；有的同學(xué)的速度越來越慢，與音樂的節(jié)奏差了好幾拍；還有的'同學(xué)甚至連木箱都跨不上去了……看到他們這慘不忍睹的景象，我心里更沒有底氣了。 隨著越來越接近我們組，我的心也就越跳越厲害。
關(guān)鍵的時刻終于來到了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到木箱前。這平常看起來并不起眼的小東西，這時在我的眼里是何等的可怕哦！音樂放起來了。開始時我還能輕 松地跨上跨下，心想，這并不累嘛。但是漸漸地有些吃不住勁兒了。這時好像有一個聲音在我耳畔響起：“加油，這可跟升中學(xué)考體育有關(guān)噢！”于是，我便使出吃 奶的勁兒跨起來。但這音樂卻沒完沒了地放，雖然旋律十分優(yōu)美，可我卻無心欣賞。隨著音樂頻率的加快，我感到這個木箱越升越高，最后好像升到了大山那么高， 它似乎還在輕蔑地嘲笑我：“小伙子，你還能跨上來嗎？”我感動最后一絲力氣正在慢慢消逝，兩腿像灌了鉛塊似的，每踏上木箱一次，都感到精疲力竭，快堅(jiān)持不 住了。
這時我想到了放棄，這樣便可以舒舒服服地坐下來休息了。但是那個聲音又響起來：“堅(jiān)持住，不要放棄，不能做孬種！”我進(jìn)行了激烈的思想斗爭，終于選擇了堅(jiān) 持。剛剛熄滅的希望之火又在我心里燃起來了。我又有了力量！此刻耳邊響起了振奮人心的聲音：“還有5秒！4！3！2！1！停！”音樂停止了，我長長地吁了 一口氣。我成功了！我勝利了！
這次體能測試使我明白了一個道理：堅(jiān)持就是勝利。從那以后，每當(dāng)我看見這些木箱時，我就覺得心里很充實(shí)，有力量。這就是堅(jiān)持的力量！
六年級的作文 篇5
夢是一種追求，想是一種行動；夢想，是夢與想的結(jié)晶。今年的《開學(xué)第一課》也圍繞著“夢想”這一話題。
《開學(xué)第一課》圍繞“夢想”，向我們展開一系列感人肺腑的真實(shí)故事。如：為航空夢想而堅(jiān)持不懈的王亞平；為自由飛翔夢想而堅(jiān)毅不拔的付麗娟；有著電影明星夢的章子怡；為救人而失去雙腿卻能舞動奇跡的舞蹈家廖智；為自閉癥兒子堅(jiān)持練習(xí)鋼琴自強(qiáng)的母親；為音樂夢想而努力的鋼琴大師郎朗……每個故事都蘊(yùn)藏著無法估計的力量——夢想。
最令我令我難忘的，讓我熱淚盈眶的，是失去雙腿卻能舞動奇跡的廖智。她在汶川大地震中痛失了自己心愛的女兒，而自己也失去了雙腿。原來為夢想舞蹈得出神入化的她，失去雙腿就如失去了翅膀的鳥兒。一下子，她覺得全世界一片黑暗，自己的人生也全無希望。但她沒有向殘酷的現(xiàn)實(shí)低頭，她認(rèn)為有夢就要堅(jiān)持，堅(jiān)持就能夢想成真，人生就能出彩！從此，她艱苦地練習(xí)，從行走到舞動。這艱辛的過程，不僅讓她走出了黑暗，而且走出了自己一條嶄新的人生出道路！盡管坐著輪椅，但她仍然能像常人一樣行走自如，還能舞出奇跡，這是多么令人自豪驕傲啊！
其實(shí)在生活中，也有類似的事。米洛斯的維納斯正也是丟失了她的手臂，但她沒有放棄自己的夢想，克服現(xiàn)實(shí)存在的所有困難奏響了追求可能存在的無數(shù)雙手的`夢幻曲。只要我們不放棄，一份不完美，也可以點(diǎn)燃尋找完美夢想的明燈。
有人說上帝是公平的，他給你一個優(yōu)點(diǎn)，也會給你一個缺點(diǎn)，反之亦然。殘缺固然令人遺憾，但并不致命，只要能戰(zhàn)勝精神上的“缺陷”，這些的不足反而會成為一種動力，一種激勵，甚至是一種優(yōu)勢！坦然面對生活中的不足，為夢想創(chuàng)造奇跡而努力吧！
六年級的作文 篇6
很久以前，山羊家族在一望無際的大草原上幸福快樂地生活著。在這眾羊之中，頭羊的兒子智利格外聰明伶俐。隨著時間的流逝，智利也一天天長大，漸漸成為一只健壯的公羊。然而，不知在哪一天，這寧靜的樂土不再寧靜了。由黑熊、大灰狼、狐貍組成的強(qiáng)盜團(tuán)伙經(jīng)常肆無忌憚地襲擊他們，使羊群整日處在惶恐不安之中。
對此，眾長老和頭羊絞盡腦汁，想了很多辦法來除掉這伙強(qiáng)盜，但都失敗了。終于，頭羊積勞成疾病死了。臨死前，他把保護(hù)羊群的任務(wù)交給了年輕有為的智利。但智利并未直接上任。他痛定思痛，苦思冥想后，提出要把首領(lǐng)這個位置讓給強(qiáng)盜竊案團(tuán)伙，叫他們?nèi)齻�推選出其中一個首領(lǐng)來領(lǐng)導(dǎo)羊群。眾羊們聞訊非常不解，有的甚至還大罵他是出賣他們，是“羊”奸。但智利咬咬牙忍辱負(fù)重堅(jiān)持這樣做，他說，你們以后會明白的。眾羊嘆息說：“我們山羊家族就要完了……”。
黑熊、大灰狼、狐貍心里清楚，誰要是當(dāng)了頭領(lǐng)，就擁有整個羊群的指揮權(quán)，這里面的好處可多得去了。他們吵著要當(dāng)頭領(lǐng)。黑熊說：“我在團(tuán)伙中力氣最大，做的`貢獻(xiàn)也不小，這頭領(lǐng)應(yīng)該讓我當(dāng)。再說……”大灰狼不服氣地打斷說：“你有什么能耐！我在這團(tuán)伙中最兇猛，咬死的山羊也最多。你們說這頭領(lǐng)還不該我做嗎？”狐貍一聽，不耐煩地說：“你們都別爭了，這頭領(lǐng)我當(dāng)才合適。因?yàn)槲以谶@團(tuán)伙中是大多星，出的點(diǎn)子最多。”三個家伙都為頭領(lǐng)這個位置吵得不可開交。它們見明爭不行，于是就開始暗斗。
黑熊首先起了殺機(jī)，他趁大灰狼不備，朝他猛撲過去。大灰狼早有防備，一下子就閃開了。黑熊張開粗大的手掌，又一次吼叫著朝大灰狼撲去，大灰狼也不甘示弱，露出鋒利的牙齒，目光兇殘地盯著黑熊。終于他看出了一個破綻，朝黑熊身上一躍，將鋒利的牙齒插進(jìn)了黑熊的脖子，黑熊頓時鮮血直流。大灰狼尖銳的牙齒狠狠地咬住黑熊的喉嚨不放，黑熊無計可施，最后死了。大灰狼又向狐貍摩拳擦掌，可是狡猾的狐貍早就提防著大灰狼，并準(zhǔn)備借機(jī)除掉對手。他挖好了一口陷阱，并在上面鋪蓋了一層樹枝，然后就輕手輕腳躺上去假裝睡覺。大灰狼不知是計，躡手躡腳朝狐貍逼近。狐貍將眼瞇成一條縫，觀察著大灰狼的動靜。大灰狼看到狐貍在睡覺，欣喜地使出全身的力氣朝狐貍猛撲過去。狐貍看到大灰狼已上鉤，正要逃離陷阱，誰知卻被樹枝絆了一下。說時遲那時快，大灰狼已撲到了他身上，兩人一起落入陷阱中，被尖竹扎死了。
聽說黑熊、大灰狼、狐貍都死了，眾羊們這才明白了智利的良苦用心，大家簇?fù)碇抢吲d地唱呀，跳呀……從此，大草原又恢復(fù)了平靜。
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