五年級(jí)作文8篇【優(yōu)秀】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的五年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
好累.....好累呀！我推開(kāi)學(xué)習(xí)的重任，一頭躺倒在了床上。
確實(shí)，我太累了。中午玩得熱火朝天，下午又有一節(jié)體育課，放學(xué)又虧待了自己的腳，得好好補(bǔ)償一下。我不擺弄我的新手表了，肚子雖然餓得咕咕叫，可我已不在乎了，那堆積如山的作業(yè)也沒(méi)心思做了，那具有誘惑力的電腦瞬間變成了擺設(shè)。我從五點(diǎn)睡到了八點(diǎn)三十幾分，才發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，飯也沒(méi)吃，澡也沒(méi)洗。我胡亂吃了幾口飯，馬上從書(shū)包里拿出作業(yè)，才發(fā)現(xiàn)要寫(xiě)日記，頭馬上就大了。
我快速寫(xiě)了起來(lái)，爭(zhēng)分奪秒，奮筆疾書(shū)。腿因?yàn)樽迷缫崖槟玖�，手因�(yàn)樨?fù)擔(dān)太重而酸痛。這種感覺(jué)比蹲馬步還不好受，比打手心還痛。頭雖然暈，但還在以360英里每分急轉(zhuǎn)彎，手中的筆已反復(fù)揮動(dòng)過(guò)多少次，眼睛一邊看題，一邊看手表，每過(guò)一秒，手都要快一些，腦袋運(yùn)轉(zhuǎn)的速度也要在精準(zhǔn)一些。
直到我做完作業(yè)，也已經(jīng)九點(diǎn)十幾分了。我正準(zhǔn)備收筆，卻看見(jiàn)了書(shū)上的'一行字：將來(lái)的你一定會(huì)感激現(xiàn)在的拼搏的自己！我想：我是在拼搏嗎？是啊！這些累根本不算什么！
五年級(jí)作文 篇2
說(shuō)起來(lái)，歷史這門(mén)學(xué)科是我以前最討厭的——每次考試都是歷史拖我的后腿。我上歷史課不敢舉手發(fā)言，生怕答錯(cuò)了題被同學(xué)們笑話。
一天，如往常一樣的歷史課到了，我有幾分高興，也有幾分無(wú)奈——我的無(wú)奈是因?yàn)樯蠚v史課得不到老師的表?yè)P(yáng)，但我卻對(duì)自己所學(xué)到的知識(shí)感到高興。說(shuō)真的，這是我到現(xiàn)在還沒(méi)想明白的一個(gè)奇怪的問(wèn)題。
老師講至漢朝“獨(dú)尊儒術(shù)”的思想，讓同學(xué)們談這個(gè)思想的積極影響與消極影響。同學(xué)們七嘴八舌，包括歷史總考第一名的同學(xué)的.答案，老師都不是很滿意。我心想，這么多同學(xué)都答得不夠完美，看來(lái)我絕對(duì)沒(méi)希望答完整了——于是我停止了思考。
“44號(hào)同學(xué)，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題！”忽然，老師看著我說(shuō)。
我一愣，嚇得不敢出聲，心里還是想自己不可能回答出這個(gè)問(wèn)題了。
“44號(hào)同學(xué)，你如果不說(shuō)話的話，下來(lái)你就把正確答案抄三遍！”歷史老師表情嚴(yán)肅，但眼神里充滿期待。
天啦！從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師對(duì)一道沒(méi)講過(guò)的難題提出這么苛刻的要求，要求學(xué)生完整地回答出來(lái)。我受到老師的激勵(lì)，于是快速轉(zhuǎn)動(dòng)大腦馬達(dá)，說(shuō)了一段令全班同學(xué)驚訝的答案。
“獨(dú)尊儒術(shù)思想的積極影響是鞏固了中央集權(quán)，消極影響是鉗制了人們的思想，這也是封建社會(huì)的弊端——搞思想專制。從前秦的‘焚書(shū)坑儒’到明清的‘八股取士’與‘文字獄’，哪個(gè)不是這樣呢？這種愚民思想，遏制社會(huì)的發(fā)展，阻礙社會(huì)的進(jìn)步。而漢武帝提出的這一思想恰恰是后世專制思想的源泉！”同學(xué)們給了我熱烈的掌聲，老師也微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我被自己震驚了！
之后，這件事不斷激勵(lì)著我，使我愛(ài)上了歷史這門(mén)課，當(dāng)我拿到歷史的滿分試卷時(shí)，老師和我都笑了。
五年級(jí)作文 篇3
掌管秋天的仙女，踏著她那輕盈的腳步，不知不覺(jué)中，她——來(lái)到了凡間。
九月是金秋時(shí)節(jié)，秋高氣爽。夏姐姐走了，秋妹妹當(dāng)值。她手捧菊花種子與豐盛的果實(shí)——來(lái)到這兒。秋天的氣息也隨之而來(lái)，如行隨影。
她在天空中翩翩起舞：旋轉(zhuǎn)，笛曲，量舞，旋轉(zhuǎn)，飛躍，春來(lái)，收尾。都是那么舉止優(yōu)雅。慢慢地把種子撒在地上，果實(shí)把自己藏在大樹(shù)里。一會(huì)兒，就露出了他們的臉蛋。菊花開(kāi)得正艷，在風(fēng)中唱著歌，身體隨風(fēng)而舞。秋風(fēng)給他們換上秋裝，慢慢的.，樹(shù)葉黃了，每一位舞者從空中優(yōu)雅地飄下來(lái)。這般美景。張籍卻嘆聲連連。
張籍是位游子，此時(shí)的他身在洛陽(yáng)，洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)。秋風(fēng)有情，一吹，樹(shù)葉紛紛落下。他很想念親人，想給他們寫(xiě)封家書(shū)�？墒�，三言兩語(yǔ)怎么能表達(dá)他對(duì)家人的思念呢？欲作家書(shū)意萬(wàn)重。心系家鄉(xiāng)，天涯咫尺。歸日無(wú)期，思鄉(xiāng)情濃。情訴筆端，把自己的全部思想感情融入信中。客居他鄉(xiāng)的張籍，寫(xiě)完信后，依然心情久久不能平靜。
秋天過(guò)后，就是冬天，冬天過(guò)后，新的一年又來(lái)臨，他經(jīng)常想：我什么時(shí)候才能回到家鄉(xiāng)？他很看重這封信，千叮萬(wàn)囑送信人一定要把信送到他家人手上。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡。
可就在送信人臨走之前，他把信要了回來(lái)，急急忙忙打開(kāi)，看了幾遍，怕遺漏了什么。自立間流露出濃濃的思鄉(xiāng)之情，行人臨發(fā)又開(kāi)封。送信人走了，落葉凄涼搖落。思鄉(xiāng)縷縷道不盡，萬(wàn)言千語(yǔ)恐不祥。
于是，他寫(xiě)了這首詩(shī)：洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
五年級(jí)作文 篇4
書(shū)是一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)；書(shū)是一位向?qū)�，幫我們找到智慧的源泉；�?shū)是一架梯子，讓我登得更高、看得更遠(yuǎn)；書(shū)是一座燈塔，為我照亮走向知識(shí)殿堂的道路。
書(shū)可以使人進(jìn)步。古今中外，書(shū)引導(dǎo)了無(wú)數(shù)追求知識(shí)的人走向成功的彼岸，變成學(xué)有所成的成功人士。
記得我看的第一本書(shū)是我國(guó)四大名著之一《西游記》。那是在我上一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)吸引我的只是跌宕起伏的故事情節(jié)�，F(xiàn)在，我對(duì)這本書(shū)有了更深的`體會(huì)，懂得了唐僧和他的徒弟們那深深的師徒情義，也懂得了正義一定能戰(zhàn)勝邪惡。
不同年齡的人讀同一本書(shū)，會(huì)有不同的感受，也許這就是書(shū)的魅力吧。我看了《安徒生童話》后，那五彩的圖案馬上像磁鐵一樣將我牢牢地吸引了，里面那美好的故事令我向往。如果我是一個(gè)小王子該多好，可以在豪華的皇宮里快樂(lè)地玩耍，不用寫(xiě)作業(yè)，也不用上輔導(dǎo)班，我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手。我對(duì)自己的藏書(shū)如數(shù)家珍，讀起書(shū)來(lái)可以說(shuō)是如癡如醉。有時(shí)，看了一本書(shū)后，我心中的某些疑惑便會(huì)一下子茅塞頓開(kāi)；有時(shí)，看完一本書(shū)后，我感覺(jué)意猶未盡。
今后，我會(huì)多讀書(shū)，積累更多的知識(shí)，長(zhǎng)大成為一名有知識(shí)、有理想的人。
五年級(jí)作文 篇5
今年暑假，我們?nèi)乙黄鹑ハ笊接耙暢怯斡[。
開(kāi)下雄偉的象山港大橋，很快就到了象山影視城，買(mǎi)完票，一座高大威武的神雕俠侶城展現(xiàn)在我們眼前。我恨不得插上一對(duì)翅膀，立刻飛進(jìn)去。我們走進(jìn)一家特殊的體驗(yàn)館，在館中，我們體驗(yàn)了配音，體會(huì)到了配音演員的不容易；在一座大宅中，我們看到了現(xiàn)實(shí)版的武大郎，觀看了民間藝人吞刀、吞鋼珠等絕活。在眾多景點(diǎn)中，最令我難忘的是《西游記》中的水簾洞。未看到瀑布，便聞一陣響徹云霄的流水聲，繼而便看見(jiàn)瀑水從天而降，猶如銀河落下人間般壯觀；最令人驚嘆的，莫過(guò)于拍《神雕俠侶》的山洞了，沿著臺(tái)階，我們走進(jìn)洞中展現(xiàn)在我們眼前的是夢(mèng)幻般的景象：五顏六色的.霓虹燈用它絢麗的光芒，使小小的山洞成了仙境，太美了！更不可思議的是，我們走到前面，發(fā)現(xiàn)自己竟置身于水簾洞中，飛瀉的瀑水將我們與外界隔開(kāi)了，太奇妙了！
��！美麗又奇妙的象山影視城，你讓我流連忘返，我愛(ài)你，明年我還會(huì)再來(lái)的！
五年級(jí)作文 篇6
星期一，由于雪大，學(xué)校通知放假一天。閑著沒(méi)事，便到牛肉面館買(mǎi)了一碗牛肉面吃。等的時(shí)候,一陣陣誘人的香味撲面而來(lái)，聽(tīng)著別人吃飯時(shí)發(fā)出的“唏-唏-唏”的節(jié)奏聲，饞得我直流口水。
終于，我的`面也好了。聽(tīng)媽媽說(shuō)，吃生蒜有助健康，所以我每次吃牛肉面都會(huì)剝一個(gè)蒜。我一邊剝蒜一邊欣賞大家的吃相。
先看看旁邊這位老爺爺?shù)臉幼�，我忍不住�?了起來(lái)，老爺爺聽(tīng)到笑聲抬頭查看起來(lái)，我趕緊假裝低頭剝蒜，剛才那一瞬間著實(shí)可笑，順著老爺爺?shù)木聘C向里看，那倔起來(lái)的大嘴巴不知是哭還是笑。再看我對(duì)面的那位叔叔，那就跟更可笑 了，在撈起面吃的時(shí)候，他有節(jié)奏的閉上眼，生怕那辣汁蹦到眼睛里。我真想不通，那么怕，還來(lái)吃？靠門(mén)那邊還有一家三口，吃相最有特色的還是那家兒子，那家伙那是相當(dāng)壯觀 ，他耳鼻共用，撈起面后先用鼻子吸幾下，仿佛要把香氣全都吸進(jìn)去；吃面時(shí)，耳朵還要?jiǎng)訋紫拢袷且枚渖茸邿釟�，又仿佛想讓耳朵�?tīng)見(jiàn)這別樣的響聲，記憶這“美好”的時(shí)刻.......
不知不覺(jué)，蒜已剝完，我開(kāi)吃了，你們可不能偷看我的吃相哦。
五年級(jí)作文 篇7
人生需要掌聲。掌聲能使人走向成功之路。人生就像一壺醇香美酒，雖然香氣撲鼻，令人如癡如醉，但卻缺少了一樣必要的可口的下酒菜，有些美中不足，越發(fā)平淡無(wú)味。掌聲，就猶如那缺一不可的下酒菜，及時(shí)的出現(xiàn)在你的面前，使你那原本平平淡淡的生活，一下子增添了樂(lè)趣、自豪與滋味。今日，我有幸代表我們班發(fā)言。我分外緊張，發(fā)言會(huì)結(jié)束了……不，是開(kāi)始。看著別人的發(fā)言，我更緊張了。
終于，到我了。我胸有成竹的走向講臺(tái)。我看著領(lǐng)導(dǎo)和老師，同學(xué)。雙手顫抖，雙腿發(fā)軟。遲遲不發(fā)言。突然，場(chǎng)下響起了掌聲。聽(tīng)了這陣掌聲，我拋下了開(kāi)始的緊張。
我通順而流利念著發(fā)言稿。終于，我的發(fā)言完畢了。場(chǎng)下響起了雷鳴般的掌聲。我興奮到了極點(diǎn)。
正是全校師生的`掌聲是我取得成功關(guān)鍵。
一聲真誠(chéng)的問(wèn)侯，可以讓一顆受傷的心感到安慰，可以讓一位成功的人感受到對(duì)方對(duì)他的肯定，從而使他更奮發(fā)圖強(qiáng)。同樣，一個(gè)真誠(chéng)善意的掌聲，也可以給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的動(dòng)力；也可以給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力……
“掌聲”這個(gè)詞的含義我是深刻的體驗(yàn)到了，深刻認(rèn)識(shí)到了。
五年級(jí)作文 篇8
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。小時(shí)候我就喜歡閱讀從繪本到圖書(shū)，再?gòu)膱D書(shū)到小說(shuō)，他就像是在一段段階梯中漫步。點(diǎn)亮我的生活。
我愛(ài)閱讀近乎于瘋狂。說(shuō)一個(gè)典型事例吧！一次我從同學(xué)那借了一本中國(guó)校園文學(xué)對(duì)其愛(ài)不釋手，回到家把作業(yè)丟在一邊，坐在桌前埋頭閱讀起來(lái)，居然連飯也顧不得吃。不明所以的爸爸還夸了我?guī)拙�，后�?lái)被眼尖的.媽媽發(fā)現(xiàn)差點(diǎn)被痛批一頓。不知悔改的我邊看書(shū)邊寫(xiě)作業(yè)，愣是寫(xiě)到了深夜十點(diǎn)才結(jié)束�；氐椒块g我心生一計(jì)，偷偷拿了臺(tái)燈和書(shū)，佯裝睡覺(jué)其實(shí)是在被窩里偷看書(shū)。我置身其中品味著書(shū)中的人和事無(wú)法自拔。
“噔噔噔……”一陣腳步聲傳來(lái)，我游刃有余地從書(shū)中抽出身來(lái)，關(guān)上臺(tái)燈合上書(shū)本，把頭從被窩中探出來(lái)裝出一副熟睡的樣子。
這時(shí)媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)查房，我的心幾乎提到了嗓子眼，生怕媽媽從被窩中搜到“罪證”，媽媽整理了一下我的被子并親了下我的額頭轉(zhuǎn)身出了門(mén)。我如釋重負(fù)再次拿起書(shū)本一頭扎進(jìn)書(shū)的世界。時(shí)間在不經(jīng)意中流逝著，等到我哈欠連天時(shí)已是凌晨?jī)牲c(diǎn)。我十分不舍得放下書(shū)本去夢(mèng)里會(huì)書(shū)。
閱讀像是一位老師教會(huì)了我許多，“皮皮”教會(huì)了我獨(dú)立，“笑貓”教會(huì)了我做一個(gè)真正的孩子，“解憂雜貨店”教會(huì)了我放下煩惱，閱讀將會(huì)陪伴我終生，使我終身受益。
書(shū)籍這位老師帶給了我快樂(lè)豐富了我的想象力，但我在閱讀方面仍有許多不足。一：閱讀時(shí)應(yīng)再寫(xiě)些批注以便更好的理解文章，提高閱讀能力。二：閱讀量還是太少，閱讀應(yīng)該再拓寬一些不要局限在中國(guó)文學(xué)類書(shū)籍。
漫步與書(shū)香之路暢游在文學(xué)之間我快樂(lè)，我享受。
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