六年級年的作文集錦【5篇】
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的六年級年的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級年的作文 篇1
“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨”。好一個寫元宵節的佳句。詩中不僅向我們描繪了元宵美倫美奐的花燈之夜，更把我們吸引進了一個浪漫熱鬧的境界。在古代，元宵節是才子、佳人最喜愛的節日。更有“月上柳梢頭，人約黃昏后”“眾人尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”向我們述說著元宵之夜的美好。因為這份美好與向往，今年的元宵節，我纏著爸爸陪我去看花燈。
華燈初上，我和爸爸就來到展放花燈的街道，這里可真是人山人海、熱鬧非凡啊！
兩排紅紅的燈籠一眼望不到盡頭，壯觀極了。紅紅的燈籠下是人們歡快的笑臉。小孩子們個個勁頭十足，興奮地像小魚游進了大海。
走著，瞧著。“某某公司”門前有一尊財神爺的大型燈展。燈展中的財神爺高高在上，穿著喜氣洋洋的官服，手中拿著一支特大的毛筆，在揮毫疾書。好像在為我們每位參觀者書寫一副盈滿祝福的`春聯。
再往前走，映入眼簾的是“春回大地”燈展臺，“春回大地”是一組由鮮花和碧草組成的展臺，臺前還貼著三個大大的“春”字，好像熱烈歡迎著春天的回歸。
突然，我聽見一聲巨響“砰”！我飛快的過頭來，把目光投向了蒼茫的夜空，只見漆黑的夜幕里綻放著五顏六色的煙花。隨后，璀璨的煙花慢慢化作了一行字，字跡太模糊，還沒等我看清楚，便被風吹散。我驚訝得下巴都快要掉地上了。這時，天空中又出現了絢爛多彩的煙花，人們驚訝著，欣賞著，過了好一會才放完了，我們回味著煙花瞬即逝的美，繼續向前走去。
走著走著，一個名叫“太空漫步”的燈展吸引了我們的眼球。。展臺上一位身穿航空服的宇航員站在一個上面，他嘴角帶著一絲笑意，揮動著手臂向人們問好，好像在和人們共同慶祝“神九”順利地上天了。
接下來，我們看到了各種各樣金碧輝煌的展臺。有“金蛇迎春”“京劇臉譜”“春鼓”“金蛇狂舞
這一夜，令我難以忘懷。因為有璀璨的煙花和美倫美奐的燈展，但是，燈美，人更美。無數警察在街頭不停地巡邏。疏散著水泄不通的人群，更有清潔工人徹夜忙碌。漂亮的花燈有這些美麗的人襯托著，顯得更加迷人了……
六年級年的作文 篇2
清明又伴著蒙蒙的細雨來臨了，每當到了清明，我的心便沉重不已，看著那蒙蒙的細雨，我便回想到了往日的那份溫暖。
那天，天空飄落著像鵝毛般的雨絲，窗外的風呼呼的吹著。媽媽至今還沒有回來，我捂著發餓著肚子，焦急不安地等待著。
就在這時，門外傳來了一陣熟悉的聲音，“快開門，雯雯，是我。”我急忙跑去把門打開了，一看，竟然是姑爹，就在此刻，我的心平靜了下來，欣喜萬分。姑爹似乎知道了我的窘況，幽默地問我：“是不是你的小肚子又開始打鼓了？”我不好意思地摸了摸后腦勺，誠懇地點了點頭。
姑爹立刻擼起了袖子，打開了冰箱，拿出食材，準備開始給我做一頓大餐？看著他炒菜時的背影，一股暖流涌上了我的心頭，剎那間仿佛到達了萬物復蘇的春天。
我高興地向前找去，與姑爹一起準備著那頓豐盛的大餐。我承擔了揉面團的工作，我慢慢地將手放在那潔白的面團上，然后輕輕地反復推拿，就像在給面團按摩似的，直到把它揉圓揉好為止。
揉了一會兒，我便情不自禁地摸了一下臉，然后又繼續投入到工作中去了。
直到我抬起頭看見了姑爹那清澈明亮的眼神一直盯著我的`臉，還有他那微微上揚的嘴角，我便有些不知所措了。直到他向我伸出那長滿老繭的手，輕輕地拭去我臉上的面粉，而我才明白原來是怎么回事兒。我調皮地把手上的面粉往姑爹的臉上抹了一下，結果姑爹也像孩子一般淘氣地給我的臉上也抹了一下，于是我們倆都變成了小花貓。
我們就這樣互相看著，彼此會心一笑，雖然我們無言，但在此刻我感受到了溫暖與溫馨，也感受了快樂和家的幸福。
就這樣玩耍著，一頓大餐也過了好久才出爐，我們坐在餐桌上，臉上洋溢著幸福的笑容。
可現在，那份溫暖已不再，姑爹早已離世。
于是，每當我看著那窗外的雨絲，便會回想起那份溫暖，姑爹的影子也一直在我的心中，伴隨著我度過了那段美好的時光。那份溫暖，就像一支永不凋謝的花，在我的心中絢麗綻放。
六年級年的作文 篇3
昨天，媽媽出去旅游，給我帶回了一件禮物：小鬧鐘。
小鬧鐘是粉色的，是愛心形的，專門放在我的房間里。鬧鐘當然有許多高級功能，我的小鬧鐘也不例外，下面我就給大家介紹一下。
首先來說說鈴聲和音樂的作用。小鬧鐘背后有個推移的東西，我往下一移，震耳欲聾的鈴聲就不停地響著。這小鬧鐘可焦急、可調皮了。時間一到，就開始催我：“快起床了，要遲到了!”你再把這個東西向上一推，美妙動聽的音樂頓時響了起來，放出各種各樣的聲音。我聽了一會兒，就關了，這時，小鬧鐘才問好：“早上好(英文)!”我連忙反應過來：“早上好(英文)!”
要調時間，修小鬧鐘的`時候，就要讓轉扭幫忙了。一轉，完成!方便又省力。
我還以為上面凹凸不平的地方按不了，結果一按，鐘面立刻亮起了綠色的光，再按一下，藍色燈光!又按一下，呀，綠色的，還有紅色的，最后按一下，藍色，紅色，綠色，五光十色，美麗極了!
晚上睡覺，把它放在床頭，準會做個美夢……
六年級年的作文 篇4
如果說方方正正的紅字典，是默默幫助我們學習“無聲的老師”的話，那咱們班的樓芳吟可以算得上是時刻陪伴我們學習的“活字典”！
樓芳吟在我們眼里，簡直就是無所不知，無所不曉。從一年級開始，她就深深地吸引了我們。記得剛入學不久，同學們一起在餐廳吃午飯，老師叮囑我們不要一邊吃飯一邊講話。其實，我們早已聽煩了這句話啦！從幼兒園起，不知道有多少人這樣說，就是沒人告訴我們為什么。老師的話音剛落，不知道誰問了句：“老師，為什么不能說話呢？”沒等老師開口，一個聲音奶聲奶氣地回答：“因為吃飯的時候說話，食管和氣管同時打開，食物容易嗆入氣管。”聽了這個答案，不用說我們這群小屁孩了，連老師都驚奇地對她豎起了大拇指。
也是從那個時候起，“活字典”這個稱呼就屬于樓芳吟了，我們可真羨慕！一有問題就咨詢她：“樓芳吟，為什么公園的植物叢中要放音樂？”“因為音樂能幫助植物生長發育”；“為什么交通信號燈要選擇紅燈停？”“因為紅色比較醒目，可以傳很遠，便于及早剎車”；“西雅圖到底是人名還是地名？”“西雅圖是印第安人的酋長，也是以他的名字命名的一座美國城市……”我們所問的難題，她幾乎都能解答。
這不，上語文課的時候，老師講到與音樂有關的成語，問大家“陽春白雪”是什么意思。同學們有的一掃之前的積極性，沮喪地低下了頭；有的同學嘴里嘀咕著“陽春白雪”，不停地撥弄自己的手指來掩飾尷尬；有的同學你看看我，我看看你，不知所措；還有的同學不動聲色，桌子底下的手卻偷偷摸起字典的書頁……
正在教室一片靜寂的時候，只聽得樓芳吟叫了一聲：“哦，我知道了！”她高高地舉起右手，不停地搖晃著，滿眼期待地看著老師。老師環顧了一下教室，失望的眼神終于有了一絲驚喜。樓芳吟“噌”地一下從座位上跳了起來，清清嗓子，鏗鏘有力地說：“‘陽春白雪’的意思是指高深不通俗的音樂，通常與‘下里巴人’相對。”老師聽了直叫好，同學們也向她投去贊賞的'眼光，教室里響起了一片掌聲。老師接著又問“曲高和寡”是什么意思，同學們又互相對視一眼，將沉重的頭低下了。老師又把目光投向了樓芳吟，樓芳吟思考了一會兒，繼而自信地回答：“這個成語的意思是曲調高深，能跟著唱的人很少。”老師朝她笑笑，鼓起了掌，同學們也紛紛向她投去感激的目光，佩服的目光。
有了樓芳吟這個“活字典”啊，生活中的難題解決了，更重要的是遇到的尷尬也化解了。真好！
六年級年的作文 篇5
小時候的我們，心中都有著一朵正在綻放的花，而我心中的花是一朵堅強之花。
依稀記得，在我小的時候，并沒有因為不順心或被人欺負了而哭過，我會去講理、會反抗。低年級的時候，因為一次考試沒有考到理想的'成績，而被老師訓斥了一頓，但是我并沒有感到委屈，俗話說得好“人在屋檐下，不得不低頭”。但不過是一次考試考砸了而已，那下次努力一下不就行了，我這么和老師一說，反而把她心中的導火索給點燃了，她又怒氣沖沖地說我真是無可救藥。雖然我非常討厭這位老師，但是，我不得不承認她是我的第一位啟蒙老師。
一些老師的嚴厲，使我們在學習中知道了自己的不足，讓我們可以“取長補短”，學習別人的優點，來彌補自己的不足之處。
在上學期體育課上，老師讓我們全班分為幾個小組進行打排球的項目。就在我們打得正高興時，因為我的一時出神，對方想嚇嚇我，就狠狠地把球從網上扔了過來，害得我一時大意被球砸中了腿，導致扭傷。但是站在我后面的一個同學，只看著別人打排球，沒想到球正朝她飛過來，一不小心，球砸到了手臂，痛得她抬不起來，眼淚像斷了線的珍珠一粒粒往下落。同學們都跑了過去安慰她，而堅強的我從頭到尾都沒有哭過一聲，盡管自己扭傷的地方也很疼……
這朵堅強之花，會一直茂盛在我的心中。
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