三年級作文

時間：2024-12-24 12:02:01 三年級我要投稿

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三年級作文【集合5篇】

　　在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的三年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級作文【集合5篇】

三年級作文篇1

　　我愛一碧千里的草原，也愛連綿起伏的高山，但我更愛家鄉那美麗的田野。

　　春姑娘邁著輕盈的步伐來到了田野。你瞧，一眼望去，麥田仿佛換上了綠色的新裝，一陣風吹過，麥田里泛起了圈圈波紋，好像一片綠色的海洋。轉頭一看，油菜花金燦燦的，散發著一種迷人的清香，引來了一群勤勞的小蜜蜂，“嗡嗡”地采著花蜜。春天是一個的充滿生機的季節。

　　夏姑娘揮動著舞裙，來接春姑娘的班了。只聽見“呼”的一聲，小麥便成熟了，一個個金黃的麥穗，沉甸甸的垂下了頭，猶如害羞的小姑娘。田野四周的小花，也露出了甜甜的笑臉，給炎熱的夏天帶來絲絲清涼。夏天真是一個火熱的季節。

　　秋姑娘悄悄地，悄悄地，趁你不注意來到了田野。看！田野里高粱擎起了紅紅的'火把，谷子謙虛得低下了頭，棉花白白的，軟軟的，猶如天上的云朵一般。蘋果樹上，一個個鮮紅的果實高高掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。石榴高興地張大了嘴，哼著豐收的小曲。農民伯伯抹著頭上的汗珠，高興地笑了。秋天是一個豐收的季節。

　　冬姑娘披著潔白的婚紗，推開了冬天的大門。她給麥田蓋上了厚厚的鵝毛被子，給小麥們唱著搖籃曲，讓小麥們進入了甜甜的夢鄉！

　　啊！你是多么美麗，我愛你，美麗的田野！

三年級作文篇2

　　讀教學、口語交際教學之間的聯系，善于將讀與寫、說與寫有機結合，相互促進。要關注作文的寫作質量，要使學生把作文的書寫也當做練筆的過程。

　　作文是學習語文的基礎，作文教學是語文教學的一個重要組成部分，作文教學效益的高低也是語文教學效益高低的一個顯著標志。只有在小學階段打好作文基礎，才能使學生以后的學習更加得心應手。而現在，“教語文難，教語文中的作文更難”這是許多語文教師的感受。一些語文老師害怕教作文、改作文；學生也害怕上作文課、寫作文。如何讓學生樂意寫作文，教師輕松教作文、改作文。我在作文教學的起始階段主要做了以下幾個方面：

　　一、創設情境，激發寫作興趣。

　　二、立足生活，積累作文素材。

　　三、鼓勵閱讀，積累好詞佳句。

　　四、粗略評價，促進能力發展。

　　五、提供平臺，學生展示自我。

　　學生有話可說了，自然會越寫越喜歡，我就在班里的“文化陣地”（包括教室后面的黑板、墻壁，外面的墻壁）上開辟了“我口抒我心，我手書我口”的小窗口，展出學生的優秀習作。中下生的作文，從整篇來看不行，就找出其中的好詞佳句，讓他們重新謄寫工整，在旁邊加上老師與同學的評語，張貼出來，讓大家欣賞。這樣，大家都有了“發表”的'機會，全班同學的寫作熱情更高了，對自己的寫作也有了更高的要求。特別是班里的小朋友李倩如的作文《迷人的秋天》和《媽媽和我》發表在作文大世界上，更激起了全班同學的寫作熱情。平臺，給學生展示了自我，無形中提高了學生書面表達能力。

三年級作文篇3

　　今天，我讀了一篇《掩耳盜鈴》的寓言故事。故事講得是一個人掩住自己的耳朵去偷別人家的鈴鐺，結果手剛碰到鈴鐺就響了，被人發覺了。看到這里，我發出了笑聲，這人太笨啦，他掩住了自己的耳朵，自己聽不見，別人卻能聽見，這根本就是自欺欺人的做法。

　　這個小故事告訴我們：不要自作聰明，想欺騙別人，實際上是自己欺騙自己。不屬于你的.東西絕不你據為己有。

　　讀了這個故事使我明白了這種自欺欺人的做法并沒有欺騙到自己，而是害了自己。我們每個人都應該引以為戒。

三年級作文篇4

　　從前，有一只勤勞的蚯蚓，它經常在白菜地給白菜們松土，因此白菜們長得又肥又大。

　　一天，蚯蚓像往常一樣給白菜松土，它遇到了一棵高傲的.白菜，白菜趾高氣昂地對蚯蚓說：“土老帽，你來干什么?”蚯蚓謙虛地說：“我在幫你松土呀。”白菜嘲笑蚯蚓說：“就你，還想幫我松土?真是笑死我了。”蚯蚓聽了，生氣地說：“如果沒有我，你就會枯死的!”白菜不想聽蚯蚓說的話，昂著頭，輕蔑地說：“我不信，瞧你那黑不溜秋的樣子，只會玷污我的美麗!去去去，你走開，我再也不想看到你了!”

　　蚯蚓搖了搖頭，嘆口氣走開了。

　　從此，沒有蚯蚓。土地變得僵硬了，那顆白菜的葉子都枯黃了，它變得面黃肌瘦，奄奄一息地說：“都怪我當初把蚯蚓趕走，現在后悔已經沒有用了。”

　　就這樣，白菜因得不到營養而枯死了。