六年級(jí)年的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
我家陽(yáng)臺(tái)上有一盆朝氣蓬勃的仙人掌。它沒(méi)有牡丹的美麗妖艷，沒(méi)有玫瑰的亭亭玉立，也沒(méi)有荷花的潔白無(wú)瑕，但它卻有著堅(jiān)韌不拔的精神。
它那翡翠似的，酷似手掌的掌狀莖向上生長(zhǎng)著，重重疊疊地，傲然地挺立著。
仙人掌的莖長(zhǎng)滿了刺，刺上蹦出了一朵朵小小的.花兒。那些小花兒可美了！有的似雪的白，有的似火的紅，還有淡淡的黃。它們清新淡雅，玲瓏別致。他們各自吐著芳香，有的濃郁似蜜甜，有的淡雅似茶香，還有的芬芳似桂花香，簡(jiǎn)直是讓人沉醉在花香的世界里了。
仙人掌的生活習(xí)性非常特別。不管在惡劣的沙漠上，還是在多雨的江南，它都能夠頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。天冷，天熱，有水，缺水，它都不在乎。什么野獸，都別想侵犯它，什么害蟲(chóng)都無(wú)法啃食它。雖然它只是一株平凡的植物，身上卻有許多東西值得我們學(xué)習(xí)。
仙人掌不僅堅(jiān)韌不拔，而且可以入藥。它清熱解毒，適宜高血壓、高血脂的人群。
這就是仙人掌了！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)仙人掌身上的精神——頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)韌不拔和無(wú)私奉獻(xiàn)。它不僅用它的精神感染了我，而且給我的生活增添了許多色彩。我喜歡仙人掌！
六年級(jí)年的作文 篇2
文具盒里的爭(zhēng)吵我在做作業(yè)時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)文具盒里很吵，于是，我放下筆，認(rèn)真地聽(tīng)文具盒里誰(shuí)在吵，文具盒里的爭(zhēng)吵作文。我聽(tīng)見(jiàn)鋼筆驕傲地說(shuō)：“在所有筆中我是老大。”水性筆說(shuō)：“我應(yīng)該是老大，你一摔到地上筆尖就分成了兩半，不就不能用了嗎！？而我呢！不管小主人怎么摔我，我都不會(huì)壞。好了！現(xiàn)在輪到你發(fā)言了，木頭鉛筆。”木頭鉛筆說(shuō)：“我知道，我知道，我是最落后的筆了，當(dāng)然比不過(guò)你們了！”
鉛筆勉強(qiáng)的笑了笑，但是，我聽(tīng)得出這種笑里帶著失去自信心，帶著哭的感覺(jué)。自動(dòng)鉛筆說(shuō)：“在很久很久以前，不都沒(méi)有鋼筆、水性筆和我，都是木頭鉛筆妹妹，付出的`最多，所有木頭鉛筆妹妹你不要傷心，你們也不能嘲笑它。”水性筆說(shuō)：“對(duì)不起，真是對(duì)不起，早知道的話，當(dāng)初，我也就不說(shuō)你了。”木頭鉛筆說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，從現(xiàn)在起，你知道要看別人的優(yōu)點(diǎn)，不看別人的缺點(diǎn)，不去指責(zé)他人，現(xiàn)在是還來(lái)得及的。”鋼筆說(shuō)：“你們真是太蠢了，真是讓我不知道用什么詞語(yǔ)來(lái)形容了，哈哈哈……”鋼筆笑得滾出了文具盒里，“啪！”的一聲，鋼筆摔在地上，摔壞了。
六年級(jí)年的作文 篇3
記得第一次與馬老師見(jiàn)面時(shí)，馬老師卻讓我們用馬組成語(yǔ)。同學(xué)們紛紛說(shuō)道：“一馬當(dāng)先，馬不停蹄，馬到成功，走馬觀花。”馬老師又巧妙的運(yùn)用這些成語(yǔ)說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)要一馬當(dāng)先，馬不停蹄這樣才可以馬到成功，做事情要是走馬觀花什么也做不成的。”
剛剛見(jiàn)到馬老師時(shí)，就被馬老師巧妙的運(yùn)用與有趣的開(kāi)場(chǎng)所吸引，馬老師與我們共同相處了半年多，也經(jīng)歷的許多風(fēng)風(fēng)雨雨事情。
記得同學(xué)們，剛剛展開(kāi)大課間跳長(zhǎng)繩，8字跳是有很多的同學(xué)都不敢跳，而在一旁默默無(wú)助的.看著同學(xué)們快樂(lè)的跳繩，馬老師看見(jiàn)了親切和藹的鼓勵(lì)那些不敢跳的同學(xué)。如今大家都已紛紛積極加入大課間活動(dòng)了這都是因馬老師而改變的。
當(dāng)同學(xué)在學(xué)校生病時(shí)，馬老師總會(huì)伸出一只溫暖的手，和善的問(wèn)：“病得厲不厲害？痛不痛？要不要緊？如果疼的厲害話來(lái)找我打電話。”當(dāng)同學(xué)在心理上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，馬老師總會(huì)細(xì)心地教育，給予同學(xué)正確的思想。
同學(xué)貪吃東西，在學(xué)校吃辣條把身體吃壞了，辣的面紅耳赤，幾瓶水都喝完了。馬老師看見(jiàn)了，心急如焚以為同學(xué)是得了什么疾病，聽(tīng)了同學(xué)們的話，才安下心來(lái)。隨后給同學(xué)們進(jìn)行深刻的思想教育，讓同學(xué)們不要犯這么愚蠢的錯(cuò)誤，不要吃那些對(duì)身體不好的三無(wú)產(chǎn)品。
經(jīng)歷的這么多事，馬老師對(duì)我們的好與教育已經(jīng)深入人心，雖然還有3個(gè)月我們就要分離了，但在這3個(gè)月內(nèi)我們一定不會(huì)犯錯(cuò)，好好聽(tīng)馬老師的。
六年級(jí)年的作文 篇4
喜看柳蔭陣陣清涼，樂(lè)享蜂蝶花叢飛翔。美麗長(zhǎng)治——我的家鄉(xiāng)。
她雖不那么繁榮，輝煌，卻是我成長(zhǎng)的搖籃，生長(zhǎng)的地方。無(wú)比的親密涌上心頭，擁抱著兒時(shí)玩耍的故土。以往的喜怒哀樂(lè)蔓延在我的心田，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)大地。在這片土地上，不知有多少次的喜悅、感動(dòng)、傷心和自豪。長(zhǎng)治就是我的家鄉(xiāng)！
坐在車(chē)上，看一排排向后退去的樹(shù)木，感受著溫暖的春意，不由得發(fā)出感嘆：長(zhǎng)治真是一座綠蔭里的城市！公園里的柳樹(shù)直垂湖面，有如蜻蜓點(diǎn)水；小院里的桃花還未完全盛開(kāi)，好像害羞的少女蒙著面紗；校園里的小草已長(zhǎng)出綠芽，為春天增添著勃勃生機(jī)。山上的樹(shù)更是千奇百怪，有的千年老樹(shù)的根都長(zhǎng)出土外，強(qiáng)壯而有力。長(zhǎng)治仿佛是一個(gè)坐落在森林里的小城。
長(zhǎng)治不僅景美，人更美！
清晨，走在街上，到處都能看到晨練的人群，跑步的、健身的，分布在大街小巷。長(zhǎng)治是一個(gè)充滿生機(jī)與活力的城市，人在運(yùn)動(dòng)時(shí)才顯得最美。校園里的學(xué)生結(jié)伴而行，及腰的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)，顯示著青春的活力；健身房里的上班族，把西裝換成了運(yùn)動(dòng)服，嚴(yán)肅的面孔中有了淡淡的`笑容；公園里晨練的老人，個(gè)個(gè)精神抖擻，仿佛回到了青年時(shí)代。長(zhǎng)治的人是樸實(shí)的、善良的、積極向上的。長(zhǎng)治也是一座運(yùn)動(dòng)之城！
以前，我總是羨慕那些大城市的發(fā)達(dá)。可真正想到北京去體驗(yàn)?zāi)抢锏纳睿椴蛔越貙?duì)可愛(ài)的家鄉(xiāng)充滿留戀。看到北京的人來(lái)人往，才意識(shí)到人的渺小；看到那里人們的匆忙，才懷念家鄉(xiāng)的田園風(fēng)光；看到那里霧蒙蒙的天空，才向往藍(lán)天綠草的故鄉(xiāng)。或許，我的潛意識(shí)里就珍藏著對(duì)家鄉(xiāng)的依賴，只是那布滿灰塵的匣子，現(xiàn)在才被發(fā)現(xiàn)。我已經(jīng)習(xí)慣了每天上下學(xué)看到那棵老楊樹(shù)，總覺(jué)得那不過(guò)是棵不起眼的樹(shù)。可當(dāng)伐木工手中無(wú)情的鋸子，將它砍倒，我便感到缺少了些什么，它在我心中的位置是用任何金錢(qián)都填補(bǔ)不了的。故鄉(xiāng)也是如此。
家鄉(xiāng)就如避風(fēng)港，是我精神的支柱，靈魂的歸屬地。當(dāng)我在外面受苦受累時(shí)，它永遠(yuǎn)都為我敞開(kāi)大門(mén)，歡迎我的歸來(lái)。長(zhǎng)治的景是怡人的，人是質(zhì)樸的，生活是悠閑的。
美麗長(zhǎng)治——我的家鄉(xiāng)！
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