四年級的作文

四年級的作文精華[9篇]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級的作文 篇1

　　我叫詹巨峰，現在是四年級的學生。我的性格很掘，不喜歡大聲哭，但也會無聲地流淚。

　　不過，在老師面前的又是另外一個模樣，隨便被說一下，就會眼淚汪汪，也許事我太激動了或者是感到委屈吧！我是一個不怕臟的孩子。我的書桌上永遠都是亂七八糟的`，抽屜就像豬欄、牛欄。同學們在休息的時候，會把抽屜整理得整整齊齊，可我卻從來不干。早上起來，有時候不洗臉就吃飯去上學，因為我怕遲到，給班級扣分。大家眼中的我還是一個粗心的孩子。在我的作業本和考試卷上總會留下一些遺憾，在數學中計算正確了，答案卻填錯了；在語文中看拼音寫詞語，我把拼對了的字不是多寫一筆就是少寫一筆；我有時上學竟會忘記帶文具盒。

　　就是這樣的一個我，好多毛病，毛病總是比有點多一點，哎，什么時候我得好好改改它們了，把它們甩的遠遠的。

四年級的作文 篇2

　　20xx年，我們家迎來了一位小小的新成員。

　　我來替他做個自我介紹吧！

　　我叫杜佳澤，小名叫石頭。現在已經滿月了。剛出生時六斤多，比姐姐佳欣剛出生時胖了一斤多呢！我的小臉圓潤可愛，小小的身體肉嘟嘟的，可討人喜歡了。

　　每個人都有自己的優點和缺點，我這個小不點兒也不例外。優點嘛，是我的到來給我們家帶來了無窮的`歡樂。我經常舉起兩只白白嫩嫩的小手臂晃來晃去，就像司機開汽車轉動方向盤一樣，每當看到我開車的樣子，姐姐就會情不自禁地喊：“快來看小司機啊！”這時，全家人都會圍過來，都笑得樂開了花。還有，我只要吃飽了嘴里就“咿咿呀呀”的，就像唱歌。我的歌聲就是全家人的歡笑。至于缺點嘛，我小小年紀就學會了挑食。每次想讓我喝水，我都要嘗嘗是水還是奶粉，是水的話，我就用手把瓶子推開，堅決不喝！如果是奶粉，我就會把奶瓶緊緊抱住，大口大口喝起來。他們都笑我人小鬼大。

　　你們說我可愛不？

四年級的作文 篇3

　　中秋節小長假，我跟外公外婆一起到磐安花溪游玩。

　　從景區大門進去，我們坐著觀光車通過了花溪隧道，就到了花溪邊。花溪兩岸危峰兀立，水很淺很清，我和茜姨便迫不及待地下溪了。水里有許多小魚小蝦游來游去，我和茜姨用網兒撈來撈去都不太撈得著。因為小魚們很機靈，躲來躲去，好像在跟我們玩捉迷藏呢！撈了半天，才撈到兩條小魚加一條小小魚，大魚完全撈不到，游玩的人們都撈不到大魚。

　　我們逆流而上，陽光照在溪面上，波光粼粼。河床上沒有一點沙，就像被沖洗干凈的巨大石板，有上千米長，所以又叫長板溪。它是億萬年前火山噴發而形成的。這塊長板又平又滑。有些游客是穿著這里特制的.布草鞋來游玩的。我的鞋子不夠防滑，一不小心，摔了一跤。我是沒什么事，可我水桶里的魚兒趁機都跑了。

　　傍晚，我們要回家了，我有一點兒留戀，因為我知道出去了可能再也進不來了。希望下次來磐安可以有機會再來一次。

　　我愛磐安的花溪！

四年級的作文 篇4

　　今年暑假，我們全家到四川旅游，參觀了都江堰。

　　都江堰是我國著名的水利工程，位于成都的岷江上，是秦國時期李冰父子主持修建的。

　　一大早，我們成都出發，經過兩個小時的路程，就到了都江堰。當我們到達時，天空中下起了蒙蒙細雨，雨中的都江堰另有一番美景，江面上水霧蒙蒙，就像一位披著紗巾的少女。一進大門，沿著石板路往里走，路的兩邊立著各個時期修建、維護都江堰的功臣的雕像，有李冰、李二郎、諸葛亮。走進陳列室，這里陳列著從兩千多年前到現在都江堰的各種珍貴的歷史資料和文物，并介紹了都江堰的三大神奇的三大工程：魚嘴、寶瓶口、飛沙堰。

　　走出陳列室，遠遠的就聽見轟隆隆的水流聲，順著臺階登上亭子，就看到了“寶瓶口”。“寶瓶口”呈倒梯形，石壁上刻有觀察水位的.“水則”，它是李冰帶領廣大民眾用了8年時間，用火燒、水澆、人橇的辦法，從堅硬的巖石上鑿開一個大口子，修建而成。它使從上游流下多余的水從這里分流，減少了水災的發生。從上面往下看，它就像一個花瓶的口，因此就叫“寶瓶口”。

　　出了“寶瓶口”，經過一座橋，我們就到了“飛沙堰”，在古代“飛沙堰”是用籠篼卵石堆砌而成，現在已用混凝土筑成，它主要功能是把從上游沖下來的沙石排走，它能排走的石頭最大能達到一噸左右，起到防洪排沙減災的作用。再往前走，就到了“魚嘴”，“魚嘴”是三大工程之首，它呈三角形，就像魚的嘴一樣，它也是人工修建而成的分水堤，它把滔滔江水一分為二，二分為四、四分為八。站在“魚嘴”的前端，遠遠望去，洶涌的江水一瀉而下，經過“魚嘴”的分流后，水流就變得平穩和緩慢了。到這里，整個都江堰水利工程就全部游覽完了。三大工程相輔相成，密切配合，既保證了灌區的用水需要，又極大地防止和減輕了洪災的威脅，成為古代世界史上科學治水的偉大創舉。

　　看著這么壯觀巨大的工程，在科學技術還不發達的兩千多年前，全靠人們的雙手建造，這充分展示了我國古代人民的智慧和才干。下午，我戀戀不舍離開了都江堰，路上我想：我們中華民族真不愧為一個有著燦爛文化遺產的偉大民族!

四年級的作文 篇5

　　今天，是我們第2次月評比公布成績的光榮時刻，每個人都想獲得前幾名，因為今天有一個十分好吃的獎品-----大橙子。橙子數量不多，大約只有6個，全班卻有20名要上講臺的同學。這就要看本事了！

　　班長拿著名單，一個一個地念，而我一直豎著耳朵聽，生怕錯過了。眼看橙子只剩下了1個，馬上就聽到班長念到：“王柏涵，第5名..”正巧，我的好朋友---W，比我高一個名次，正在慢慢地挑選獎品呢！W的身體擋住了我挑選獎品的道路，我只好站在一旁，眼睜睜地看著橙子被W拿走....

　　我十分氣憤，因為W擋住了我，自己在爭搶其他的獎品，我也聽到她哈哈的笑聲了。我沒法拿到獎品，就連心心念念的大橙子也被W拿走了...W拿走大橙子也就算了 ，她還擋住我的`去路，連其他獎品也拿不成！是不是在獎品面前，W連往日的情誼也不顧了？

　　我把想法告訴了媽媽。媽媽聽完我添油加醋的抱怨后，問：“那你覺得是不是如果大橙子給了你，你就不會抱怨W了？”我啞口無言。

　　媽媽突然嚴肅地說：“告訴你，這件事可不是W的錯！首先你注意，你的成績比不上W，所以W開心的拿走大橙子也是應該的。而你，卻因一個橙子對W咬牙切齒，你這明顯是嫉妒心理在作怪！”

　　我明白了，也向媽媽認了錯。

　　一個大橙子，讓我明白了友誼。友誼，也就是無聲的謙讓，以及默契的理解。

四年級的作文 篇6

　　炎炎夏日，能泡在游泳池里是多么幸福的事呀。可是這一次游泳池的經歷卻成了我的.噩夢。

　　那一天，在我的殷切期盼中，爸爸終于下班了。我趕緊拎著早就準備好的衣物，領著陽陽妹妹，迫不及待上了車，隨爸爸向游泳館沖去。

　　游泳池里的人真多啊，就像下餃子一樣。

　　我激動地沖進泳池，水涼涼的，好舒服。陽陽妹妹鉆進游泳圈，我們快活地在水里戲耍起來。我一會兒練習蛙泳，一會兒練習踩水，一會兒練習憋氣。陽陽卻在游泳圈里鉆上鉆下，還不停地喊我去推她玩。就這樣，我們不知不覺地來到了深水區。

　　我正玩得開心這時我聽到陽陽叫我，我以為她又游不動了，準備過去推她一把。誰知道我剛剛游到她旁邊，正抬起頭來換氣的時候，陽陽突然把手伸過來，狠狠地向我頭頂拍來。我毫無防備，一下子被拍入水中。這是在深水區呀！一米八呀！我腳都碰不著地。幸虧我會踩水，腳連蹬幾下，又浮了上來。誰料我頭剛一冒出水面，陽陽恐怖的手又伸了過來，再一次把我壓了下去。這回我還沒來地及換氣，就又沉入水中。我一下子慌了，想再上來，可陽陽的手還有水面壓著，我拼命地揮動手，想抓住點什么，我想呼救，可一張嘴，立刻鼻子、口都進了水。我不停地掙扎、撲騰……直到不知誰把我拉上岸。我嗆著水、咳著，睜開眼，看見救生員叔叔蹲在我面前……

　　原來是陽陽以為我在發呆，叫了幾聲都沒反應過來，就拍拍我的頭，想讓我清醒過來。她哪里知道會這么嚴重。

　　這真是一次可怕的經歷啊！

四年級的作文 篇7

　　城市里來了一個具有十八般武藝，樣樣精通、英勇無比的小鹿。但人無完人，金無足赤。一些不了解的動物說他樣樣都好，可是令人遺憾萬分的是它是個老糊涂，一而再再而三地違反交通規則。

　　我們的小鹿是一位白領，天天吃著山珍海味，過著安安樂樂的日子。

　　一天早晨，小鹿像往常一樣急急忙忙地開車上班。

　　“嘟——嘟——嘟！”它一邊開快車，一邊打喇叭，小動物見到它開車，有的小心翼翼走，有的'戰戰兢兢地慢慢走著。山雞先生對小鹿說：“你這小子，開車能不能小心點呀！就說我的老伴吧，昨天交通燈明明是讓人走的，可你卻不顧別人，一聲不響地“飛”了過去，把我老伴碰倒了。我鄭重地警告你不要明知故犯！”

　　“唉！”動物們百思不得其解，難道它真的患了健忘癥。

　　又得到消息，魯莽的小鹿把一位貓婆婆給撞倒了。目前，貓婆婆還奄奄一息，生死未卜，正在醫院搶救。醫生們趕快給它打一支強心針，才勉強維持生命。

　　小鹿已經被貓公公向動物法院起訴了。他作為一名白領，知法犯法，按法律應該罪加一等，刑事處罰入監一年。

　　“唉，愿小鹿今后能改過自新！”動物們說。

四年級的作文 篇8

　　今天，在老師的帶領下，我們玩了斗雞游戲。

　　這個游戲是這樣玩的：我們要用兩只手拉住自己的一條腿提起，貼放在另一條腿前面，雙方可以用膝蓋頂撞對方，如果哪一個人倒地或者提起的腳落了下來，那么，這個人就輸了。

　　老師高聲宣布：“誰先上來玩第一局？”我高高地舉起了手。“誰來應戰？”老師邊拉著我邊說。同學們都縮著腦袋，連大氣都不敢出，沒有一個應戰的，真是一群膽小鬼！哼！剛才的氣勢呢——還躍躍欲試上來玩呢！教室里寂靜了片刻。老師看沒人來就親自出馬應戰了。我心想：看來，我該“讓讓”老師了。我仰首挺胸地走上場，先給老師來個下馬威。老師看我來勢兇猛，向后退了一下。老師站在場地的左邊，我站在右邊，雙目緊盯著老師。我們各自把腿架了起來。“開始！”王奕博興奮地下令。剛開始，我想：老師年齡大了，持久力肯定不會太強，于是我就采用“敵不動，我不動，敵欲動，我先動”的戰術，準備靜觀其變。過了兩三分鐘，老師貌似等不及了，慢慢地向我逼來，我就裝作沒有看見，還一直等著老師來近些。我心想：看看老師有什么怪招？等老師離我只有一米的時候，我看她出其不意，我就攻其不備，突然向她襲擊，老師連連后退，竟然沒倒！我沒有碰到老師，只是嚇她一下，也就后退了。我對她連續施展了幾回合，同學們都看得目瞪口呆，一直在給老師支招，沒人給我加油。嗚——我可是弱勢群體啊！我又向老師發起了進攻，這回合，我和老師相撞在了一起，氣勢不分上下。最后，我命中老師的膝蓋，給了她致命一擊，老師的腿終于落了下來。我贏了，我竟然贏了！哇！我自己都吃了一驚，同學們更是鼓掌聲連綿不斷，我這么厲害！

　　接下來，是兩個女生的對決。上場的.一個是小巧玲瓏的宛燦，一個是肥壯如牛的郭涵。我認為應該是“牛”贏。開始對決，她們兩個一開始就進攻，都快抱在一起了。在混亂之中，看似弱小的宛燦贏了。我懷疑郭博涵是在認真地玩么？這么有意思！

　　接下來，老師讓我一對二——我一個人對老師和王奕元，最終我輸了，但是我雖敗猶榮！

　　今天的斗雞游戲玩得真開心！

四年級的作文 篇9

　　為了不影響學習，媽媽把我一頭烏黑的長發剪短了。我每天看見我的短發，就使我留戀我留長發時的情形，也就使我想起我第一次學梳頭發的經過。

　　一天早上，媽媽還在睡覺，我便拿起梳子和牛皮筋來扎我的頭發。我左扎扎，右抓抓，怎么都抓不出一個基本的形狀，我十分著急，手也酸了，心想：到底怎么扎，才能扎好呢？在我猶豫不決時，媽媽走來了，對我說：“不要灰心，媽媽來教你！”媽媽笑著說：“你首先拿梳子把頭發梳通、抓住，接著拿出牛皮筋，然后把牛皮筋扎上去，頭發就被你‘治服’了！”我按照媽媽說的'，一步一步地去做…。。哎！梳好了！真的梳好了呀！再加上媽媽給我買的頭飾，簡直像一個美麗的小公主。媽媽見我這么開心，對我說：“無論做什么事，都應該有耐心，一步一步地去做，就準會成功。”

　　可是，三年級下學期，天氣漸漸熱了，學習也越來越緊張了，快接近期末考試時，我每天早晨起來要看書、聽英語，連吃早飯的時間都很緊張，更談不上梳頭發了，所以媽媽在一個星期六毫不留情地將我的長發給剪短了，我雖然內心很痛，但也沒辦法呀！為了學習，必須得這樣。

　　我望著鏡中的短發，心里充滿了盼望，我盼望我的頭發早點長長，我盼望我再扎起美麗的小辮子，到那時，無論如何也不會讓媽媽再一次將我的長發剪短了！

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