二年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的二年級(jí)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)作文 篇1
今天老師公布成績(jī)，我期中考試語文和數(shù)學(xué)得了雙百。
數(shù)學(xué)的獎(jiǎng)品是一個(gè)筆記本，是方老師獎(jiǎng)勵(lì)給我的。語文的.獎(jiǎng)品是一個(gè)拼音本還有一些吃的食品，是李老師獎(jiǎng)勵(lì)給我的，真好吃。回家后爸爸媽媽都很高興，但爸爸讓我不要驕傲，他還說英語的成績(jī)還沒出來呢，不要高興得太早。
二年級(jí)作文 篇2
我有一個(gè)可愛的鉛筆刀。它的使用很方便，只要把鉛筆插進(jìn)小孔，轉(zhuǎn)動(dòng)后面的把手，就可以不費(fèi)吹灰之力地把筆削好了。
鉛筆刀的`造型很好看，是一節(jié)火車車廂，有點(diǎn)兒像托馬斯火車，只不過是粉色的。削筆時(shí)，我把鉛筆插進(jìn)“嘴巴”里，轉(zhuǎn)動(dòng)把手，轉(zhuǎn)上幾圈，再把鉛筆抽出來，筆頭就尖尖的了。
這個(gè)鉛筆刀是我生日時(shí)爸爸送給我的。那時(shí)我正在上一年級(jí)，正是需要用到鉛筆的時(shí)候，多虧了爸爸送給我的鉛筆刀，陪伴我度過了很多年，我也不用費(fèi)力去削筆了。
我真喜歡這個(gè)可愛又好用的鉛筆刀啊！
二年級(jí)作文 篇3
想必大家都知道湖光巖吧！它就在我的家鄉(xiāng)――湛江。
為什么湖光巖會(huì)成旅游勝地呢？因?yàn)樗腔鹕絿姲l(fā)后形成的，而且它還是平地火山湖，全世界只有兩個(gè)，一個(gè)在德國(guó)，另一個(gè)就在湛江了。
湖光巖那里風(fēng)景優(yōu)美、山清水秀、鳥語花香，就連它的湖水也非常清澈、透明。把周圍的景物，像鏡子一樣照了出來，就像是一幅美麗的畫卷。
一陣微風(fēng)吹過，湖面泛起了波紋，這幅“畫”好像活了一樣。但是當(dāng)你一會(huì)兒來看它時(shí)，它好像換了一幅畫似的，岸上郁郁蔥蔥的大樹，把這幅“畫”染綠了，好像為它披上了綠色的外衣。
這幅美麗無比的.“畫”給大家自然增添了許多生機(jī)，也把身邊的一切變得如此美麗，看來湖光巖真是“人間仙境”啊！
我為我的家鄉(xiāng)感到驕傲，因?yàn)樗兄袊?guó)獨(dú)一無二的湖光巖！
二年級(jí)作文 篇4
1.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!
2.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
3.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極、開頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
4.我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的'笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。”請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)細(xì)心琢磨、推敲，讓人物進(jìn)入角色。
5.這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)、具體，尤其是對(duì)人物的描寫成功。無論是感覺描寫。
6.心理描寫，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。
7.本文寫出了真情實(shí)感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語言口語化，在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著對(duì)母親的深情，讀來令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)、典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。
8.這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)具體，尤其是對(duì)人物的描寫成功。無論是感覺描寫。
9.心理描寫，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。
二年級(jí)作文 篇5
這件事啊，和我親愛的老媽有關(guān)，聽我說……
今年暑假，我媽媽照例去做了個(gè)體檢，可這一體檢啊，發(fā)生了大事！媽媽的肚子里長(zhǎng)了個(gè)東西，必須住院手術(shù)！
我媽就去望城住了院，剛開始還好，一打完吊瓶就邊抽煙，邊打麻將，有時(shí)還玩玩手機(jī)看看電視，一天天就這樣過去了。到了做手術(shù)的那一天，我的心還是吊著的。我目送媽媽進(jìn)了手術(shù)室，內(nèi)心默默地祈禱：手術(shù)會(huì)成功，媽媽會(huì)沒事！對(duì)，絕對(duì)會(huì)是這樣的'！我們?cè)谕饷婵嗫喟ち藘蓚�(gè)多小時(shí)！終于看見一位護(hù)士從手術(shù)室里出來，說：“請(qǐng)易志輝的家屬過來一下。”但護(hù)士臉色似乎不怎么好看。我爸進(jìn)去一會(huì)兒又出來了，又過了30分鐘，我媽媽被推出來了。當(dāng)我聽到媽媽那親切的呼喚時(shí)，我心中的大石頭終于掉了下來。媽媽當(dāng)時(shí)臉色很差，嘴唇也起皮了。醫(yī)生說：“手術(shù)很成功，但病人兩小時(shí)內(nèi)不能睡，7小時(shí)不能喝水吃飯，知道了嗎？”我們點(diǎn)頭點(diǎn)得象雞啄米似的！毫不含糊！
過了幾天，媽媽精神多了！又有了往日的影子。我心中念著：疾病你這個(gè)東西，給我有多遠(yuǎn)滾多遠(yuǎn)！我媽媽的身體最重要！
二年級(jí)作文 篇6
星期天，天氣特別好，陽光明媚，藍(lán)藍(lán)的天空下飄著幾朵白云，小螞蟻去給奶奶過生日。
走著走著，一條彎彎的`小河攔住了小螞蟻的去路，怎么辦啊？小螞蟻犯愁了。
小螞蟻正在思考。突然，一陣風(fēng)刮來，一片樹葉飄了過來。小螞蟻眼前一亮，它想到了一個(gè)好辦法。于是小螞蟻馬上找來一根樹枝，然后蹦上了樹葉，用樹枝當(dāng)槳向前劃去。它劃呀劃，終于劃到了河對(duì)岸。
小螞蟻高高興興地去了奶奶家。
二年級(jí)作文 篇7
在浩瀚的宇宙中，有太多令人捉不透的東西，我是多么向往了解那神奇的世界呀。然而我卻忽略了身邊的您——我的媽媽。媽媽是一個(gè)多么溫柔的詞，而我卻曾經(jīng)忽略過她的含義，媽媽生我、養(yǎng)我，付出多少艱辛，而我有時(shí)卻對(duì)您呼來換去！媽媽，在著里，我要對(duì)您說一聲：對(duì)不起！ 平時(shí)，老師總對(duì)我說，要觀察身邊的一邊一滴，才能寫出好作文來。我總是那您來當(dāng)原型，寫出一篇又一篇敢情豐富的文章然而，我現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)，我一直沒有把您好好的讀懂，沒有讀懂您的愛。原來，不求回報(bào)的母愛一直在我身默默地為我付出。
我依然記得您和我說我小時(shí)侯的故事，尤其是您生我是的艱辛：那是一個(gè)寒冷的初春，我在你肚子里靜靜的.躺者。突然，你覺得感受不到我的心跳，便請(qǐng)醫(yī)生。經(jīng)過漫長(zhǎng)的等待我有幸的來到這個(gè)充滿愛的世界。
媽媽我沒忘記您肚子上的疤痕，那條長(zhǎng)長(zhǎng)的疤痕驗(yàn)證著我的出生。我本是個(gè)柔軟的胎兒，是您的愛給我了生命。使我發(fā)出第一聲啼哭。我不會(huì)忘記外婆對(duì)我講述當(dāng)時(shí)您樓著我時(shí)臉上疲倦而欣慰的微笑。轉(zhuǎn)眼間，我就成了少年，我不會(huì)忘記在風(fēng)雨中，您給我撐起了一把傘。我知道，在您眼中，我仍然是那個(gè)小小的“樂樂”。
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