六年級作文優選（10篇）
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的六年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
暑假里，我和哥哥去河邊捉螃蟹玩，順便捉了兩條小泥鰍，帶回家養在魚缸里。它們可真有趣呀！
這兩條小泥鰍的樣子可真滑稽，只見它渾身烏黑烏黑的，前面有一雙小小的胡須，真象一個老翁呢！它們的身體很靈活，可以在水里或泥里打滾，游動……
雖然小泥鰍的樣子十分滑稽，但是它捕食的樣子也別開生面呢！
有一次，哥哥不知從什么地方捕撈了一些魚蟲，剛放進去泥鰍這雙靈活的眼晴便發現了魚蟲，魚蟲也發現了泥鰍，慌張地逃了起來，泥鰍向前追趕，它們便飛快地潛到了魚缸底下，一只泥鰍向缸底撲了過去，魚蟲產刻反應了過來，立刻游走了，好像在說：“嘿嘿，你不過也太沒本事了吧，連我都捉不到。”正當它洋洋得意之時，另一只小泥鰍便飛似的沖了過去，把這只魚蟲吃了。別的魚蟲見了，都慌忙地逃起來。
這時，一只最大的魚蟲，從泥鰍的.肚皮下沖了過去，泥鰍怎肯罷休。便去與它交戰。可這只魚蟲不僅大膽也靈活，每當泥鰍快要咬到他時，它就從泥鰍肚皮下鉆了過去，每次泥鰍都撲了個空。
泥鰍沒有什么辦法了，于是退了回去，和另一條泥鰍商議對策。一只泥鰍好像在說，“我們還是在魚蟲休息時，你在前，我在后，然后再去捕捉它。”另一只好像在說：“好吧。”于是它們排好了陣勢，正當魚蟲休息，它們撲來時，狡猾的魚蟲居然識破了它們的計謀，便輕巧地躲了一下，泥鰍們撞上了，泥鰍好像發怒了猛追過去，魚蟲機靈地躲來躲去，總是讓泥鰍收不了場。
最后，泥鰍愈戰愈勇，而魚蟲卻慢了下來，泥鰍猛撲了一下，把魚蟲給吃了。另外的魚蟲見主帥陣亡，都紛紛投降泥鰍。當然，還有些進行著殊死博斗，只是最終它們都接二連三地死于泥鰍的手下。
小泥鰍真可愛呀。
六年級作文 篇2
春天的氣息已在竹林中穿梭，竹林里煥發出一個個跳動的小生命，那些小生命煥發出的光彩又是那么絢麗、迷人。仔細聆聽，春風吹拂在竹葉上，發出了動聽的“交響曲”，那一個個交錯的聲音中，好像在向人們訴說：“如果沒有春天帶給我們溫暖，我們會這樣生機勃勃嗎？”
夏天追著陽光趕來了，竹子已經被夏天的到來染成了墨綠色，竹子都長大了，它們帶給了人們涼爽，成片成片的竹子讓人們在自己腳下遮陰。下雨了，在雨中，竹子仍然那么堅韌不拔，挺著風風雨雨，在風雨的吹打下，竹子依舊展現出自己那美麗而又奪目的身姿，仿佛在告訴人們；“要不是夏天帶給我們一些風雨，烈日的磨難，我們能這樣堅強嗎？”
秋天，印著金黃色而來，竹葉已經變得枯黃枯黃了，毫不引人注目，竹葉在這個時候，總是把自己當成人們的地毯，當人們踩在上面的時候，就會發出悅耳的“嚓嚓”聲，不過有些竹葉還沒有離開竹竿媽媽的懷抱，可已經是奄奄一息，好似一位病人得了重病，提不起精神來，病怏怏的。竹竿顯然非常舍不得離開它的孩子——竹葉，可它總是樂觀的想：“花有再開的時候，春天有再來的時候，竹葉寶寶也有再生的'時候，不需要這么悲觀地面對生活，不是嗎？”
冬，來了，大地已變成一片雪白，每個生物都不再充滿靈性，竹子也是一樣，它的身上也蓋上了一層厚厚的“棉被”，它的表面摸起來冰冷冰冷的，可是，當你細細感受時，你會感受到一股暖流，那是竹子奮發向上的一種精神的溫暖，那還是竹子心靈上的溫暖，他總是那么堅強，那么挺拔，他的一生都在為人們奉獻，它的存在，是我們無不贊揚！
四季的竹子，你們使我欽佩不已，因為你們的堅韌不拔！你們的奮發向上！
六年級作文 篇3
這個寒假我讀了英國小說家笛福的《魯濱遜漂流記》，這本書的內容很吸引我。
這本書講了這樣一個故事：1632年，在約克市一個上流社會，出生了一個小男孩，他從小對航海非常癡迷，生性喜歡探險。盡管他航海的夢想遭到了父母的反對，但魯賓遜還是在他19歲那一年離開了家，開始了他航海生涯。但是他對航海的種種幻想和憧憬都被狂風巨浪給沖走了，他遇上了海難。不過僥幸的是，他被巨浪送到了一座荒無人煙的島上。從此，魯賓遜自己動手，創作出了一片他自己的天地。他把一個山洞當作棲息之處，開始在這里生活，豐衣足食。魯賓遜先是造房子，防止受到野獸或野人的襲擊。接著他為了方便自己的生活，制作了很多器具。偶然的一次，他在破船上翻找東西的`時候，發現了一只裝了被老鼠偷吃的只剩下谷殼的布袋，沒想到，這幫了他的一個大忙。大約過了一個月后，在魯賓遜把那些谷殼都抖掉的地方，長出了一些綠油油的嫩苗，慢慢的長出了麥子。這樣，魯賓遜就有糧食了，不用整天再為沒有食物發愁。后來，他又養了一些牲畜等等。魯賓遜在這個孤島上一下就生活了二十七年，中間不知遇到了多少困難，但他以頑強的毅力克服了他們，創造了奇跡。最后終于如愿以償，回到了自己的家鄉。
這本書除了故事精彩離奇外，最吸引人的地方就是魯賓遜的性格。他敢于冒險，敢于追求自由自在，無拘無束的生活。即使流落荒島，也決不氣餒。在荒無人煙，缺乏最基本的生活條件的小島上，他孤身一人，克服了許許多多常人無法想象的困難。以驚人的毅力頑強地活了下來。沒有房子，他自己搭建。沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，養山羊，曬野葡萄干，他還自己摸索著做桌椅，做陶器，做面包。在島上的第24年，他還搭救了一個野人。給他取名為“星期五”。在他的教育下，“星期五”成了一個忠實的奴仆。就這樣，魯賓遜在荒島上建立了自己的物質和精神的王國。
如果我是他，當獨自一人置身于荒島之上,叫天天不應,叫地地不靈時,我會像他那樣不自暴自棄,重燃生的希望嗎?不,面對突如其來的災難,我不可能像他那樣因時順變,積極自救,因為我沒有那種能力；如果我是他,當船在暴風雨中失事的時候,我會像他那樣不向命運低頭繼續遠航嗎?不,如果可以選擇的話,我不會去接受那充滿困難和挫折的生活,因為我沒有那份自信；如果我是他,當看到野人用自己的同類開宴會時,我會像他那樣勇敢地站起來,在僅有一個助手的情況下同他們搏斗嗎?不,我寧可躲得遠遠的,祈禱他們永遠不要發現我,因為我沒有那種膽量。我不得不承認自己的軟弱與無能.從呱呱墜地，到背上書包,父母,學校為我們鋪設了成長的道路。我心安理得地在這條平坦的大道上走過了一年又一年,沒有挫折,沒有風浪,而我還整天抱怨這個,抱怨那個。其實我根本沒有咀嚼過生活中的苦澀,我是幸福的。然而幸福中的我根本沒有意識到能吃飽穿暖,背上書包去上學,每天接受家人們的關愛,社會的關注是一種莫大的快樂。我們需要具備魯濱遜那樣的刻苦奮斗的精神。 在他認為,不管什么事情，一旦去做，是絕對會成功的。我們學習也一樣,必須相信自己有能力把各個學科學好,這樣在學習過程中才會有一股動力不斷促使我們前進.同時,還必須在做好每一件事后力求精益求精。
“一本好書能拯救一個人。”現在我百分之百相信這句話.這188頁向我展示了魯賓遜自信,自立,自尊,自強,永不滿足,不甘平庸的精神;告訴我魯賓遜靠自己的誠實,善良,智慧和堅毅,去創建,去開拓。他的精神值得我們學習!
六年級作文 篇4
我家人口眾多，個個形象鮮明、特點突出，其中屬三個“麗人”最為引人注目！
“起床了！起床了！”老媽一清早就把我和老妹叫醒。一看鬧鐘，這才6點！干嘛起這么早啊？我和老妹滿臉惺忪。“你們兩個今天還想不想去公園玩？”老媽坐在梳妝臺上，“想去就趕快去洗漱！”啊！我精神一振，拖著老妹就往洗漱間跑……終于幫老妹收拾完了！一出來，只見老媽還在梳頭發，梳一下，摸兩下，梳一下，摸兩下；接著又拿眉筆小心翼翼地勾畫著眉毛，還在睫毛上涂“牙膏”；又把“面粉”撲到臉上……10分鐘過去了，20分鐘又過去了，30分鐘……40分鐘……我和老妹齊刷刷地站在老媽背后欣賞著她的“精雕細刻”！這就是我家麗人一號——愛美老媽！
老妹5歲，長相可愛！看：一頭烏黑亮麗的卷卷發，一對大得出奇的眼睛，那皮膚，水靈靈、白里透紅。可是這樣漂亮的小女孩調皮的時候簡直可以把家都拆了！
“老！妹！你干嘛！”我的怒吼聲，差點沒把隔壁老太太招來。
“沒干嘛呀，我只是整理整理衣柜罷了。”老妹一臉平淡的說。
“什么！還整理衣柜！我看你是要把衣柜砸了吧！”
“反正我說整理就是整理，你能把我怎么著？”
“我……”我好想跑過去，使勁的給他一腳，可是……我忍了口氣，又接著說，“好了，好了，你快點出去，我來整理！”
“切！憑什么讓你來？”
“就憑……”我頓時詞窮。
晚上，媽媽給我們準備好了熱騰騰的晚飯，可妹妹那個漏嘴巴，吃一點灑一點。我看不下去了，猛地站起來說：“老妹！看你怎么吃的.！”
“我用嘴巴吃的呀！”老妹反駁道。
“你……”
“我怎么了？我好著呢！”
我沉住氣，“自己灑的飯，自己收拾！”
“就不！”老妹撅著嘴說。
“你不收拾誰收拾！”
“你唄！”
……
這是我家麗人二號——難纏老妹！
六年級作文 篇5
生活是面多棱鏡，不同的角度有不同的風景，正所謂：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。堅持自己的角度，萬物之美，皆在其中！
四種物品：杯子、水、沙、石頭，怎樣才能把杯子填滿呢？老師首先把石頭放進了杯子，問：“誰告訴我這個杯子滿了沒有？”有些同學說滿了，還有些同學說沒滿，結果老師手抓一把沙子，放進了杯子里，又問：“滿了嗎？”我們說：“沒滿！”老師又端起水杯在里面注了點水，又再次問到：“滿了嗎？”“滿了。”同學們異口同聲的'說。老師說：“人生就像一個杯子，需要知識去填充，如果你的人生被填滿，你還會跌倒嗎？”我們都有所領會地點了點頭。
生活就是這樣，我們有可能在同樣的事情前做得非常快，也有可能會做得比以前退步一大截。
有些時候，作業很少，我就邊玩邊寫作業，以為一會兒就做完了。還有些時候，作業多的情況下，我非常有壓力，一刻都停不了，一直到所有科目的作業寫完，一看時間，比原先作業少的時候寫得還快。
再比如：在一放學后，家里沒有人，爸爸媽媽還要很長時間才能回家，有些同學第一時間想到的就是玩電腦，等到爸爸媽媽的腳步臨近時，就趕快關上電腦，回到自己房間裝模作樣地讀起書來，媽媽在做飯時，他便一會兒一問：“做好了嗎？做的什么？”做好飯后開始吃飯，吃完飯再和爸爸拉會兒近乎，然后順便看會兒電視。一看到9點鐘了，才去些作業，一下寫到12點，家人還都很懷疑，為什么每天這樣用功學習還寫作業到12點呢？
我認為：在生活中，分量重的事情先做，就像先放石頭一樣，告訴我么做事情一定要有順序。“知識是一個圓，而園外的求知領域更是數不勝數。在實驗中學習會讓我們提高一大截。
六年級作文 篇6
在我的家鄉大足，有一座游人經常出入的北山。雖然它不像其他高山那樣雄偉，峻峭，但它在我的心目中卻是獨一無二的。
來到北山腳下，兩旁的鮮花正大張旗鼓地歡迎游人，仿佛在說：“你好呀，歡迎來到大足區的.北山。”說完之后，風吹拂起來，花兒們就開始帶來它們獨特的舞蹈。拾級而上，大樹們也樂意為人們表演，跳傘、唱歌、風中舞蹈都是植物們帶來的表演。走在半山腰，會看見許多密密麻麻的小草，它們或許原本是白色，經過北山的細心照料后，綠色漸漸從從的邊角逐步向內伸，一層一層，它們彎曲著，好似一條條小船。頂部十分尖銳，莫非是來攻擊敵人的？
走進一條小道上，有幾棵綠得不能再綠的大樹，那綠就像是用油漆涂上去的，一滴一滴往下掉，枝干不粗也不細，不斷長出新的綠葉。一片片樹葉像一個個嬰兒，吮吸著媽媽的乳汁，大樹把它們哺育得嫩嫩的，顯得十分有生機、有活力，在媽媽的懷抱中翩翩起舞。
北山上既有草，也有樹，花這位仙子，怎么能缺席呢？小道上盛開著許多鮮花，幾片花瓣簇擁著，中間包著花蕊，就像一個太陽，周圍一圈都是發出來的光。別看花是一種普普通通的植物，它有一種特異功能，一些蝴蝶、蜜蜂經常到北山來做客，這是為什么呢？原來北山的這些花的花蕊的蜜很好，不得不使這些昆蟲動“貪”心。
北山看似沒有什么景物，實際上蘊藏著許多令人值得欣賞的寶藏，許多游人來到北山，可能就是因為想挖掘。當然，北山的景物不止花草樹木，還得讓人們去發現。
六年級作文 篇7
創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。作為新時代的少年兒童，我們要從小學創造，用新理念、新意識去創造美好的新生活。大家別看我人小，可是我點子多。同學們老是笑稱我“點子大王”。
我從小就喜歡畫畫，一有空閑，便會拿出水彩筆在紙上涂涂抹抹。有一回，我的小表弟來我們家玩，我便興致勃勃地教他畫畫。沒曾想，“啪”一個不小心，他將一整盒水彩筆碰倒在地上了。可憐了我新買的水彩筆啊!有的“腦袋”與“身子”分了家，有的摔了“胳膊”斷了“腿”，真是慘不忍睹!小表弟一時也嚇蒙了，不知怎么辦才好。我收拾了水彩筆，安慰了小表弟。過后，我就一直在想:怎么樣才能使水彩筆不易散落呢?我滿腦子都是這個問題，以至于一連好幾天，我都茶不思、飯不想、夜不寐。有一天，媽媽帶我去銀行取錢。排隊等候時，我不經意間看到了辦理處桌子上的一支筆。那支筆的筆帽頂端有個小圓球，用彈簧連接在底座上，顧客抽筆寫字，筆帽轉動也不會掉下來。頓時，我豁然開朗:水彩筆不也可以這樣做嗎?真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”啊!一回到家，我就迫不及待地把“五零二”速干膠搜了出來，用它把水彩筆的筆帽與盒子固定在一起，哈哈!水彩筆用完了插入帽中，就算是一整盒都掉在地上，也會安然無恙的。耶!不易散落的水彩筆改造成功了!
入冬了，寒氣襲人。路上的.行人“全副武裝”，羽絨服、雪地靴、口罩、耳罩、帽子、手套一樣都不落下。暖是暖和了，不過，戴上這些，如果路遇熟人，上前交談，就很麻煩了，得先把耳罩拿下來，才能再摘口罩，完了之后，又是要先戴口罩再戴耳罩。怎樣才能夠方便些，一次就解決這個問題呢?“我有辦法嗎?”我心里一直琢磨著。回到家后，我便反復地拿著口罩和耳罩做實驗。經過我的反復研究，終于想出了個好辦法:把口罩的一邊用針線縫在耳罩上，而另一邊則用“活扣”系在耳罩上，想取下口罩時解開扣子就行了。耶!又一次改造成功了!
同學們對我既是羨慕又是嫉妒，不過一遇到什么不能解決的麻煩，總是會來找我幫他們解決，我也非常樂意為大家效勞。就這樣，我成了班上點子最多的“小小發明家”。在發明的這一條道路上，我會一直走下去，用自己的創新，把生活創造得越來越美好。
六年級作文 篇8
太棒了，太棒了，今天要去“柳樹灣生態野生植物園”春游。我一大早就起來了，不像平時那樣愛睡懶覺。穿好衣服，系好紅領巾，就想往外沖，真希望馬上就出發。
從學校到柳樹灣需要走一大段路。老師讓我們在路上不要講話也不要吃東西，可是有的同學興奮地連覺都睡不好，怎么能不講話呢？許多同學也就情不自禁地小聲討論柳樹灣，不時還發出一陣笑聲。走在路上我不停的想像在柳樹灣游玩的情景。說快也慢，說慢也快，不一會兒我們就來到了柳樹灣生態野生植物園的正門口。
走進柳樹灣，你會看見一條條彎曲的'小路，在小路的兩旁有柳樹、蝴蝶花與不知名的小野花，還有一株株小草。一陣風吹過，柳枝隨風飄動起來，仿佛美麗的少女正在梳洗自己美麗的秀發。又走了很長的一段路，我們走上了一座小木橋，橋下的水清澈見底，橋底的鵝卵石五彩繽紛，不時還有小金魚向我們游來，朝我們擺擺金色的小尾巴，好像在對我們說：“你們看，我的尾巴好看嗎？”。
我們來到“梨花園”，拍了許多照片。這時，我們組的同學像發現了新大陸似得對我們說：“快看哪，那里有張‘床’”。我被她說得莫名其妙。一看，原來就是人們旅游時系在樹上可以躺下來睡覺的“網”。我們坐在上面一邊吃東西，一邊玩。最后，我們爬到山上去玩，那里有幾個亭子，我仿佛看見大詩人——李白正在吟詩喝酒呢。大家玩得非常開心。
不一會兒就到了回家的時間，大家戀戀不舍得離開了柳樹灣。我希望以后能經常搞這樣的活動，讓我們探索大自然的奧秘。
六年級作文 篇9
天，不亮不暗;云，不多不少;她的表情，不冷不熱。
驅使著輪椅到窗邊，去看看那生機勃勃的爬山虎。她喜歡那翠綠的葉子，充滿生機，和自己不一樣。
看著遠遠美麗的云霞，那種說不出的美麗著實讓她高興了幾分鐘。呆坐在這兒已經幾個鐘頭了，她不知道應該干什么，也不能干什么。樹葉在“沙沙”地唱歌，美妙極了!她陶醉地閉上眼睛，不對!還有男生的低吟。沙沙得如同角落的木吉他。木吉他!就用木吉他來為他伴奏。她快速地驅動著輪椅，滑到角落，拿起自從大病以后就再也不碰的木吉他。輕輕抹去灰塵，撥動一聲琴弦時，她有些恍惚……
她溫柔地撥動琴弦跟上低吟聲，低吟聲先是停了一會，但很快跟上了吉他聲。他們像多年合作的老伙伴，默契十足。月光輕柔地撒一縷銀白進了她的房間里，葉子在曼舞，快樂地好似無憂的精靈……
起風了，風把寂寞吹走，帶來了一陣陣歡樂。她緊盯著時間，經過幾次合作，她已經摸清那悠揚的男低音什么時候響起。她知道應該干什么了，能干什么了。白天，她依然在窗前發呆，照看生機勃勃的爬山虎。她喜歡翠綠的葉子，充滿生機，和自己一樣。
她彈著手中的木吉他，看著絢麗多彩的`云霞……
幾年后，她在大舞臺上表演吉他，聽著主持人對她的贊嘆，瞇眼思考，回想著那不知什么時候消失的低吟。在那低吟聲消失后，她依然每天彈吉他，似乎是種習慣，又似乎是種動力，沒多久她就被別人“挖出”，如今是位堅強優秀的吉他演奏家。她想找回那低吟聲，以前在找，現在在找，以后也一定在找。她有好多話想對那個低吟說……
六年級作文 篇10
一轉眼清明節就到了。從快節奏生活中脫離出來的我得以有時間細細品味春的姿態。
驚訝地發現門前的桑樹上有小桑果探頭，桑葉也有巴掌那么大了。公園的桃花紅了一樹，花瓣在一池春水中像無數小船。我靜靜地看了許久。
第二天，我在父母的帶領下來到了豐山腳下。我飛速跑過一片雜草叢生的荒地，三步并作兩步上了山。
路旁幾棵落葉松向我伸出了青綠的“手臂”，松下的草棵中隱約可見藍紫色的酒杯狀小花。一只很大的螞蟻匆匆從我面前跑過，鉆到一片紫藤葉下面去了。我用手扯了扯那根比大拇指還粗的藤蔓，有種春天般柔韌的感覺。不遠處的一個大坑內滿盛著雨水，坑旁腐爛的落葉中已冒出了新的生機，一片一片地昂著頭，嫩芽像小針兒似的指向天空。
爬到山頂低頭望去，大片的蒼翠中映著新鮮的青翠，間或夾雜幾點鮮紅，仿佛夜空中閃現的明星。舉目四顧，自己似乎離藍天近了許多，雖說沒有“俯首白云低”的壯觀，卻也有“舉頭紅日近”的氣概。即將落山的太陽把周圍的天染得一片血紅。
下山的'時候，周圍的事物似乎都仍是老樣子，滿目青翠。然而當我下到山腳時，那片雜草叢卻在我眼中變了樣——
每種草都搭配得恰到好處，錯落有序，再不像是毫無次序的雜草叢。草間立著幾棵小樹，不高，但筆挺如柱。斜斜的陽光穿透樹葉、草葉，把它們照成了碧玉的顏色。黑土也添了幾分光澤。
樹枝上停著一只白尾鳥兒，骨碌著眼珠瞧著我，歪了歪小小的腦袋。幾只小蟲爬上高高的草莖，伏在上面抖著翅膀。遠方偶爾傳來一兩聲鳥鳴。
我默默地看著它們在夕陽中融為美麗的一體……
【六年級作文】相關文章：
六一六年級作文02-28
六年級的作文07-12
六年級的作文11-14
六年級的作文11-14
六年級的作文11-14
六年級的作文11-29
六年級的作文11-29
六年級的作文11-29
六年級的作文12-01
六年級的作文12-03