實用的五年級作文范例(8篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的五年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
上學的時候天天享受著爸爸媽媽和奶奶的照顧，飯來張口、衣來伸手，今天我想為家里做點事，減輕奶奶的負擔。
第二天早上，我趁奶奶去買東西，便開始了我的干家務計劃。首先，我用掃把來掃。掃完地后，我學著奶奶的'樣子，首先將抹布洗干凈，蹲在地上，一點一點擦地板，還沒擦上一個房間，我已經(jīng)熱得滿頭大汗了。想到奶奶每天都要做這么多的家務，今天我終于體驗到了她的辛苦。我到洗手間洗了把臉，繼續(xù)擦起來。堅持就是勝利！大約過了一個多小時，我終于把每個房間的地板全擦了一遍，地板亮了，我也累得趴在沙發(fā)上起不來了。但是看著這亮得能照出人影的地板，我心中樂呵呵的。
休息了一會，我又開始了第二項秘密行動——幫奶奶煮米飯。我從米斗里舀出一些米放在盆子里，然后學著奶奶洗米的樣子，用手反復將米在水里搓洗，等水變得比較干凈時，再把米倒進電飯鍋，添了足夠的水，蓋上鍋蓋，打開開關開始煮米飯。大約過了半個小時，我聞到了米飯的香味，米飯終于熟了！我關掉了開關然后坐到沙發(fā)上等奶奶回家。
一會兒奶奶回來了，一進門看到干凈的地板，驚喜地說：“喲，今天的地板怎么這么亮啊？”“是我擦的！”我從沙發(fā)上跳下來，迫不及待地把奶奶拉進廚房，“看看，我還煮了米飯呢！”我洋洋得意地打開鍋蓋，說：“奶奶，嘗嘗我的手藝。”說著，拿筷子夾了一點米飯放到奶奶嘴里，她開心地說：“喲，我家孫子長大了，學會燒飯了！
我終于干完了家務。我的心不禁感覺到了做家務的艱辛，我以后要多幫奶奶分擔家務活，多做一些我力所能及的事！
五年級作文 篇2
“叮鈴鈴”，上課了。一只腳剛踏進教室門，我的目光就被深深吸引住了，講臺上，擺著一個裝滿沙的盒子，旁邊放著琳瑯滿目的小玩意兒。咦，這是要干嘛？我用疑惑的目光看著張老師。
張老師微笑地介紹說：“這是沙盤游戲，就是用這些小玩意在沙上擺成一個場景，最后你們可以把心理的感受說出來。
開始游戲了，我們進行的是集體沙盤游戲。同學們一個接一個地拿起小玩意，放進沙盤，整個過程不能有聲音，也不能交流。我的心本來亂哄哄地，周圍安靜下來后，原本煩躁的心也像一匹被馴服的野馬，漸漸溫順起來。我準備挖一片海，營造一片沙灘的歡樂景象。我正沉浸在自己的構想中，瞄了一眼沙盤：咦，誰放了房子？我的.沙灘不能有房子！否則我的椰林，我的沙灘椅往哪放！我決定輪到我時，先把這房子挪開！可是，后面的同學，并沒有嫌房子礙事，都按照有房子的場景在擺，我改變了自己的想法：我們是一個整體，不能因為個人的想法，而破壞整體的和諧。其實有房子也沒關系，就當是海邊度假屋吧！不能挖海，我就挖條小河吧！嗯，河里還要有船……一邊想著，一邊把目光探向講臺，最后鎖定在了一只小帆船上。我小心翼翼地將船放在了預定河道的位置。嗯，還不錯嘛！沙灘上一派生機勃勃的景象！我退到后邊，欣賞我們的作品。
沙盤上，小人、小樹、小動物漸漸多了起來，“小河春天”的雛形漸漸成形了。第二輪，我開始挖小河；第三輪，我把橋放在了河道上。大功告成！我們看著大家齊心協(xié)力制作的沙盤，滿意地笑了。
我們這一組的同學并沒有各自為政，隨心所欲地往沙盤上擺自己想的東西，而是都考慮到了整個沙盤的統(tǒng)一性。通過這次游戲，我感受到了集體“作戰(zhàn)”的快樂。
五年級作文 篇3
愚人節(jié)突覺肚子不爽，奔廁所而去，解褲蹲下，舒暢。
事畢，找?guī)垼@呆，空卷軸無紙。瞬間，明白原來今天是愚人節(jié)，怒罵，折騰人也不要找這里啊！
急！突發(fā)現(xiàn)兜裝手機，喜極而泣，特小心怕手機墜坑，失去最后一根救命草。
電話同事一號，“吾在廁所，無紙，速來救急！“，同事答：“今天愚人節(jié)，剛才就有人喊要廁紙救急的，怎么又有人？不可信！”。
話畢，掛機，痛罵中。
電話同事二號，“吾在廁所，無紙，速來救急！”
同事答：“今天愚人節(jié)，外出工作一概拒絕，不好意思！”。話畢，掛機，痛苦中
電話同事三號，“我知道今天是愚人節(jié)，吾在廁所，無紙，速來救急，請相信我！“，同事答：“你怎么可以模仿我，剛用這招騙一人，你怎么未經(jīng)磋商就擅自使用？”。話畢。掛機，無奈中。
電話同事四號，撥號中....。隔壁蹲廁響起一聲，“朋友，別指望了，我在這里已經(jīng)三小時，電話已經(jīng)沒電，至今未脫困！”
五年級作文 篇4
“大家快點抄呀，下節(jié)課就要開考啦！要不就只能吃鴨蛋啦！”作弊大王羅大偉在班上大叫。
可惡的品德考試終究還是來了。我們掛羊頭賣狗肉，不動聲色地拿出抄有答案的音樂書當作墊子。老師拿出品德考卷發(fā)給我們，我們就開始動筆，大抄特抄了。
老師坐在板凳上看書，我趕快把書翻到有答案的一面，從容地抄了起來。過了一會兒，老師站了起來，目光四處掃描一通，我立即輕輕地翻到了沒答案的.那一面。老師看了看，天下太平，又坐回去了。我又從容不迫地抄答案，不一會兒，一面卷子就被我寫完了。
正當我準備寫第五題時，我發(fā)現(xiàn)我忘了抄這題的答案了，我焦急萬分，怎么辦？我靈機一動，撕下一張小紙條，上面寫著：“第五題第１小題的答案請告訴我。”然后我丟給了我的好哥們龍書杰。只見他寫了幾分鐘，把紙團丟給文子澳。我看見文子澳狡黠地笑了幾下，然后把紙條上的答案抄下來，最后竟把小紙條撕掉了。可惡的劉慶澳，竟然中途斷了我的“活路”。
于是，我又求助我旁邊的伍小洋，只見她寫了幾十秒就遞回來了。我心里狂喜：太好了，有救了。打開紙條一看：“死豬，你不會自己寫呀！”我的媽媽呀！求助失敗。
我把最后的希望都放在了王家陽身上，我向他丟了個紙條。他看了，寫了幾分鐘，丟過來，太好了，終于得到答案了。
這一題解決了，后面的就簡單了，我翻開音樂書，將答案都抄了上去。
耶，我終于做完嘍！我把考卷交了上去，然后出去玩了。
嘿！告訴你，這還不算什么，我們班還有更厲害的呢！下次有機會，我再向你抖出考場黑幕！
五年級作文 篇5
在我的再三請求、軟磨硬泡下，媽媽這才答應紿我買兩只小倉鼠。我和媽媽來到了賣小倉鼠的地方。我問：“老板，兩只倉鼠怎么賣？”老板回答：“15元一只，買兩只的話帶籠子30。”
媽媽說：“老板，兩只，喏，30給你。”我太開心了，于是，就這樣，我增加了兩個伙伴了。
我細心地照顧著它們，每天定時給它們里定時喂點兒面包屑、白菜之類的`食物。他們怕人總想找個溫暖而隱蔽的地方藏起來于是我不把它們的家搬到了鞋盒里，我給它們?nèi)∶慕旋堼垼傅慕续P鳳。寓意：龍鳳呈祥。
他們很喜歡我，經(jīng)常與我嬉戲，有一次，我把他們放在我手上，他們睡著了，我便把他們放進小窩里……
五年級作文 篇6
有人陶醉在西湖的仙境，有人贊嘆泰山之巔的日出，但我只追尋著我家鄉(xiāng)那醉人的田野美景，它沒有名山大川的震撼，也沒有名勝古跡的厚重，而恰恰是它那種樸素的美，使我沉醉。
前段時間，媽媽又帶我回到鄉(xiāng)下。走在田間的小路上，踏著那剛剛鉆出地面的小草，沐浴在暖融融的和風里，我唱著，跳著，奔跑著，心情格外舒暢。
一陣風吹來，泥土的清香夾雜著各種花草的香味撲鼻而來，我定睛一看，只見眼前是一大片白茫茫的蔥花。每根碧綠的蔥桿子上都頂著一顆毛茸茸的雪球，匯聚在一起，就像一片白茫茫的雪海。成千上萬的蜜蜂在雪海中忙碌著，“嗡嗡嗡”的聲音在耳邊回蕩著，如雷震耳。蔥花旁邊的豌豆花也開得燦爛，有白色的、紫色的、粉色的，像一只只色彩各異、振翅欲飛的'蝴蝶。咦？怎么有一些“蝴蝶”飛了起來？我仔細一看，原來是一只只真的蝴蝶。一時間，我已分不清哪個是蝴蝶，哪個是豌豆花了。還有那一片片綠油油的菠菜，在燦爛的陽光下，顯得生機勃勃，真想咬它一口。最可愛的是那些紅蘿卜了，它們害羞的把自己的白嫩嫩的身子藏在泥土里，卻有擋不住外面世界的誘惑，悄悄地探出一截腦袋偷偷地看著外面，還不忘用綠帽子遮擋呢！田埂上那些不知名的野花也競相開放，一簇簇、一朵朵。我忽然覺得我不是在田野里，而是在花園里。
田野的另一邊是稻田，幾位農(nóng)民伯伯正在撒種，前面還有一輛沒有拖斗的四輪車在撒化肥，他們在這些壟溝之間來回走著。媽媽告訴我，他們是在踩格子，那樣種子才能長成。看著農(nóng)民伯伯們忙碌的身影，再看看一畦畦綠油油的稻田，我知道，他們正在播種希望。眼前的一切，不禁讓我想起了白居易的名句：“獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。”我想，到了秋天，這里將是一派多么讓人歡欣的豐收喜悅！
家鄉(xiāng)的田野真美，它美得自然，它美得淳樸。如果要問是誰把田野勾畫得這么美麗？請你看看那一雙雙勤勞粗糙的手。是呀，是我的父老鄉(xiāng)親，是他們用辛勤和智慧，讓田野變成了畫卷，開出了美麗的花。
田野是美麗的，但勤勞的農(nóng)民們更美麗！
五年級作文 篇7
傳說上帝有一個筆記本，那上面記載的是所有人一生的命運。特別不幸的是，上帝這天化身為一個凡人，去凡間巡查時，一不小心把那珍貴的筆記本掉了。我們那上帝著急得啊，頭發(fā)都一夜之間變白了。上帝火急火燎地派了特多神去尋找，結(jié)果回來的消息沒一個是好的。于是我們的上帝大人在神界入口處貼了一張布告，說如果有神找到了上帝的筆記本，就可以做上帝的入門弟子。
這么好的一個條件，當然有許許多多的神經(jīng)受不住誘惑，爭先恐后地往人間跑了。只不過，還是沒能找到那個筆記本。上帝這位老人家可坐不住了，萬一被心懷不軌的.人撿到怎么辦？于是上帝親自前往人間尋找他的筆記本。
而在人間，好巧不巧的是，這個上帝的筆記本居然被一個小學生撿到了。想必上帝如果知道了的話，肯定要松一口氣了。為什么呢？因為人類嘛，最善良的本來就是孩子們，上帝他老人家還有啥可擔心的呢？可惜上帝不知道啊。那個小學生叫楊雪，上六年級。這天，她放學的時候在路上發(fā)現(xiàn)了一本筆記本。為了等待失主，她在原地等了一個多小時。最后她等不下去了,干脆把那本筆記本帶回家了。但她按捺不住好奇心，就先看了。沒想到，楊雪居然看到了自己和他人的命運。楊雪不由得大吃一驚。她看見了一個人的命運非常不好，明明那個人非常善良，但是他一直都不好過，兒女不孝順，生意也不順利，真是悲慘的命運啊。楊雪把他的命運擦掉，給他編了一個幸福的人生。楊雪又看到許許多多的貪、官的命運，他們在有生之年都陸陸續(xù)續(xù)地被“雙、規(guī)”了，但是楊雪覺得還不夠，只有貪、官早“雙、規(guī)”，百姓才能早解放。于是她把那些人的“雙、規(guī)”日期都提早了。
那筆記本是上帝的東西，上帝當然知道它的具體方位。于是，上帝輕而易舉地就找到了筆記本在哪。不過，他可沒有嚇著凡人楊雪，而是趁著夜深人靜把筆記本拿走了。第二天，楊雪見筆記本不見了，就非常奇怪。
五年級作文 篇8
一天，屋里暖洋洋，屋外冰凍凍。等等，冰凍凍？這么說，又可以打雪仗了！
于是，我?guī)е话焉鬃樱阋欢ㄏ胫溃規(guī)鬃痈墒裁窗桑肯旅婢透嬖V你：
首先，我要去找甲、乙、丙三位同學；然后，告訴他們我的目的—打雪仗。最后，一場激烈的搏斗就開始啦！
我和丙一組，甲和乙一組。我下令說：“開戰(zhàn)！”聽到指令后，我們四個立即跳到附近的建筑物后面，我把勺子給了丙。立刻做了一個雪球，準備向?qū)Ψ饺舆^去。可誰知，他們早就埋伏在那里了！我被他們?nèi)舆^來的雪球打中！我當即倒在地上，說：“我中彈了！”丙看見我“死了”，想出一條絕妙好計，他從灌木叢里爬到甲和乙的后面，用雪球襲擊他們！他說干就干。天哪！他的計劃居然成功了！耶！我跳起來歡呼起來！
雖然戰(zhàn)斗結(jié)束了，但現(xiàn)在還沒人知道勺子的'用途呢！其實，丙的雪球只砸中了甲，并沒有砸到乙，所以乙發(fā)現(xiàn)了丙，迅速地將手里早已準備好的雪球扔向丙，丙立馬把勺子掏了出來，把雪球打了回去。乙倒在地上說：“我也死了”。現(xiàn)在明白了吧？勺子是用來擋“子彈”的。
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