三年級作文

時間：2025-02-02 07:49:52 三年級我要投稿

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三年級作文[集錦10篇]

　　在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的三年級作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級作文[集錦10篇]

三年級作文篇1

　　一只金蟬在樹下休息，一只螞蟻看到了，用觸角點著頭，爬到洞口，召集來了它的同伴，它們爬到金蟬跟前，想把金蟬吃掉，金蟬那么龐大，可螞蟻們不怕，它們爬到金蟬的.身上，金蟬翻了個身，螞蟻就開始攻擊，把金蟬的一根腿咬斷了，它變成了一只殘疾的金蟬。

　　一個小女孩跑來了，看見金蟬正在被螞蟻攻擊，感覺金蟬很可憐，就用一根樹枝幫金蟬翻了個身，可它已經是一個殘疾的金蟬，實在是走不動了。小女孩又想把它弄到樹上，可一想，她爬不了，萬一摔下來怎么辦？

　　螞蟻們又攻擊起來，攻擊得越來越猛，金蟬翻了又翻身，可是最后的努力實在是掙脫不了，小女孩再次拿起樹棍，想把它身上的螞蟻撥弄掉，用手把它捧回家，可是沒有成功，小女孩失望地走回了家。

三年級作文篇2

　　大家好，我就是無人不知，無人不曉的太陽!

　　因為我的存在，大地才有了生機和希望。春天，小草懶洋洋地鉆出地面，沐浴著我的光芒;小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌，歌頌著我的光芒;小溪嘩嘩啦啦流起來，念著詩贊頌我的光芒。秋天，一片片樹葉寶寶離開大樹媽媽的懷抱，飛向大地，我急切的散發著光芒，人們沐浴在我的陽光里，多么美麗，多么祥和。雖然我很好，但我也不是十全十美的。

　　我看見農民伯伯在辛勤的播種，想為他們做些什么。我便使出全身的勁散發著光芒，過了一會兒，我以為他們會感謝我，誰知，他們厭惡的看了我一眼，便繼續忙去了。我沮喪的回去了。農民伯伯的作物已經長出小苗了，我很欣喜，便又散發出巨大的光芒照耀大地。農民伯伯氣憤的.看著我，看著干枯的大地，看著被我曬殃的作物，看著缺水的水龍頭，傷心的哭了。我嚇得趕緊拉來烏云妹妹擋在我前面，灰溜溜地逃走了。奇怪，他們怎么不喜歡我呢?

　　這就是我——讓人又愛又惱的太陽!

三年級作文篇3

　　以前我不知道媽媽是水瓶座的，只覺得她和自己比，都有很多大不相同的方面。

　　她生氣時眼睛又大又圓，不生氣時眼睛小一半。吃東西時嘴巴很大，因為她胃口特別好，吃什么都說好吃好吃。和我說起話來，一張一合的嘴，半小時不停，如果我說她啰嗦，她又要辯解好半天。

　　她一心只想把家里收拾打扮漂亮。一下班就急急忙忙趕回家，生怕走慢了家就飛了。偶爾她在路上步子會慢下來，那是經過花店而且花店打折的時候。她買回許多盆栽、鮮花束、花木苗，因為我家有個大院子，都是媽媽顯身手的地盤。在我出生那年她栽下的銀杏樹，早就長到二樓頂了，細細的，直直的，一到秋天，黃葉鋪滿地，她舍不得掃掉那些葉子。平時，樹上落滿了不知名的`小鳥，麻雀居多，她總是把剩飯留給小鳥們吃。鄰居們喜歡來我家，坐在銀杏樹下，媽媽總是端出點心招待他們，叫我幫著倒茶。

　　媽媽一般不發火，只有我作業老做不完，拖拉到九點以后，她才瞪圓兩眼，兇我一頓。兇的次數多了，我發現她就是為我著急，并不是不愛我。

　　哎，媽媽的愛，隱藏在她心里，真不容易察覺呀。

三年級作文篇4

　　今天，不知是我好運還是上天對我老是東張西望的獎賞，我（在）無意間在一封被撕破的信封上發現了一張郵票。在中國時我見過很多種郵票，所以對我來說也并不（希）稀奇，可是我來到加拿大后我還沒有見過一張加拿大郵票呢！我看到后把它收藏了起來，我興高采烈已經有點手舞足蹈了。

　　這是一張50分的郵票，上面印的有一座（條）橋，幾棟城市里的高樓和一面（張）加拿大的國旗。

　　在（再）碧藍的天空上屹立著好幾棟高樓大廈，在（再）高樓之下有一張紅、白色的加拿大國旗隨風飄揚（蕩）顯得特別明顯，在（再）國旗之下那雄偉壯觀的大橋上有著川流不息的'車輛，橋下那清澈的河水倒映著天空上的幾朵白云。我似乎就在那郵票里面行走，欣賞那美麗的景色。

　　后來聽媽媽說要去寄信，我（槍）搶著想看一看這張郵票又會是什么樣的，媽媽無奈只好把它給我看。這一張也同樣是50分的郵票，只見上面有（著）一株淡黃色的臘梅花，（有）又嬌小又好看，讓我不禁連聲（只）稱贊（好看）！

　　以前我連一張郵票也沒收藏過，見了郵票看也不看就丟垃圾桶了，可是現在我越來越喜歡郵票了，興趣也越來越大。

三年級作文篇5

　　自從烏龜上次賽跑贏了兔子，就取得了決賽資格。這次要在決賽場上與花貓一決上下。

　　可是，這次再想要僥幸贏得比賽，就沒有那么容易了。于是，烏龜在比賽前幾天就拼命地想辦法。

　　比賽終于開始了，小花貓一下子就竄出去老遠，遙遙領先。烏龜卻開始慢慢吞吞地往前爬。可是過了一會兒，只見烏龜越走越快，越走越快，最后就像是一陣風一樣超過了花貓，大獲全勝。

　　這時，大象裁判帶著螞蟻助手從烏龜身邊走過，螞蟻突然爬到大象的耳邊，說了一句話，大象裁判就宣布取消烏龜的成績。這是為什么呢？原來，烏龜在四只腳下面各安裝了一只電動輪子，還把遙控裝在了肚子上，只要烏龜一按遙控按鈕，電動輪子就飛快地轉起來……

　　大象語重心長地對烏龜說：“愛動腦筋是好事，可是比賽是靠實力說話，不能投機取巧。”

三年級作文篇6

　　一天晚上，我正在玩布娃娃，突然有一點困，我就迷迷糊糊睡著了，我夢見了我的旁邊有許多的布娃娃，抬頭看見一個門上面寫著娃娃王國，這時候我進了里面，當時我看見了我最喜歡的小公主娃娃，坐在一個金色的沙發上穿著最美麗的公主裙，頭上有一個金色的皇冠，旁邊坐著一個娃娃。啊，我叫了一聲，那不是我最喜歡的小黃狗娃娃嗎，左邊有一排小熊，右邊有一排小兔，小公主拉著我的手和她一起玩，我們一會兒唱歌，一會兒跳舞，玩的非常開心，這時候天空下起大雪，一只雪白的小花貓跳到窗臺上，請求我們幫助它說：“太冷了”，我們趕緊幫小花貓做飯，一會兒又給小花貓穿衣服，讓它暖暖和和的，一會兒，它就睡著了，看著小花貓睡著的.樣子，我感覺特別開心，這時候我要回家了，公主送給我一面鏡子，公主說這面鏡子會給你力量，帶你安全地回家，我打開一看，好漂亮的鏡子，我非常喜歡。

　　突然，我的眼睛一下子什么也看不見了，我哭呀哭，我就哭醒了，唉呀，原來這是一場夢。

三年級作文篇7

　　今天，媽媽從街上買來一袋又大又新鮮的草莓。

　　我把它洗干凈，放在盤子里，堆得像一座小山，那水靈靈的樣子真叫人喜歡。

　　草莓像是精心挑選的，每個都差不多一樣大小，像我的大拇指那么大。上端尖尖的，末端圓圓的，大大的'，就像平常見到的“心”形圖案。表面不光滑，像是鑲上了許多小點點。

　　沒有熟透的草莓是大紅的，熟透的草莓是深紅的，每一個都像小燈籠。

　　草莓不但好看，而且好吃。咬上一口，甜甜的，酸溜溜的。里面的果肉白白的，沒有核，洗干凈放進盤里，再放進冰箱里，一會兒拿出來吃，清涼可口，味道好極了。

　　這就是我最喜歡的水果——草莓。

三年級作文篇8

　　她，是我的朋友。

　　她高高的個子，長長的腿。五官精致，有著烏黑的長頭發，明亮的大眼睛炯炯有神。她一一就是鐘博藝。我的好朋友，一個老實而樂于助人的朋友。

　　雖說鐘博藝高高的'個子，長長的腿，可并不是運動健將！運動會上，她像服務員一樣為運動員們遞水送吃的，哪個運動員要比賽了，她會去喊加油。可惜，今年的運動會上她當寫鼓勵我們運動員的人了。

　　鐘博藝運動不好，但是她對勞動這項工作做得非常認真負責。星期四她是值日組長，她下課會按時讓擦黑板的值日生擦黑板，可是擦黑板的值日生有時候有點偷懶。我們做眼保健操的時候，她會在值周生還沒來之前就把教室地面仔仔細細地檢查一遍。

　　每個人都有自己喜歡跟朋友做的事。我也有。我喜歡跟鐘博藝一起在晚上吃飯的時候做拌飯。這樣我可以把一天不愉快的事情給忘掉。

　　1、先盛一碗飯，在盛一碗湯。

　　2、把自己喜歡吃的菜放進飯中，（如果喜歡的，還可以把菜湯放入飯中）拌一拌。

　　3、拌完就可以吃了。（雖然有時候放了醬茄子的汁和茄子，雖然看上去有點惡心，但是很好吃哦！

　　嗯！可是等我們快吃完的時候，食堂里就剩下沒幾個人了。甚至有時候等我們吃完，食堂里已經沒人了，就我們兩個人。（要我姐姐的話說就是老太婆慢速度啊！）

　　我跟她有時候聊著聊著就會鬧出笑話來的。中博一永遠都是那么做事負責任真、大方……

三年級作文篇9

　　每位教過小學三年級語文的老師都知道三年級語文確實不好教，最難就難在作文教學。小學生由二年級的看圖寫話練習一下過渡到三年級的作文習作，確實是有一定的難度。加之三年級孩子的生活閱歷有限，讀書量有限，因此在語言的表達上就難以豐富，語言積累不夠豐富直接限制了學生的語言表達。

　　學生的客觀實際造成了他們不可能有較高的習作水平。因此，對于三年級的語文教師而言，問題就來了：三年級學生的起步作文到底應該怎么教才更為有效呢？這個問題一直困擾著我，但我也一直堅持對解決這個問題的求索。對于自己一些不成熟的方法也在教學中實踐著，可以說是在摸著石頭過河，并且不知道到底能不能最終渡過河。但是我已下定決心不管我的實踐成功與否我都要堅持，但堅持的過程中我會不斷的更新我的教學理念和模式。我想時間會證明一切的。下面我把自己一些不成熟的想法寫出來，就算是保存點資料吧。

　　首先，我想對于三年級的學生而言，興趣應該是其進行寫作最重要的因素。假如學生對寫作文根本不喜歡，甚至有很多學生覺得寫作文是一件很令人頭疼的事情，那怎么又能寫出作文呢？即使能寫出來也只能是生搬硬套，語句不通，為了達到老師的字數要求而拼字湊字。在我的教學實踐中，就發現過這種現象。學生為了將作文的字數達到老師的要求而將同樣的一句話寫了不下五遍。實踐證明，讓學生喜歡上作文，讓學生將寫作當成一件非常有趣的事情去做，而不能學生把寫作文當成負擔將是我們每一位一線教師應該認真研究的一項課題。怎樣的教學理念和模式才能真正吸引孩子把寫作當作一件有興趣的事去做。應成為我們每位教師在實踐中努力探索的一件事。我個人的做法是激發學生的表現欲望，每個學生都有被老師重視、被同學羨慕的心理，而這主要來自于他們的成績高低和在班級學校參加活動所獲得的榮譽，因此，在開學之時，我就特別重視引導學生積極參加班級和學校舉行的各種文體活動，充分激發他們的成就動機。因此孩子對于取得各個方面的成績也是特別重視的。在作文教學開始時候，我用幽默風趣的語言打消了學生們害怕寫作文的顧慮。我跟孩子們講其實我們每一個人都能成為小作家，但就看你愿不愿意了，假如你們不愿意，當然不可能成為小作家了。

　　如果你愿意當小作家，只要你勤觀察，勤動腦，勤動筆就完全可以了。我首先打消了孩子們畏懼下作文的思想顧慮，其次，訓練學生說話的練習，拿三年級第一篇作文《我的課余生活》來說，我給孩子們講了生活叫課余生活，讓孩子們說說自己的課余生活都有哪些，然后說說自己最感興趣的課余生活是什么，孩子們都特別愿意去說，都想讓老師和其他同學分享自己課余生活的快樂。既然孩子們愿意去說，能說出來，我想也是能夠寫出來的。看著孩子們熱鬧的交流著自己的課余生活，我因勢利導地說：”孩子們，那你愿意不愿意將你們自己的課余生活用你手中的筆寫下來后讓全學校的小朋友和老師們和你們一塊分享你們的快樂呢？孩子們當然是異口同聲的回答是了。我神秘地對孩子們說：“那你們知道怎么才能讓全校的師生都能和你們分享快樂嗎？”孩子們頓時沒了聲音，突然有個孩子說，用學校廣播讀給大家聽不就行了。

　　可有的孩子反駁到那誰能記住你啊！大家爭論來爭論去，最后班長發言說：“我認為大家都可以去我們學校的春筍報去投稿啊！”這下大家好像都如夢初醒！大家一個個都恨不得現在就寫出來投稿到學校的校報上。我對孩子們說，你們只有把作文作文寫好了才能投到學校的校報上啊，否則的話怎么才能給別人帶去快樂呢？這下更加激起了孩子們的寫作欲望，孩子們一個個都趕緊忙著寫自己手中的作文。

　　要讓學生體驗成功,激情引趣。三年級學生剛接觸到作文,他們對于點滴成功,都會激起巨大的探求欲望。而信心是每個人的`內驅力,一旦有了信心,他們就會知難而進,不斷進步。因此,教師要從激勵的目的出發,對文中的閃光點,哪怕是一孔之光,都不要吝嗇贊美的語言,而要及時指出并加以表揚。要運用一些啟發性和鼓勵性的評語,使學生對自己的成績感到滿意,樂于接受教師的指導.對于剛剛接觸習作的孩子，只靠課本中那幾次習作是不可能提高學生的習作水平的，老師就要根據訓練目標認真在課本中尋找讀寫結合點并進行系統的訓練。如訓練學生對人物的描寫，就從觀察動作、觀察模擬對話場景、觀察神態等各個方面，一步步對學生進行訓練。不求快，但求理解的準確，描寫的細致。

　　再次，身邊處處是素材.讓孩子寫作最難的問題莫過于沒得素材可寫，告訴學生身邊處處是素材。如觀察身邊季節的變化；留心觀察學校的活動；引導學生關注感興趣的東西；記下條目日記……關鍵看老師的引導，學生是習作的主人，但是這些小主人需要老師的引導與點撥，當事情發生在身邊時，老師提前提

　　醒學生細心的觀察，教會孩子怎么觀察。長此以往，身邊經過的不起眼的事情在孩子的筆下也會變得惟妙惟肖啊！

　　最后，習作積累要豐富。學生和老師一起練的再刻苦，腦中沒有積累怎么也寫不出好的習作啊。所以還應該從小培養學生良好的閱讀習慣，不僅讀課本，還有讀課外書，老師適時的介紹給孩子看課外書，當孩子著迷其中時必定會被書中的人物吸引，也自然會記住其中的細節，當他自己習作時就會不知不覺得用到自己的習作之中啊。不過，我覺得“閱讀“是一種興趣，有的孩子有這種興趣，有的孩子沒有這種興趣，怎么樣讓沒有這種興趣的孩子同樣養成閱讀、博覽的習慣是我需要努力思考的。看過一篇文章《成功，不像你想象的那么難》，寫的是人們往往被成功的難度所嚇倒，以為成功就要錐刺骨，吃得苦中苦。其實只要踏踏實實，快快樂樂地做，人們照樣可以輕輕松松地成功。

　　作文也是如此，還沒開始學，早就被“作文難啊”、“到三年級你可要努力啊”等諸如此類的輿論蒙住了，弄得小學生戰戰兢兢，愈發緊張，愈發寫不出好的作文來。對學生講，其實，作文也不像你想象的那么難，來，別把作文當回事，今天我們就打開一扇習作的新