五年級作文合集(7篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的五年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
一個月平淡無奇的過去了，此時，我只感到又渴又餓，望著那一望無際的沙漠——我以前的家，我仿佛看見了那漂亮的樹林，又紅又大的果子，芬芳艷麗的野花。不知不覺中，兩行淚順著我的臉頰慢慢的落下，直至消失。我感覺好累，好渴，好餓。我已經一個月沒吃沒喝了，可我什么時候才能出去呀！“今夜不知何處宿，平沙萬里覺人煙。”我想，那岑參的處境也沒我糟吧！
喉嚨好干，就像烈火烤著它一樣，一下子，我再也飛不動了，我睡了，不會再醒來了。
后記
一個旅行者走在沙漠上，他真的很渴。他走著走著，看到了一只小鳥的尸體。那小鳥有著潔白的羽毛，在烈日下散發(fā)出奪目的光暈，一雙美麗的大眼睛永久的閉上了，就像潔白的`雪花飄落在沙漠上一樣。
“哎……”旅行者嘆息了一聲，拿起一枝已經干得不成樣子的樹枝寫到：保護環(huán)境，人人有責。一陣風把這八個字擦去，就像它們從來沒有存在過一樣。
旅行者背起包，轉身走去，夕陽把他的影子拉得很長很長。
可是，他怎么會想到，這里曾經是一片美麗的森林！
五年級作文 篇2
20xx年2月27日，來自杭州市各地的148位中小學生，在第三屆杭州環(huán)保民間力量先鋒榜的評選中，被授予首批“杭州環(huán)保小衛(wèi)士”榮譽勛章。他們是一幫青春活力和無限希望的兒童和青年，他們節(jié)約用水、珍愛資源。他們低碳出行，熱愛公益。他們心里有保護綠化的念頭。他們用柔一弱的肩膀扛起保護綠化的擔當；用自己的言行奏出動聽的樂章，守護者綠化！
吳國躍，一個男孩，臉上總掛著自信的笑容。他喜歡環(huán)保，力行低碳生活。家里的廢舊紙箱、礦泉水瓶他舍不得扔掉，有的收集好賣給回收人員，有的則被他進行了改良—他書房里的收納盒就是用卷筒紙的紙板芯做成的`；筆盒是用空鞋盒做成的。自從他愛上環(huán)保以后，他的媽媽發(fā)現(xiàn)家庭生活也變得越來越有趣了：家里不用買洗潔精、潔廁靈了，因為小躍會用水果皮做成酵素洗碗，洗馬桶可干凈了！
樸鴻銘，行知小學學生。別看年紀小，他可是老師和同學心目中支持低碳生活勤儉節(jié)約的好榜樣。他和家人用洗過衣服的水沖馬桶，出門盡量選擇乘公交車或者騎自行車。他參加了西湖景區(qū)“垃圾不落地”宣傳、“貼沙河水環(huán)境監(jiān)測”活動。
我是杭州環(huán)保小衛(wèi)士，我宣誓：保護地球，關愛家園，從點滴做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，珍愛資源，為保護綠化時刻準備著！以杭州小衛(wèi)士在這里茁壯成長！
五年級作文 篇3
“OK!成交!放心!”你猜，我為什么這么高興：
一、老媽批準我和老爸去姑婆婆家寫作業(yè)了。
二、如果我能定心做自己的事，中途不分心到老爸身上，老媽會有獎勵哦。
今天上午，我本來被安排在婆婆家寫作業(yè)，但我和媽媽溝通了一下，才被批準去姑婆婆家。當然我是有正當理由的：
一、“熊哥哥”會騷擾我，搞得我雞犬不寧，沒法安靜地寫作業(yè)。
二、內心恐懼。昨天下午我看了電影《九層妖塔》后，我對影片中的'千年女尸歷歷在目，恐懼之心始終不能平息。生怕什么時候自己一扭頭，發(fā)現(xiàn)千年女尸就出現(xiàn)在我眼前。
呼呼，希望我和爸爸都能自覺，誰也不打擾誰，我能順利得到獎勵。不過，具體會獎勵什么我也不清楚：一頓大餐?嘻嘻，因為我寫著寫著肚子就咕咕叫了。去揚子公園玩?上個星期我就約魏藍去揚子公園游樂場玩了，玩得不亦樂乎，可以說簡直玩瘋了!逛街娛樂?好久沒有逛街了，好思念那種感覺哦!買自己的中意玩意?老媽幾乎一件與吃無關的東西都不給我買，嗚嗚……算了，先別想太多，等學習搞好之后，老媽獎勵什么算什么吧。努力!獎勵，我來也，你別跑太快，那我就逮不到啦!
現(xiàn)在8點20分，北京時間8點20分!快快快，九點準時和爸爸一起去姑婆婆家。加油!努力!向著獎勵進發(fā)!
五年級作文 篇4
海倫.凱勒曾經說過“人生最大的災難，不在于過去的創(chuàng)傷，而在于把未來放棄。”生活中有很多被命運折磨，但不放棄，不自卑，充滿熱情和激情。最終獲得了掌聲。
1880年，海倫·凱勒出生在美國。不幸的小海倫，在生了一場大病之后，雙目失明，雙耳失聰。天哪，誰能想，當時他才是一個娃娃呀！從此，海倫與有聲有色的世界隔了。他面對著無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一聲媽媽，也不能傾聽心中的'希望和要求，他變得暴躁，脾氣越來越壞。
后來媽媽請了家庭教師——安麗.莎利文。莎莉文老師性格溫和，很有耐心，海倫每一個字、每一句話都會得到莎莉文老師的細心的教導。而海倫·凱勒不分晝夜，像一塊干燥的海綿吸吮著知識的甘霖。他夜以繼日的努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己讀對了為止。我每天堅持著練習、練習、練習……
海倫·凱勒這種不屈不撓的奮斗精神永遠留在世人心中，世界都為他鼓掌。
我們生活中也有一個這樣的人，他就在我們的學校，因為一場大火，使他家破人亡，她的臉皺皺巴巴的，一只手燒得只剩一個肉球，還有一只手只有兩三厘米的手指頭，但他樂觀面對，和命運做斗爭，他用一只斷手寫了一手好字，老師也為他鼓掌。
五年級作文 篇5
雛鷹歷經生死的磨練，得以翱翔藍天；梅花歷經霜雪的磨練，得以競相開放；柳條歷經寒風的磨練，得以垂柳蓬茸；人生也因經歷磨練，得以茁壯成長！
去年，我和同學們來到南埕社會實踐基地，參加為期三天的社會實踐活動。原以為是度假來的，殊不知這三天對我們這些嬌生慣養(yǎng)的小公主、小皇帝們來說卻是一番不小的磨練。
剛一下車，我們就被集中在操場上。因集合的速度較慢，而且集合過程中有同學在交頭接耳，教官就對我們稍加懲戒。一百個深蹲之后，我們全都累得氣喘吁吁。教官一陣訓話，我們才知道，在班級這個團隊中，我們所有的成員都是捆綁在一起的，一人犯錯，全班受罰。為了不至于拖累全班，后來幾天，我們一個個噤若寒蟬，團隊意識深深地植入我們的心中。接下來的很多課程，如兩人三足、珠行萬里等，更是讓我們明白了團隊協(xié)作的重要性。
兩天之后，我終于盼來了“多米諾骨牌”課程。以前在電視里看到多米諾骨牌大賽，那宏偉壯觀的場面著實令人震撼，現(xiàn)在我們終于有機會親身體驗了。
教官把我們班級分成了四組，每組一個團隊，用骨牌擺出一個巨幅圖案。因時間有限，選定了圖案之后，我們一組十多個同學草草進行了分工，就開始動手了。本以為這是一項很輕松、很有趣的'游戲，一動起手來才發(fā)現(xiàn)這是一個極其浩大的工程。我們每個成員各自承包了其中的一部分，在不斷的磕磕碰碰中，我們漸漸地摸出了點門道，立每一塊骨牌都是小心翼翼的。可是，有好幾次在即將完工的時候，總有人一不小心，手一哆嗦，整個工程全線崩潰。咋辦？沒有別的選擇，也沒有時間抱怨，只能推倒重來。要完成如此浩瀚的工程，單靠幾個人的力量是遠遠不夠的，團結協(xié)作是第一要素。失敗了，只能從頭再來，放棄就意味著失敗，唯有堅持方能獲得成功。有了之前幾次失敗的教訓之后，我們全組成員又聚在一起進行了一番商討，決定先各自完成自己所承包的工程，再完成最后的連接，即便有哪一個路段出現(xiàn)了問題，也不至于影響全局。這方法果然有效，在限定時間內，整個工程終于順利完工。教官來驗收時，我用微微顫抖的手推動了啟動牌。看著骨牌一塊塊依次倒下，一幅美麗的圖案展現(xiàn)在眼前，我們一片歡呼雀躍。
三天的時間很快就過去了，我們戀戀不舍地踏上了歸途。在這三天中，我們經歷了一次又一次的磨練。就在這一番番磨練當中，我們懂得了團結，學會了堅持，更學會了思考。在磨練中，我們得以成長。
五年級作文 篇6
是一只溫柔的手牽著我走進豐富的課堂，脫離稚氣和嬌嫩；是一只有力的手領著我走進知識的大門，品味知識的力量……這個人就是我的老師們。正是這樣的一群人默默奉獻著，在看似不起眼的.教師崗位上付出自己的青春年華，付出自己的學識智慧。章老師就是這個大群體中的一員。
章老師是我的小學班主任，從一年級到六年級，一直與我們如影隨形。她的一舉一動、一言一行，一顰一喜，無不如甘露，盡情地澆灑在我成長的道路上，讓我每時每刻充滿歡欣和自信。
一年級時，我和媽媽參加了學校舉行的親子朗誦比賽，竟然得了一等獎。剛開始我以為是媽媽自己要報名參加的。后來才知道，其實是章老師對媽媽說，她在課堂里發(fā)現(xiàn)，我在朗誦這方面有一定的能力，建議媽媽帶我一起參加這個比賽。正是這次的比賽，讓我突然發(fā)現(xiàn)我在這方面好像的確是有優(yōu)勢，章老師都認為我行，我一定能行！我變得自信。在課堂上原本只愿意在位子上傾聽別人的朗讀的我，開始漸漸地學會主動舉手讀書，品味文章，用盡自己心中的感情去抒發(fā)作者想要表達的情感。不僅是在課堂里我大聲朗讀，我還參加了許多演講比賽、會議獻詞。能讓我發(fā)生那么大的改變，還不是應該歸功于章老師的鼓勵？
章老師還在寫作方面給予了我很多的指導和幫助。記得“永遠的激勵”這篇文章，在同學四人小組之間的互改時，我發(fā)現(xiàn)本子上幾處我自己認為寫得比較好的句子都沒有被大家認可，讓我充滿了挫敗感。但后來章老師寫的評語讓我又重新找到了自信，她字跡娟秀，評價中肯：“真為你感到驕傲！寫得細膩，感情真實。”我頓時心情大好，對寫好每一篇文章信心倍增。
類似于這樣的事，經常在我身上發(fā)生。章老師看似一個個不經意的神情、舉動或是言語，卻那么深刻地印在我的心上，讓我每前進一步，都充滿了自信和力量。
五年級作文 篇7
老師不在家這兩天，老師不在家，對于那些男生，他們簡直是到了天堂，而我們一大半女生，感覺真的是度日如年。
雖然也是上課，但感覺真的.不一樣，就像是一個大家庭，而老師就是大家庭的父母，父母不在家，你說我們這群孩子能怎么樣？雖然也有人管著，但是孩子管孩子，終究也是管不住的，幸虧有一位老師來給我們吳老師代課，如果她不來，還真就預測不到我們這群孩子能瘋到什么地步。
第一節(jié)課是數(shù)學課，代課老師讓班長朱琳留作業(yè)，她卻留了個寫語文練習冊，沒辦法，只好寫，我一邊寫一邊想；第一節(jié)課的大好時光被浪費掉了，如果這時要是能聽老師講數(shù)學，那該多好啊。想著想著，被一陣笑聲打斷了，唉，還是乖乖地做語文卷紙吧。寫不完又要當作業(yè)。
第二節(jié)課是語文課，還是朱琳留作業(yè)，她卻留了個數(shù)學卷紙，真不知她是如何想的。
就這么消磨時間，一天過去了，感覺腦袋里空空的什么也沒學到，反而腦袋迷迷糊糊的，都是那些該死的卷紙。
現(xiàn)在我才知道，能坐在教室里，聽著老師講課是一件多么幸福的事兒啊！
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