實用的四年級作文（通用9篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的四年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
八月十四是風和日麗的一天，也是神奇的一天，這一天，我們小記者來到西塘游玩。
西塘是一個美麗的古鎮。有許許多多古老房子，大都是白色的墻壁，青色的瓦，在這些古老房子中有根雕館、紐扣館。根雕館里的作品是著名的藝術家張正雕刻出來的，根雕作品有公主、熊貓、孔雀、獅子等等，每個都雕得栩栩如生。紐扣館里則有漢代、明代、清代、民國的各種材質的紐扣，另外我還了解了用貝殼做紐扣的過程。走過一段巷子后，我來到一座橋，站在橋上看西塘，猶如站在一幅美麗的畫卷中。經過長長的長廊，我們坐上了一條小船，從船上看西塘，則更讓人感到好像走在連綿不斷的畫卷里，真是“舟行碧波上，人在畫中游。”
上岸后，青青姐姐買了一塊餅，她給了我一小塊，我正吃得津津有味，媽媽站在水邊說“西塘這么美，我們一起照個合影吧！”于是我趕緊走到媽媽身邊，正張嘴微笑，忽然發現我的`牙齒似乎滾出了嘴巴……我急忙喊：“媽媽，我牙齒掉了”。只見我的牙齒“叮咚”一聲跌進了西塘，真神奇啊！彭紫葉說：“長大后我要參加考古隊，到西塘把謝雯的牙齒找回來。”
大家說因為西塘太美了，所以我的牙齒才會掉進西塘，它希望留在美麗的西塘。
四年級作文 篇2
新學期的到來，使每一個同學都很興奮，因為畢竟在家待膩了，突然很想坐在明亮的教室里看書，寫作，聽講了，也許是久別的心血來潮。
就在我跨就教室的時候，忽然看到一副陌生有熟悉的面孔，他很高大，但是卻瘦瘦的，頭發梳得很光很亮，衣著很整齊，一看就知道：是個富有學問的老師！但是，來我們這里干什么？我問了問同學，同學打趣說：“嘻嘻，說不定是學校的保安。”“拜托，正經點！”“哎喲，你真是無知，當然是老師啦，是我們這學期的新數學老師！”“啊。”老實說，這樣也不錯，我已經不想讓以前的老師教了，雖然她很負責，但是不能體會到學生心里的感受，也不算是一個全職的老師，那不知道這個老師怎么樣啦！于是，我們慢慢得熟悉：他姓楊，大家會必恭必敬得叫著：“楊老師！”
從開學的時候，看到他的第一眼，就覺得他：很嚴肅！幾乎沒看到他的笑容，但是與他不到一周的接觸，我們發現，這個老師其實很有一顆童心！楊老是上課講的時候是指手畫腳，比大比小，比寬比厚，這使原來大家覺得很乏味的數學搖身一變，我也熱愛數學起來。
要說這個楊老師，我真是千言萬語還難以表達，老實說，我最欣賞的'就是他的幽默之處了！
本來上課賦予的動作已經很新鮮了，呵，沒想到楊老師的“金口一開”，那可是全場暴笑，總是弄得這一節可的內容要留到下一次說。課前課后，我們總是議論著這個新奇的楊老師。
但是，楊老師也同樣對自己的工作認真，對我們負責。他有自己的敬業風范！
記得上一次，我們班有些成績不理想的同學，楊老師讓他們留下來，他認真得教導著他們，不僅使他們知道怎么做，更明白了意義，當然，其中的滋味，那楊老師才知道。他，流著汗，抿著“干枯”的嘴唇，不厭其煩得講解著，終于，也許是老天的公平，楊老師終于把那幾個同學講得明白了，最高興的還是楊老師，他笑著，是那樣溫馨。甜蜜。
不知不覺中，我發現有許多同學的成績有了突飛猛進的進步，包括我在內。
這個趣味老師給我們帶來了很多的微笑，平時沉默寡言的我也開朗起來，我一直覺得：楊老師何止是數學老師，更是一個心理教授，他似乎能摸清我們心里的喜怒哀樂，讓我們都體會了在快樂中學習！
我喜歡這位可親可近的數學楊老師，他是我們學習的榜樣！
四年級作文 篇3
歲月不等人，轉眼間離中考只剩下四十多天，這段時間中，悶熱與壓力在空氣中碰撞與交融，發生了“化學反應”，產生一種新的物質——煩躁。
課間的清泉
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，同學們有氣無力地回到座位上，剛才沸騰的教室化為一潭死水。老師費盡心思，想要調動氣氛，卻泛不起一絲漣漪。頂上的風扇刷刷地轉動，像一位樂手，演奏出完美的催眠曲，將同學們拉入夢鄉。
我看見了周圍一個個“睡羅漢”，再看看氣惱的老師，一股股卷子侵蝕著我的大腦，眼皮在“打架”，畫面越來越模糊，老師的聲音好似從天際傳來，漸行漸遠，一節課就這樣結束了，同學們一個個躁動不已，我心中有種難以抑制的燥熱，想要發泄出來。這時我聽到了外面傳來了音樂，我不禁哼了起來，這聲音像一汪清泉，熄滅我內心的火焰，我感到無比的清涼，帶著平靜地心暢享在知識的海洋中。
午夜鎮魂曲
“啪”得一下，我狠狠地把筆拍到桌面上，看著外面漆黑的天幕，一切都很靜，靜得令人發慌。已是十二點半了，作業還有一大堆，想的我發愁。看著窗外僅有的幾家燈明的房屋，我就感到不舒服。人家熬夜玩，我熬夜學習。我索性躺在床上，戴上耳機，聽著耳邊“我安靜聽著肖邦，用維也納憂傷……”我的心靜了下來，優美的旋律，動人的歌喉，使我陶醉，我靜靜地浸泡在音樂的溫泉中，趕走了煩躁，趕走了疲倦，遺留下清涼的.平靜。
我想偉人要彈奏優美的樂曲，也要經歷千百次的磨煉，我這點困苦又算什么呢。我看見窗外的燈光，想到也許他們和我一樣正在努力地學習吧。這時，我拿起放下的筆……
自我狂歡曲
每當我遇到挫折或感到疲憊時，我都會一個人聽聽音樂，抱起吉他彈唱一首。音樂都會使我平靜，在音樂中，我能找到自由與放松，我能盡情地放縱自己，在黑暗中唱響自己的狂歡曲。
音樂便是我的天空，它很普通，也很特別。它讓我放松，它促使我努力，它是我一生的伙伴。
我愛音樂，我愛那片屬于我的天空。
四年級作文 篇4
“倡導文明出行，遠離交通陋習！”被人們贊嘆的口號，在生活中也無處不在：通道的墻壁上，懸在半空的警示標牌上，就連廣告上也刻著這樣的字樣……
可……人們真的做到了嗎？
陋習，就是這樣產生的。
這天，學琴的路上，車開到金海灣社區附近時，忽然停下了。車，堵住了。原來，是最前面兩輛車子相摩擦，蹭掉了漆，正在為此大費口舌地爭論。除了這喧嘩無比的聲音，還有一種刺耳的`聲音在耳畔盤旋——正處我們與另輛車的正中間的救護車。爸爸見了，立即把車子向邊上靠，給救護車讓路，另一邊的好心人也不例外，與爸爸一同按著喇叭。事情，不會這么平息的。只見前面的五排車子竟沒有一個是移動的。我們能等，可救護車上的人不能等呀！終于，警察來了，這才將這一發不可收拾的僵局擺平。救護車的警笛越發急促。終于，停下來了，雖然聲音小，但聽得非常清楚。醫生對警察說：“這病人是心梗突發，需要馬上手術，耽誤這么長時間，沒救了！”原來一片喧嘩的車海變得沒了一點點聲音。所有人都怔住了：惋惜、羞愧在我們身上共存。為什么偏要如此呢？
為何更讓一條本不應一命嗚呼的生命為那兩輛該死的車子而命歸西天！這就是天理不容！
人，散了。車，逃了。但那次悲劇卻永遠駐扎在了那里……
“倡導文明出行，遠離交通陋習”只當成口號，不去實踐，又有何用呢？
四年級作文 篇5
我的校園在天地之中的嵩山腳下，在那里你會學到很多東西，我的校園是——北區小學。
早晨，音樂歡快地響起，在美好的音樂聲中，走出了一位位神采飛揚的`少先隊員，他們抬頭挺胸，充滿了自信，談笑之間透露出對學習的快樂和滿足。
從門口走到旗臺，站在旗臺上，所見之處皆心曠神怡。向左邊看，一棟棟教學樓充滿活力和朝氣。聽，不遠處傳來了同學朗朗的讀書聲和老師的諄諄教導……向右邊看去，在你眼里會出現一個大型操場。在那里，會有一群天真可愛的孩子們在那里上體育課，只見剛才天真的孩子們立刻站齊來，用期待的目光看著體育老師。
叮叮叮，鈴聲響了，該下課了！孩子們飛快地奔出教室，在教室外做游戲，跳繩，老鷹抓小雞……有些同學在室內，在那里看書，預習課本。
呤呤呤，上課了。同學們趕快放好學習用品，整齊地做好。真是“站如松，行如風，坐如鐘”。
當你站在教室門口時，你會看見孩子們對智慧是多么的熱愛。每當老師要問問題時，整個教室立馬出現了許許多多的小山，每當老師要寫字時，眼睛一眨，突然地出現了一個個小小的手，在空中練習。
中午，同學們要回家吃飯了，可是孩子們好像不想離開這座學校，常常回頭看看那智慧校園。
我最喜歡同學們了！更喜歡這個充滿智慧的校園，它在我心中是最美麗的！
四年級作文 篇6
自由在哪里?在我的生活里，它無處不在。自由像什么?像那只翱翔在湛藍天際的海鷗，自由得忘了回家的路!
自由在這里!沒有那學習競爭的壓力，少去了母親日夜為我忙碌的那份心，忘記了一切補習班的存在。我是一只勤勞的小蜜蜂，白天采摘著屬于自己的花蜜，晚上，對視著皎潔的月亮，伴隨著熒火蟲柔和的燈光，甜甜地進入夢鄉。
自由在這里!和小伙伴不分日夜地玩耍嬉戲，和昆蟲比賽跑步。我會將它們寫成一封封信，寄向不知名的'地方，讓所有的人一起分享我的快樂，聆聽旖旎時光的完美樂章!
自由在這里!街頭，小鳥穿著五彩衣裳，在電線上跳舞;白云姐姐在天空散步，偶爾下來問個好;瞧!那家店里的五個小孩，一手拿著糖果，一手拿著冰棒，臉上盡是滿足的微笑，那片片紅暈，像天邊的朵朵彩霞，閃爍著快樂光芒。
自由在這里!我呼吸著春的氣息，伴隨著春的腳步，在油菜花叢里仰躺著。任春風拂過臉龐，任甲蟲爬上腳丫，小鳥在耳邊輕吟。我把頭向右側，看見油菜花扭動著腰，隨著音樂搖擺，天上的彩虹好迷人，就像絲絲抹不掉的笑……
我沉浸于自由的時光里，等著太陽公公的回信，等著它告訴我，它的自由生活如何美好!
四年級作文 篇7
上健教課的`時候，由于我座位那兒反光看不清黑板，我往前調了調座位，座在秦小茹的旁邊。下課了，我拿著健教本就回座位了，可是忘拿鉛筆盒就出去玩了。等上課鈴聲響了我才回到教室，這才發現鉛筆盒不見了，讓我很著急，我問秦小茹看見沒，她說沒看見，我又在抽斗里找了半天也沒找到。這節科學課上了一半，秦小茹忽然在她同桌郝澤琪抽斗找到了我的鉛筆盒，并讓后面的同學給我傳過來。
真是虛驚一場呀！我再也不這么馬虎了！
四年級作文 篇8
暑假里，我參觀了歷史悠久的杭州京杭大運河、刀剪劍扇傘博物館，跟隨爸爸媽媽上班了，和同伴快樂地游戲了……其中印象最深刻地還是去青泥陶藝館制作陶藝。
記得那天上完暑假班的英語課，媽媽神秘兮兮地對我說：“媽媽帶你去陶藝館玩，要去嗎？”我高興地說：“哇！當然要啦！”說著，媽媽帶我來到一個叫青泥的陶藝館，到處是各種陶藝作品：碗、花瓶、杯子、小人、動物……看著這個陶藝館，里面真的好有感覺，我高興地一蹦三尺高。也想著做一件屬于我自己親手完成的作品。
可愛的老師先給我演試如何揉捏陶泥？如何使用圓盤機器？如何固定陶泥？如何讓陶泥塑形？老師教得仔細，我也學得認真。真正到我自己開始了，剛開始還真有點不知所措，手里拿著陶泥，不知道從哪里入手。靜下心來仔細想想老師剛才給我說的要領，終于開始我的作品制作。我拿著陶泥先在圓盤上濕一些水，好讓陶泥緊緊貼在圓盤上，而不至于陶泥在圓盤飛速轉動的過程中會飛出去。打開轉動的圓盤機器，快慢由自己的腳來控制。開始揉捏我的陶泥，稍用力擠壓陶泥揉捏均勻，把陶泥里面的空氣排出去，好讓制作出來的.作品沒有氣孔。再把陶泥向上輕輕地提起來，用大拇指從中間往下按，深度控制在一個小拇指長，然后又用手輕輕撫平周圍的凹凸地方，一只碗就做好了。因為陶泥是濕的，這個時候就要用電吹風把碗吹干，做好的碗我們得把它拿下來，不吹干的話就拿不下來啊。吹干的時間可真長啊，花了我差不多大半個小時，一般情況下吹干要差不多一個小時呢。吹好后，就是給我的碗上色了。我先挑了最喜歡的紫色上了底色，又用藍色寫上了：我愛吃飯。最后再給整只碗涂上了透明色。整個碗的制作就完成了，看著還真不錯呢。
我真喜歡這個碗呀！因為她可是我自己獨立完成的哦！我真是太棒了！
四年級作文 篇9
我記得曾經聽過李可染說的一句話“踩著別人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”聽到這句話的時候，我真的不由得贊嘆道：“說的太好了！”
對啊，別人的路再好也是別人的，永遠不可能成為你自己吧。說到這兒，我不禁想起那個名叫東施效顰的書里邊那個東施，他原本可以活得自由自在，但她為了想讓世人稱贊她美就去模仿西施。她這一模仿，不僅讓自己變得更丑，還成為了世人的笑料。
這樣想來，我也有過這樣的經歷，那次是一次六一兒童畫比賽，我們被老師要求每人畫一張畫。可我一只不知等要從哪里下手，直到塊交畫時間快到了，我還沒開始畫，更是不知道要畫什么，最后我就在網上查了一幅，模仿了一下，交了上去。
后來畫發到網上的時候，我看著別人的畫點擊率都很高，有很多人請問稱贊，而自己的卻無人問津。心里很不是滋味，也有點兒高級。后來看到其他同學獲獎了更是追梅莫及，還遭到了一些人的嘲笑。
到班級舉行的`畫畫大賽時，我想到上次的教訓，再也不敢模仿別人，我的努力和靈感，得到了老師和同學們的掌聲。
只有你為自己鋪條你未來的路這才是你人生的贏家。
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