怪生無雨都張傘詩句賞析

怪生無雨都張傘詩句賞析

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的詩句吧，詩句節奏上鮮明有序，音諧韻美。那么問題來了，到底什么樣的詩句才經典呢？以下是小編為大家收集的怪生無雨都張傘詩句賞析，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　資料：

　　在南宋民間，有一位才高九斗，學富五車的大詩人，大文學家——楊萬里。

　　安仁縣城中，街上的人并不很多，通常，人們在這個時候都會在家中或酒館里吃飯，除了那些正在往家里趕的行人，和一天到晚揮灑著汗水的車夫外，基本上沒有其他的人了。一條河流穿城而過，清清的河水緩緩地流淌著，河面上不時劃來三三兩兩的船只，給這座不大的城鎮增添了不少靈氣。在沿河的街旁的酒樓上，一位身著青色長袍，頭戴一頂青絲方帽，手中輕搖著一柄折扇的人正向酒樓走去。此人中等身材，白凈的臉孔透著一絲紅潤，一雙明亮的大眼睛更顯此人的文雅與才氣。他剛一邁入酒樓，喧嘩的聲音漸漸地安靜了下來，眾人的目光“刷”地一下投向了這位秀才。突然，有一人叫道：“這不是著名的詩人揚萬里嗎！”頓時，所有的人一陣驚嘆，紛紛站起來行禮。揚萬里向人眾拱了拱手，又向二樓邁去。

　　來到二樓，他找到一窗邊的空位子坐下，喊了一聲：“小二。”店小二習慣性地把方巾往肩頭一搭，叫道：“唉！來嘍！”急匆匆地趕了過來，麻利地用方巾擦著桌子，邊擦邊問：“客官，你要些什么？”揚萬里道：“幾樣小菜便可。”店小二應了一聲，便走了。

　　揚萬里無意中看了看窗外，但眼光一拋出去，就仿佛釣到了大魚，怎么也收不回來了。原來，窗外的河上，一葉小舟正順水漂來，船上沒見大人，只見兩個小孩。兩個小孩收起了竹篙，停下了船槳，從船尾一下子爬到了船頭，坐在了船頭的木板上，一個穿著白色襯衫，敝開了衣襟，露出了赤裸裸的胸膛，另一個外面穿一件襯衣，里面穿一個紅肚兜，手里撐著一把小傘。揚萬里看了看，河面平靜，沒有雨點打下來的漣漪，說明并沒有下雨，他們為什么打傘呢？這可引起了揚萬里的好奇心。忽然，他發現起風了，風并不大，但仍把河邊的柳樹吹得歪歪斜斜，他恍然大悟，孩子們是想利用風有力量把船吹動，讓風來把船劃開。想到這兒，楊萬里來了靈感，立刻吩咐店家取來文房四寶，揮筆疾書，寫下了《舟過安仁》一詩：

　　一葉漁舟兩小童，

　　收篙停棹坐船中。

　　怪生無雨都張傘，

　　不是遮頭是使風。

　　寫完之后，他搖頭晃腦地高聲高聲呤了一遍。話音一落，從四周傳來“好詩！好詩！”的贊嘆聲。讓楊萬里有些臉紅，將詩卷起來，放入懷中，吃幾樣店小二送來的小菜，大步跨出門檻，揚長而去。

　　作品鑒賞：

　　“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。”這是詩人看到的情景。兩個小孩之所以引起了詩人的注意，是因為他們雖坐在船上，卻沒有劃船，撐船用的竹竿收起來了，船槳也停在那里，這是奇怪的事。由此可見，此時詩人的心情是閑適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為。

　　“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”這里省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了詩人心中由此產生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。疑竇的解開，可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認真地觀察、思考，結果是恍然大悟：兩個小孩沒下雨也張開傘，原來不是為了遮雨，而是舞動傘柄使風吹動小船使船前進。也可能是直接就問兩個孩子，孩子把原因講給他聽的。不管怎樣，知道了原因，詩人一定是啞然失笑，為孩童的聰明，也為他們的童真和稚氣。

　　在這首詩中，詩人看到在一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起竹篙，停下船槳，張開了傘。而詩人悟到了兩個小孩之所以沒下雨也張開傘，原來不是為了遮雨，而是想利用風讓船前進。

　　詩人直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。詩人非常善于利用兒童稚態，起到點化詩境的效果。詩人對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當然，從中也可以看出詩人的童心不泯。表達了詩人對孩童的喜愛和贊賞。

　　名家點評：

　　《古詩觀止》：這首詩淺顯易懂，充滿情趣，詩人抓住了那有趣瞬間，展示了兩個孩童的可愛和機智。

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