學生的煩惱

學生的煩惱

唉，別看我們只是小孩子，天真、活潑、沒有煩惱。可我們的煩惱又有誰能知道——作業(yè)、考試。

尤其是著煩人的作業(yè)，這不，好不容易熬到了小學畢業(yè) ，還是有做不完的作業(yè)天那，我快崩潰了，原來考完畢業(yè)考后認為沒有作業(yè)了還開心了十幾天，可是一拿了錄取通知書，次日去報名時，才半天說不出話來——因為見到了作業(yè)，這么多啊 ，我徹底暈了，一本1厘米厚度，共三本 ，我一天到晚在在家叫苦連天，可不能不做，只能默認，唉，玩耍是孩子的天性 ，我們雖然不是很小 ，但是這個時候正是孩子最要玩的時候，雖然不能放棄學習，但是不能把我們玩的時間全部封閉啊，唉，作為學生的我們又有什么辦法呢？只能一味地苦寫

這樣的教學方法，為啥不改革一下呢？讓我們在玩中學，在學中玩，培養(yǎng)我們的學習興趣；為啥不能把乏味的抄寫作業(yè)變成上網(wǎng)查資料，小制作……既能開拓眼界又鍛煉動手能力；為啥不能讓成績優(yōu)秀學生多做些益智提高的作業(yè)，中等的學生做一些培養(yǎng)能力的作業(yè)，差生就做些基礎題。這樣，好學生得到了提高，中等生得到了鍛煉，差生也能掌握課本上的知識，這不是“三”全其美了嗎？；為啥不能針對每個人的情況來布置作業(yè)呢？這豈不是更好嘛？ 做斗爭中，一會兒在埋頭英語單詞句型的世界中，一會兒又在數(shù)學的算式概念中打轉(zhuǎn)兒，一會兒又為那一串串文字冥思苦想，哎游不到頭的題海……

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