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師魂頌作文（精選59篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的師魂頌作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師魂頌作文 篇1
從小到大，是誰為了我們奉獻了自己的青春？是誰為了我們鬢上添了幾絲白發？又是誰為了我們披星戴月的工作？是老師啊！
自從父母親把我們送進幼兒園，老師就在我們身邊，像父母一樣關心我們、愛護我們，我們一直都在老師的關愛下快樂地學習，無憂地生活。
在學習上，老師無所保留地給我們傳授知識，不厭其煩地教導我們，還教會我們做人的`道理。為了讓我們更好地接受知識，老師總是不辭勞苦地為我們備課。在生活中，老師無微不至地照顧著我們。當我們碰到困難，老師指導我們解決；當我們迷失方向，老師引導我們前進；當我們遇到逆境，老師教導我們積極。
老師就像園丁，撒下種子，澆灌花朵；老師就像春蠶，吐絲方盡，舍己為人；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像落紅，化作春泥，做護花者。
老用愛描繪春天，種下桃李滿天下，讓他們成為棟梁之才……千言萬語也道不盡你們為祖國的貢獻，為人類的貢獻。
老師是最偉大的，老師的恩情、奉獻是無法估量的！
師魂頌作文 篇2
你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著你的詩句從校園里長出，在人們的嘴中被吟誦成果實。
呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。
信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵；在永恒的'歌聲中，成為果實！
你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠；你無畏，歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進，為整個中華民族的振興而奮斗；你奮進，站在時代的潮頭之上，呼喚著一個燦爛的未來……
這一切，匯成了一曲最雄渾、最優美、最壯麗、最動聽的樂章。因為，這是在有5000年文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……
呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師！
師魂頌作文 篇3
看到這個題目，你一定想知道我說的是哪位老師吧？呵呵，她就是我上三年級時的語文老師，她姓張。
別看她姓張，可性格一點都不張揚，反而對人很溫柔。她的眼睛雖然不大，卻給人無限的力量。她長著一對耳朵，似乎是順風耳，只要一有同學說話好像馬上就聽見了，就對他們說：“一定不要走神了，認真聽講。”說來奇怪，從那以后那幾位同學便再也不上課亂說話了。張老師課講得也很清楚，同學們不理解的她會很用心地為我們解釋意思。如果上課聽不懂，她就會利用下課時間來幫同學們輔導。寫想到這兒，我就不由得想起一句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”來贊美老師的.精神。
我長大了我的個子會更高，本領會更大，一定就會更有禮貌了，所以我懂得了感恩。今天，我想在這里給您說一聲：“謝謝！謝謝您對我們地關愛和幫助，謝謝您在我失落時給予我的鼓勵，讓我有勇氣戰勝自己，讓我感到我像一個失落的孩子重回母親溫暖的懷抱。因為有您，我是多么幸福的。
我最喜歡的張老師！
師魂頌作文 篇4
日月如梭，汪老師您已教我三年，三年來您像媽媽一樣培育著我快快樂樂成長。在我們眼里您是我們的第二個母親，在家長眼里您是一位優秀的好教師，我們是多么舍不得離開您啊！在人生路程上，您凈化我們的心靈，開發我們的智力，為我們點燃了希望的光芒，謝謝您，老師！
當我知道我們換了新老師時，您知道嗎？我哭了，那淚里也包含了我對您的感激和舍不得。我多么希望您再給我們上一節課啊！再讓我們聽聽您講課時的聲音，再讓我們看看您那雙充滿知識的雙眼。
記得有一次，您生病了，一周沒有來給我們上課，我無時無刻的想您，但又沒辦法看您。
老師，同學們這三年取得的成績都與您的辛勤教育分不開呀！您總是關心我們。有一次，我發燒了，您連忙一邊打電話聯系我的`爸爸、媽媽，一邊給我喂藥，像媽媽一樣照顧我。
有一次深夜，我經過學校看到您的辦公室燈還亮著，還看到您的身影。第二天，我看到您臉上還流露著一絲疲憊，我知道，那一定是您加班加得太晚。
俗話說的好，師生之情勝過父子之情，師生之愛勝過母女之愛。老師我和您之間，難道不是這樣嗎？
汪老師，我和您的師生情雖然僅僅三年，但我永遠不會忘記您對我們的教誨。
師魂頌作文 篇5
有人曾經說過：是緣分將我們帶到一起，是友誼將我們緊緊相連。那友誼是什么？是安慰，是問候，是勸說……
記得一個陽光明媚的下午，突然，雷公公的一聲巨響喚醒了許許多多的雨點兒到大地上來做客。原來是我們的一位同學呀。
那時，我沒帶傘。教室里立刻沸騰起來。放學了，心想：怎么辦，沒帶傘怎么回家呀。突然，耳畔傳來熟悉的聲音：“你沒帶傘嗎？我借你吧”。原來是我們班的一位同學呀。“那你怎么辦？”我問道。她連忙說：“沒關系的，我自有辦法。”很快她便消失在我的`視線里。
我發現那把傘是最美的傘。它不僅見證了我們日久天長的友誼，還記載了我們天長地久的深厚感情。
光陰似箭，日月如梭，我們在同一間教室里學習，在同一個環境下成長。是緣分將我們帶到一起，是友誼將我們緊緊相連。時間急匆匆的過了五年，我們的友誼十分珍貴，點點滴滴之事將永遠刻在心頭。
老師好，上次我發了一篇和這篇一模一樣的，不過沒寫名字。陳曉文，深圳市觀瀾新田新豐工業區13號門牌7樓住。這個暑假剛畢業于新田小學，現讀觀瀾中學。
師魂頌作文 篇6
加減乘除算不盡您做出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露澆開我們理想的花朵；您用心靈源泉，滋潤著我們干涸的心田！
園丁——多么崇高的稱呼！看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤澆灌的結果。您是園丁，為祖國山川填秀色，加活力；您又如春雨，把知識灑在了神州大地。
您用火一般的'情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
老師，您像紅燭，受人愛戴，受人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。但我還要說，師恩似海，因為您的胸懷如大海深沉，似大海廣闊。
您多像那默默無聞的樹根，使樹干茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，而對他們卻無所求。
您給了我們生活的尺，教會我們天天去丈量；您給了我們一面模范的鏡子，照亮了我們前行的方向。
啊！老師，人類靈魂的工程師，有誰不將您贊揚！您傳播知識，就是在傳播希望，傳播幸福。您的思想，您的品格綻放光芒，在我們的心中，您永遠是最燦爛，最輝煌！
師魂頌作文 篇7
當你純潔如一張白紙時，是誰在上面寫下了一行行娟秀字跡？當你為自己的過錯而愧疚時，是誰用娟娟話語開導你？誰不是你的媽媽，卻給了你慈母般的關懷？誰不是你的爸爸，卻對你抱有嚴父般的期盼？
我三年級時才，面對一張張陌生的面孔，我感到的只有孤獨。那時，黃老師溫暖的笑容如同融化層層積雪的.陽光，使我的心中也充滿了溫暖。
我記憶最深的就是一節作文課了。在老家的時候，那里的老師并不重視作文，我對作文也一點信心也沒有。在那節作文課，題目是《兔子跳比賽》，老師先讓我們舉行了比賽再讓我們寫作文，我們的思維都異常活躍，靈感像泉水一樣往外冒。老師給了我寫的作文很高的評價，還將這篇文章作為范文讀給全班聽。我開始廣泛閱讀課外書，提高自己的作文水平，只為了對得起老師的評價。從此，我的特長上空的厚厚的烏云開始消散，露出了金色的陽光和藍藍的天空。在那溫暖的金色陽光下，我心中一棵名為人生目標的幼苗也開始緩緩成長。
有的人只是激動萬分地說著感謝父母的話語，卻一直沒有注意到為看到老師為看見自己學生成長而露出的微笑。黃老師，我要對你說：“謝謝您！”
師魂頌作文 篇8
老師，還記得在您剛見我的時候，將我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的'世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您將最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
師魂頌作文 篇9
金秋，收獲碩果的季節！又到了他們的節日，有一種人，讓人想起就肅然起敬，有一種人，讓人論起就有說不完的記憶，有一種人，讓人記起就有道不完的感恩！他們就如父母一樣，陪伴你從幼童到成年，更是豐富著你的整個青春！他們，他們就是教師，教書育人的教師。
老師的精神多偉大啊！我贊頌老師，丁香一般的老師。丁香總是散發香氣，去美好每一個經過它的人。老師總是努力的.播種知識，去培養每一個人。他們教會我們知識，更教會我們做人，老師總說“學會學不會知識不要緊，可重要的是學會做人。”還說“好孩子是苦出來的！”是啊，今天不苦，以后去哪里甜？老師交給我們更多的人生經歷，而不是枯燥的課程，你說，這樣的老師，我們怎能不敬愛？
老師的精神是多么高尚啊！我贊頌老師，蠟燭一般的老師，“蠟炬成灰淚始干”，默默奉獻，默默燃燒，照亮了每一個學子漫漫求學路，直至燃燒殆盡！每每看著落下的粉筆灰，每每看著老師批改作業的身影，心中不由得懊悔，為什么我們不懂感恩？難道只是因為平時幾句逆耳的忠言？不，我們要贊頌老師，我們要敬愛老師，我們要報答老師！
一陣陣秋風掠過，偉大的日子到了，讓我們一起向偉大的人民教師致敬！
師魂頌作文 篇10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是一首贊美老師的詩句，聽到老師一詞，人人都不陌生，因為，就是她讓我們獲取知識，讓我們能在朗朗書聲中讀書，讓我們能在人群中抬起頭來……
在這里我想說出我對老師的贊美。
老師，您如一支火紅的紅燭。在暗無天日的深淵中，你為我們取暖，為我們點亮光明，然而，老師，您再看看您自己，那兩鬢的斑白，證明了歲月的滄桑；那滿頭銀絲，證明了為我們操勞的艱辛；那枯瘦的雙手，記錄了您為我們擔心的心情……
老師，您如一位辛勤的園丁。用那一滴滴汗水，澆灌我們；用那智慧的沃土，為我們施肥。不論是赤日炎炎、驕陽似火的夏日、還是寒風刺骨、冰天雪地的冬天，你依然辛苦的照顧我們。老師你打開窗戶看看吧，那滿園的花朵為你而競相開放！哪一朵沒有映出你的`笑意；哪一朵沒映出你的艱辛；哪一朵沒映出您的欣慰……老師，您當初栽下的小苗正等待成長為參天大樹！
老師，人們都說我們要成為祖國的棟梁，但我要說您是祖國的橋梁，沒有您的栽培我們又豈能讓祖國屹立于世界之林呢？老師我沒有什么稀世珍寶送給您，只有這句“老師您辛苦了！”送給您。
師魂頌作文 篇11
一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是蠟燭。
蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的`老師。每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。“一日為師，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！
師魂頌作文 篇12
老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒著自己，為我們在茫茫學海了里指明了道路。老師，我贊美您！您就像桑樹，默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我贊美您。您就像辛勤的園丁，細心培育著祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐代著名詩人李商隱的名句。我們的老師不我們的老師不也正有這樣的精神嗎？老師把我從一個無知的孩童，培養成一個德，智，體全面發展的學生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊！老師，是您給了我知識，給了我力量，給了我戰勝困難的勇氣。老師，我永遠感謝您。
不知你是否記得，那次我英語沒有考好，你在課件時間來找我，問我說這次沒有考好的原因，還不停的鼓勵我前進。你的`最后一句話我到現在我都沒有忘記：李冰，要在加把勁，考進100名在你的能力下是不出問題的，這次英語沒有考好不過老師相信你，你要加油。
老師，我贊美您！贊美您的辛勤，贊美您的無私，贊美您為我們付出的一切。
師魂頌作文 篇13
有人說你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲，至死不休！有人說你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨，照亮漆黑的夜空；也有人說你是朝露，常在黎明來到人間，默默滋潤著大地萬物；還有人說你是晚霞，當太陽回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼彎。
老師啊！您卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的是燃燒；我只是藍天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上一塊蒼老的陡石，是黑暗中那顆遙遠的寒星；我只是滔滔江水中的一滴水珠，來也悄悄去也從容。
親愛的老師！黑板上您畫出了彩虹，卻擦去了功利；講臺上你舉起了粉筆，卻染白了兩鬢；你放飛了許多的.希望，而守巢的依舊是您！
親愛的老師，我想對您說，您是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者；你是三尺土地上的耕耘者，三寸工具的駕駛者；你是人類文化的傳播者，世界前進的推動者；你是人類靈魂的設計者，社會乾坤的扭轉者。您是春風，吹綠了一座座山頭；您是陽光，照亮了每個角落；您是燈塔，引導迷茫之舟馳騁知識海洋。
驀然回首，串起春秋的腳步，我們的人生，在你期待的目光里，繼續向前，向前……
師魂頌作文 篇14
在七歲入學開始，老師就對我們無微不至地照顧起來。老師，像黑夜里的照明燈；老師，像雨中的保護傘；老師，像夜空上的北極星……
記得讀四年級時，我們班要準備一場晨會演出，全班同學都要參加。
周六，在學校彩排，在中途休息的時候，我們在舞蹈室里玩游戲，大家坐在軟墊上，在地板上滑，玩著，玩著，我還沒來得及把腳放在軟墊上時，一不小心，在這一瞬間，我擦傷了。我沒有告訴老師和家長，并打算一直瞞著她們，覺得過幾天一定會好的。
可是瞞得了一時，瞞不了一世，不，我連一時都還沒瞞過，就被發現了。當時有一個右腳下跪的動作，可我偏偏就是右腳膝蓋受傷了，我到底要不要跪呢？正當我猶豫不決的做選擇時，郭老師就發現了異常，過來問我是怎么了，一發現我的腳受傷了，馬上帶著我去診所消毒，老師還在路上跟我說，不管什么時候受傷了就得告訴她，消毒好后，老師還打電話給我媽媽，告訴她我的.情況，我頓時感覺一股暖流涌上心頭。老師還讓我不用做那個動作了，但我用左腳跪。
在我們晨會演出時，我的腳已經痊愈了，表演的很精彩。
謝謝您，老師，我要給您點個贊！
師魂頌作文 篇15
有人贊美那無私奉獻、救死扶傷的醫生；有人贊美那見義勇為、不怕犧牲的解放軍；也有人贊美那不怕臟、不怕累的馬路天使……可是我卻想要贊美我們的班主任——芮老師。
芮老師是我們的語文老師，語文方面，她似乎無所不知，如果我們有什么不懂的題，她總能幫我們解答，好像沒有什么題目能把她難倒。芮老師的文采很好，她給我們上課的時候簡直就是出口成章，仿佛所有的好詞佳句她都已經了如指掌。
雖然我們的芮老師已經很優秀了，但是她仍然虛心好學，和我們一起學習英語，一起上課。在學習英語的道路上，她和我們一路同行，并肩學習。這學期幾乎每一節英語課都和我們一起聽講。她把自己當成一名學生，上課鈴聲一響，她和同學們一起走進教室，坐在位置上，認真地閱讀英語單詞和課文。課下，老師也會認真完成英語作業，有時候天已經很晚了，還會在手機上練習著單詞。
我們的老師都這么的虛心好學，我們還有什么理由偷懶。學習是無止境的，求知是無止境的.，我們只有學到更多的知識，才能改變自己的命運。
全班同學在老師的影響下，都非常積極的學習英語，現在的英語成績也提高了許多。
這樣的老師，值得我們為她點贊。
師魂頌作文 篇16
老師如同一杯香濃的奶茶，帶給我們甜蜜；老師如同一把雨傘，為我們遮風擋雨；老師如現一盞明燈，為我們指明方向，不讓我們走向歧途。
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了。同學們立刻坐到了各自的位置上，過道里傳來熟悉的腳步聲。不一會兒，語文老師推門而入，開始了我們的課堂學習。
語文老師長得極其美麗，一對炯炯有神的大眼神，在燈光下顯得格外亮麗。高高的`鼻梁下面有一張能說會道的小嘴巴。還有她的耳朵像是順風耳一樣，只要我們在底下竊竊私語，她馬上就能聽到。
老師不僅長得漂亮，而且教學經驗也很豐富，對我們也非常用心。
每當上課的時候，她都把重點寫在黑板上，讓我們銘記于心。想把她所有的知識都傳授給我們，讓我們都變得優秀，這或許是所有老師的心愿吧。
如果你要問我：“老師是偉大的嗎？老師值得我們尊敬嗎？”我會毫不猶豫地說：“當然！”
那是一個下雨的夜晚，窗外的小雨淅淅瀝瀝地下著，時間已經不早了，但是老師的辦公室里還亮著燈，她還在為我們批改作業。
老師像一把火炬，時刻把光明灑向我們。老師，你是偉大的，你值得我們敬佩，我向你致以最崇高的敬意。
師魂頌作文 篇17
記得在七夕節那一天，我看到電視上有那么一幕，當我看到這一幕時我一下子眼里閃出了淚光。
那天，一位大概40多歲的老師，在傍晚的辦公室中埋頭改著作業，她沒有坐著，而是站著。為什么？，因為她的背上有她的親人，那是一個兩歲在熟睡的孩子，那位老師系著布腰帶，背著那個孩子。此時大家都會問，七夕節又是下班時間，老師應該休息呀，你看的肯定是是電視劇。no！你錯了，我看的是《百姓關注》，這個是貴州電視臺的一個欄目，大家肯定都知道。看到這一幕不禁讓人感慨。啊！老師是一個大樹，我們是牽牛花，沒有大樹的牽引，牽牛花不會向上爬，而有了老師，我們就會像真正的`人生走去。
那位是母親，也是老師的家長，我想對您說，我為您點贊，您那么堅持不懈的精神，舍己為人的品質，實在令人佩敬，我一定要為你點一個大大的贊。
在電視上，我還看到另外一位老師，在他的女兒生病時，又不想耽誤上課，所以背上了孩子來上課，看到這樣的例子，我心潮澎湃。我聯想到教我的老師也是一樣耐心而認真地為我們備課，批改作業，勤勤懇懇。
老師是世界上最光榮的職業，一心堅持育人為本，幸福為之。
老師，我為您點贊！
師魂頌作文 篇18
日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永不停止工作的機器……但我要說老師像一根蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話用在老師身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。
每當放學后，經過老師的窗前，總會看到他們仍然在電燈的陪伴下認真批改作業、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹、學得更扎實，不惜花費很長時間去做很多模型。作業本上的每一個對勾、每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解。“師恩重如山。”“滴水之恩當涌泉相報。”同學們，不要等到事業有成，就在今天，就在師生相處的'日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子們的愛！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才。老師們是一根不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭。
老師是無私的，他們能接受一切贊美。
師魂頌作文 篇19
有一種職業，它如繁星一樣平凡，又如繁星一樣光彩奪目。它就是老師。
小時候，我想當老師，只是覺得這個職業很威風。大一點時，我有一點明白老師的含義。現在，我終于明白，老師不只是一個稱呼那么簡單，它證明了老師的教學成果，也證明了學生對它的愛。
我夢想有一天自己能站在講臺上，聽孩子們用稚嫩的`童聲喊“老師好”，聽他們用成熟的聲音訴說自己的理想。這時，我便會告訴他們，我小時候有一個夢想，這個夢想就是……但我深深地知道，有了夢想，就一定要踏實地追尋。
如果說夢想是路盡頭的城堡，那么只有腳踏實地，才會來到理想的王國。倘若只憑一句“我想”，在這種想象中自我陶醉、自我欣賞，最終所有的夢想會隨著時間飄散在歲月的風中，生命依然是一片空白。
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進的路；理想是路，引你走向黎明……不知何時，我的耳畔又響起這句熟悉的話。我輕輕地告訴自己：我要像繁星一樣默默地照耀，雖然它是那么平凡，但也是那么耀眼！
師魂頌作文 篇20
一切過去了的都會轉成親切的懷念――老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……
如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……
別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；您的教誨，常駐在我的心田……
人生就是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！
每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。
老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛就是一個燦爛發亮的光點，一向在我的心中閃爍。
這天，我在遙遠的地方，把您給予我的.昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師……
懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永久奔流在我的心谷……
飲其流者懷其源，學其成時念吾師。
師魂頌作文 篇21
老師是辛勤的園丁，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這些歌頌老師的詩句，讓我感受到師恩的偉大。師恩就像父母的恩情一樣永遠無法回報。
剛上一年級的時候，我就感受到了老師的嚴厲。老師要求我們要認真做題，不要馬虎，寫字要整潔工整，不要龍飛鳳舞。我就是個小馬虎，因此，老師多次提醒和批評我。在老師的嚴格要求下，我的做題準確率有了很大的'提高。
老師對我們很有耐心。平時，遇到難題的時候，老師總是一遍又一遍給我們講解，從未厭煩過。尤其在期末抽考的時候，老師犧牲了休息時間給我們耐心地輔導。經過我們大家的共同努力，終于在抽考中取得了好成績。
老師像母親一樣對我們呵護和關懷，讓我們感受到溫暖和慈愛。有一次，我在操場上打沙包，不小心把膝蓋磕破了。老師知道后急忙趕過來，看見我流血的腿，心疼地說：怎么這么不小心。然后把我扶進了醫務室。我深深地感受到了老師對我的關心和愛護。
老師的手是我們的搖籃，老師的語言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵。我感謝老師，我會永遠記住老師的恩情。
師魂頌作文 篇22
老師，您是辛勤的園丁，用汗水澆灌花園；老師，您是明亮的燭光照亮我們的未來；老師，您是慈愛的母親，無微不至地呵護我們。
老師，您知道嗎？每當我看到您在辦公室忙碌的批改作業，我就會悄悄告訴自己：我一定努力學習。老師啊，為了我們的未來，您默默灑下多少汗水？每到星期一，我們雙休日的作業都要給您一一檢查，一共76個人的.作業呀，您能判完嗎？可是，老師還是辛苦的幫我們判完了，我能想到，你在不停的工作。考試前幾天，您更是緊張了，類的不是我們，而是您。就算病了，也不愿請假，唯一希望的，就是我們能有好成績。
老師，這個名字多好聽。每當我遇到難題，每當我學習有些退步的時候，總會呼喚這個名字。惹這個名字的主人，會幫助我。這個名字多摩偉大。您是我們心中永遠的榜樣。
老師，我也喜歡您的眼睛。當我作業做的好事，當我得到好成績時，當我開始熱愛勞動，喜歡學習時，這雙眼睛看著我，好像會說話，這雙眼睛給我鼓勵，給我表揚。當我犯錯誤，忘帶作業時，這雙眼睛投來嚴厲的目光。既讓我知道錯了，又讓我以后一定努力加油，我感謝這雙眼睛。
老師啊，在這個特殊的節日里，我祝您教師節快樂，工作順利，永遠年輕。
師魂頌作文 篇23
在我們的身邊，有非常多優秀的老師，其中有一位非常特別的老師，她不像其他老師那樣給同學們拼命刷題，也不像其他老師那樣瘋狂筆記。她用自己獨一無二的教學方法啟迪我們，讓我們熱愛觀察、研究科學知識。她就是我們的科學課老師—王老師。
王老師喜歡帶我們做各種各樣的實驗，她總能把一個一個死板的科學理論帶進有趣的實驗中，讓我們在快樂的同時也能認真鉆研科學，掌握原本枯燥無趣的科學知識。
說來奇怪，從來不做習題的我們，在每次的年級科學問答比賽獲獎名單中總有我們班同學的.身影。這一定是因為王老師的教學方法得當，使得我們的學習積極性大增。
有一天，我和同學們在科學教室中看到王老師的備課本。上面密密麻麻記錄的都是加了各種標記符號的科學知識，其中畫了三角形符號的全是我們已經做完實驗后自己得到的結論。一下子，我們就明白了，王老師花費了許多心血給我們準備實驗，減輕了我們的課業負擔，大大提高了我們的學習效率。
王老師默默無聞的讓我們熱愛科學、學好科學。同時，王老師還無怨無悔的教我們觀察、分析。所以，我要為我們的王老師“點個贊”。
師魂頌作文 篇24
點贊，難道只是為一些行俠仗義的人、舍己救人的人、樂于助人的人點個贊嗎？那么，你就錯了。生活中，有許多人值得我們點贊。例如說自己的家人、朋友、老師……哎，說到了老師，我就想到了我們現在的班主任老師。
我們的班主任老師姓巫，教數學，由河濱路小學調來。為什么點贊呢，請看：
巫老師有一項“特異”功能――神算之術。所謂的神算可不是那種蒙人騙錢的小技倆，而是根據多年的經驗推斷出來的。例如上學期的考試，巫老師推斷了會有5個左右的'人不及格。考試成績出來了，結果5個人，一個人不多，一個人也不少。后面還有類似的事情，想打聽，就到我們班來吧。
同時，他也樂于幫助同學。他開設了一個放學后的免費輔導班，幫助一些成績差的同學提高成績。每天幾乎要忙一個小時。全校的老師都快走光了，可他還在那兒忙。輔導完我們還要輔導他兩個兒子，但是他從來不說累。你說，這種精神誰能不點個贊呢？
我要為這個有“特異”功能又樂于幫助學生的老師點個贊。
師魂頌作文 篇25
當一個人沒有存在感并且決定采用按部就班的生活方式時，出現了一個人幫你發掘出你潛在的能力，肯定引導你走著精彩的生活，你就會尤為感謝那個人的出現，并會帶著她的欣賞勇往直前，去迎接遠處那個不平凡的自己。
從小，我在班級中都是那種存在感不強的孩子，性格的內向讓我不喜多說話，而在音樂老師的'出現后，我的性格在她的影響下變得開朗起來。那是一堂在我看來很普通的音樂課，音樂老師依照往常一般上著課，老師講完了課上的知識后，決定讓我們上臺展示一下歌聲，這樣好選拔出參加歌唱比賽的人員。在我上臺沒自信的唱完以后，我抬起一直低著的頭，看向老師，音樂老師沖我豎起了大拇指，帶頭鼓起掌來。
我忘不了音樂老師眼中那難擋的欣賞和肯定，她的目光讓我有了一點點自信，我沖她笑了笑，老師在班上夸獎了我，并且讓我和幾個同學一同去參加歌唱比賽，那是我第一次受到重視，這讓我很感動，之后老師也會主動的給我講解唱歌的要領，和我聊天，這也使得我的性格漸漸明朗起來。
無論度過多少年，我都依然銘記音樂老師眼中那份肯定。
師魂頌作文 篇26
我要給身邊的周老師點贊。最近一場書寫大戰突如其來，打亂了我們的休息，一刻間書寫成了我們的大問題。周老師為了讓我們書寫大大提升，以安靜的心態面對書寫，在班上組成了“書寫小組。”
從此每天都要寫字帖，有一天到了學校突然想起字帖沒有寫，我心想老師說過一個星期檢查一次，沒完成沒關系，我的心里仿佛到了春天，春姑娘邁著平穩的.腳步向我走來，心里頓時溫暖多了。
到了下午周老師開始檢查了別人的字帖，我自認倒霉，老師一定會看我的字帖。一大張字帖沒有寫，我把字帖放在桌子上，寫呀，寫呀，大約十分鐘過去了，我一看媽呀還有這么多，我利用大課間時間寫，不到二十分鐘就寫完了。這時周老師來了，我趕緊在座位上坐好。周老師走過來問我：“寫完了嗎？”我回答說：“寫完了。”老師說：“不是剛才寫完的吧？”老師有點半信半疑，但還是給了我一次機會。
后來我心里想：其實周老師什么都是知道的，給我一個改過自新的機會，下次我一定要不打折扣的按時完成老師布置的作業。
師魂頌作文 篇27
茶余飯后，一家人總會集中在一起，開開心心地談天說地。大家常會不知不覺地聊起她，她就像是我們家中的一份子。那個人到底是誰呢？
她就是我的老師——顧老師。
夜已深，到處漆黑一片，印象中只有老師您還在批改作業，直到深夜；白日里，同學們在操場上愉快地玩耍，老師，您還在準備上課資料；放學了，同學們蹦蹦跳跳地回到家中，只有老師，您還在教室里忙里忙外。
歲月匆匆，花開花落。飛逝的時間，阻擋不了我對老師的敬意。老師深情的目光，慈祥的笑容，親切的口吻，永遠停留在腦海中，成了永遠抹不去的一部分。老師，您花了許多時間來哺育我們。您把我從一個孤陋寡聞的女孩，培養成了多才多識的學生，真不容易。
老師，您是大橋，為我們連接被阻斷的`山巒，讓我們走向收獲的巔峰；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參；老師，您似一根蠟燭耗盡了自己，卻照亮了無數人的成功之路。您的諄諄教誨，我牢記在心。
似紅霞，似微風，您的精神渲染著我，教我怎樣做人，您是世界上最偉大的母親。
師魂頌作文 篇28
“老師就像是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”這句話形容我們的班主任劉老師再恰當不過了。不會忘記為我播下最初種子的劉雅楠老師。
雖然我在班里的成績是倒著數的，但劉老師從來沒對我放棄過。
由于我個人的原因，四年級上學期語文期末成績非常不理想，返校的那一天，我懷著忐忑不安的心來到教室，等待著老師的批評，我認為劉老師肯定會把我劈頭蓋臉的訓斥一頓，但是出乎我的意料，老師不但沒有批評我，還把獎品第一個發在我的手里。我心想：老師是在用她那種特殊的形式默默的'鼓勵我，本想抱住老師大哭一場的，但是我還是忍住內心的激動，顫顫巍巍的接過了獎品。
下午家長會后，老師與媽媽商量如何在寒假提高我的語文成績，回家后，媽媽把她與老師制定的計劃告訴了我，就是讓我每隔一天利用網絡給老師朗讀一篇文章，其實這個計劃是劉老師早就考慮好了的。媽媽說：“從沒有見過那么負責任的老師，可以犧牲她好容易盼來的一些假期時間來幫助我學習。”最令我出乎意料的是：老師居然送給我一本書！我是個差生，老師還依舊喜歡我嗎？不能讓老師失望，我要努力克服自己的缺點，學好語文！
師魂頌作文 篇29
老師，是引導我們向智慧進軍的向導。您就如春蠶一樣，無私奉獻，不求回報……
老師您就像是一座明亮的燈塔，我們就像是在大海上迷失了方向的小船，當我們為找不到方向而心急如焚的時候，您那亮光照亮了我們的航程。
老師您就像是一劑靈丹妙藥，我們就像是身染疾病的患者，當我們奄奄一息絕望之時，正是這靈丹妙藥把我們從絕望的邊緣拉了回來。
老師您就像一把開啟智慧寶庫的金鑰匙，而我們正如探尋智慧的探險家，當我們來到這座寶庫的'大門前焦急尋找入口之時，您的出現，讓我們在這座寶庫里汲取智慧，充實自己，完善自己。
老師，是美的耕耘者，是美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才會綠草如茵，繁花似錦。正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是您那奉獻精神的真實寫照嗎？
親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發了多少征帆。啊！老師，我真誠地把您來贊美！
師魂頌作文 篇30
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正如這句話所說，在我們班上就有這樣的老師，那就是甘老師。
甘老師她個子不高，也不胖。但那閃閃發亮的眼睛，可以從四十六雙眼睛中發現哪個是專心聽講的，也可以看出哪個是開小差、溜了號的.。那圓圓的臉蛋笑起來很可愛，就像是一個紅紅的大蘋果。
甘老師對同學們可溫與了！記得有一次，楊錦江沒帶紅領巾，進不了校門，之后許新宇來了，楊錦江以為得救了，可是連許新宇也忘帶了，他們在校門口走來走去很著急，可萬萬沒想到的是甘老師來了，甘老師向楊錦江他們微笑著說：“我帶你們進去吧！”楊錦江他們就跟甘老師走進了校門。
記得還有一次，我與王天一在操場欺負李健華，我們圍成圈之后王天一先推一下，接著周帥，然后我……誰知讓黃欣然等同學知道了，她們就去告甘老師。甘老師請我們去辦公室。我想：甘老師會不會打我？也會不會批評我？到了辦公室，甘老師不但不打我也不說我，就說了下次不要這樣子了。自從這兩件事起，我就喜歡甘老師了。
我覺得甘老師是我們的救命之星，也是我們的女神。老師您這么辛苦教育我們，我一定會好好學習，不讓您失望。
師魂頌作文 篇31
吳老師沒來我們班時，我是個不愛學習且十分淘氣的小男孩。二年級時，吳老師來到我們，教我們班語文，也是我們的班主任。
吳老師看上去，非常和藹可親，對我們也是賞罰分明。為了讓我們提高學習興趣，吳老師鼓勱我們多看課外書，在書中尋找學習樂趣，拓寬視野，她告訴我們，知識在于積累，只有讀了大量的書籍才能了解學習的意義。也就是從那時起，我就喜歡上了閱讀。每天，老師讓我們帶一本課外書，利用中午的時間，閱讀半小時，回到家后，老師也讓作業做完后，再閱讀半個小時，就連寒假吳老師也讓我們讀三本書，一本是《三國演義》，一本是《王安石傳》，另外一本是沈石溪的動物小說。不僅讀，還讓我們在QQ里上傳每天的閱讀情況，就是樣，日積月累，我漸漸養成了每天讀書的習慣，媽媽，看到我能靜下心來認真看一本書，開心了。老師看到我的`語文成績有所提高，也欣慰了。記得媽媽曾經跟我說過一句話：你很幸運，能遇到像吳老師這樣的好老師，小學的階段的學習，會讓你受用一輩子的，你就好好珍惜吧！是的，有了吳老師，我的學習觀念有所改變，才能變成一個愛學習愛讀書的孩子。所以，今天，我要為我們的吳若舟老師點贊！
師魂頌作文 篇32
我心目中的好老師是；在2008年汶川地震中，為了保護同學而逝去的老師們。下面我來說說其中的一位音樂老師，她叫湯老師。
2008年5月12日，年輕漂亮的湯老師，在學校的舞蹈房帶同學們排練舞蹈，因為六一兒童節快要到了。同學們像是快樂的小鳥一樣簇擁著湯老師。隨著那悅耳動聽的音樂響起，同學們跟著湯老師翩翩起舞，一會兒輕盈跳躍，一會兒緩緩下腰，齊甩長發，面帶微笑。祖國真好，春天真好……突然，天崩地裂，大樓直搖，打斷了那美妙的音樂，水泥板一塊塊呯呯下掉，砸斷了同學們的優美的`舞蹈。這時，湯老師猛地把同學們推向墻角，展開雙臂把同學們樓進懷抱。轟的一聲，舞蹈房倒了……當救援的人們把同學們救出時，出現了驚人的，感動的一幕，湯老師雖然死了，但是她仍然緊緊地抱著同學們，。湯老師就像是母雞護著小雞，大鳥護著小鳥，同學們得救了。
湯老師雖然已離去，但是她那勇敢救學生的形象，永遠銘記在我們心中。那是用她20歲的生命，留下最美最美的舞蹈。
愿那些不僅教給同學們知識與本領，而且為了同學們而獻出生命的老師們，一路走好！你們永遠是我心目中的好老師！
師魂頌作文 篇33
你就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。當我眼前一片黑暗，是你貢獻出自己讓我們看到光明。
是你的光芒照耀著我，讓我從新找回自己。朵朵全身的毛雪白雪白的，兩只水汪汪的大眼睛，炯炯有神，它那靈巧的小鼻子，濕濕的，可好玩了。好像棉花一樣。
我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。每當我遇到難題，你總是認真地教導我，當我快要失去方向，你總會在一旁指引我，當我快要放棄的.時候，你一直要我們努力，帶著我們前進。
是您，教會了我們只要堅持努力，不懈奮斗，就沒有征服不了的東西。
我們，從幼苗長成了大樹，你的汗水揮灑在我身上。當我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利。你的笑容不滅在我們腦海。
終究沒有不散的宴席，我們總會帶著許多不舍離開，也許您沒有記住我們，但我們會永遠記住您。
有朝一日，您會看到那支頭綻放的鮮花向你微笑，你的汗水終不會白流。
教師是人類的靈魂工程師。一棟棟偉大的建筑物即將呈現。
師魂頌作文 篇34
許多小學生都覺得語文課很枯燥，相反，我們班的同學個個都喜歡。那是因為我們的語文老師講課生動有趣，非常引人入勝。她會用謎語給大家帶來驚奇，有時會用歌曲給大家帶來欣喜，讓我們不知不覺迷上語文課。她就是我們的語文老師兼班主任池老師。
池老師不僅課上得好，管理班組也有一套。她威而不怒，會用眼睛說話。表現不好的同學給池老師瞄一下，就知道應該做什么了。對表現好的同學，池老師會心的一笑，會給大家帶來莫大的鼓勵。池老師還會給大家獎勵糖果、蛋糕等小點心，大家覺得，這是無上的`榮譽。
她很漂亮，長著一頭長長的秀發，白晰的臉上長著一雙水汪汪的大眼睛。在微笑時，嘴角還會露出潔白的牙齒。她在大學里還是禮儀隊長呢！
大家喜歡池老師不僅是因為她長得漂亮，更多的是感覺池老師像一位貼心的園丁，教我們做人，教我們學問，教我們禮儀，教我們向善。在池老師的帶領下，我們都希望做一個為班級爭光的好學生。因為池老師是我們心目中最棒的老師，我們要做池老師心目中最棒的學生。
怎么樣，聽了我的介紹，你是否也想來認識一下我們的班主任池老師呢？
師魂頌作文 篇35
自從我上學以來，就有許多老師，是她們教會了我要怎么做人，教會了我課文中的知識，教會了我怎么樣說英語，教會了我學會了做各種各樣的科學實驗，而我最喜歡的就是我的英語老師——陳老師。
陳老師有一張方方正正的大臉，一雙炯炯有神的大眼睛像太陽般明亮，充滿了智慧。一個高高的鼻子像山峰一樣挺立在眼睛下面。一張能說會道的`嘴巴，一問它問題，就會馬上回答出精彩的答案，帶領我們來到知識的海洋。
陳老師是一位幽默、嚴厲、慈愛的老師，有一次，上課鈴過后，班里還是熱鬧得像馬蜂窩一樣。陳老師從窗外看見了，快速走進教室，來到講臺前，用棍子狠狠地敲了一下講臺，臉上露出嚴厲的表情，一雙平時和善、明亮的眼睛頓時怒氣沖沖。嘴里還喊著：“安靜！安靜！”頓時，班里鴉雀無聲，連一根針掉在地上都能聽得見。
陳老師是幽默的，他在課堂上對我們說各種各樣的語言和方言，逗得我們哈哈大笑。
這就是我們班的英語老師，這就是我最喜歡的老師！
師魂頌作文 篇36
那是一個黃葉起舞，天氣暖和的秋日，我孤獨地走在校園里。
一想起被老師發現作弊而沒有分數的試卷，以及媽媽的海帶燉肉，我就心驚膽戰，一種后悔之心便涌上心頭。我恨老師，恨他的絕情與殘酷。
這時，老師走了過來，溫和地問我：你是不是不服氣？我撅起嘴，扭到了一邊。老師只是一笑：你愿當懦夫嗎？我都囔著：這是作弊，不一樣！可你如果連自己的分數都不敢面對，不是懦夫又是什么？雖然我裝作不在意的樣子，但我還是驚了一下。如果一個人不誠實，那么他能有什么做為呢？
我呆住了，是啊，一個人如果連誠實都做不到，那么他怎么會成功呢？做人做到極致，便可以走上巔峰，而下邊卻是無數名老師在為你的.成功鋪路。
什么精神最可貴？是誠實，老師教你誠實；什么事最難做？是做人，老師教你做人；什么東西最難學？是知識，老師教你知識。世間最美的人莫過于老師。
自古以來就有采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？的詩句，如果世上有種點燃自己照亮別人的人，那便是老師。
十年樹木，百年樹人；教育之恩，終生不忘！
師魂頌作文 篇37
尊敬的各位來賓：
大家好！我給大家演講的題目是《同樣的師魂》。“5.12”地震的慘象留在了人們的記憶里，但那一幕幕感人至深的情景卻經常在我的腦海中浮現。我不會忘記用生命作支撐、舍身護生的譚千秋老師；也不會忘記用愛的羽翼保護學生的張米亞老師；更不會忘記舍家忘己、心系師生的劉亞春校長。
他們在生命面臨危險的時刻，想到的不是自己，而是自己的學生。他們在突如其來的猛獸——地震襲來時，他們毫不猶豫地張開鋼鐵般的臂膀，保護著自己的學生。平日里，他們用知識塑造靈魂：而當災難來臨時，他們又用自己的生命鑄就偉大的師魂。感嘆他們，我不禁想起我身邊敬愛的老師們。他們雖然沒有譚千秋、張米亞老師那可歌可泣的英雄事跡，但他們在平凡的工作中默默地譜寫著優美的樂章。我的班主任尹老師，在我悲傷、失望時開導我，我又怎能不被他感動。
記得上學期開學的一周里，我一直悶悶不樂，心靈無比空虛，無緣無故的發脾氣。在一次歷史課上，老師因我擋住后面同學的視線，要求我換座位，我當時心里不痛快，砰然大怒，將手重重的捶在了桌子上。頓時疼痛壓住了我心中無名的怒火，握著疼痛的手，我憤恨的看著老師一言不發。剛才用勁過猛，左手小拇指被桌面劃破，鮮血漸漸的`流了出來。這時尹老師兩眼盯著我，走過來說：“你給我出來！”我默默地走在老師后面進了辦公室。老師用手示意我坐下，我滿不在乎地說：“還是站著吧！”“你這幾天怎么啦？心里有事嗎？”老師全然不介意我剛才的不敬，心平氣和的問道。
“我很好！”我小聲地說道。老師微笑著說：“你顯然有事，從你的回答中我可以看出。”我默默無語。老師走過來，右手輕輕地抓住我的左手，仔細的看著我正在流血的小拇指，關切的問：“還疼嗎？你這是何必呢？”我低著頭小聲的說道：“不疼了。”老師嗔怪的說：“假話，捶得那么狠，能不疼嗎？鬼才相信呢！來，坐這兒。”說罷，尹老師走出了辦公室。不一會兒，她手里拿著一瓶碘酒走了進來。他讓我坐在他身邊，右手拿著蘸滿碘酒的棉花球，在我左手小拇指受傷處來回擦著，一邊擦，一邊責怪我說：“你說你，有事跟老師說嘛，何必自己折磨自己呢！真傻。”
我頓時感覺一股暖流涌遍全身，眼睛澀澀的。我想：多好的老師，剛才我如此的沖撞她，可她毫不在意，仍然那樣關心我，我想對她說聲對不起，卻怎么也說出口。我抬頭看了老師一眼，她一臉的憔悴。這么多天以來，她為了班里的事不停的忙碌著，時刻關注著同學們。忙碌的工作時她不忘關心我，此刻我感到無比的幸福，因為我有關心愛護我的老師，她是我前進路上的指明燈，默默地照亮我前行。同學們，此時我深深的感到：“5.12”地震來臨時，英雄的老師們用生命交換生命；平常的學習生活中，平凡的老師們用關愛喚醒靈魂。不同的行動詮釋同一種偉大——同樣的師魂！謝謝！
師魂頌作文 篇38
5．12是一個黑色的日子，讓多少個美滿的家庭在一瞬間變得支離破碎，讓多少個鮮活的生命在一眨眼之間埋葬于廢墟之中，又讓多少偉大的人在這次地震中，因拯救別人而壯烈犧牲!5月13日23時50分，中國地震應急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學的坍塌教學樓里連續救出了4個學生。
被救女生劉紅麗的舅舅說:“那個老師呢?他可是個大好人，大英雄啊!”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他說：“那是一個男老師，快五十了。”他就是潭千秋。當救援隊伍發現他的時候，他雙臂張開著，趴在課桌上，身體死死地護著4個學生，4個學生都活了，潭老師卻永遠地閉上了眼睛。潭老師是個名副其實的大英雄。災難來臨，他將死的危險留給了自己，把生的希望奉獻給了學生，用血肉之軀鑄造了高尚的師德，可歌可泣!那一刻，老師的雙臂是天使的羽翼！
龍居小學教學樓坍塌，上百名師生被埋于廢墟下。在清理廢墟時，援救人員發現了一名女教師的身體被砸成了兩段，而她的雙手環抱，將三名學生緊緊摟于胸前，用自己的生命抵抗災難。她就是年僅21歲年輕美麗的女教師——向倩。那一刻，老師的懷抱是生命的港灣！地震發生時，汶川映秀幼兒園的聶曉燕老師一手抱出了兩個孩子，而她自己的孩子卻被掩埋在她剛剛救出孩子的房間……那一刻，老師的眼中孩子都是自己的骨肉！在災難面前，生命顯得如此脆弱，但在災難面前永恒的師魂，人性的'光輝卻愈發絢爛!面對突如其來的災難，所有人的反應，幾乎都出于本能，而這些老師的本能，正是他們骨子里的師道和流淌在他們血液中的”大愛”。
他們生前沒有豪言壯語，沒有輝煌的業績，但在地震這場災難中，卻用身體和生命塑造了!
師魂頌作文 篇39
如果一滴水代表一個祝福，我愿送你整個東海；如果一棵樹代表一個幸運，我愿送你整片森林；如果一顆星星代表一個祝愿，我愿送你整個夜空……
我們班有一個嚴厲的語文老師，谷老師。
她給我的第一印象就是溫柔，她總是對我們輕聲輕語的，她不曾對我們班任何一位同學吼過，大聲說話，即使是生氣，她也不與“怒”沾邊，只可用“慍”這個字來形容她生氣的樣子。
其次，她對我們非常嚴格，所謂嚴師出高徒。有時做練習，一道題忘了做，或做的不認真，你中午就得留下來改。抽查背書時背不出，那可不是抄一遍兩遍的`問題，那是十幾二十遍的問題了，你也別想“偷工減料”后果很嚴重。不過其實這也足夠看出谷老師對工作有多么一絲不茍了。
還有，初二的背書任務大，有時我們都可能叫苦不迭，可是谷老師也沒閑著，她和我們一起背。又是考試或做試卷，谷老師前一晚就自己把試卷做一遍…。她就是這么的認真。谷老師教兩個班，她改的有時一天就是一百多個本子，可是他從來不落下任何一本，馬虎，一邊改還注意同學們的錯別字，也從不拖…。她更是這么負責。也許就是這樣子，同學們都很尊重他，在語文課也沒有人攪亂，沒有人講小話，也許有這樣的老師是我們班的福氣。想想他為我們辛苦了多少啊！
其實我還記得初一下學期時，臨近期末統考時，谷老師身體本來就虛弱，加上后來的小疾病，她應該請假好好休息的，可是她沒有，她仍然每天回學校上課，和我們一樣進入緊張的復習狀態，在期末前幾天，他還是病倒了，可是我們還是考得不好，這是我們對不起老師的辛勞。
谷老師，我用我手中的赤筆寫下你平凡偉大的師魂，把她存在用愛串連成的書中，讓它保存到永遠。
您將陪我們走完這三年，辛苦了。我送你句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落徐輝；我擁一縷最溫的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的…然后獻給您…
師魂頌作文 篇40
在此次汶川大地震中，有這樣一種“蠟炬成灰光不熄”的精神，一種在生死時刻一心想著學生的精神。
廢墟中，一名名叫向倩的女教師一手摟住一個學生，像母親緊緊護住孩子。她的身體已斷為兩節，臉部血肉模糊，面目全非，人們怎么也掰不開她死死摟住學生的雙手！原本，只需兩分鐘便可脫離險境，然而當她發現教室里仍有2個驚慌失措的學生時，她立馬奔了過去，一手摟一個，沖向門外，但頃刻間，她的花樣年華隨著房屋的轟然倒塌定格在了這一刻，定格在了她死死摟住學生的姿勢。
地動山搖中，譚千秋老師張開雙臂趴在課桌上，任磚瓦石墻砸在自己的`胳膊上，頭上，腿上……全身上下霎時熱血漫散，但他咬著牙，拼盡全身的力氣緊緊撐住課桌，如同一只張開雙翅死死護住小雞的母雞，在他的身下蜷伏著四個幸存的學生。當救援人員發現他們時，譚老師緊緊抱住課桌的雙手已經冰冷，但怎么也掰不開，為了救出他身下的學生，人們含淚鋸掉了他的雙臂。他用災難瞬間鑄成的造型，詮釋了千古師魂。
師魂頌作文 篇41
10月22日下戰書，我作為聽眾參加了“讓青春在崗位上閃光”的老師報告競賽，聽了當前口里久久不能安靜。老師們閃亮青春的共時，也閃明了巨大的師魂。
一位去從東北門小學的男老師，講到了他們班有位男同窗從小失往了野庭的疏情十分可憐，在老師這里得到了至為可貴的師愛。該老師講到男孩撲到他的懷里，老師跟孩子的淚水奪眶而出時，我的眼角也涌沒了淚花。那一刻，我的心揪得牢牢的，我想我們班的孩子是多么幸福！我們班也有這樣熱愛孩子的老師，我們是多么幸福！
演道的一位位老師，用她們親身閱歷的點點滴滴告知了我們什么是師愛。有帶病堅持上班的老師，有術后保持崗位的老師，有把本人的孩子置于一邊，先給教生上課的老師……老師的這所有都是為了我們！這就是偉大的師魂！
對老師們忘我地付出，我們作為學生，一定要讓老師的付出得到歸報。所以，我要對所有的學生發布：老師，就是我們的`第二位母親，我們必定要像愛大家的媽媽那樣愛自彼的老師！是老師讓我們逐步有了智慧，她們把所有的常識絕不保存地傳授給我們。我們在學習中、生涯中都感觸到老師對我們的關懷。固然，在個別我眼里，老師很平常，然而在我們的心里，老師是多么親熱、多么高大、多么令己敬仰！
寫到這面，我想到了老師的農息是多么主要。沒有老師，就沒有文化的咱們；沒有老師，就沒有文明的傳遞；不老師，就沒有我們國度的領達！老師的歲月很辛苦，頑皮的爾們卻不曉得！我好像又瞅到了劉老師繁忙時，臉上還掛著甜蜜的微啼；又望到不知疲乏的郝老師她替了給我們上課，無論有如許沉要的事件，皆推脫了。
啊！偉大的師魂！在老師揚伏了愛的風帆的時候，我們未經在愛的庇佑下順害地返航。在人生的航講上，我感謝我的老師，她們用愛指亮了我們的航向，帶給我們光亮和暖和！
師魂頌作文 篇42
盡管距離5.12四川汶川大地震已經過去4個月了，但今天我讀著《初中生之友》“特別策劃”——《陽光，在希望中升起》一組文章，淚水仍止不住地往下流，一幕一幕情景仿佛又出現在我的眼前。大災大難面前，方顯大愛。危難之時給我們留下無數感動，涌現出無數可歌可泣、最可愛的人，他們的行動足夠感動我們每一個，感動整個中國。他們便是我們祖國辛勤的園丁——人民教師。
東汽中學、映秀鎮小、北川中學……在汶川大地震中，孩子們遭受滅頂之災，讓我們教師十分痛心。但面臨突如其來的災難，是他們，在災難面前表現出了真正偉大的人格；是他們，用自己的生命守護著職責和使命；是他們，用自己的血肉之軀扛起了災難，把生的希望留給孩子們；是他們，用鮮血和生命書寫了巨大的“愛”字。他們曾經是那么普通，但在災難來臨時，在生與死的選擇之間，他們義無反顧地選擇了責任和“大愛”。他們無愧于教師這個職業！無愧于老師這個稱呼！讓我們永遠記住英雄們的名字，記住他們平凡而又偉大的舉動……
當你翻開本期《初中生之友》雜志時，你看到這樣一幅場景：當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小教學樓一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經遇難！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將其鋸掉才把孩子救出，這名男子就是該校29歲的老師張米亞。
這場抗擊地震災害的戰斗中，像張米亞老師這樣的讓人感動，催人淚下的場景很多很多。在這生死關頭，是他們，用勇敢無私的行動，詮釋和升華了人民教師的不朽師魂；是他們，用青春的熱血，筑起了一座大愛的豐碑，譜寫了一曲曲動人凄美的.樂章。他們是新時代師生們的驕傲和楷模，是他們維護了新時期教師的形象和尊嚴。
一路走好吧！張米亞、譚千秋、湯宏、袁文婷、吳忠紅、李佳萍、向倩、嚴蓉……為保護學生而獻身的教師們。
安息吧！天國路上的教師們，我們在為你們祈禱，我們會銘記你們的教誨，以你們為榜樣，努力學習，奮發向上，完成你們未竟的夙愿。
我發誓：長大后，我也要當一名光榮的人民教師，將以你們為榜樣，向著光明、向著未來前進！
師魂頌作文 篇43
心靈是一汪平靜的湖水，感動是湖水上蕩起的漣漪。那一天，你的淚，在我的心上激起無窮的波瀾，久久，久久不能忘懷……
新年的氣息終于散盡。那天，我第一次跨進這個學校的大門。你在門口迎接返校的學生，我這個插班生經校長之手來到你的面前，第一次看著你的臉——好美。那是何等年輕的面孔，那是何等溫柔的眼影。你一路送我到宿舍，問我的名字，問我的成績。你叫同班的女生為我整理行囊；你和我親切交談。你那毫不拘束的樣子讓我覺得我們是熟識的故友。于是，我在你的班級扎下根來。從此愛上你的課，愛上你的眼神。
我喜歡追著你的眼睛，好使我有一種安全感。我愛笑，你說我是樂觀的人。春陽伴著我的笑聲融化了二月的堅冰，你終于放下你盤得高高的頭發。那一頭瀑布般溫滑的長發，讓我覺得好美。我依舊愛笑，你說我的'快樂可以感染別人。你不知道，那一年我真的覺得在我們的班級里我好幸福！
我們一起又送走了春花，迎來了酷熱難耐的炎夏。在蟬兒歇斯底里的叫喊之中，我們相處的日子即將走到盡頭。期末考試時一場生死決戰，每一個老師都變得比以往更加嚴厲，他們不約而同地選擇了武力。我們也只能在壓力和恐懼中度日如年。那節課，又有一個可憐蟲在受折磨“自己打自己，往臉上打，聽到沒有！”這是什么，是人格，是侮辱人格的命令。就在他的手與臉剛接觸的一剎那，我看到你在窗外。
上你的課，你抱著課本走進教室，臉上已沒有昔日的溫柔。你輕輕地關上門，然后走上講臺，對著我們，一字一頓地說：“以后，不論是誰，都不能自己打自己的臉！”我看著你的眼睛，你目光里的心痛，氣憤與悔恨，你眼眶里已不再單單是水的眼淚！一瞬間，滴在我心上，復雜的情感，讓我那早已被分數麻痹的心豁然蘇醒過來。眼睛里，感動的淚溢出來，在臉上劃過一道銀白的線。我望著你緊鎖的眉頭，緊咬的嘴唇，犀利的目光里溫柔的淚，好美，好美。希望歷史為你在那一刻定格！
那一天，全班32名同學的眼睛共同見證了一個弱小的身體后，用愛筑成的偉大而苦澀的靈魂，滲透出人類的尊嚴。教會她的學生，做人最重要的兩個字—尊嚴！
師魂頌作文 篇44
我想起了曾經的事情，羞澀的校園時代，在我生涯中出現的老師，他的樣子，他的身影，忽然想上網搜索一下，當我看到“愛心化春雨，躬耕鑄師魂”，我不敢想象，我真的看到了，我曾經的老師如今是何等的優秀。我欣喜的進去看了，我感動的哭了，14年前的靦腆和羞澀，14年后的高大偉岸。那種淡薄名利的樣子讓他走的很遠很美。可他病了，得了腫瘤，我抽泣了，我真的好難過，一個那么好的老師，他培養了一代又一代優秀學子，他幫助了一個又一個需要幫助的人，他做一了一件又一件值得歌頌的事情，他默默的付出，他在我們心中是一個師風特別質樸的老師，由于那時候和他差不了幾歲，所以，我們都不怕他但是卻尊敬他，一個比我們大不了多少的大男孩，和他在短短的.兩年里的時間里，建立了亦師亦友的氛圍，他戴著他鐘愛的黑框邊眼鏡，架在他白皙的臉龐上，尤為的精神和智慧。打開我塵封的記憶，一個熟悉且遙遠的身影漸漸清晰了。許多的校園故事都一一展現了，學校的國慶晚會，軍營的歌友會，電視臺的問答，學校的消防演習，等等。每一件事，老師的每一個樣子，印入我的腦海。時隔14年，得知的唯一的信息居然如此的震撼，14年來的老師在歲月的洗禮下，是如此的優秀。所有簡介里，讀出了他的風采。感到欣慰，因為他也是我曾經的老師，一個在網上被人傳閱的老師也是我的老師，看到了他的一張照片，瘦了，在楊柳樹下的但是依然很精神，依舊帶著一付眼鏡無不展現他滿身的書卷氣，依然穿著他喜歡的黃色，顯得那么干凈和睿智。
我好感動，因為老師的風采，我好難過，因為老師的病痛，我忽然，好想知道如今的他怎么樣了，被病痛吞噬的他一定備受煎熬，當他依然頑強的屹立在他的講臺上時，沒有人能為之不感動。這是多么讓人佩服的師德。正如標題上寫到“愛心化春雨，躬耕鑄師魂”，我內心澎湃，激動不已。我特別想做的是，知道我的老師現在過的是否安康，我通過了各種渠道，終于打聽到他依然健康，依然堅守在自己的崗位上，教育著一位又一位莘莘學子。
在這里，我默默的為我的老師祈禱，祝愿他永遠平安康泰，更祝福普天下所有的老師身體健康，桃李滿天下。
我想知道他好不好，所以我想了各種途徑想知道，最終，終于知道他現在還好，我如釋重負，我的老師依然健康。
師魂頌作文 篇45
5月12日，一個普通而又驚心動魄的日子，四川汶川發生8級特大地震。一場驟然降臨的惡魔般的災難，讓中國人落淚。在這場災難中，涌現出的一個個感人的故事，令我們每一個人都為之心痛，為之流淚。
袁文婷，什邡市師古鎮民主中心小學的一年級教師。發生地震時，孩子們都被嚇傻了，不知所措地坐著，袁文婷老師不顧自身安危，抱起孩子就向外跑。放下孩子，回來，再抱起孩子，向外跑……這樣反復重復了一次又一次。終于，樓房完全垮塌了，雖然袁老師處在一樓，離安全地帶僅有四米，卻仍沒有逃出死神的魔爪。留下的，是她救出的13個孩子……她年僅26歲，26歲，是如花的生命啊！而正是這一朵開放正盛的'花兒，卻為了學生，悄然凋零……她的生命，停留在了26歲，停留在了她的青春歲月。
袁老師用她年輕的生命譜寫了愛的贊歌，譜寫了一曲感人肺腑的樂章。與此同時，另一個用生命守護學生的形象在我腦海緩緩凸現……
伴著雷鳴般的巨響，房子劇烈地抖動起來，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落，一瞬間，地動山搖！譚千秋，這個德陽市漢旺鎮東汽中學的老師，他就像童話中的天使一樣，展開雙翅，將4名學生緊緊護在身下，任憑坍塌的石板壓在自己的頭上、背上、手上，任憑鮮血噴涌而出。他被發現時，身下蜷縮著四名幸存的學生，他的后腦被樓板砸得凹陷了下去，血肉模糊。他用雙臂擋住了死神的腳步，自己卻被無情的地震奪去了生命。他用51歲的寶貴生命向我們詮釋了師德。向我們詮釋了愛與責任。“摘下我的翅膀，讓它助你飛翔”，譚老師就是最好的典范！同樣，他也詮釋了身為一個老師，默默無聞貢獻的偉大！他張開守護的翅膀的身軀。定格為永恒，銘刻在我們的心靈深處！
在這場災難中，老師們讓生命綻放了光彩，用生命雕刻了師魂！
師魂頌作文 篇46
1996年，在夏花盛開的季節，我懷揣著潔白如斯的夢想，踏上了教育這條充滿希望的陽光之旅。當穿過迷人的光環，走進旅途深處，我才真正理解了這份職業的內涵。
2010年仲夏，我有幸成為市三小這個大家庭的第一批成員。轉眼間，兩年時光一晃而過，回首這七百多個日日夜夜：有多少次早出晚歸？多少個不眠之夜？又有多少嘔心瀝血、酸甜苦辣？我把自己的激情、熱血毫無保留地奉獻給了這片熱土。
晨曦中，我第一個推開教室門，和孩子們一起迎接嶄新的一天；課間活動，我和孩子們一起跳躍在校園，享受美好的課間十分鐘；放學后，我微笑著目送每一個孩子安然離開。比賽時，我為孩子們吶喊助威，勝利了，我和他們享受喜悅的激情，失敗了，我們相攜奮發圖強。我們期待流動紅旗從每個人手上傳過的感動，我們為每一次量化失分而自責難過。我愛我的崗位，愛我的班級，更愛班里的每一位孩子。
只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，當你發現自卑的孩子可以自信、嬌慣的孩子可以獨立，自私的孩子可以助人，任性的孩子可以協作時，那種成就感是其他任何工作無法比擬的。我們的尚睿杰同學，由于從小嬌生慣養，初入學時很不適應學校生活，每天上課哭，下課鬧，無奈之下從全寄宿班轉到我們半寄宿班，但仍然是無濟于事，心思根本不在學校。針對他的情況，我制定了專門的計劃，每天早上送給他一份驚喜，比如一個水果、一塊點心，上課時多給他發言機會，多給他鼓勵和表揚，課后噓寒問暖，引導他和老師、同學多進行情感交流……慢慢地尚睿杰變了，變得對上學充滿了期待，參加集體生活和學習的興趣也越來越濃，現在尚睿杰已經成為我們班的優秀學生。
蔡靖赫是個特別調皮的孩子，上課、路隊、就餐屢屢違反紀律。那天，我對他說：“丁丁責任心最強，來做咱們班的窗長，好嗎？”他欣然同意。在我的提醒下，他的工作干得有聲有色。我乘機又把他和班里幾位路隊不守紀的孩子找來，夸獎他們身體好，走路有精神，讓他們站在路隊最前排，帶動所有學生的熱情，他們高興地領下了任務。現在看到我們三（4）班像儀仗兵一樣走出校門，我欣慰的.笑了。
這學期咱們市三小在全校組織開展“爭當小紳士，學做小淑女”活動，通過自己和全班學生的共同努力，孩子們正一步一步取得更高的榮譽，一步一步走向更廣闊的舞臺去展示自己，更讓我體會到了難以言表的歡欣和喜悅。瞧：課堂上有了陳泳璐自信的小手，清潔區有了趙彤煊忙碌的身影，宿管評比欄里表揚了我們三（4）班，領獎臺上還有……
巍巍群山不語，回報我們的是滿目蔥蘢，滔滔江河無聲，流淌著我們的一片真誠！讓我們懷著愛心在這片廣袤的土地上繼續耕耘、播撒汗水，用滿懷的激情點燃靚麗青春，用無悔的奉獻鑄造不朽師魂！
師魂頌作文 篇47
法國大作家羅曼羅蘭曾經說過：“播撒陽光到別人的心中，總得自己心中有陽光。”師德就是那明媚的陽光，總能將陰暗的心靈照亮。
展現師德魅力，首先需要愛心與行動。眾所周知，愛是師德的核心，是師德魅力的集中體現。記得在我校開學軍訓時，有三名一年級女生突然跑到政教處傷心地說她們把錢丟了，沒錢吃飯，想回家。正在辦公的紀老師在給她們作了一番思想工作之后，立即將口袋里僅剩的50元錢交給她們，生怕她們三人生活費不夠用，坐在一旁的宋老師也毫不猶豫地拿出了50元錢塞在了她們手上。三名學生當即表示定會認真軍訓，并許諾一周以后定當歸還！沒想到一周之后，她們果真兌現了承諾！令兩位老師倍感驚訝！因為據說有些學生借了老師錢，不僅不能兌現承諾， 更有甚者還長期不還！正是這兩位老師用自己的愛心與行動解決了學生的實際困難，不僅化解了一場風波，也深深地感染了學生！
展現師德魅力，還需要推心置腹。記得我第一次當班主任時，無意中得知本班男生李靜波的父親在一次車禍中喪生了，家庭十分困難。為了打開心結，我特意將李靜波叫到我的寢室，并語重心長地對他說：“你家的不幸，老師已經知道了。其實，老師的成長歷程也很不順。雖然家庭無法選擇，但是后天的道路，我們卻可以選擇。無論如何，都不能輕言放棄。老師希望你能盡快從不幸的陰影中走出來，通過堅持不懈的努力為自己創造一個美好的未來！”
我剛一說完，他禁不住潸然淚下。令我意想不到的是，他居然摘掉鴨扇帽，畢恭畢敬地向我鞠了一躬，我知道那一躬充滿了感激！那一瞬間，我被這一個15歲的少年深深地震撼了，在為他輕輕拭去臉上淚痕的同時，我的眼睛也濕潤了！真沒想到我簡短的幾句話竟會對他產生如此大的'影響！那一刻終于讓我明白了崇高的師德所蘊含的無窮魅力！
總之，老師要用心做教育，用心愛學生。愛學生要像母親一樣無私；愛學生要像手足一樣貼心；愛學生，要像朋友一樣知心，這就是師德的無窮魅力！
親愛的老師們，讓我們獻身于這陽光的事業中吧，為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，盡情展現師德魅力，永鑄不朽師魂吧！
師魂頌作文 篇48
有人說你們是蜜蜂，“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”；又有人說你們是落紅，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”；還有人說你們是春蠶，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，你們都有同一個名字——老師。
血色的羽翼
地板在振蕩，教師在搖晃，天花板的碎石不斷墜落，砸在你的背上，砸在你的頭上。然而碎石砸不到你體內偉大的師魂，你竭力地為你的學生張開一雙血色的羽翼，只希望他們平安、健康。當搜救隊搬開碎石時，看到的是你展翅的姿態。學生在哭，家人在哭，祖國在哭，然而，你卻再地聽不到……
花謝，葉枯，人已逝。你走了，帶著對學生們的不舍去到另一個世界。但我們都將記住“譚千秋”這個名字，記住那雙血色的羽翼，你偉大的師魂也將永存千秋。
美麗的'茉莉
死神近了，學生呆住了，剎那間，你毫不猶豫地推開學生們。一聲刺耳的剎車聲劃過天際，一片茉莉花瓣悄然飄落。當你醒來時，你發現你被截肢了，但你更擔心學生們怎么樣了。當得知學生們安然無恙時，你的臉上欣然綻開一朵茉莉花。你沒有埋怨命運的不公，也不去憂慮以后生活的不便，你只盼著早日重返三丈講臺，重聽朗朗的讀書聲，重拾久違的粉筆。
身疾，志堅，意更強。你是學生心中的張麗莉老師，是大家口中的“最美女教師”，是我眼中美麗的茉莉，散發著大無畏的芳香。雖然你身軀有缺陷，但你的師魂卻完美地存在我們心中。
高原的并蒂蓮
提攜孤兒成長，澆灌藏區花朵，十二年過去了，你們當初在藏區扎下的根日漸扎深，你們用愛和堅持讓我們相信精神的無敵。勞累了身心，愁白了青絲，你們無怨無悔地為藏娃娃撐起了一片知識的天空，你們在天空中寫下希望，但擦去了名利。你們是高原上怒放的并蒂蓮，是高原紅，是陽光的沉淀，也是心中澎湃熱血在臉上的體現。
扎根，奉獻，無怨言。胡忠、謝曉君老師，你們就是高原上怒放的并蒂蓮。雖身在偏遠的山區，但大山掩蓋不了你們奉獻精神的耀眼光芒，也壓抑不了你們偉大的師魂永存世間。
血色的羽翼在展翅，美麗的茉莉在飄香，高原的并蒂蓮在怒放。你們體內偉大而無私的師魂猶如三月春雨，在歲月的長河里澆灌祖國的花朵。
我由衷感到：師魂永存。
師魂頌作文 篇49
九月，涼風送爽，飄著金秋的氣息，彌漫著豐收的喜悅。秋風颯颯，秋葉飄飄，這是一個收獲的季節，一個感恩的季節，又是一個屬于教師的季節。是誰折射出多彩的光芒，卻淪為“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的凄涼？是誰苦口婆心誨人不倦“少壯不努力，老大徒傷悲”的叮囑？我們生命中的指路燈是誰的杰作？祖國花朵的成長，又是誰在澆養？陽光強烈的大地上，又有誰在為我們遮陽？是老師！你們辛勤哺育希望之花，無論我們是否開放，你們那永不放棄的信念總是堅強如鋼！似梭的歲月穿行在忙碌的時光機器上，你們用勤勞和汗水為我們編造了一張大網。
青澀的回憶，你們用不變的教誨和永遠的承諾，擔起了責任。行動的歷練轉化為無盡的動力，驅使我們一直向前，向前！你們默默地從事在平凡的崗位上，雖不能創造出彪炳千古的功績，卻培養出了一代代天之驕子，青出于藍而勝于藍，長江后浪推前浪地在祖國教育事業中創造了一個又一個的輝煌成就，為實現科教興國的百年大計做出了舉足輕重的貢獻。多少個日日夜夜你們無眠，多少回風風雨雨你們闖過，為了桃李芬芳，你們嘔心瀝血，為了培育棟梁，你們廢寢忘食，有多少汗水灑在課堂？有多少夜晚挑燈到天明？引領學子，披荊斬棘，攀登書山，遨游題海！小小的粉筆，就是你們的雙手，描繪出你們心中的藍圖。深夜的窗口數你們的`燈最亮，清晨的路上數你們的腳步最早。從青春年華，到白發蒼蒼，幾十年如一日，你們懷著對黨，對人民，對教育事業的忠誠，踏出了人生最亮麗的軌跡！一滴水可以折射出太陽的光芒，無數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋。你們靈魂的工程師們，總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽！老師，謝謝你們！是你們用人性的光華散發出溫情的花朵，我們的生活因你們的精彩而精彩，我們的生命因你們的芬芳而芬芳！
后記：謹以此文獻給全天下勤勞的園丁們，愿你們桃李滿天下，春暉遍四方。
師魂頌作文 篇50
你緊握一柄犁鏵，在我們的心田里耕耘，播下一顆顆希望的種子，并用心血滋潤。而后，你用你的慈愛之心，去等待金秋的喜悅。
你以無私和忠誠培育了一批又一批人才。歲月輾轉，無形的手在你額前鑿通一條條智慧的河，在我們心靈的原野上，源源不斷的流淌著華夏文明。
在知識的林海里，你盡情地放牧著愜意。你把高潔無暇的靈魂，化作甘醇的汁液，細滋慢潤著片片綠葉。因而我們的祖國，人僅有充滿生機的春天，還有成熟的金秋不僅有絢麗多姿的花雜，還有參天的棟梁……
外面的.世界很精彩，有太多的迷離，也有太多的困惑。可你不趕時髦，你仍默然前行。
你最富有，而你又最清貧。
你身居斗室，卻心明如鏡。
老圃黃花秋客淡，一瓣香心在杏壇。默默的奉獻是你的風采。默默中充實自己，你擁有一身的正氣和無窮的樂趣。
師魂頌作文 篇51
自從5月12日汶川地震的那一刻起，天天都有許多的人，許多的事，許多的地方，讓人牽腸掛肚，讓人悲痛欲絕，讓人淚流滿面，讓人蕩氣回腸，讓人感動萬分。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”潭千秋——一個普普通通的老師，當災難來臨的時候，他用自己的生命演譯了偉大的師之魂。一雙曾傳授無數知識的手臂，在地震發生的那一剎那，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命。當救援人員扒開廢墟時，潭老師永遠的定格告訴了大家：面對死亡，他沒有退縮，沒有躲閃，他毫不遲疑地用自己的身體護住自己的學生，這既是本能，更是一種平時優良品質的必然體現，他讓我們看到了一位平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，他讓我們看到了一位平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的偉大。
在生活中，也有許多像潭老師一樣的老師，他們默默地關懷著我們，默默地把愛奉獻給我們，我們的班主任鄭老師就是其中的一個。平時她和別的老師一樣，認真地批改作業，認真地上課，當我們犯錯誤時，她嚴厲地批評我們，當我們取得好成績時，她高興地祝賀。為了我們這群調皮可愛的學生，她默默地付出了愛，付出了心血，卻不求回報。記得一年級剛入學時，每天放學后，老師都要帶著同學們排好隊，到校門口讓家長接回家。有一次放學，天氣非常炎熱，火熱的陽光熾烤著大地。連知了都懶得叫了，小草也快被曬黑了，同學們很快走光了，校門口只剩下我和鄭老師。等了很久，就是沒有接送我的叔叔的人影，我想：都這么久了，叔叔不會忘了接我了吧！老師看到我著急得樣子，對我說：“別急，可能路上塞車，叔叔馬上會來的！”就這樣，在炎炎的烈日下，陪我等了好久，直到叔叔來了，才轉身走回了辦公室。望著老師遠去的`背影，我的心里充滿了感激：老師本來可以在開著空調的辦公室里休息，可為了不讓我孤獨，不讓我害怕，她和我在烈日底下等了半個多小時。我想：如果有一天災難來臨的時候，鄭老師一定也會像潭老師一樣，奮不顧身地保護我們。正是有著這些平凡的小愛，才能在災難來臨的時候，匯聚成舍己為人的大愛。
是普通的，但愛卻是偉大的，讓我們舉起隊禮，向老師獻上一束花，對說：“老師，您辛苦了！”
師魂頌作文 篇52
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？——題記
草坪上，那一叢叢的小草，像是綠色的筆，把天空涂的湛藍，把水染的碧綠；土地旁，那楚楚動人，身上淚痕斑斑的老楊柳；遮擋著一片片濃陽，掩映著叢叢小草，向母親那雙慈祥的手，把青青的幼苗摟在懷里；莊稼里，金黃的稻麥垂下了腰，向著大地播撒著秋意……
在這里，我們又有另外一個家，由他和我們組成。這個既家溫馨又和睦。
在這個大家庭里，他就是我們的'父親。他有時嚴厲但又不失往日的慈祥；他有時幽默但又不失往日的嚴肅。他身體稍胖，但是那張精神的臉時時充滿著激情。在那里，他有著激情四射，在那里；他有著愛的呵護；在那里；微微的路徑上，有他伴隨著我們成長；在那里，愛的旋律和樂章溢滿書堂。因為有他，我們有了堅強的后盾。在我們的眼里，他就像船上的一支楫，伴隨我們的航行！他就是我們的“父親”——張國輝老師。
他，就像那棵淚痕斑斑的楊柳，掩映著棵棵小草，又像母親那樣慈祥的手，把青春的幼苗樓在懷里。也是他給我們一片愛的綠陰。但是，無人知道他的辛苦；曾幾何時，一轉明月落下了余暉。他卻在那微弱地燈光下工作，直到夜里他才能入睡。可是仍然能按時給我們上課。他的臉上布滿了勞苦與滄桑，但是他沒有道一聲辛苦；曾幾何時，那滄桑已經逝去，而他卻在潮邊思索，思索他的孩子們如何才能登上巔峰，享受著初升太陽耀眼的光輝……
如果我們是身體，那么老師就是靈魂；如果我們是生長在角落里的小花、那么老師就是那耀眼的陽光和充足的水分。如果我們沒有靈魂，那么我們就是行尸走肉；如果我們沒有陽光和水分，那么我們將枯死。在人生道路中，老師就是那支楫；他無時無刻不關懷著我們！所以這次教師節，我對張國輝老師說過一聲；“謝謝你，老師，您辛苦了！”
人生中，老師那份精神永駐我們心間。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
師魂頌作文 篇53
遠遠的望去，我站在原野上，目光正在欣賞那金黃的夕陽，那雪白的云朵兒已被照的五彩繽紛，孰不知我身后的一片落葉正在迎著風，輝煌的落到地面，待到來年，做這棵樹的養料。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”正是這片弱小而偉大的落葉的真實寫照。落葉，在掉落下的瞬間是曇花一現；用掉落后的時間永駐世間。他雖曇花一現卻閃耀了人間，永駐了信念，師魂永駐了他的靈魂。
在這落葉紛紛釋放信念的時間，一個人正辛苦的傳遞靈魂——老師。
在那樣一個地方，老師您也許在陪我們鍛煉，嘴里說著：“堅持住，你放棄了現在也就將放棄將來。”這句話使我們堅信未來的美好，堅信能贏得現在；老師您也許在講臺上傳遞知識，可能由于這樣那樣的錯誤使您說我們兩句，但我們知道您是恨鐵不成鋼，您的眼神透露出別樣的.師愛，我們懂得是父愛；老師您也許在宿舍看著已躺下的我們說：“趕緊睡覺，想學會愛他人，就先要愛自己。”這是您經常說的，也就是這句話讓我知道了做人，愛人的方法。老師您無時無刻不在傳遞您豐富的知識，人生的體會，生活的經驗。雖然每次都是大笑說著但卻令我們記在了靈魂里。
蠟燭，眾所周知，光明的母親。當那一縷火光正在無情的燃燒它時，它卻在享受著他人得到光明的喜悅。它雖滴下了淚水，但這淚水卻更讓他不躲避火的侵蝕，“蠟炬成灰淚始干”述說了他的無聞而偉大。
老師，天下皆知，她是天下人的母親，他們犧牲了自己的青春，成就了一棵棵參天樹的信念與靈魂，他們燃燒了自己的信念使一枚枚光明的種子開枝發芽，照亮黑暗的角落。
落葉，你仿佛承載了師魂用你的瞬間閃耀人間，永駐了你的靈魂。
師魂頌作文 篇54
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”老師，一個神圣的稱謂。他們是平凡的，卻擔負著非凡的重任，如辛勤的園丁，每時每刻都在幫我們澆水施肥；他們是平凡的，卻有著高尚的人格，如一株無私奉獻的瓜藤，把甜汁送給我們，把苦澀留給自己。
我的老師，姓劉，是一個身材高大的老師。剛剛邁進初中的大門，便能感受到他是那么嚴厲。他每天都穿著深色的中山裝，一頭烏黑的頭發，高挺的鼻梁，一雙炯炯有神的大眼睛，構成了一張帥氣瀟灑的臉。他的目光可厲害呢！所過之處，無不變的鴉雀無聲。他，是一位辛苦卓越的老師，將自己的一生投進了教育事業！
“學做人，學求真！”
這是劉老師經常教育我們的話。作為一個好老公，好父親，劉老師也有著一個美滿的家庭，可他的心在學校，在那狹小并不舒適的辦公桌上，雖然不及家中的.溫馨，可對劉老師而言，足夠了！每一天，他都在尋找教學的新方法，有如向雪山之巔進發，不易卻依然執著。他想把我們，一群活潑，幼稚的小孩，培養成祖國的棟梁。夜深了，可劉老師的房間依然明亮，響著“沙沙”的悅耳的聲音，雖小，卻足以震動天地！他每天神采奕奕，可眼角的黑眼圈，卻展露了他昨晚的挑燈夜戰。頭上的絲絲白發，似把利刃，刺進我的心，使我銘記他偉岸的身影。
我們的每一點進步，每一份成功，怎么不浸透了老師們的心血和汗水？怎么不來源于老師們的栽培和辛苦？是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵。
在緊張的期中考試后，滿心的期待落了空，成績并不是那么理想，從此一蹶不振，每天無精打采。上課沒精神，下課也無勁，整天徘徊在失望和落寞中。一次下課，我不經意望見了劉老師，他也正望著我！雖不知有意還是無意。可我從他眼中望見了希望的光，感受到了鼓勵，使我的全身充滿了力量，重振信心！老師便是這樣，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映著我們的臉龐不斷向前探索！
劉老師的目光是那么柔和，盡然一個和藹可親的好老師。可他也有分外嚴厲的一面，讓我們每個人都懷著一顆敬畏之心。
平靜的下午，總結報告開始了，每個同學都繃緊了自己的腦神經，心臟“怦怦”的跳個不停，生怕點到自己的名字。短短幾分鐘便覺得過了無數個日日夜夜。末了，卻驚奇的發現沒有人上黑名單。長長地舒了口氣，正覺開心時。劉老師嚴肅的聲音響起：“雖然沒有點名到個人，可是今天語文課你們是怎么預習的？一個問題沒有一個人答得上來，上課哪來那么多時間給你們復習！……”他臉上沒有一絲表情，冰冷到了極點，眼睛緩緩地在同學身上掃過，每個人都不由自主地低下了頭，害怕與他的目光碰撞，“好好反省！”說完便走出了教室。后來，每堂課的復習同學們都認真完成，也難得看見了劉老師會心一笑。
我們深刻的明白，劉老師的一切都是為了我們。每次無情的斥責后，也不知自己要心疼多久，他本著我為人人，不求人人為我的態度，用自己的身軀托著我們一步步攀高！、
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”是劉老師的真實寫照。他，一絲不茍！鞠躬盡瘁，無怨無悔！這，就是師魂！
師魂頌作文 篇55
有人說：老師如浩渺江海上的一座燈塔，在我們迷失方向時，為我們指明前行的方向；也有人說，老師如我們學習道路上持劍的勇士，為我們斬除荊棘，給予我們力量和勇氣；而我卻說，在學習上，他們是令人敬畏的嚴師，在生活上，卻是我們最真摯的朋友。在他們身上，我們可以看到民族的魂，在那些神圣的心靈里，有一股清明的力和強烈的愛，像激流一般飛涌出來，教導著我們學會做人，學會處事。
一直以來，班主任就有十分繁重的任務，她不同于其他的授課老師。相比之下，他更像我們的家人。在我們失落彷徨時，是他，給予我們鼓勵，支持我們向前；在我們開心雀躍時，是他，為我們敲響警鐘，提醒我們切勿因一時的成功而驕傲自大；在我們生病或受傷時，也是他，第一時間送我們去醫院治療……這一切的一切，不僅是一種遵循本性的可貴品質，更是一種人格的彰顯。如此師魂，怎能不令人謳歌？
再說起我們的`物理老師，首先在我腦海里浮現的是“可愛”這個詞，對，可愛。他有著一顆可愛的心和可愛的品質。他從來不會因為你是差生而忽略你，不會因為你考不及格而輕視你。相反，他會和我們進行師生互動，幫助我們分析原因，以避免下次再考不及格。在行動上，他給了我們無限幫助，在精神上，他給予我們無限感動。他是我的老師，更是我們的朋友。在他的課堂上，我們學到的不僅僅是聲、光、電、熱、力，這些物理知識，更多的是他的精神——堅持自我，沉著應對。
當然，我們還有許多可愛的老師給我們留下了深刻的印象。
十多年的求學之路，在外人眼里，我們這些學生很辛苦。在我眼中，我們雖然辛苦卻并不孤獨。因為由這些恩師們伴隨我們成長，有他們見證著我們成長的歷程。他們將永遠被我們傳頌。無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，可以看出我們民族的師之魂！
師魂頌作文 篇56
看蒼茫云海間，是誰，豪放與青天對酒；看風云驚變時，是誰，憂思與五岳比肩；看塵世無常，是誰，雅趣與桃源共存......我愿度一縷徐風，呷一口清茶，吟一首絕詩，
我愿夢回繁華時......
詩魂謫仙
隱隱青山，茫茫碧水，如此雅景，唯有他飄飄欲仙，無拘無束，最喜不過游山玩水，不過飲酒誦詩。他的豪放似是刻在骨子里，那“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，那“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，那“天生我材必有用，千金散盡還復來”。倒也無怪杜甫評價他“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”。
哪怕他曾被貶無數，哪怕他被迫入大牢，他浪漫的詩風從未改變。一切對他來說皆是過眼云煙。
謫仙李白的詩魂，是他的無拘無束，是他的豪放不羈，是他從不被世俗困擾的精神。
詩魂子美
他一生波折，少年時的年少輕狂，在這慢慢塵世中湮沒，那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的情懷，也再不現世。他漂泊一生，憂民一世，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”皆是他的名詩佳作。他雖與李白是好友，但他的詩中，卻絲毫不見浪漫之影，只有漫漫凄苦與悲涼。
詩圣杜甫的詩魂，是他的胸膛中的一簇火，一簇憂國憂民的火，這些思想之火，皆化為詩被人們口口吟誦。
詩魂隱士
呷一口清茶，捧一本古籍，不被朝廷上的勾心斗角所束縛，不被官場上的爾虞我詐所桎zhì梏gù，靜享清風之樂，明月之閑，這便是隱士之趣。
五柳先生身為隱逸詩人之宗，田園詩派之鼻祖，他的清高耿介，灑脫恬淡皆流露于詩中——他的“少無適俗韻，性本愛丘山”，他的“采菊東籬下，悠然見南山”皆是樸素自然。
隱士陶淵明的'詩魂，是他退出官場后怡然陶醉的心情，是他厭倦官場上的風起云涌和功名利祿，是他世稱“靖節”的無愧無悔。
詩詞有魂，那是一個時代的代名詞；詩人有魂，那是一個鮮活生命的跳動。憶古，詩為人們所贊；懷今，詩為人們所頌。
師魂頌作文 篇57
九月，涼風送爽，飄著金秋的氣息，彌漫著豐收的喜悅。秋風颯颯，秋葉飄飄，這是一個收獲的季節，一個感恩的季節，又是一個屬于教師的季節。
是誰折射出多彩的光芒，卻淪為“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的凄涼？是誰苦口婆心誨人不倦“少壯不努力，老大徒傷悲”的叮囑？
我們生命中的指路燈是誰的杰作？祖國花朵的成長，又是誰在澆養？陽光強烈的大地上，又有誰在為我們遮陽？
是老師！你們辛勤哺育希望之花，無論我們是否開放，你們那永不放棄的信念總是堅強如鋼！
似梭的歲月穿行在忙碌的時光機器上，你們用勤勞和汗水為我們編造了一張大網。青澀的回憶，你們用不變的教誨和永遠的承諾，擔起了責任。行動的歷練轉化為無盡的動力，驅使我們一直向前，向前！
你們默默地從事在平凡的崗位上，雖不能創造出彪炳千古的功績，卻培養出了一代代天之驕子，青出于藍而勝于藍，長江后浪推前浪地在祖國教育事業中創造了一個又一個的輝煌成就，為實現科教興國的百年大計做出了舉足輕重的貢獻。
多少個日日夜夜你們無眠，多少回風風雨雨你們闖過，為了桃李芬芳，你們嘔心瀝血，為了培育棟梁，你們廢寢忘食，有多少汗水灑在課堂？有多少夜晚挑燈到天明？引領學子，披荊斬棘，攀登書山，遨游題海！
小小的粉筆，就是你們的雙手，描繪出你們心中的.藍圖。深夜的窗口數你們的燈最亮，清晨的路上數你們的腳步最早。從青春年華，到白發蒼蒼，幾十年如一日，你們懷著對黨，對人民，對教育事業的忠誠，踏出了人生最亮麗的軌跡！
一滴水可以折射出太陽的光芒，無數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋。你們——靈魂的工程師們，總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽！
老師，謝謝你們！是你們用人性的光華散發出溫情的花朵，我們的生活因你們的精彩而精彩，我們的生命因你們的芬芳而芬芳！
師魂頌作文 篇58
在5．12汶川大地震中，有一些人民教師，為了自己的學生，失去了自己珍貴的生命，不愧是祖國的園丁．就拿那位吳老師來說吧！
汶川大地震發生后的12秒里，在一所中學的學校里所有的師生都不顧一切地跑下樓道，來到操場上．當老師們清點人數時，卻發現少了兩名學生．正在這時，在3樓道上傳來了“救命‘的`叫聲．原來，發現少的那兩名學生還在3樓的樓道上．吳老師聽見后，奮不顧身地沖上了3樓的樓道．
吳老師沖上3樓的樓道后，發現了那兩名學生．正在這時樓道快要倒了，吳老師飛快的沖了過去摟著這兩名學生，保護住了她們的身軀．而自己卻失去了她珍貴的生命．“3樓‘這就是他生命的最高點，這也是他的靈魂快要飛向天堂的起點．
啊！這就是師生之間的愛，這是一種堅不可摧的愛．就讓大家一起來為這一位優秀的人民教師，祖國的園丁祝福吧！祝福他一路走好．
師魂頌作文 篇59
你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著你的詩句從校園里長出，在人們的嘴中被吟誦成果實。
呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的.希望。
信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實！
你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠；你無畏，歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進，為整個中華民族的振興而奮斗；你奮進，站在時代的潮頭之上，呼喚著一個燦爛的未來……
這一切，匯成了一曲最雄渾、最優美、最壯麗、最動聽的樂章。因為，這是在有5000年文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……
呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師！
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