人的意義

時(shí)間：2024-08-13 06:44:49 六年級我要投稿

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人的意義

一撇一捺，這理所應(yīng)當(dāng)，人人都會(huì)寫。我們皆然眾所周知——人。

知道么？每個(gè)人對人生價(jià)值理念關(guān)得看法皆然不同，我想問一聲：“你是怎樣看待自己的？”對啊，每個(gè)人的說法多彩多樣。而我的看法是：“優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)組合成性格行為，我以一種崇高的理念看待自己，我自己愿意去做的就去做，而我不想做的事常常拋在腦后，一問三不知�！蹦敲�，你想怎樣回答呢？”這自然是我不聞不問的是啦！不過人也有意義。老師曾說：“做人，就要做一個(gè)有意義的人，不要隨著自己的心愿隨心所欲的去做一件事�！闭x之感，恐怕我也不能說我有正義之感。我不得不說，所有的人都膽小怕事，缺乏正氣。老師說的沒有錯(cuò)，我們班就是沒有正氣，都被恐惶覆蓋了！我想說，你是否堂堂正正的指責(zé)過做錯(cuò)事的人呢？我······我沒有。我怕他們找我的麻煩，我害怕自己惹是生非，引禍上身，我能選擇哪條路？逃避著一切？面對這一切？提到這里，我們?yōu)槭裁炊嬖谀�？對，正義存在，和平存在。一連串的事情讓我想都不敢想事情的后果是什么。一旦結(jié)局的結(jié)束，誰也阻止不了。每當(dāng)一件事的發(fā)生，我則然是當(dāng)局者迷，旁觀者清，我只會(huì)去冷眼旁觀，他們的勢力，是誰也阻止不了的。

我害怕這一切的發(fā)生，就在那次的班會(huì)課之后，我才深深地領(lǐng)悟到——人得意義。我趴在桌子上，一遍又一遍的寫著人字，我也許不知道，這個(gè)人字是否代表著什么含義呢？大家可能知道吧！每個(gè)學(xué)校都有那么幾個(gè)三流學(xué)生，我們學(xué)校也是。他——在班里人得眼里，不過是一絲空氣，無形或有形罷了。只不過在那個(gè)星期一的下午，他才真正地后悔了自己所犯下的罪過。哭了，又有什么用？無濟(jì)于事的作文，他真的不知道什么叫做江上易改，本性難移嗎？一切都晚了，曾經(jīng)的所作所為已經(jīng)被公安局錄進(jìn)檔案了，他將一輩子被迫受欺侮，失去了唯一的尊嚴(yán)。也許他現(xiàn)在才真正的明白——什么能做，什么不能做。這已經(jīng)是定成的結(jié)局，誰也不能力挽狂瀾。以為他曾經(jīng)不知道，自己的結(jié)局是什么！漫畫里的結(jié)局，皆然是虛偽的，每一個(gè)結(jié)局都不可能圓滿結(jié)束。我所希望的結(jié)局，卻與事實(shí)相反，每一次都是失敗告終。誰不想擁有一個(gè)美好的未來，前途無量的明天，有誰做到過？好好想想你存在的意義是什么？富與貧·好與壞·高與低，我和你的距離只差一步之遙，我在追求什么？榮譽(yù)？地位？財(cái)富？權(quán)利？不！這些我都不想要，我只想做到一個(gè)人的意義。那么地球存在的意義什么？戰(zhàn)爭與和平的意義是什么？這最終，誰能夠回答我？你是否在寫人字的時(shí)候，想起一個(gè)道理：“人得意義”。

孺子不可教也，這是我對我們班的評價(jià)。對，我就像我們數(shù)學(xué)老師說的一樣：“你沒有資格說，這個(gè)班，我不想再說了！現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大空后悔！”對，我沒有資格和權(quán)利說我們班，連人生的意義都不明白的不解的一個(gè)人，有什么資格說呢？人生的意義，在我的眼中，只不過是一個(gè)追求理想的意義罷了，這時(shí)，我才深刻的意識到：“錯(cuò)！極為錯(cuò)！大錯(cuò)特錯(cuò)！”我說過，每個(gè)人的認(rèn)同是不同的。人生的意義卻掌握在你自己的手中，你想去追求，就去追求吧！沒有人阻止你的腳步，雖然我們每個(gè)人的想法不同，但我知道，愛與共存——人生的意義就是：“做好一個(gè)做人的本分”！對啊，我現(xiàn)在才深刻的明白到人得意義。這崇然是老師的話提點(diǎn)了我啊。我終于明白了，明白了人的意義！

對啊！每個(gè)人存在的意義不同，人生哲理也不同。但為了你自己，朝著夢想的天空自由翱翔吧！

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