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慈母般的兇老師作文（精選40篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的慈母般的兇老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
慈母般的兇老師作文 篇1
繆紫薇 自從我踏入校門(mén)，接受過(guò)許許多多的老師的教育。這些老師中，我最敬愛(ài)的是我們六(4)班的班主任——孫老師。
去年，在我讀五年級(jí)的時(shí)候，常常聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“唉，你知不知道，現(xiàn)在六年級(jí)一班有個(gè)孫老師特別兇，希望我們?cè)谛W(xué)階段別被這個(gè)老師教到。”我也不例外，希望自己也千萬(wàn)別“碰到”那位“兇”老師。
一眨眼，新學(xué)期來(lái)臨了。開(kāi)學(xué)第一天，我就迫不及待地找自己的大名在哪個(gè)班，我找啊找，我的大名終于在六(4)班里找到了，而我們六(4)班的班主任竟然就是“傳說(shuō)”中的孫老師，我不禁打了一個(gè)寒顫。
上課鈴響了，我忐忑不安地坐在自己的位置上。孫老師來(lái)了，大概同學(xué)們對(duì)眼前這位“兇”老師也有所耳聞吧！教室里鴉雀無(wú)聲。盡管老師說(shuō)話(huà)的聲音是那樣的和氣，而我的眼晴總是不敢與她對(duì)視，總覺(jué)得那位老師令人生畏。
如今，我對(duì)老師的'看法卻截然不同，老師是那樣的和藹可親。
那是上個(gè)星期三的放學(xué)后，我們幾個(gè)小伙伴一起騎車(chē)回家，剛出校門(mén)，六(2)班的小飄車(chē)胎破了，需要修理，可她并沒(méi)有帶錢(qián)，我們幾個(gè)小伙伴都沒(méi)帶錢(qián)，我們想讓他先幫助修理，明天早上上學(xué)時(shí)我們?cè)俑督o他，可他硬是不肯。怎么辦呢？我們幾個(gè)小伙伴急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，小飄更是急得快要哭了。這時(shí)，我們的孫老師正好回家，看見(jiàn)了我們，關(guān)切地問(wèn)道：“你們?cè)谶@兒干什么，天快黑了，怎么還不趕快回家？”我們吞吞吐吐地說(shuō)：“她……她的自行車(chē)……輪胎壞了，需要……兩塊錢(qián)……修理。”“那還不趕快修？”老師急切地說(shuō)。“可我們沒(méi)有錢(qián)。”我偷偷地瞥了一眼孫老師說(shuō)。那時(shí)，老師的眼睛正好看著我，而我卻發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有一點(diǎn)“威壓”，我慌亂的心情頓時(shí)平靜了。老師聽(tīng)了，毫不猶豫地從皮包里掏出錢(qián)，說(shuō)：“給！快拿去修吧，修好了趕快回家，路上注意安全。”說(shuō)罷，便把錢(qián)塞在了小飄的手中。頓時(shí)，我的小伙伴如魚(yú)得水，感激之心無(wú)言于表。我望著這兩元錢(qián)，眼前仿佛閃爍著“晶瑩”的珍珠。
我多么想跑到老師面前，深深地鞠一個(gè)躬，說(shuō)一聲：“謝謝您——慈母般的老師！”
慈母般的兇老師作文 篇2
老師是一個(gè)高尚的職業(yè)，是一個(gè)受人尊敬的名字。把那些什么都不懂的小孩培育成一個(gè)個(gè)人才，他像一根蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人。
董老師是我上小學(xué)時(shí)遇見(jiàn)的.第一位老師，以前是我的語(yǔ)文老師兼班主任。董老師戴著一副方形眼鏡，聲音不是特別甜，長(zhǎng)得不是特別漂亮，但我覺(jué)得她有著像媽媽一樣的光輝形象。
我剛上一年級(jí)時(shí)，有一次放學(xué)，同學(xué)們看見(jiàn)家長(zhǎng)們?cè)诼穬膳裕?duì)伍一下子散了，董老師像母雞呵護(hù)著小雞仔一樣，張開(kāi)雙手重新把我們歸攏起來(lái)，到了站點(diǎn)才解散。老師還目送著我們，直到最后一個(gè)同學(xué)被接走。
董老師還教我們練字，她說(shuō)你們要練好字，因?yàn)槟銈冎灰獙?xiě)好字，就可以端正你們的學(xué)習(xí)態(tài)度。還有，做人就要像寫(xiě)字一樣，橫平豎直，堂堂正正。一撇一捺，收筆要穩(wěn)，字如其人，寫(xiě)字時(shí)不要急躁，要一步一個(gè)腳印的走，做人也一樣。
還有一次，下課時(shí)，我被一個(gè)正在跑的同學(xué)撞到了。雖然沒(méi)暈，但腦子懵懵的，眼前一閃一閃，仿佛看見(jiàn)了滿(mǎn)天星星。有兩個(gè)好心的同學(xué)，把我扶到了醫(yī)務(wù)室。董老師一邊給我倒水，一邊寫(xiě)假條，我在家里待了兩天才回來(lái)。回來(lái)時(shí)，老師問(wèn)我好些了嗎？還埋怨道，為什么不在家里多待幾天。
我分班之后，遇見(jiàn)董老師的機(jī)會(huì)不多，但我們見(jiàn)面時(shí)，我都會(huì)說(shuō)董老師好，因?yàn)槲矣X(jué)得她像媽媽一樣，而董老師也朝我招手，因?yàn)樗龥](méi)有忘記我。
慈母般的兇老師作文 篇3
“哎喲”我下課和同學(xué)在操場(chǎng)上追逐，一不留神，摔了一跤，小腿正好撞在籃球架上，疼得我大聲呻呤，抱著腿滿(mǎn)地打滾，一旁的同學(xué)都嚇呆了。這時(shí)，童教師聞?dòng)嵹s來(lái)了，急忙蹲下來(lái)扶起我，關(guān)切地問(wèn)：“陳羅燁，你怎么啦，快告訴我！”見(jiàn)了老師，我呻吟聲小了一點(diǎn)：說(shuō)“腿……哎喲……我的腿……”老師卷起我的褲管一看，又青又腫，還流了不少血。于是，她二話(huà)不說(shuō)和同學(xué)把我抱起來(lái)，叫了輛三輪車(chē)向醫(yī)院駛?cè)ィ宦飞希蠋熯�安慰我：“別怕，少先隊(duì)員要堅(jiān)強(qiáng)，到醫(yī)院包扎一下就好……”
從那以后，我在家躺了好幾天，一直沒(méi)有上學(xué)。一天24小時(shí)，在家里這日子真難過(guò)呀！我常想，怎么辦呢，還有一個(gè)多月就要考試了，在這時(shí)落下功課，考試時(shí)要考不出的呀！可是誰(shuí)給我補(bǔ)呢？第四天早上，我睡在床上仍然發(fā)著愁。“咚咚咚”敲門(mén)聲促地想響起，媽媽連忙跑過(guò)去開(kāi)門(mén)，“啊，童老師，快請(qǐng)進(jìn)！”我連忙抬起頭，童老師一邊把手中的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)品放在桌上，一邊對(duì)我說(shuō)：“腳好了沒(méi)有？別著急，在家里好好養(yǎng)病！”“可是功課……”“落下的功課我?guī)湍阊a(bǔ)！”聽(tīng)著，我激動(dòng)得不知如何是好，眼淚差點(diǎn)兒流下來(lái)。
童老師打開(kāi)課本，指著《20、三顧茅廬》說(shuō)：我們現(xiàn)在就來(lái)上這一課，你先讀讀課文，熟悉一下。“等我預(yù)習(xí)好了，童老師便一段一段地給我分析、講解。從生字詞開(kāi)始一直到整篇課文講究，還”課堂上一樣對(duì)我提問(wèn)，看我 好了，她微微一笑。臨走時(shí)，老師還給我布置了一些重點(diǎn)作業(yè)讓我做。
第二天，天陰沉沉的，下了暴雨，我望著窗外的雨心想：童老師大概不會(huì)來(lái)了。誰(shuí)知出乎我的意料，童老師來(lái)了！她照例給我講課，布置重點(diǎn)作業(yè)，臨末，老師又像上課時(shí)一樣對(duì)我進(jìn)行檢查提問(wèn)，見(jiàn)我答好了，老師又微微一笑。
就這樣，以后，無(wú)論刮風(fēng)下雨，老師一放學(xué)就來(lái)給我補(bǔ)課，從不間斷，二十多天過(guò)去了，她天天來(lái)，我的'功課一點(diǎn)也沒(méi)落下過(guò)，考試時(shí)，我還得了好成績(jī)呢！
老師啊老師，您的生命是一團(tuán)火，您的生活是一曲歌，您的事業(yè)是一首詩(shī)，您用知識(shí)的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵，您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果，您是真正的園丁。您的生命——因耕耘、而芬芳，因開(kāi)拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)！
老師啊老師，您是慈母，把滿(mǎn)腔的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，老師是園丁，用心血和智慧在祖國(guó)的花園里耕耘，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，教學(xué)生如何做人……我敬愛(ài)我的老師！
……
慈母般的兇老師作文 篇4
她，中等身材，皮膚白皙，圓圓的臉蛋上總帶著微笑；她，博學(xué)多才，關(guān)心學(xué)生，全部心思都用在我們身上。這就是我敬愛(ài)的班主任———楊會(huì)利老師。
一個(gè)課間，我正在看書(shū)，看到“恍若隔世”這個(gè)詞，百思不得其解，拿著書(shū)去找楊老師。她仔細(xì)看了下，說(shuō)：“恍若隔世，這個(gè)詞形容好像隔了一世，指對(duì)世界變遷、事物巨大變化的'感慨。”聽(tīng)完這番解釋?zhuān)颐┤D開(kāi)，敬佩之情油然而生。這時(shí)，我才真正理解，楊老師平時(shí)督促我們多看書(shū)的良苦用心。
記得一次，我肚子痛得厲害，忍不住掉下眼淚。楊老師得知后，從辦公室趕來(lái)，一邊急切詢(xún)問(wèn)我的情況，一邊用手輕輕揉著我的肚子，還遞給我一杯熱水，親切地說(shuō)：“趁熱喝了吧，也許會(huì)好些。”每當(dāng)想起，總覺(jué)得心里甜甜的，暖暖的。
像這樣的事情說(shuō)也說(shuō)不完，道也道不盡。轉(zhuǎn)眼間，我升入五年級(jí)了。楊老師的體貼關(guān)懷經(jīng)常會(huì)閃現(xiàn)在眼前，她教的道理，也常常回蕩在耳邊。楊老師，我愛(ài)您，您永遠(yuǎn)是我心目中敬愛(ài)的班主任！
慈母般的兇老師作文 篇5
每當(dāng)念起《老師像媽媽》這首兒歌時(shí)就讓我想起了沈老師。沈老師是我們班的班主任、也是教我們數(shù)學(xué)的老師。
記得一年級(jí)的時(shí)候，在一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的傍晚，媽媽一直沒(méi)有來(lái)接我，看見(jiàn)同學(xué)一個(gè)個(gè)都走了我心急如焚，心想：媽媽會(huì)不會(huì)不要我了。我越想越害怕最后竟然“哇”的一聲哭了起來(lái)。沈老師下班時(shí)正好路過(guò)這里，她看見(jiàn)我在哇哇大哭，就輕輕俯下身子用她她那溫暖的.大手牽起我冰涼的小手。和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“別哭了，什么事呀”？我?guī)е耷徽f(shuō)：“我媽媽現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)接我，會(huì)不會(huì)不要我啦”？沈老師笑了一下，摸摸我的頭說(shuō)：“當(dāng)然不會(huì)啦！先到我辦公室坐一會(huì)吧”！隨后沈老師前者我的守到了她的辦公室。她給我搬來(lái)一張柔軟的椅子，讓我坐在上面寫(xiě)作業(yè)。我一邊寫(xiě)作業(yè)一邊偷偷看了一眼沈老師，只見(jiàn)她正在專(zhuān)心備課呢！她對(duì)我說(shuō)：“別擔(dān)心媽媽一會(huì)就要來(lái)了。我已經(jīng)打電話(huà)給你媽媽了，她在路上堵車(chē)了”。過(guò)了一會(huì)兒她又對(duì)我說(shuō)：“陳鈺現(xiàn)在不早了，你餓不餓”？我點(diǎn)點(diǎn)頭。沈老師就從抽屜里拿出一個(gè)面包遞給我，還對(duì)我說(shuō)：“下次媽媽沒(méi)有來(lái)就到我辦公室了哦，可不要再哭了哦”。
沈老師就是這樣像媽媽一樣關(guān)心我們，讓我們感到很溫暖。
慈母般的兇老師作文 篇6
有一個(gè)人，身兼嚴(yán)父慈母雙重角色，她就是我的班主任陳老師。陳老師教齡二十多年了，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)我們有時(shí)像父親般嚴(yán)厲，有時(shí)像母親般和藹。
記得六年級(jí)那時(shí)候正興露腳脖，褲腿挽起來(lái)，既利索又時(shí)尚。剛分完班軍訓(xùn)時(shí)，我嫌校服的褲腿太長(zhǎng)，就挽起來(lái)露出腳脖子。陳老師看見(jiàn)了，用手指了指我的褲腳，示意我放下來(lái)。看見(jiàn)我聽(tīng)話(huà)地放下來(lái)，她沒(méi)說(shuō)什么。第二天軍訓(xùn)時(shí)，我又把褲角挽了起來(lái)。陳老師很快就發(fā)現(xiàn)了，她眼睛瞪得溜圓，隨著她一聲“唉？”話(huà)音未落，她的手已經(jīng)伸過(guò)來(lái)揪著我的衣服領(lǐng)子，把我從隊(duì)伍里拽出來(lái)。她指著我的褲角厲聲喝道：“就你特殊？人家都不挽，就你挽？”我扭過(guò)頭去，心里想，多大點(diǎn)小事？又不只我一人挽，人家班主任都不管，就你管？
陳老師看出我挺不服氣，二話(huà)不說(shuō)，拉著我每個(gè)班看了一遍，這下我可是在年級(jí)組里“火”了一把。在確定所有人都沒(méi)有挽褲腳時(shí)，我羞愧地低下了頭。
不惹老師生氣時(shí)，她也很慈祥。六年級(jí)下學(xué)期時(shí)我的成績(jī)有些進(jìn)步，但是忽高忽低不穩(wěn)定。為了幫助我提高成績(jī)，老師把我調(diào)到第一排，讓各科老師關(guān)注我，發(fā)現(xiàn)我身上的問(wèn)題立馬指出來(lái)。課下，老師經(jīng)常找我，幫助我反思學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，幫我定目標(biāo)，寫(xiě)計(jì)劃，鼓勵(lì)我堅(jiān)持學(xué)習(xí)。那段時(shí)間，我的`成績(jī)突飛猛進(jìn)，一下沖進(jìn)大榜第二。出成績(jī)那天，在走廊我看見(jiàn)老師樂(lè)呵呵地向我走來(lái)，我激動(dòng)地跑上前，老師伸開(kāi)雙臂，緊緊地抱住了我，就像媽媽擁抱自己的孩子一樣，讓人感覺(jué)那么踏實(shí)，那么溫暖。老師多像媽媽?zhuān)冻龅哪敲炊啵瑓s又最容易滿(mǎn)足。
陳老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)用言語(yǔ)不足以表達(dá)，她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對(duì)我產(chǎn)生很大的影響，我唯有努力學(xué)習(xí)，用更好的成績(jī)來(lái)報(bào)答她！
慈母般的兇老師作文 篇7
有時(shí)候我覺(jué)得老師不僅僅是一名老師，還常常扮演嚴(yán)父和慈母的角色。
以前，我是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、絲毫不顧忌他人感受的孩子。面對(duì)老師的提問(wèn)，我總是想也沒(méi)想便舉手，生怕別人搶去自己的風(fēng)頭。有一次上政治課，政治老師問(wèn)了一個(gè)關(guān)于中學(xué)生耍酷的問(wèn)題，我不假思索地舉手發(fā)表了自己的看法。我看見(jiàn)了老師欣賞的眼光，不禁有些飄飄然，便心血來(lái)潮，又舉了一個(gè)反面例子——我們班的喻嘉熙。正當(dāng)我在為自己的答案洋洋得意時(shí)，向來(lái)和善的喻嘉熙“啪”的一聲，狠狠地拍了一下桌子，轉(zhuǎn)身對(duì)我大吼。霎時(shí)，我蒙了，全班同學(xué)也驚呆了。我沒(méi)有想到喻嘉熙會(huì)如此生氣，心中但不由得愧疚起來(lái)。
政治老師對(duì)于喻嘉熙的行為十分惱火，于是在全班同學(xué)面前嚴(yán)厲批評(píng)喻嘉熙，批評(píng)聲恐怕連隔壁班都能聽(tīng)到。喻嘉熙流出了眼淚。看到喻嘉熙一臉的委屈和憤怒，還有其它同學(xué)向他投去責(zé)備的眼神，更是讓我無(wú)地自容。短短幾分鐘，對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻如同漫長(zhǎng)的一個(gè)世紀(jì)。我猶豫再三，舉起手，站起來(lái)，說(shuō):“老師，其實(shí)是我……”沒(méi)等我解釋完，老師打斷我的話(huà)，說(shuō):“不關(guān)你的事，你可以坐下。”我無(wú)奈地坐下,我內(nèi)心的悔啊，如同浸在水里的海綿，越來(lái)越重。
下課鈴聲如同天籟之音般響起，然而噩夢(mèng)沒(méi)有結(jié)束。自習(xí)課的時(shí)候，老師又把喻嘉熙叫到辦公室，并且喻嘉熙整整一節(jié)課沒(méi)有回來(lái)，而我這個(gè)罪魁禍?zhǔn)讌s安然無(wú)恙。
好不容易等到下自習(xí)課的我，立即沖出教室，飛跑到老師辦公室。到了門(mén)口，我停住了,平息了喘氣與心情，緩緩走進(jìn)辦公室。辦公室內(nèi)只有滿(mǎn)臉淚痕的喻嘉熙和神態(tài)嚴(yán)肅的政治老師。我這個(gè)不速之客的到來(lái)讓三個(gè)人立刻停止了說(shuō)話(huà)。我準(zhǔn)備的道歉的'話(huà)語(yǔ)堵在喉嚨管里怎么也說(shuō)不出來(lái)，只有不安地看著喻嘉熙。
“對(duì)不起！”終于，我吞吞吐吐說(shuō)了一句最簡(jiǎn)單的道歉的話(huà)語(yǔ)。政治老師原本嚴(yán)肅的臉變得極為和藹了，緊皺的眉頭也松展了開(kāi)來(lái)。喻嘉熙盡管沒(méi)有什么表情變化，但倒也沒(méi)有剛才的無(wú)精打采。看到這一幕，我松了一口氣。
政治老師捕捉到我們的這一契機(jī)，欣慰說(shuō):“既然你們都知道自己的錯(cuò)誤，我也不多做批評(píng)了。你們就握手言和好吧！”我聽(tīng)了老師的話(huà)，真想伸出手去，但又擔(dān)心喻嘉熙會(huì)拒絕，所幸的是喻嘉熙沒(méi)有拒絕。
不久，我與喻嘉熙走出了辦公室。喻嘉熙原先的委屈立即消失得無(wú)影無(wú)蹤，對(duì)我說(shuō):“對(duì)不起，剛才我脾氣有點(diǎn)大。”我聽(tīng)后，愣了愣，說(shuō):“其實(shí)應(yīng)該是我說(shuō)對(duì)不起……”沒(méi)等我說(shuō)完，喻嘉熙打斷我，說(shuō):“那不就得了，我們扯平了。”于是，我們不約而同地望了望對(duì)方,會(huì)心一笑。
盡管至今我還不知道政治老師在辦公室對(duì)喻嘉熙說(shuō)了些什么，但我知道了喻嘉熙的寬容與政治老師嚴(yán)父慈母般的情懷。
慈母般的兇老師作文 篇8
人人都說(shuō)：老師像媽媽一樣愛(ài)著自己的學(xué)生。這話(huà)一點(diǎn)不假，我們班的來(lái)老師就是這樣。
來(lái)老師圓圓的臉，大大的眼睛，棕色的短發(fā)，嬌小的身材，透著江南水鄉(xiāng)的獨(dú)特韻味。她性格開(kāi)朗，講話(huà)幽默，對(duì)待工作極負(fù)責(zé)任心，對(duì)待我們孩子更是有愛(ài)心。因此，我們班每位同學(xué)都非常喜歡來(lái)老師。
記得上學(xué)期，在一次班會(huì)課上，我正在低頭記班隊(duì)日志，不知是怎么一回事，突然有像水一樣的東西從我鼻子里流出來(lái)。我伸手一摸，啊！是鼻血，毫無(wú)防備的我頓時(shí)緊張起來(lái)，慣性地抬起頭往后仰，想阻止鼻血往外流，可它來(lái)勢(shì)兇猛，并未因?yàn)槲业淖钃隙Ｖ顾?腳步。
當(dāng)我束手無(wú)策的時(shí)候，來(lái)老師看見(jiàn)了，立馬跑過(guò)來(lái)，右手順勢(shì)墊在脖子下，左手抱起我的雙腿，公主抱式地抱起了我。我在來(lái)老師的懷抱里被平穩(wěn)地放到沙發(fā)上，她拿了一張餐巾紙卷起，小心翼翼地塞到我鼻孔里，先止血；接著，又抽了幾張濕巾紙為我清理臉上和手上的血漬；隨后又遞給我?guī)讖埣埥韨溆茫蛔詈筮�讓兩個(gè)同學(xué)看護(hù)我，確定無(wú)誤后，她才離開(kāi)去批作業(yè)。
躺在來(lái)老師溫暖的懷抱里，又躺在了柔軟的沙發(fā)上許久，感覺(jué)血潮已經(jīng)失去了原有的氣勢(shì)，在慢慢回流，直至停息。我起身，來(lái)老師還是不放心地跟我講：在家每天要吃一到兩種水果，補(bǔ)充維生素，氣候干燥還要多喝點(diǎn)水哦。
這只是我學(xué)習(xí)生活中一件小小的往事，事實(shí)上，我還記得來(lái)老師關(guān)愛(ài)我們的很多事情。這小學(xué)六年，有她諄諄的教誨，有她親切的鼓勵(lì)，更有她一路的陪伴
慈母般的兇老師作文 篇9
“慈母”老師時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為五年級(jí)的學(xué)生。回憶過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些開(kāi)始變得很模糊，但是，唯獨(dú)我的啟蒙老師，在我的記憶里，還是那么的清晰，使我永生難忘。那就是我的幼兒園的班主任——張老師。在幼兒園的四年里，我學(xué)會(huì)了許許多多的.道理。從一個(gè)一無(wú)所知的幼兒漸漸學(xué)會(huì)了穿衣，識(shí)字……這些都與我那慈母般的張老師是分不開(kāi)的。她教會(huì)了我1234，abcd，教會(huì)了我怎樣做人的道理。每天，她都會(huì)在教室門(mén)口。笑臉迎接著我們，看到她笑容滿(mǎn)面，我就像看到我的媽媽一樣，害怕上學(xué)的感覺(jué)一掃而光。
吃飯時(shí)，她看到哪個(gè)小朋友不好好吃飯，都會(huì)很耐心地喂她（他）中午睡覺(jué)時(shí)，她都會(huì)給小朋友蓋好被子。遇到淘氣的小朋友，她都會(huì)像媽媽一樣耐心地說(shuō)道理。漸漸地，我都有些離不開(kāi)她了。記得有一次，我頑皮的把衣服弄臟了，張老師知道后，立即找來(lái)干凈的衣服幫我換上，并且還幫我洗那些臟衣服。
那可是大冬天啊！我穿著厚厚的棉衣都凍得縮起脖子，而張老師卻要在零下三四度的天氣里，把手伸進(jìn)冰冷的水中為我洗衣服。她不時(shí)的把手伸進(jìn)嘴邊哈哈氣，搓一搓。看到她那被凍的通紅的雙手時(shí)，我感動(dòng)地哭了，可她反而安慰我不要哭，還輕輕地在我耳邊說(shuō)：“男孩子，要勇敢，不該哭鼻子，張老師不冷。”我依偎在張老師那溫暖地懷里，真想叫她聲媽媽。四年的幼兒園生活很快就結(jié)束了，在畢業(yè)典禮上，她親手給我們戴上“博士帽”一遍又一遍地給我們整理好校服。看到一個(gè)個(gè)將要離開(kāi)幼兒園，升為一年級(jí)的小朋友，她留下了淚水。
千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不了這師生濃厚的感情。我清楚的記得她說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)“希望你們進(jìn)入小學(xué)要好好的學(xué)習(xí)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為建設(shè)祖國(guó)打下牢固的基矗”最后，還動(dòng)情的說(shuō)“希望你們以后要常回來(lái)看看。”臺(tái)上臺(tái)下一片哭聲，這個(gè)畫(huà)面直到現(xiàn)在還深深地印在我的腦海里。有一種人，他們恩比天高，節(jié)如青竹，是誰(shuí)有這么大的功績(jī)？有一種人，他們嘔心瀝血，不求回報(bào)，是誰(shuí)這么默默無(wú)私的奉獻(xiàn)？他們含辛茹苦，為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批的棟梁，自己卻甘做蠟燭，愿為春蠶。他們是誰(shuí)？他們就是人類(lèi)靈魂的工程師——我們最最敬愛(ài)的老師。
慈母般的兇老師作文 篇10
我可喜歡我們的班主任—宋老師了！她一頭烏黑靚麗的頭發(fā)，一彎新月似的眉毛，一雙水汪汪的眼睛，高高的鼻梁下一張櫻桃小嘴。她總是穿著一身的運(yùn)動(dòng)裝。
記得有一次，課間十分鐘的時(shí)候，我和黃雪天，邱永俊和李泓聰他們玩扔壘球，這時(shí)，邱永俊一個(gè)前沖球扔過(guò)來(lái)打到了我的肚子，我很憤怒，于是，我就用力一扔，不料恰好打在了黃超的'鼻子上，鮮血流了出來(lái)，我連忙把紙遞了過(guò)去。我心里慌張極了，就像十五只吊桶—七上八下！這可怎么辦啊!待會(huì)兒老師肯定又要叫家長(zhǎng)了！我手足無(wú)措。正在這時(shí)，宋老師把我叫進(jìn)了辦公室，老師就像警察一樣問(wèn)我事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，我一五一十的說(shuō)了起來(lái)，老師聽(tīng)后非但沒(méi)有生氣，還像慈母一樣在我頭上撫摸了幾下，輕聲說(shuō)道：“雖然你是無(wú)意犯錯(cuò)，但是下次一定要注意哦！同學(xué)們?cè)谝黄鹁鸵獔F(tuán)結(jié)友愛(ài)。記住了嗎？”我用力點(diǎn)點(diǎn)頭一路小跑回了教室，并向黃超誠(chéng)心誠(chéng)意的說(shuō)了一聲：“對(duì)不起！“黃超也原諒了我。我在心里暗暗發(fā)誓：以后我一定不再犯錯(cuò)了，我有信心遵守諾言。
我喜歡我的慈母般的宋老師！
慈母般的兇老師作文 篇11
我有一個(gè)慈母般的老師，就是我們的副班主任老師左老師。
我的左老師30來(lái)歲，中等個(gè)兒，和藹可親。她的臉上十分憔悴，大概是為我們所累的吧。左老師的兩鬢已經(jīng)添上了銀絲。
我的左老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。常常有部分同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，我的.左老師就耐心地教育那些同學(xué)。
有一次，我到處亂扔垃圾，左老師知道后，沒(méi)有生氣，是慢慢地給我講道理，讓我立下做一個(gè)有文化修養(yǎng)的人的志向，以后才有出息。
還有一次，我和同學(xué)們?nèi)コ浴袄称贰保彩潜蛔罄蠋熆匆?jiàn)了，她立馬將那幾包“垃圾食品”扔進(jìn)了垃圾箱里，沒(méi)有人敢吭聲……
我的左老師哺育了我，讓我明白了做人的道理，讓我茁壯成長(zhǎng)。
左老師是辛勤的園丁，哺育著新一代的幼苗。
左老師是慈祥的母親，哺育著新一代的棟梁。
左老師是勤勞的農(nóng)民，播下辛勤的種子。
慈母般的兇老師作文 篇12
在我們?nèi)松穆L(zhǎng)路上，會(huì)遇到各種各樣的老師，有嚴(yán)肅的、有溫柔的、也有幽默的……
古人云：“師如父母。”而我的老師，就正是如此。她從我們剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候直至現(xiàn)在，一直陪伴著我們，她就是我們的班主任——楊老師。她不但將知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給了我們，還教會(huì)我們做人處世。她與我媽媽年齡相仿，這更加深了一層無(wú)形的親切感。她對(duì)我們雖然嚴(yán)厲，但卻十分慈愛(ài)，在我們犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)毫不留情的指出并批評(píng)，在我們遇到困難時(shí)，她會(huì)為我們排憂(yōu)解難。
她對(duì)我們無(wú)微不至。有一件事令我終生難以忘懷，它將會(huì)永遠(yuǎn)留在我記憶的海洋里。那件事就發(fā)生在上學(xué)期開(kāi)學(xué)后不久，正值初秋，十分炎熱。一次升旗典禮上，天氣悶熱無(wú)比，毒辣的太陽(yáng)肆意炙烤著我們，有些身體虛弱的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)昏倒，升旗臺(tái)上的老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，立刻傳來(lái)了溫馨的提醒：“最近高溫天氣，請(qǐng)同學(xué)們要多加鍛煉注意預(yù)防中暑……”我剛想著這個(gè)問(wèn)題，那刺眼的陽(yáng)光卻故意晃了晃我的眼睛。后面的同學(xué)催促到：“快點(diǎn)走啦！”我這才搖搖腦袋，隨隊(duì)伍上樓，進(jìn)教室。直至上課前，我還一切正常，剛上課，喊完“起立”，還沒(méi)站起來(lái)，我就眼冒金星，頭重腳輕，心里暗想：“壞了，肯定是中暑了。”便趕緊去向老師請(qǐng)假，就扶著墻一步一停地走向老師辦公室。
到了辦公室，楊老師還在低頭工作，聽(tīng)到我進(jìn)來(lái)的聲音，便問(wèn)了句：“怎么了？”她剛抬頭，就看到我有氣無(wú)力的站在那里，她立刻明白發(fā)生了什么。她先是給我涂上風(fēng)油精，又從教室里喊來(lái)幾位同學(xué)，一起把我背進(jìn)醫(yī)務(wù)室，火急火燎地讓校醫(yī)為我檢查、并親自給我喂藥。楊老師要把我背過(guò)來(lái)的同學(xué)都先回了教室，又趕緊打電話(huà)給我爺爺奶奶。之后，她一直坐在病床邊陪我聊天，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑我以后一定要多加鍛煉；她不放心我，所以一直陪著我，安慰我，為我減輕痛苦。等到我爺爺奶奶來(lái)了后，又千叮嚀萬(wàn)囑咐了一番，并且一定要我奶奶帶我去醫(yī)院全面檢查一下身體，得到奶奶肯定的答復(fù)她才放心地離開(kāi)。老師，您的一個(gè)問(wèn)候，您的一個(gè)微笑，更使我心里充滿(mǎn)感激，你的'關(guān)懷使我永遠(yuǎn)銘記在心。
親愛(ài)的老師，您的愛(ài)就像太陽(yáng)般溫暖，春風(fēng)般和煦，清泉般甘甜，父愛(ài)般嚴(yán)峻，如暖流一般流入我的心田，您發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)，就如母愛(ài)一般馨甜。老師啊，您是我們最偉大的守護(hù)神！您是我心中最難忘的老師，最敬佩的老師——楊老師！
慈母般的兇老師作文 篇13
韓愈說(shuō):師者傳道授業(yè)，解惑者也。也就是說(shuō):老師教我們做人，給我們傳授知識(shí)，幫我們解決疑惑。俗話(huà)說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒，沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)厲的老師，哪來(lái)優(yōu)秀的學(xué)生？我們班主任就是一個(gè)嚴(yán)慈相濟(jì)的人。
秋風(fēng)瑟瑟，梧桐樹(shù)葉隨風(fēng)搖擺，在沉喑的空中顯得格外亮眼，在這幽靜的校園內(nèi)突然傳來(lái)了一陣怒吼聲，原來(lái)是班主任來(lái)了。
她一走進(jìn)教室，看見(jiàn)我們打的打，鬧的鬧，就連他最信任的紀(jì)律班長(zhǎng)，也在說(shuō)笑，看到了這般場(chǎng)景，頓時(shí)火冒三丈，把手中拿的課本使勁扔向課桌上，舉起食指指著我們吼道:你們?cè)诟陕铮壳魄瓢税啵此麄冊(cè)诟陕铮∪昙?jí)，你們來(lái)得最早，開(kāi)始學(xué)習(xí)的卻最晚，沒(méi)看見(jiàn)黑板上方貼著八個(gè)大字嗎？入室即靜，入座即學(xué)，你們?yōu)樯蹲霾坏剑恳驗(yàn)槟銈冞�不夠自律，沒(méi)有一顆獨(dú)立學(xué)習(xí)的心！說(shuō)到這，我不禁想到了老師說(shuō)的一句話(huà)：真正拉開(kāi)人與人之間距離的，不是智商，而是這五個(gè)關(guān)鍵詞，自律，高效，閱讀，認(rèn)真，堅(jiān)持。突然，老師的怒吼聲更大了，哦！原來(lái)是有兩位同學(xué)在偷偷地說(shuō)話(huà)，卻被老師的火眼金睛看見(jiàn)了。哎！真是倒了八輩子霉，遇到這樣的`同學(xué)，被老師罵了還不甘心。我們支支吾吾地說(shuō)道。在他倆被罵時(shí)，我偷偷地瞄了幾眼，哇，太可怕了！我自言自語(yǔ)道。我看到他倆臉漲得通紅，老師卻義正辭嚴(yán)地說(shuō)著，并用手指比劃著，從悅耳的普通話(huà)，變?yōu)榱搜?yáng)方言，時(shí)不時(shí)地推一下他們，看得我背后涼颼颼的，只能緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，把目光又投在了英語(yǔ)書(shū)上。我們都在默默地背著英語(yǔ)，突然，一聲滾下去，整個(gè)教室都安靜了，此時(shí)此刻大家心里肯定都在想:這老師也太嚴(yán)厲了吧！不過(guò)我相信有著這樣一位嚴(yán)厲的老師，全班同學(xué)一定都會(huì)進(jìn)步，甚至變得更優(yōu)秀。
她有時(shí)嚴(yán)厲無(wú)比，有時(shí)卻又和藹可親，讓人琢磨不透。
記得是期中考試后，我的成績(jī)有所提高，班主任也為我感到高興。她宣布要一個(gè)一個(gè)的叫上來(lái)談話(huà)。時(shí)間很快，不一會(huì)兒就到我了，我的心砰砰直跳，不知老師到底是夸獎(jiǎng)，還是批評(píng)。我慢慢地走到老師身邊站了下來(lái)，老師看了看成績(jī)，面對(duì)微笑地對(duì)我說(shuō):你在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)步了很多，語(yǔ)數(shù)英都及格了，這很值得表?yè)P(yáng)，特別是數(shù)學(xué)進(jìn)步了二十三分，很不錯(cuò)，這說(shuō)明了你不是學(xué)不好。但是你看看后面的生物、道法、歷史，成績(jī)都不是很好，如果你認(rèn)真背誦，也按時(shí)復(fù)習(xí)，就不應(yīng)該是這個(gè)行列的人，應(yīng)該是四十名左右。看，有些四十多名的語(yǔ)數(shù)成績(jī)還沒(méi)你高。聽(tīng)了老師的話(huà)，我慚愧地低下了頭，沒(méi)有重視這幾門(mén)科目的學(xué)習(xí)，把我的名次拉了下來(lái)。本以為老師說(shuō)的這番話(huà)會(huì)一臉嚴(yán)肅，但我偷偷看了一下，老師臉上洋溢著微笑，讓人看了心中暖暖的。
我有一個(gè)嚴(yán)慈相濟(jì)的老師，她用嚴(yán)厲指引著我們進(jìn)步；用夸獎(jiǎng)激勵(lì)我們上進(jìn)。
慈母般的兇老師作文 篇14
張老師是我們的班主任，她對(duì)我們每一名同學(xué)都特別慈愛(ài)，像是家里的大人一樣呵護(hù)我們，讓我們感受到陽(yáng)光一般的溫暖。
張老師長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，時(shí)刻關(guān)注關(guān)我們的一舉一動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有不對(duì)的地方，她馬上毫不客氣地指出來(lái)，并幫助我們及時(shí)更正。她講課的'時(shí)候口齒清晰，盡量讓我們把課堂知識(shí)全部吸收，不舍得讓一名同學(xué)掉隊(duì)。
有一次我上課的時(shí)候偷著和同學(xué)竊竊私語(yǔ)，老師講的內(nèi)容都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，不想全被老師看在眼里。老師不動(dòng)聲色，等下課后走到我面前，輕輕地說(shuō)了一聲：”崔銘訓(xùn)，跟我到辦公室來(lái)一下。“雖然老師語(yǔ)氣溫和，但我心里還是作賊心虛似地呯呯亂跳。難道上課說(shuō)話(huà)被老師發(fā)現(xiàn)了？我心里這樣想著，慢吞吞地跟著老師走進(jìn)辦公室，還沒(méi)等老師問(wèn)話(huà)，我便乖乖地主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，慚愧地低下了頭，老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有作過(guò)多地批評(píng)，而是把課堂內(nèi)容又給我講了一遍，讓我回家好好地復(fù)習(xí)。
這件事情給我的印象太深刻了，老師就像我們的父母一樣，時(shí)刻關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。從此，我上課再也不走神了。
慈母般的兇老師作文 篇15
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼，我們就從一年級(jí)讀到了六年級(jí)，六年來(lái)，除了劉老師外，龍老師就是陪伴我們最多的老師。有人說(shuō)，老師是嚴(yán)格的，有人說(shuō)，老師是慈愛(ài)的，但我覺(jué)得，龍老師是嚴(yán)慈并濟(jì)的。
龍老師對(duì)我們很?chē)?yán)格。我課堂上不太認(rèn)真，常常被龍老師“提醒”，我最害怕見(jiàn)到她那嚴(yán)厲的眼神了。記得，在五年級(jí)的時(shí)候有一次，龍老師要我們放學(xué)后把《能力培養(yǎng)與測(cè)試》那本書(shū)上的作業(yè)更正完以后才回家。我一邊更正一邊想，反正四點(diǎn)半周醫(yī)生巡查教室時(shí)會(huì)讓我們回家的。這樣想著，我手上的速度就慢了下來(lái)。可事情并不像我想的那樣，周醫(yī)生來(lái)了，龍老師跟他說(shuō)了幾句什么，他又走了，我的希望泡湯了。天色漸漸暗了下來(lái)，打掃衛(wèi)生的同學(xué)早已經(jīng)離開(kāi)了，其他同學(xué)也更正完作業(yè)，陸續(xù)回家了，只留下我們幾個(gè)同學(xué)了。我偷偷的看向龍老師，希望她能讓我們回家算了。可就在這時(shí)，龍老師也看向了我，眼中充滿(mǎn)了嚴(yán)厲，好像在說(shuō)，還不快點(diǎn)！我心中一緊，立即埋頭寫(xiě)了起來(lái)。直到六點(diǎn)多，我才全部寫(xiě)完。再看龍老師，眼神還是那么威嚴(yán)，還厲聲對(duì)我說(shuō)：“看你以后還會(huì)不會(huì)胡亂完成作業(yè)。”我的頭搖得跟撥浪鼓似的，心想，我再也不敢了。
可有的時(shí)候，龍老師又是非常慈愛(ài)的。在六年級(jí)第一次月考成績(jī)出來(lái)后，我沒(méi)及格。一想到龍老師嚴(yán)厲的眼神，心一下子就忐忑不安起來(lái)。這時(shí)，龍老師喊我去她辦公室，這讓我更惶恐了，緊緊的抓著試卷，就像等待一場(chǎng)暴風(fēng)雨的'到來(lái)。可當(dāng)我低著頭走進(jìn)辦公室的時(shí)候，卻聽(tīng)到龍老師溫柔的對(duì)我說(shuō)：“這次的考試有點(diǎn)難，有幾個(gè)地方我再跟你講一講。”我的心一下子就平靜了下來(lái)。聽(tīng)龍老師講解后，我很快把錯(cuò)題全部更正好了。這時(shí)，我不經(jīng)意間看了一眼龍老師，她的眼中充滿(mǎn)了慈愛(ài)。
這就是龍老師，既嚴(yán)厲，又慈愛(ài)，真是一個(gè)嚴(yán)慈并濟(jì)的好老師。
慈母般的兇老師作文 篇16
五年校園生活中，有許多老師在我的記憶中留下了難忘的身影，其中數(shù)學(xué)劉老師給我的印象最為深刻。
她一米六幾，四十來(lái)歲，扎著一條馬尾辮，顯得特別精神。她臉頰白皙，高高的鼻梁上架著一副棕色的眼鏡，親切又威嚴(yán)的目光透過(guò)厚厚的鏡片放射出來(lái)。她熱情爽朗，說(shuō)話(huà)聲音很大，笑聲更大，一遇到好笑的事情，馬上將嗓音設(shè)置到高音區(qū)大音量模式哈哈大笑，且能持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。
她對(duì)我們學(xué)習(xí)的要求很高，但從不擺架子，說(shuō)話(huà)也很“接地氣”，講課的時(shí)候總是用很幽默的話(huà)讓我們聽(tīng)明白。記得有一次講數(shù)診上小數(shù)除法的題，題目的問(wèn)題是“一袋500克的鹽至少夠一家三口吃多少天”，有的同學(xué)算的是3天吃完。劉老師見(jiàn)狀，沒(méi)有直接講小數(shù)除法的正確算法，而是瞪大眼睛故作吃驚地反問(wèn)道：“吃這么多鹽，不嫌齁啊？”大家立刻哄堂大笑。再做這類(lèi)題時(shí)，我們都會(huì)下意識(shí)地想想，這個(gè)答案符合常識(shí)嗎？
她有一個(gè)很出色的本領(lǐng)是“讀心術(shù)”。不管我們眼睛轉(zhuǎn)幾圈，看沒(méi)看她，她都能知道我們?cè)谙胧裁矗夷懿粍?dòng)聲色地對(duì)癥下藥。記得有一次上午上數(shù)學(xué)課，劉老師在黑板上寫(xiě)了一道題，我在數(shù)學(xué)紙上試著做了一下，心里有了答案但不敢回答。我不確定這是最好的解題方法，有點(diǎn)恐懼，怕回答得不好，同學(xué)們會(huì)笑話(huà)我，所以遲遲不敢舉手。劉老師仿佛知道我的擔(dān)心，居然點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題。我忐忑地慢慢站起身，小聲地說(shuō)出了我的解題方案。沒(méi)想到剛說(shuō)完，劉老師就說(shuō)道：“你的.思路很清晰，說(shuō)得很好，希望你積極舉手發(fā)言！”劉老師短短的幾句話(huà)就像給我打了一劑強(qiáng)心針，我感到所有的擔(dān)心都是不必要的，從此就更敢于發(fā)言了。
劉老師就是這樣一個(gè)老師。她在嚴(yán)格要求我們的同時(shí)，用睿智、豁達(dá)來(lái)感染我們，用慈愛(ài)、耐心呵護(hù)我們，讓我們像鳥(niǎo)兒一樣，在藍(lán)天自由飛翔。
慈母般的兇老師作文 篇17
下課鈴一響，同學(xué)們像出籠一樣飛出去了教師。可我還是呆呆的坐著發(fā)愣。腦海里又浮現(xiàn)出課堂上的情景：這節(jié)課是地理課。上課鈴剛響，教地理的嚴(yán)老師就兩手捧著地球儀，腋下夾著備課本和地理書(shū)進(jìn)來(lái)了。我想：反正是低了可，無(wú)關(guān)緊要，我可以篤篤定定地看《王濤支隊(duì)》的小人書(shū)啦！
我看著看著，完全入迷，連嚴(yán)老師什么時(shí)候來(lái)到身邊也沒(méi)發(fā)覺(jué)。結(jié)果。唉！
結(jié)果是可想而知的的：小人書(shū)被“沒(méi)收”，放學(xué)后還要留下來(lái)！
我心神不定的上完了全天的課。放學(xué)了，肖燕來(lái)叫我到嚴(yán)老師的辦公室去。我硬著頭皮，拎著書(shū)包，向辦公室走去。我忐忑不安的推開(kāi)了辦公室的門(mén)，嚴(yán)老師正坐在藤椅上，她的桌子上放著我熟悉的地球儀、課本。“來(lái)啦，好！坐下吧。”嚴(yán)老師欠著身子，指了指她旁邊的那把靠背椅。我拘束的坐下，偷眼一瞧周?chē)盒液茫瑒e的老師都不在，于是我等待著一場(chǎng)“訓(xùn)斥”。可是，嚴(yán)老師卻沒(méi)有這樣做你是不是不喜歡上地理課？嚴(yán)老師問(wèn)道。不，不是。說(shuō)實(shí)在的我并不是很喜歡上是地理課。嚴(yán)老師的語(yǔ)調(diào)變得更溫和了：“那為什么今天。”我知道她下面要說(shuō)什么話(huà)，藍(lán)芒解釋說(shuō)：“那是小人說(shuō)太好看了！”嚴(yán)老師笑了：“看書(shū)，那是好事，可以開(kāi)闊視野，可那是在上地理課呀！
上課要認(rèn)真聽(tīng)，不然，老師說(shuō)的都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，哪來(lái)的知識(shí)呢？”老師的話(huà)，像股清泉，滋潤(rùn)著我的心田。我的臉也“刷”的紅了起來(lái)，慚愧的低下頭。這時(shí)，嚴(yán)老師拉開(kāi)了抽屜，把小人書(shū)遞給我，又和我說(shuō)起了話(huà)。我不再拘束了，也打開(kāi)了話(huà)匣子，和老師談起了將來(lái)的理想。一個(gè)小時(shí)像流水一樣過(guò)去了。我深深感到，我從出生到現(xiàn)在，不知過(guò)了多少個(gè)小時(shí)，可今天的時(shí)間卻那么寶貴，望著墻上的四個(gè)大字：“教書(shū)育人”，我的`心情異常激動(dòng)。嚴(yán)老師和我談完了，親切的拉了我的手讓我回家去。我捧著小人書(shū)，走出了辦公室，眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)：“嚴(yán)老師，你真是個(gè)好老師，你的親切教誨，我將用記在心，我一定要做個(gè)各門(mén)學(xué)科都學(xué)得扎實(shí)的好學(xué)生！”
嚴(yán)老師啊！你不正是做到了您自己說(shuō)的“教書(shū)育人是每個(gè)教師的職責(zé)”嗎？
慈母般的兇老師作文 篇18
我的語(yǔ)文老師叫營(yíng)一炎。他可不象某些電影或小說(shuō)里所描寫(xiě)的那種“高大魁梧”，一說(shuō)話(huà)就“笑容滿(mǎn)面”的典型教師形象。他五十多歲了，個(gè)子不高，連中等身材也算不上，更談不到是“高大”了。他衣著樸素，兩鬢已經(jīng)有了幾縷白發(fā)。盡管他頭發(fā)稀得能數(shù)得過(guò)來(lái)，可每天總是梳得規(guī)規(guī)矩矩。他的臉上很少掛著笑容，同學(xué)們都覺(jué)得他特別的嚴(yán)肅。由于他姓營(yíng)，有些同學(xué)誤讀成“管”，所以同學(xué)們?cè)诒车乩镉渫档胤Q(chēng)他“管得嚴(yán)”老師，或直接稱(chēng)“嚴(yán)”老師。
這位“嚴(yán)”老師剛教我們時(shí)，我的班主任向他介紹了班里同學(xué)們的情況，特別講明我喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，成績(jī)也不錯(cuò)。然而“嚴(yán)”老師的臉上仍然一絲笑容也沒(méi)有，只不過(guò)徽微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
你別看“嚴(yán)”老師滿(mǎn)臉嚴(yán)肅，一絲笑容也沒(méi)有，當(dāng)他在講課的時(shí)候，感情卻非常豐富：時(shí)而慷概激昂，時(shí)而宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，學(xué)生們都聽(tīng)得入了神，連眼都不眨一眨。大家最喜歡的還是他的.作文講評(píng)課，廢話(huà)少，重點(diǎn)突出，談文章的優(yōu)缺點(diǎn)準(zhǔn)確具體，聽(tīng)后對(duì)寫(xiě)作幫助大。打個(gè)比方說(shuō)，好比遞給你一杯水，杯子并不華美，而那水卻象清涼的甘露一樣。
第一次作文時(shí)，“嚴(yán)”老師讓我們寫(xiě)一篇以記事為主的記敘文，題目是：《這事發(fā)生在寒假里》。我想：這次是“嚴(yán)”老師教我們以來(lái)第一次作文，我一定寫(xiě)出點(diǎn)水平來(lái)，給老師留下個(gè)好印象。于是，我絞盡腦汁，把我“庫(kù)存”的所有的形容詞，特別是我最喜歡的什么“飛珠濺玉”，“花香鳥(niǎo)語(yǔ)”等詞一古腦都想方設(shè)法的用上了。我覺(jué)得這下怎么也得給80分以上。作文本發(fā)下來(lái)了，我慢慢地掀開(kāi)一看，啊，60分！難道我費(fèi)了那么大的力氣才值這么個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？我再往下看，頓時(shí)征住了，工工整整的紅字批語(yǔ)，竟寫(xiě)了半面紙，我迫不及待地讀了下去：“你的文風(fēng)應(yīng)該注意，文章中堆砌詞藻，難道冰天雪地中會(huì)出現(xiàn)‘飛珠濺玉’的情景嗎？你本想讓文章生動(dòng)、活潑，結(jié)果……另外錯(cuò)別字不少，標(biāo)點(diǎn)用的不適當(dāng)，再有就是……啊！真嚴(yán)啊！我真是又服氣又不服氣。不過(guò)，說(shuō)句老實(shí)話(huà)，后來(lái)在我作文時(shí)，總好象有一個(gè)嚴(yán)厲的聲音響在耳邊，針對(duì)那些毛病叮囑著、叮囑著……
慈母般的兇老師作文 篇19
“嚴(yán)”老師不姓“嚴(yán)”，而姓“劉”，她的嚴(yán)厲在班上可是無(wú)人不知、無(wú)人不曉，因此我們背地里總愛(ài)喊她“嚴(yán)”老師。
劉老師個(gè)頭不高，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，短短的頭發(fā)整齊地束在腦后，走路時(shí)不停地晃動(dòng)著，仿佛想讓更多的人了解她，平時(shí)的劉老師總是板著臉，不茍言笑。
記得有一次午休，老師沒(méi)來(lái)，班里簡(jiǎn)直鬧翻了天：同學(xué)們有的三三兩兩聚在一起，眉飛色舞地聊著什么；有的'借著發(fā)本子的名義到處走動(dòng)，然后趁機(jī)加入某個(gè)聊天小分隊(duì)；還有的雖說(shuō)在寫(xiě)習(xí)字冊(cè)，倒不如說(shuō)正在相互“高談闊論”。瞧他們那副神氣樣，昂著頭，做著各種搞笑動(dòng)作，吹噓自己去過(guò)哪里哪里，聲音高得仿佛裝了一個(gè)擴(kuò)音器......
“劉老師來(lái)啦！劉老師來(lái)啦！”突然一位剛打掃完包干區(qū)的同學(xué)急匆匆走進(jìn)教室，滿(mǎn)臉漲得通紅，大聲嚷嚷道。教室里立刻安靜了下來(lái)，那些“串門(mén)”的同學(xué)也用最快的速度沖回座位，從包里胡亂扯出一本書(shū)，裝模作樣地讀了起來(lái)，教室里立刻又回到了原來(lái)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
不一會(huì)兒，劉老師捧著一大摞不合格的家聯(lián)本走進(jìn)教室，她走到最后一張桌邊坐下，大聲喊道：“劉小牧，你給我過(guò)來(lái)。”說(shuō)著翻開(kāi)了他的本子。被喊到名字的那名同學(xué)，哆嗦了一下，如同蝸牛一般緩慢地向老師行走過(guò)去。劉老師掃視了一下他的本子，眉頭立刻皺成了“川”字，抬起頭，生氣地望著他，那眼神好像馬上要射出火花一般，那名同學(xué)心虛地避開(kāi)了老師的目光，但還是強(qiáng)自鎮(zhèn)定地說(shuō)“我沒(méi)抄！”“是嗎？那你背給我聽(tīng)聽(tīng)！”劉老師歪著頭，聲色俱厲地將本子舉到他眼前。那名同學(xué)害怕了，支支吾吾地將實(shí)情說(shuō)了出來(lái)：“我......我是......是......抄了一點(diǎn)點(diǎn)。”劉老師將家聯(lián)本狠狠地甩到地上，指著他抄的內(nèi)容，吼道：“抄抄抄，都五年級(jí)了，還在抄，把這個(gè)給抄十遍。”同學(xué)們聽(tīng)到劉老師的吼聲，都嚇得不敢喘氣，一個(gè)個(gè)將頭埋得低低的，努力降低自己的存在感，生怕老師的狂風(fēng)暴雨會(huì)不小心殃及到自己。
在我的記憶中劉老師也一直都是嚴(yán)厲的化身，但這件事卻讓我改變了對(duì)她的看法。有一次默寫(xiě)小古文，我默錯(cuò)了幾處標(biāo)點(diǎn)，但還是懷著僥幸的心理上交了默寫(xiě)本，暗暗想：標(biāo)點(diǎn)不是什么大問(wèn)題，沒(méi)事兒，劉老師肯定也不會(huì)在意的。但是當(dāng)劉老師批默寫(xiě)時(shí)，把我叫了過(guò)去，只見(jiàn)她的面前攤著我的默寫(xiě)本，本子上寫(xiě)錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)都被她用紅筆圈了出來(lái)，劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)“是不是覺(jué)得小小的標(biāo)點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要？但你可別小看了它，用錯(cuò)了標(biāo)點(diǎn)或者點(diǎn)錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)的位置，那表達(dá)的意思可是會(huì)截然相反的喲！記住下次不要再錯(cuò)了，把這訂正三遍！”聽(tīng)了劉老師的話(huà)，我羞愧地低下了頭。
現(xiàn)在我已慢慢體會(huì)到劉老師的良苦用心，正是您的嚴(yán)厲，讓我學(xué)會(huì)了認(rèn)真，懂得了嚴(yán)謹(jǐn)...... 有一天，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我成為了一名老師，站在講臺(tái)上，像您一樣......
慈母般的兇老師作文 篇20
你認(rèn)識(shí)我校的“嚴(yán)”老師嗎？他可厲害了，那一雙眼能穿透你的肺腑，那一聲大吼能?chē)樒颇愕目嗄憽e不信，這可不是危言聳聽(tīng)了！（噓，小聲點(diǎn)被他聽(tīng)見(jiàn)可就麻煩了）
“下堂課是數(shù)學(xué)老師的課！”不知是誰(shuí)叫了一聲。我們大家都聞聲跑回座位上去，急急忙忙地拿出書(shū)本放在桌上，認(rèn)認(rèn)真真地預(yù)習(xí)上課導(dǎo)學(xué)案。告訴你吧，這可是“嚴(yán)”老師定下的規(guī)矩呢！美其名曰“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”。在我們的.眼里“嚴(yán)”老師的規(guī)矩就如同圣旨一樣，沒(méi)有一個(gè)人敢不遵守。如果誰(shuí)敢不遵守，嘿嘿……
記得有一次，一個(gè)同學(xué)因?yàn)閷?dǎo)學(xué)案找不到了，全班同學(xué)就靜靜地等他一個(gè)人，這位“大懶蟲(chóng)”也真是，課桌上翻開(kāi)的導(dǎo)學(xué)案如同小山，竟然都沒(méi)找到。“嚴(yán)”老師一看就火了，“你還像一個(gè)初中生嗎？簡(jiǎn)直一個(gè)垃圾王，給我把所有的導(dǎo)學(xué)案都捧到外面去找，什么時(shí)候找到了再回來(lái)聽(tīng)課！”底下同學(xué)嚇的大氣都不敢喘，夠嚴(yán)的吧？
“嚴(yán)”老師表明對(duì)我們嚴(yán)厲，實(shí)質(zhì)是一個(gè)很有愛(ài)心的老師。他擔(dān)任校教務(wù)主任，工作已經(jīng)夠忙的了，還經(jīng)常放棄中午休息的時(shí)間到班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。只要你虛心求教，他從不發(fā)火，認(rèn)認(rèn)真真地為你分析，直到你懂為止。但是你要不懂裝懂的話(huà)，被他發(fā)現(xiàn)你就慘了。那一次上課，老師讓我們解一道方程，有的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂。老師讓不會(huì)的同學(xué)舉手提問(wèn)，不少同學(xué)心存僥幸不愿舉手，老師勃然大怒，發(fā)起火來(lái)如雷霆萬(wàn)鈞。不過(guò)我們明白他是為我們好，老師是“恨鐵不成鋼”啊！下了課以后，他留下那些同學(xué)到辦公室“開(kāi)小灶”去了。雖然老師很?chē)?yán)，經(jīng)常對(duì)我們發(fā)火，可我們知道在老師的魔鬼訓(xùn)練下班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)迅速提高了！。
“嚴(yán)”老師的一句名言：“我寧愿被你們恨三年也不讓你們恨我一輩子！” 我想不用說(shuō)大家也猜到他是誰(shuí)了，他就是我們敬愛(ài)的侯爾豹老師。
教師點(diǎn)評(píng)：“嚴(yán)”老師嚴(yán)在臉上愛(ài)在心里，有時(shí)嚴(yán)厲也是一種愛(ài)啊！
慈母般的兇老師作文 篇21
我們的嚴(yán)老師性格如同她的名字一樣，十分嚴(yán)厲。她頭發(fā)短短的，齊掛在耳邊，一副寬寬的黑框眼鏡下面，有一雙嚴(yán)厲的眼睛，好像在狠狠地盯著我們班級(jí)里的每一個(gè)人，讓人毛骨悚然。大家都說(shuō)，愛(ài)發(fā)脾氣的人老得快，所以，嚴(yán)厲的嚴(yán)老師的臉上多多少少會(huì)有一些皺紋。
說(shuō)起嚴(yán)老師的“嚴(yán)”，聽(tīng)我慢慢兒跟你道來(lái)：最近，班級(jí)里有許多同學(xué)在嚴(yán)老師的語(yǔ)文課上做小動(dòng)作、講話(huà)，這正是嚴(yán)老師所深?lèi)和唇^的.。這不，今天的語(yǔ)文課上，小騰與小陳同學(xué)又開(kāi)始打“長(zhǎng)途電話(huà)”開(kāi)始私聊了，嚴(yán)老師終于“爆發(fā)”了她的憤怒：“你們這兩個(gè)人，從第1組到第4組，大眼瞪小眼的，有沒(méi)有腦子？每節(jié)課都這樣，我走到你們邊上，看看你們，聰明的同學(xué)都知道了，還要我再停下來(lái)講你們嗎”嚴(yán)老師足足講了十幾分鐘，同學(xué)們被嚇得大氣不敢出一口，整個(gè)教室只剩下嚴(yán)老師的怒吼聲在飄蕩。
嚴(yán)老師喝了一口水，平復(fù)了下情緒說(shuō)：“第三節(jié)美術(shù)課你們倆別上了，到我辦公室來(lái)，寫(xiě)五百字檢討書(shū)，以后課堂上要再說(shuō)話(huà)，就把檢討書(shū)放到你們的學(xué)籍檔案里。“教室里似乎有了幾口倒吸冷氣的聲音。從此以后，不僅是她倆，誰(shuí)也不敢在課堂上講話(huà)了。
嚴(yán)老師雖然十分嚴(yán)厲，但她又是一位無(wú)私奉獻(xiàn)、賞罰分明的好老師，在她的鐵腕管理下，課堂上講話(huà)的同學(xué)沒(méi)有了，班級(jí)紀(jì)律正在慢慢變好。
慈母般的兇老師作文 篇22
新學(xué)期到了，我們坐在教室里，瞪著眼睛向外望，誰(shuí)都想見(jiàn)見(jiàn)新來(lái)的數(shù)學(xué)老師。
“來(lái)了，來(lái)了……”同學(xué)們立刻坐正。接著，只見(jiàn)一位三十來(lái)歲，留著長(zhǎng)發(fā)的女教師，挺著胸，手里拿著課本不緊不慢地走進(jìn)來(lái)。通過(guò)老師的介紹，我知道老師姓嚴(yán)。下課后，同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)這，有的說(shuō)那，不過(guò)老師給我的共同感覺(jué)就是“嚴(yán)”。
有一次，嚴(yán)老師利用晨會(huì)課時(shí)間講數(shù)學(xué)作業(yè)上的題目。嚴(yán)老師講的'可認(rèn)真了，但是有的同學(xué)心不在焉，趁老師不注意，就偷偷寫(xiě)作業(yè)。突然，老師的聲音變得有些沙啞，接著，老師劇烈的咳嗽起來(lái)。這時(shí)，同學(xué)們用擔(dān)心的眼光看著嚴(yán)老師，偷寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)也不寫(xiě)了，教室里只能聽(tīng)見(jiàn)老師那不斷咳嗽的聲音。嚴(yán)老師用手緊緊地握住粉筆，還想接著講，然而，她只好回過(guò)頭來(lái)，走了幾步，坐在了椅子上，左手?jǐn)[了擺；示意先不講了，可以寫(xiě)作業(yè)了。過(guò)了一會(huì)，老師終于不咳嗽了，同學(xué)也總算松了一口氣。接著老師又講起了剛才那道題，這時(shí)，同學(xué)們也不偷偷寫(xiě)作業(yè)了，個(gè)個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講。
雖然，老師對(duì)我們很?chē)?yán)，但老師的嚴(yán)是對(duì)我們真摯的愛(ài)。
慈母般的兇老師作文 篇23
教過(guò)我的老師有很多位，但我印象最深刻的就是我們班的班主任盧老師。她，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的烏黑發(fā)亮的直發(fā)，濃黑的眉毛下有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，還戴著一副粉紅色邊框的眼鏡呢!
盧老師對(duì)我們學(xué)習(xí)上的要求非常嚴(yán)格。有一次，盧老師布置作業(yè)讓我們回去預(yù)習(xí)<<爬天都峰>>這一課。回到家里，我按老師的預(yù)習(xí)要求跟讀一遍，再讀兩遍，接著標(biāo)段落，給生字注音及組詞……第二天語(yǔ)文課上，盧老師要求同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本檢查預(yù)習(xí)情況。我得意洋洋地書(shū)本翻開(kāi)，等待老師的“檢閱”。當(dāng)盧老師走到我身旁，她仔細(xì)地檢查了一遍，皺起了眉頭，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“你忘記給家長(zhǎng)簽名了。”結(jié)果，我和其他幾個(gè)忘記給家長(zhǎng)簽名的'同學(xué)一起，被盧老師罰抄《爬天都峰》一遍。我心里悶悶不樂(lè):預(yù)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)完成了，就差一個(gè)無(wú)關(guān)重要的家長(zhǎng)簽名，還要被罰。但又仔細(xì)想想，老師這么做是對(duì)的，她這樣做的目的是為了讓家長(zhǎng)多了解和關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況。從此以后，我更加認(rèn)真完成作業(yè)，并交給家長(zhǎng)簽名，媽媽有時(shí)及時(shí)讓我更正做錯(cuò)的作業(yè)，我在學(xué)習(xí)上也有了進(jìn)步。
“嚴(yán)師出高徒。”盧老師就是這么一位名副其實(shí)的嚴(yán)師。盧老師雖然是一名嚴(yán)師，但我還是很喜歡我們的盧老師。你喜歡我們的“嚴(yán)”老師嗎?
慈母般的兇老師作文 篇24
我的語(yǔ)文老師其實(shí)并不姓嚴(yán)，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)他的人都會(huì)說(shuō)“他是一位嚴(yán)厲的好老師”，所以我們都叫他“嚴(yán)”老師。
有一次，我忘了寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，第二天來(lái)到學(xué)校才想起。此時(shí)補(bǔ)寫(xiě)已是來(lái)不及了，不過(guò)我心存僥幸：平時(shí)我從未漏寫(xiě)過(guò)作業(yè)，而且我是優(yōu)等生，嚴(yán)老師一定會(huì)原諒我的。誰(shuí)知，傍晚放學(xué)時(shí)，“嚴(yán)”老師當(dāng)著全班同學(xué)的面宣布：“陳梟去我辦公室補(bǔ)作業(yè)。”我聽(tīng)了又急又羞，急的是接我回家的媽媽得在校門(mén)口等很長(zhǎng)時(shí)間，羞的是“嚴(yán)”老師一點(diǎn)都沒(méi)給我留面子，同學(xué)們?cè)撛趺纯创疫@個(gè)優(yōu)等生呢？從那以后，我的書(shū)包里多了一個(gè)專(zhuān)門(mén)用來(lái)記作業(yè)的小本，忘寫(xiě)作業(yè)的事從此再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
“嚴(yán)”老師發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)喜歡閱讀，偶爾會(huì)動(dòng)動(dòng)筆的小男孩，便推薦我去看同齡人的博客。在博客里，我欣賞著小博友們的.佳作，學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作方法，不知不覺(jué)愛(ài)上了寫(xiě)作。
一天晚上，“嚴(yán)”老師在QQ上指導(dǎo)我寫(xiě)讀后感，他教我概括文章的主要內(nèi)容，尋找感悟點(diǎn)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，再列舉相應(yīng)的名人事跡，最后總結(jié)。我在列舉名人事跡時(shí)，一時(shí)想不起來(lái)了。當(dāng)時(shí)已是九點(diǎn)多了，一陣睡意向我襲來(lái)，可“嚴(yán)”老師絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思。想到“嚴(yán)”老師犧牲休息時(shí)間為我輔導(dǎo)，一股感激之情油然而生，頓時(shí)將我的睡意驅(qū)趕得無(wú)影無(wú)蹤。于是，我打起精神開(kāi)始思索。當(dāng)“嚴(yán)”老師為我輔導(dǎo)完那篇作文時(shí)，已將近十點(diǎn)了。他的耐心指導(dǎo)讓我對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我在心底埋下了一顆理想的種子：長(zhǎng)大后當(dāng)一名作家。
這就是我的“嚴(yán)”老師，感謝他在我成長(zhǎng)道路上的每一次教育與指引。
慈母般的兇老師作文 篇25
從上一年級(jí)到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師一個(gè)又一個(gè)，但讓我最難忘的是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文的李老師，他的“嚴(yán)”是全校出了名的。
新到光明學(xué)校，聽(tīng)說(shuō)教六年級(jí)的李老師對(duì)學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，可我看到他慈祥的笑臉，和善的面龐，一點(diǎn)也不覺(jué)得厲害，通過(guò)幾件事使我改變對(duì)他的看法。
那次，我日記寫(xiě)得亂七八糟就交了。心想：老師會(huì)批評(píng)嗎？又想到老師那么慈祥，和藹應(yīng)該沒(méi)事。可結(jié)果恰恰相反，老師把狠狠地批評(píng)了一頓。說(shuō)我寫(xiě)的字“龍飛鳳舞”。此時(shí)我的'心里真不是滋味。這就是我第一次體會(huì)到李老師可真嚴(yán)！
李老師不光在學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格，對(duì)待班風(fēng)班紀(jì)更是如此。一次，因與女同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，被告于李老師。他聽(tīng)了女生訴說(shuō)的冤情后，狠狠地批評(píng)了我。我想：老師這么狠真是老虎不發(fā)威，發(fā)起威來(lái)怪嚇人的。后來(lái)李老師叫住我親切問(wèn)：“吃飯了沒(méi)有？”頓時(shí)，與老師賭氣的勁兒跑到九霄云外去了。心里又想：哎，老師還挺關(guān)心我呢！這次我真的讀懂了老師的嚴(yán)格。
慈母般的兇老師作文 篇26
我們班上有一位老師，她雖然讓有些同學(xué)聞風(fēng)喪膽，但她在課下，又是我們的良師益友。她，就是我的語(yǔ)文老師—嚴(yán)老師。
六年級(jí)嚴(yán)老師來(lái)接我們班語(yǔ)文，有同學(xué)暗地里說(shuō)“這個(gè)老師好老!”確實(shí)，雖然嚴(yán)老師年過(guò)半百，一副淡紅色的眼鏡下藏著嚴(yán)厲和淡淡的慈祥與善解人意的眼睛;那雙能說(shuō)會(huì)道的嘴巴總會(huì)讓我們?nèi)计鸲分荆约澳菫鹾诘念^發(fā)中若隱若現(xiàn)的“銀絲”，讓我們能隱約體會(huì)到她工作的辛苦。
嚴(yán)老師接收我們班后，她就開(kāi)始了“改革”，嚴(yán)老師會(huì)對(duì)于那些上課講話(huà)的人給予特殊對(duì)待，讓他們無(wú)地自容;對(duì)于那些秉性難移不改的人，讓他們?cè)谡n上“出名”，給予“掌聲”;對(duì)于成績(jī)好的人給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)是鼓舞我們像他們一樣……
我也曾經(jīng)被嚴(yán)老師盯上。那次語(yǔ)文課上，我正和同桌一起“討論”游戲，而嚴(yán)老師則停下來(lái)慢慢地說(shuō)：“有些人啊，在課上不聽(tīng)講，不僅考試不會(huì)做，作業(yè)還不做。”我當(dāng)時(shí)已經(jīng)“全情地投入說(shuō)話(huà)”，哪里知道自己會(huì)被老師盯上?嚴(yán)老師見(jiàn)暗中提示沒(méi)有用，嚴(yán)老師只好大聲的說(shuō)：“蔡宗睿!”這是我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，全班同學(xué)的`目光像探照燈似的集中在我的身上，我感覺(jué)臉上燙燙的，連忙集中精力聽(tīng)課。
嚴(yán)老師不僅工作認(rèn)真，對(duì)我們的學(xué)習(xí)很上心，因?yàn)槲壹易≡趯W(xué)校旁，所以每天晚上的時(shí)候嚴(yán)老師的辦公室里總是燈光通徹天亮;每次考試她都是在網(wǎng)上尋找那些最有價(jià)值的最能測(cè)出我們真實(shí)水平的試卷;期末考試前她總是透徹的給我們分析每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓我們?cè)诳紙?chǎng)上如魚(yú)得水……
嚴(yán)老師為我們做的事情說(shuō)也說(shuō)不完。她為了讓我們有機(jī)會(huì)站舞臺(tái)上，自己為我們寫(xiě)稿子;她發(fā)現(xiàn)我們?cè)谏钌嫌欣щy，她就會(huì)及時(shí)地幫助我們;她讓我們養(yǎng)成好的習(xí)慣;她關(guān)心國(guó)家大事，教育我們常懷一顆愛(ài)國(guó)心。……
嚴(yán)老師，在這教師節(jié)之際，我想真誠(chéng)地給您說(shuō)：“您辛苦了!”
慈母般的兇老師作文 篇27
我的數(shù)學(xué)老師也是我的體育老師，只要我們不聽(tīng)話(huà)，老師就威脅我們不讓我們上體育課，她姓袁，叫袁俊。
她經(jīng)常披著一頭干凈利落的短發(fā)，兩道濃黑的眉毛下有著兩顆寶石般的大眼睛。
記得這一次，我們班單元測(cè)試，老師在這節(jié)課發(fā)試卷考試。我忐忑不安，心里緊張兮兮。上課鈴響了，緊張的氣氛凍僵了整個(gè)教室。“鐺——鐺——鐺”第二道鈴響了，老師邁著沉重的腳步抱著一沓試卷走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)老師了，就立刻安靜下來(lái)，全班同學(xué)都坐到自己的座位上。袁老師走在講臺(tái)，大聲喝道：“我們班這次考得很差，現(xiàn)在我來(lái)報(bào)一下，分?jǐn)?shù)點(diǎn)到名的上來(lái)領(lǐng)，周詩(shī)瑜100分，余夢(mèng)瑤98分……”老師大發(fā)雷霆地說(shuō)：“很多同學(xué)不該錯(cuò)的也錯(cuò)了，我點(diǎn)到名的站到講臺(tái)上來(lái)臨‘領(lǐng)賞’。劉瑋林、黃昱嘉、劉伯侖這么明顯的一道題，你們居然漏了，真是不應(yīng)該啊！把那道題一起念一遍，也好長(zhǎng)長(zhǎng)記性。有位同學(xué)的聲音念小了，老師又要求他們重念一遍。一陣又一陣的念題聲在同學(xué)們的耳邊回響，最后在袁老師的'一句“以后千萬(wàn)別粗心，漏題了！”的提醒中結(jié)束。我心里默默想著：老師可真嚴(yán)厲。
老師雖然嚴(yán)厲，但是也很負(fù)責(zé)。在上課時(shí)，老師總會(huì)在課余花很多時(shí)間制作精美的課件，詳細(xì)必改我們的作業(yè)本，想方設(shè)法地激發(fā)我們上課的興趣。袁老師的課是我最喜歡上的，教學(xué)內(nèi)容講得有聲有色，我們?cè)谠蠋煹囊龑?dǎo)下，在知識(shí)的海洋中自由自信地遨游，我們的知識(shí)面也越來(lái)越開(kāi)闊了。記得有次六一節(jié)目排練，我們練到下午7點(diǎn)多。喧鬧的學(xué)校變得安靜下來(lái)。教學(xué)樓靜得能聽(tīng)見(jiàn)呼吸、心跳和蟲(chóng)子振翅。當(dāng)我路過(guò)教師辦公室，去教室拿書(shū)包。看到辦公室的燈還亮著，好奇心促使我隔著門(mén)縫往里瞧去，袁老師只見(jiàn)眼睛盯著作業(yè)本，左手按著本子邊，右手不停地畫(huà)著對(duì)號(hào)。忽然她皺起了眉頭，可能是看到了做錯(cuò)的題吧；一會(huì)兒在本子上寫(xiě)著什么，大概是寫(xiě)修改意見(jiàn)吧；然后合上本子，放到一邊。明天，這個(gè)本子的主人一定會(huì)被老師叫到辦公室開(kāi)“小灶”的。接著她又拿起一本作業(yè)，打開(kāi)看了一會(huì)兒，眉頭舒展開(kāi)了，露出滿(mǎn)意的笑容。這本作業(yè)一定寫(xiě)得很好。會(huì)是我的嗎？可不一定，我們班作業(yè)寫(xiě)得好的可多了。最后她又在本子上畫(huà)著什么，我知道一定是一朵小紅花，每次我們的作業(yè)做得好，她都會(huì)給我們一朵小紅花！然后她滿(mǎn)意地合上本子放在一邊，又拿起下一本……
袁老師的這一幕，深深地印在我的腦海。突然我的內(nèi)心萌發(fā)了一個(gè)想法，以后長(zhǎng)大的我也要做一名老師，像袁老師一樣用心地教育孩子，辛勤地培養(yǎng)他們，讓他們像我們一樣快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)。
慈母般的兇老師作文 篇28
我們學(xué)校到縣城有60里路，班主任嚴(yán)老師有時(shí)說(shuō)近，有時(shí)說(shuō)遠(yuǎn)，我心想：難道這路程也能變？ 記得那次縣城新華書(shū)店通知說(shuō)，書(shū)店新來(lái)一批獷小學(xué)畢業(yè)生復(fù)習(xí)資料，嚴(yán)老師不顧自己體弱多病，立即騎上自行車(chē)登程，來(lái)回兩個(gè)60里路，4個(gè)小時(shí)便趕回來(lái)，將書(shū)分發(fā)到全班每個(gè)同學(xué)的手中。看著她額頭上不斷滾落下來(lái)的汗珠，同學(xué)們感激地說(shuō)：“老師，累了吧？快喝杯水。”只見(jiàn)她一邊擦汗，一邊接過(guò)水杯，笑著說(shuō)：“不累，才60里路，近著吶！”
前不久，嚴(yán)老師的.女兒小穎在課外話(huà)動(dòng)中摔傷了胳膊，住進(jìn)了縣醫(yī)院，可是嚴(yán)老師一直沒(méi)空兒去看她。我和班里一位女同學(xué)一直惦記著小穎的傷勢(shì)，再三勸嚴(yán)老師去看望小穎一次，但是嚴(yán)老師總是搖搖頭說(shuō)：“哪能呢，60里路打來(lái)回，遠(yuǎn)著吶。”我急了，鼓起勇氣與她“頂”起了嘴：“嚴(yán)老師您為我們買(mǎi)書(shū)怎么不嫌遠(yuǎn)，怎么不怕累？我知道，您總是怕耽誤我們的學(xué)習(xí)才故意說(shuō)遠(yuǎn)呢，是不？”嚴(yán)老師笑了，接著又一本正經(jīng)地對(duì)我們說(shuō)： “我是你們的老師，老師有老師的職責(zé)呀，如果我因?yàn)槿タ葱》f一次欠下你們每個(gè)同學(xué)4個(gè)小時(shí)的‘時(shí)間債’，那全班同學(xué)加來(lái)，在我的良心帳上，就永遠(yuǎn)也還不清了。”
多好的老師啊！我的眼睛模糊了，好像嚴(yán)老師矮矮的身軀 忽然高大起來(lái)了。我真想學(xué)會(huì)孫悟空那套真本事，把這60里路變得近點(diǎn)，再近點(diǎn)，讓嚴(yán)老師能在課間10分鐘，就趕到醫(yī)院親吻一下自己心愛(ài)的女兒。
慈母般的兇老師作文 篇29
一年一度的教師節(jié)又到了，我不禁想起教過(guò)我的許許多多的老師，印象最深的要數(shù)今年剛剛遇上的“嚴(yán)”老師了。
說(shuō)她是“嚴(yán)”老師，其實(shí)姓許，中等個(gè)子，微圓的`臉，鼻梁上架一副眼鏡，看上去很普通的樣子。別看她貌不驚人，可是在課堂上，許老師的嚴(yán)厲可就非同一般了！
就拿今天的數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)吧，同學(xué)們正在教室里寫(xiě)作業(yè)，忽然有人在下面開(kāi)始講話(huà)。這聲音仿佛會(huì)傳染一樣，除了幾個(gè)寫(xiě)作業(yè)特別認(rèn)真的女生外，大家都開(kāi)始講起來(lái)。許老師生氣地大吼一聲：“講什么呢！好玩嗎？那好！黃子龍，你站起來(lái)！今天的家庭作業(yè)多做十道計(jì)算題！”大家一聽(tīng)，嚇得大氣都不敢出，趕緊低下頭認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，教室里除了寫(xiě)作業(yè)的沙沙聲，再也聽(tīng)不到一丁點(diǎn)兒別的聲音。
還有一次，我們?cè)谒缬X(jué)，許老師在女生宿舍巡查紀(jì)律，有兩個(gè)上鋪的女生沒(méi)睡著，還小聲地說(shuō)話(huà)。這自然也逃不過(guò)許老師的眼睛，她把那兩個(gè)女生從床上轟下來(lái)，狠狠地批評(píng)了一頓，罰她們面壁站，直到她們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才讓她們回去休息。
這就是讓我們又愛(ài)又怕的許老師。雖然她對(duì)我們是這么嚴(yán)厲，可是我們知道，那正是出于對(duì)我們深深的愛(ài)啊！
慈母般的兇老師作文 篇30
“快跑，不許偷懶，要不就罰跑四圈”，這就是我們的田徑隊(duì)訓(xùn)練老師嚴(yán)老師。在我眼中嚴(yán)老師是個(gè)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求而又非常友善的老師，而且她還是個(gè)外貌很酷的人。你看，她不僅有一雙大大的眼睛，一個(gè)高高的鼻子，她的頭發(fā)還挑染了一些紫色、紅色、還有藍(lán)色，她穿的衣服讓我們感嘆不已，有時(shí)是蝙蝠衫，有時(shí)是夾克衫……，好像所有漂亮的衣服都?xì)w她所有呢！
嚴(yán)老師對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格，記得有一次，我們?cè)谧鰷?zhǔn)備活動(dòng)慢跑時(shí)，中途一邊說(shuō)話(huà)一邊走路，被嚴(yán)老師發(fā)現(xiàn)了，等我們做完準(zhǔn)備活動(dòng)，就讓我們過(guò)來(lái)訓(xùn)話(huà)：“跑得什么玩意兒，從今天開(kāi)始，如果慢跑時(shí)走路、說(shuō)話(huà)，都給我重跑四圈去！現(xiàn)在就去跑！”，在嚴(yán)老師的威懾下，我們只好乖乖地去跑了。在這以后，我們?cè)僖膊荒芡祽辛恕．?dāng)然在她這種嚴(yán)格要求、負(fù)責(zé)任的帶領(lǐng)下，我們田徑隊(duì)每個(gè)隊(duì)員的'成績(jī)都有了很大的進(jìn)步，我們很感激她。嚴(yán)老師也是個(gè)非常友善的老師，平時(shí)給了我們很多的關(guān)愛(ài)，例如，她經(jīng)常叮囑我們?nèi)ゼ印p衣服；看我們跑步辛苦，總叫我多吃點(diǎn)……。特別是這次玄武區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，嚴(yán)老師為了讓我們發(fā)揮出更好的水平，不停地指導(dǎo)和鼓勵(lì)我們，在賽場(chǎng)前后不斷地給我們加油打氣，還親自為我們拿衣服、系鞋帶。跑得好，她滿(mǎn)臉高興，跑得不好，她不但不批評(píng)我們還安慰我們，讓我們繼續(xù)努力，迎接下一次挑戰(zhàn)。這個(gè)時(shí)候，感覺(jué)她像媽媽又像朋友，特別友善，特別親近。
和嚴(yán)老師在一起快兩年了，在我們眼里她確實(shí)是一位既嚴(yán)格、負(fù)責(zé)而又友善的好老師，我們都很喜歡她，也很喜歡看到她那酷酷的感覺(jué)，忠心祝愿她一直如此的美麗、漂亮、酷。
慈母般的兇老師作文 篇31
初次見(jiàn)面，我感覺(jué)那人有一種魄力，雖然不是很高大，但是說(shuō)話(huà)底氣很足，有一種勢(shì)不可擋的銳氣，但我向來(lái)不屈服這樣的威嚴(yán)！而讓我傾心的是嚴(yán)老師那句“做教育，就是做人，做良心，我不會(huì)利用學(xué)生賺一分錢(qián)，我要讓我的學(xué)生成為天之驕子！”因?yàn)檫@句話(huà)，我糊里糊涂的進(jìn)入了軟件精英班。在兩年的相處時(shí)間里，我們由陌生到熟悉，由師生成為朋友，我們一起走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，一起見(jiàn)證了軟件孵化室的成長(zhǎng)，一起經(jīng)歷了精英班的成立！在這畢業(yè)之際，回首往事，嚴(yán)老師給我留下了難以泯滅的記憶。
首先老師幫助我找到了自己！一直以來(lái)我不清楚自己到底有什么優(yōu)勢(shì)，自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力在哪里？習(xí)慣了隨波逐流，根本沒(méi)有自己的主見(jiàn)，沒(méi)有真正想過(guò)自己要什么，自己該做什么，能做什么？只是一時(shí)興起，今天覺(jué)得這個(gè)可以，我去做這個(gè)；明天覺(jué)得那個(gè)好，我該去做那個(gè)！這是我的悲劇，迷迷糊糊進(jìn)入大學(xué)，從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己要做什么，學(xué)著什么也不懂的專(zhuān)業(yè)，別人問(wèn)起時(shí)還洋洋得意的說(shuō)我學(xué)的是某某某專(zhuān)業(yè)，當(dāng)別人再問(wèn)深一點(diǎn)，可能就啞口無(wú)言了。人生最大的悲劇莫過(guò)于，有太多的年輕人不知道自己真正喜歡什么，想要什么。而我有幸遇到一個(gè)好老師，一而再，再而三的耐心教導(dǎo)我，每次在我迷茫困惑時(shí)都給與我耐心的教導(dǎo)，我真的感到很幸福。我沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)這么好的老師，這是除了我媽媽外，還那么關(guān)心我的人，為了讓我學(xué)習(xí)老師可以說(shuō)是想盡了辦法，軟硬兼施，威逼利誘（此處威逼利誘并非貶義詞，只是覺(jué)得用這個(gè)詞更貼切，更能表達(dá)老師對(duì)我的關(guān)心）。為了讓我靜下心來(lái)，嚴(yán)老師變著法讓我算7.8位的算術(shù)，上課看我走神，讓我起來(lái)讀書(shū)，我學(xué)不懂得時(shí)候，老師一遍又一遍的教我。這些我都看在眼里，記在心里，我恨自己無(wú)能，恨自己為什么那么懶惰，辜負(fù)老師的一番心血，我心里的愧疚，歉意不是三言?xún)烧Z(yǔ)能說(shuō)清的。我記得老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。其實(shí)有些時(shí)候真的不能怪老師不會(huì)教，只能怪學(xué)生沒(méi)有去學(xué)。或則沒(méi)有選對(duì)方向！
老師看我在軟件行業(yè)學(xué)的那么辛苦，那么累，收獲卻不大。一天早晨我們班晨跑，嚴(yán)老師主動(dòng)找到了我，親切的跟我交談。問(wèn)我為什么學(xué)不懂，是不是不喜歡軟件行業(yè)，發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡什么，想做什么。這些問(wèn)題猶如晴天霹靂，把我問(wèn)住了，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)想過(guò)自己喜歡什么想要做什么。一時(shí)竟啞口無(wú)言，嚴(yán)老師給了我時(shí)間讓我好好想想。想清楚了再告訴他。接下來(lái)的日子，我陷入了深深的沉思，最終我根據(jù)自己的性格愛(ài)好做出了自己的選擇，我懷著忑忑的心情告訴了老師我想當(dāng)一名文員，因?yàn)槲倚乃技?xì)密，情感細(xì)膩，愛(ài)觀察，好思考，喜歡寫(xiě)作！本來(lái)我是沒(méi)有多大勇氣這樣告訴老師的，因?yàn)槲覀兪擒浖䦟?zhuān)業(yè)的學(xué)生，在學(xué)校里還號(hào)稱(chēng)軟件精英班，這樣的離經(jīng)叛道，讓我自己都不好意思說(shuō)出這樣的選擇。但是在老師的鼓舞下，我終于說(shuō)出了口。但沒(méi)想到的是老師對(duì)于我這樣的選擇竟然沒(méi)有責(zé)備，而是尊重了我的選擇，讓我做自己喜歡的事，還時(shí)不時(shí)的給予我鼓勵(lì)，給我看一些書(shū)籍，讓我明白的更多，收獲的更多。我從心里由衷的感謝老師，因?yàn)槲抑览蠋煴池?fù)了很大的壓力才建立起了軟件精英班，而我卻成為了這個(gè)班的.“叛徒”，老師非但沒(méi)有責(zé)怪我，反而安慰了我，支持了我。因?yàn)樗f(shuō)了一句，教育的本身是使人成才，你能找到自己的興趣愛(ài)好，用心專(zhuān)研，老師為你感到高興，與其讓你在軟件行業(yè)那么痛苦，倒不如放手讓你一搏！聽(tīng)了老師這番話(huà)，我的眼淚不自覺(jué)的在眼眶里打轉(zhuǎn)，最終沒(méi)能忍住，劃過(guò)臉頰，流了下來(lái)，這是我讀書(shū)那么多年來(lái)第一次在老師面前流下眼淚，此刻他不僅是一個(gè)老師，更像一個(gè)父親！
生活中嚴(yán)老師也用他的實(shí)際行動(dòng)影響著我，那是一個(gè)周末我們正準(zhǔn)備答辯，于是班長(zhǎng)打電話(huà)通知了嚴(yán)老師，嚴(yán)老師急忙趕了過(guò)來(lái)，直到我們答辯結(jié)束才離開(kāi)。中途一直有人打電話(huà)進(jìn)來(lái)，但嚴(yán)老師都沒(méi)有接聽(tīng)，后來(lái)我們才知道那天是嚴(yán)老師父親的生日。但嚴(yán)老師放下了家人，陪在了我們身邊，直到家人打了幾次電話(huà)叫他回家吃飯，他也要等到我們答辯結(jié)束后才離開(kāi)。得知此事后，我們都沉默不語(yǔ)，因?yàn)橛袝r(shí)候，我們還怪老師周末不給我們假。還有一次，班上同學(xué)準(zhǔn)備前往外地參加軟件設(shè)計(jì)比賽，但嚴(yán)老師母親生病住院了，同學(xué)們都勸他陪在母親身邊，但嚴(yán)老師毅然決然的陪在了同學(xué)們身邊，因?yàn)樗f(shuō)，如果我不去，你們就可能拿不到獎(jiǎng)！此時(shí)此刻，他關(guān)心的任然是同學(xué)們，我們也不好再多說(shuō)什么。對(duì)于學(xué)生他盡到了自己的責(zé)任，對(duì)于工作他認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是對(duì)于家人他不是一個(gè)好爸爸，也不是一個(gè)好兒子，但是他有他的夢(mèng)想，他有他的使命，我相信他的家人會(huì)理解他，慢慢的開(kāi)始支持他。嚴(yán)老師帶給我的感動(dòng)，遠(yuǎn)不止于此，他的精神將一直伴隨在我今后的學(xué)習(xí)工作中，鼓舞著我，照亮我前行的路！
慈母般的兇老師作文 篇32
她一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，常常扎成一根馬尾辮，有節(jié)奏地舞動(dòng)著。高高的鼻梁尖向上翹，一雙黑溜溜的眼睛看上去很溫柔。長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛，像是長(zhǎng)在兩池清水岸上的青草。那紅潤(rùn)的嘴唇，像兩片淡紅的、正在開(kāi)放的花瓣，說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠。你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我的班主任——嚴(yán)老師。
記的有一次，上課鈴響了，嚴(yán)老師踏著鈴聲走進(jìn)了教室。班里嗡嗡嗡嗡說(shuō)話(huà)的聲音嘎然而至，教室里靜得就連自己的心跳聲都“清晰可聞”。一開(kāi)課，嚴(yán)老師就給我們講了一個(gè)笑話(huà)，逗得我們?nèi)嗪逄么笮Α０嗬锩嬗型瑢W(xué)上課做小動(dòng)作時(shí)，嚴(yán)老師只會(huì)一直看著他，直到他改過(guò)來(lái)為止。有同學(xué)積極回答問(wèn)題時(shí)，嚴(yán)老師會(huì)及時(shí)給予他表?yè)P(yáng)。如果有同學(xué)問(wèn)問(wèn)題時(shí)，嚴(yán)老師會(huì)耐心地解答，直到講的他完全理解為止。在有些同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)時(shí)，嚴(yán)老師會(huì)仔細(xì)分析他不完成作業(yè)的原因，對(duì)其進(jìn)行教育和幫助。
放學(xué)了了，我偷偷地透過(guò)窗戶(hù)一看，嚴(yán)老師有時(shí)坐在椅子上判作業(yè)，有時(shí)看看窗外……她累得滿(mǎn)頭大汗。頓時(shí)，我的心里全是感動(dòng)。原來(lái)，在我們放學(xué)以后，嚴(yán)老師還沒(méi)有下班，在辛苦地判我們的`作業(yè)。此時(shí)此刻，我霎那間看見(jiàn)老師頭上的汗水都是一顆顆沉重的珍珠，滋潤(rùn)著我們健康成長(zhǎng)！
老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您的教誨像溫暖的春風(fēng)，吹拂著我們的臉龐；您的教誨像綿綿的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們的心田；您的教誨像明媚的陽(yáng)光，照耀著我們的人生。”
敬愛(ài)的嚴(yán)老師，我愛(ài)你！
媽媽感言：非常老師您好！我是46群——山西默默媽?zhuān)覄偧尤阂恍瞧诙帱c(diǎn)，這篇是我兒子在以前寫(xiě)的作文，聽(tīng)了非常老師的講座，我受益匪淺。也想和孩子一起學(xué)習(xí)，歡迎老師點(diǎn)評(píng)。
慈母般的兇老師作文 篇33
一說(shuō)起來(lái)嚴(yán)老師，我就會(huì)在腦子里浮現(xiàn)出一個(gè)溫文爾雅的、帶著方框眼睛的、男老師形象。嚴(yán)老師，他的名字叫嚴(yán)東偉，據(jù)說(shuō)他還有一個(gè)筆名——嚴(yán)崠瑋。當(dāng)他在黑板上寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，我們都懵圈兒了，心想還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么難寫(xiě)又難認(rèn)的名字呢！
嚴(yán)老師是我在思考樂(lè)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)識(shí)的教我們語(yǔ)文的老師。在我眼中，他是個(gè)隨和而幽默的人。
說(shuō)老師隨和，是因?yàn)樗看味ㄏ碌腵規(guī)定，才過(guò)一天就“失效”了——有些同學(xué)違反了幾次規(guī)定，老師只是給他們一點(diǎn)小小的處罰——但正是因?yàn)椤氨O(jiān)管”不嚴(yán)，我們的課堂才異常活躍。
說(shuō)老師幽默，并不僅僅是說(shuō)老師的語(yǔ)言幽默，老師的行動(dòng)也相當(dāng)有趣：上次老師講課時(shí)，不小心錯(cuò)將標(biāo)題“爸爸的鴿子”寫(xiě)成“鴿子的爸爸”，搞得我們哄堂大笑。這還不算完，我們男生中喜歡搗亂的，把文中的“爸爸”和“鴿子”的位置全部調(diào)換了一下，結(jié)果好端端的一句“如今，鴿子飛遠(yuǎn)了，爸爸也不在了”被我們一改就變成了“如今，爸爸飛遠(yuǎn)了，鴿子也不在了……”，真的讓人笑破肚皮！
嚴(yán)老師還是個(gè)很會(huì)講故事的人，每次上課前，他都會(huì)給我們講一個(gè)故事。他講這些故事，有時(shí)讓我們聽(tīng)得入迷，有時(shí)令我們捧腹大笑，有時(shí)讓我們難以忘記……
總的來(lái)講，我眼中的嚴(yán)老師的印象是不錯(cuò)的。他幽默隨和，也很會(huì)啟發(fā)教育學(xué)生——他分析總結(jié)文章的辦法很有效，掌握了之后，閱讀和做題的效率也有明顯的提高。
這就是我眼中的嚴(yán)老師，一個(gè)既隨和又幽默的、一個(gè)能讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的好老師！
慈母般的兇老師作文 篇34
從一年級(jí)開(kāi)始我就聽(tīng)別人說(shuō)自己班的老師嚴(yán)，到底什么是嚴(yán)呢？我可從未嘗到過(guò)！這不，馬上就撞到了一位“嚴(yán)”老師。俗話(huà)說(shuō)的好：嚴(yán)師出高徒。可是，猛一接觸還真有點(diǎn)不適應(yīng)。
不久，“嚴(yán)”老師做的嚴(yán)事就出來(lái)了，老師說(shuō)：“今天課間把昨天的作業(yè)發(fā)了，誰(shuí)的本上有重寫(xiě)二字，一律重寫(xiě)一遍。”聽(tīng)到這兒我心想：“哈哈！壞學(xué)生倒霉了，這“好事”從沒(méi)落到我頭上過(guò)。”課間我見(jiàn)課代表把作業(yè)放上了講臺(tái)，我興沖沖的去看誰(shuí)寫(xiě)的作業(yè)寫(xiě)重寫(xiě)二字了，先找我的吧！一看，我傷心的眼淚一下涌上眼眶，這個(gè)“倒霉蛋”正好被幸災(zāi)樂(lè)禍的我接住了。我對(duì)這位還很陌生的老師的不滿(mǎn)情緒馬上涌上心頭。可是，在下午的課堂上聽(tīng)老師苦口婆心教導(dǎo)我們?cè)鯓訉?duì)寫(xiě)作文正確理解時(shí)，不滿(mǎn)不知什么時(shí)候跑的無(wú)影無(wú)蹤了。一下課，當(dāng)中午重寫(xiě)的作業(yè)發(fā)下來(lái)，看見(jiàn)作業(yè)本上鮮紅的“100和優(yōu)”，才明白了老師的苦心。她是想讓我們把寫(xiě)錯(cuò)的字詞記得更牢固才讓我們重寫(xiě)的.。當(dāng)我看到作業(yè)本上的100和優(yōu)字，就想感謝我心中永遠(yuǎn)的“嚴(yán)”老師。
老師就像園丁，每時(shí)每刻都在呵護(hù)著我們這些幼小的花兒，她做的每一件事都是對(duì)我們有好處的。我會(huì)用心的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的一片苦心。
慈母般的兇老師作文 篇35
在班上，我曾是一個(gè)默默無(wú)聞的轉(zhuǎn)進(jìn)生，因此，我總感覺(jué)自己是被人遺忘的角落，直到那一天……
“來(lái)，誰(shuí)來(lái)做一下這道題，要有解析哦。”嚴(yán)老師超級(jí)暖男的聲音響了起來(lái)，我瞄了一眼黑板上的白色粉筆字，這個(gè)題目很簡(jiǎn)單啊，班上也有小半的人舉著手，他們的目光中閃爍著自信和希望。可我不敢舉手，膽怯地把頭低了下去，手不停地顫抖，心里住著一只小兔，總愛(ài)撲通跳，這時(shí)的我，感覺(jué)臉上滾燙滾燙的，也許這時(shí)，我的臉，已紅成了一只紅蘋(píng)果吧。這么簡(jiǎn)單的題目，我為什么不敢舉手呢？不行，今天要拼一把。我勇敢地舉起了手。雖然我很緊張，但我依然希望老師能喊我。“天靈靈，地靈靈……”心中正念叨著，突然，對(duì)我來(lái)說(shuō)如轟雷一般響的聲音在我耳邊炸開(kāi)：“好，請(qǐng)吳夢(mèng)瑤回答！”我被“熱浪”沖得兩眼發(fā)昏，不由自主地站了起來(lái)，竟失去了往常的緊張，娓娓道來(lái)：“嗯，He’sa good student.用is，因?yàn)間ood是形容詞。然后是邁克的，Mike’s.動(dòng)詞前面還要加助動(dòng)詞do……”嚴(yán)老師滿(mǎn)面笑容地贊賞道：“嗯，很對(duì)，be動(dòng)詞加形容詞不是加動(dòng)詞，不要弄混，Mike’s是六年級(jí)的知識(shí)哦！小吳真厲害！”嚴(yán)老師說(shuō)完，率先鼓起了掌，接著，教室里的掌聲比雷轟電擊，擂鼓敲鑼的聲音還要響亮，我的淚水竟潸然而下，是啊，怎么不激動(dòng)呢？！這是我轉(zhuǎn)到襟江小學(xué)以來(lái)第一次獲得如此熱烈的掌聲，心中幸福無(wú)比！
從那以后，我每節(jié)課都大膽地發(fā)表意見(jiàn)，展示自己，好朋友愈來(lái)愈多。
我要感謝嚴(yán)老師的掌聲，是他的掌聲把我從低谷帶向了頂峰。“啪，啪。”掌聲稀稀拉拉，中間摻和著失望、惋惜。頓時(shí)，我感到臉上發(fā)燙，在大家的“注目禮”下回到了座位。
幾次比賽她都是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我每一次都敗在了她的手下。今年我申報(bào)做“新聞小小播報(bào)員”，總以為她不會(huì)申報(bào)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，她也申報(bào)了。
“小楊！加油！哈哈！我在終點(diǎn)處等你！”她笑著揚(yáng)長(zhǎng)而去，笑聲中似乎有些不屑。我望著她的背影，心里不服地嘀咕：“小李！我并不比你差！”
期待已久的那一天終于來(lái)了，她信心十足地走上舞臺(tái)，瞥了我一眼，目光中似乎十分肯定能拿到獎(jiǎng)牌。當(dāng)燈光聚焦到她身上的.那一刻，她帥氣地一甩馬尾，輕輕地清了清嗓子，放聲朗誦。那聲音如夜鶯的歌喉，清脆，明快。整個(gè)過(guò)程無(wú)一絲停頓、結(jié)巴，臺(tái)下的評(píng)委頻頻點(diǎn)頭，看來(lái)，冠軍是她無(wú)疑！“啪啪啪……”掌聲雷動(dòng)，她在掌聲中驕傲地走下舞臺(tái)，看著我一臉的驚呆，笑了笑：“加油吧！祝你成功！”
我頓時(shí)定在了那里，不知是上臺(tái)好還是退出好，身旁的老師一個(gè)勁兒地催著，算了！放手一搏吧！我邁著沉重的腳步，向著舞臺(tái)中央走去。我流利有感情地朗誦著……臺(tái)下一片寂靜，可能被我的朗誦所感染了。當(dāng)我朗誦結(jié)束時(shí)，臺(tái)下先是寂靜了幾秒鐘，然后突然響起了掌聲，對(duì)，經(jīng)久不息的掌聲。當(dāng)我鞠躬謝幕時(shí)，掌聲更熱烈了。啊，我終于聽(tīng)到了屬于我的掌聲。我激動(dòng)得熱淚盈眶，走到臺(tái)下?lián)溥M(jìn)老師的懷里，久久說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
那次屬于我的掌聲，至今難忘。
慈母般的兇老師作文 篇36
“我說(shuō)到做到！”
“我做了也不說(shuō)！”
對(duì)于我的小學(xué)老師，嚴(yán)老師，我是一直有著深刻印象的。在說(shuō)和做的方面，他總是持有著“說(shuō)到做到”的態(tài)度，嚴(yán)老師做事從來(lái)都是雷厲風(fēng)行、霸氣側(cè)漏，他每天總是跨著極快又堅(jiān)定的大步伐，眼神總是射向遠(yuǎn)方，從中也不難看出他做事的風(fēng)格。
嚴(yán)老師不僅姓嚴(yán)，對(duì)我們的管制更是嚴(yán)。比如說(shuō)方程解錯(cuò)一個(gè)，罰抄五十遍；考試分?jǐn)?shù)低于目標(biāo)分?jǐn)?shù)，低多少分，便要抄多少遍試卷。不管學(xué)習(xí)好與壞，都要罰，他說(shuō)到做到——畢竟我深有體會(huì)。當(dāng)然，這都不算什么。嚴(yán)老師知道我們不寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)是常事，便怒氣沖沖地對(duì)我們說(shuō)：“明天早上我親自檢查英語(yǔ)作業(yè)，說(shuō)到做到！”可很多同學(xué)不以為然，結(jié)果第二天只能抱著殘缺的英語(yǔ)本，一把鼻涕一把淚，那真叫個(gè)狼狽。這也被大家調(diào)侃為“管得最‘廣’”的嚴(yán)老師——他姓嚴(yán)，名廣。嚴(yán)老師在語(yǔ)文老師那兒打聽(tīng)到，我們對(duì)于寫(xiě)作文是一萬(wàn)個(gè)不愿意，于是便有了終極大招——寫(xiě)檢討，可是字?jǐn)?shù)卻由我們定。我們作為“吃瓜”群眾，當(dāng)然是定得越高越好，最后取個(gè)平均數(shù)才算完事，嚴(yán)老師向來(lái)是不參與的，這一點(diǎn)，我們班的李遠(yuǎn)恒應(yīng)該有著慘痛的'經(jīng)歷。
“我就是一個(gè)魔鬼般的人，時(shí)刻出現(xiàn)在你旁邊。”嚴(yán)老師說(shuō)和做的另一個(gè)關(guān)系是是“做了不說(shuō)”。考試時(shí)，當(dāng)你想要詢(xún)問(wèn)別人時(shí)，他會(huì)冷不丁地出現(xiàn)在窗戶(hù)外，注視著你的舉動(dòng)，考試結(jié)束后，一句“某某某考試零分”這就讓我們立刻會(huì)意；課堂上，當(dāng)你的魂己飄向遠(yuǎn)方時(shí)，他又會(huì)冷不丁地出現(xiàn)在后門(mén)，鎖定目標(biāo)后，一個(gè)大巴掌便重重落在你的脊背上，讓你立刻回過(guò)神來(lái)，讓你毛骨悚然。可嚴(yán)老師也還有柔情的一面。當(dāng)你忘帶飯碗時(shí)，他會(huì)給你拿來(lái)一次性碗筷，卻不說(shuō)話(huà)。令我印象最深的一次是我生病，他知道媽媽不能接我時(shí)，便背著我的書(shū)包把我送回家——他只知道領(lǐng)我走，卻不告訴我。魔鬼也有柔情。
他說(shuō)了就一定做，言行完全一致。
他做了卻不說(shuō)，是魔鬼也有柔情。
說(shuō)和做二者缺一不可，完美融合。嚴(yán)老師的說(shuō)和做絕對(duì)是針對(duì)我們，他在行動(dòng)的過(guò)程中告誡我們：君子一言，駟馬難追，同時(shí)也有最實(shí)際的一面：認(rèn)真聽(tīng)講、嚴(yán)禁作弊，我們是文明人，吃飯帶飯碗。
他似乎也是口的巨人，行的高標(biāo)——還是在我身邊的巨人、高標(biāo)。
慈母般的兇老師作文 篇37
我這位嚴(yán)老師，并不姓嚴(yán)，她就是我的數(shù)學(xué)老師周老師。為什么叫她嚴(yán)老師呢？因?yàn)橹芾蠋煂?duì)我們非常嚴(yán)格。
周老師今年大約三十歲左右，高挑的身材，胖瘦適中。柔順的頭發(fā)，披在肩膀上，看上去好美。高高鼻梁上帶著一眼鏡，每天都穿著漂亮的高跟鞋。您要不知道還以為她是以白領(lǐng)呢。周老師不但長(zhǎng)得漂亮而且在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求十分的嚴(yán)格。因此我親切地叫她嚴(yán)老師。
在嚴(yán)老師的課堂上紀(jì)律嚴(yán)。絕對(duì)不允許不認(rèn)真聽(tīng)課，做小動(dòng)作或者交頭接耳的說(shuō)話(huà)。否則，就會(huì)被嚴(yán)老師，輕輕地，準(zhǔn)準(zhǔn)的'用粉筆頭砸腦袋噢！當(dāng)然了，小小的粉筆頭絕對(duì)不會(huì)傷到任何同學(xué)，而且還起到提醒同學(xué)好好聽(tīng)講。課下寫(xiě)作業(yè)要求我們態(tài)度端正。不但要求字體工整，排序整齊，而且在寫(xiě)分?jǐn)?shù)線(xiàn)和等號(hào)時(shí)都要用尺子。如果有哪位同學(xué)不認(rèn)真，那就有他好看啦。不明白啊？那就是重新寫(xiě)唄。怎么樣我的老師是不是真的很?chē)?yán)格呀？
雖然數(shù)學(xué)老師對(duì)我們很?chē)?yán)格，有些同學(xué)說(shuō)嚴(yán)老師訓(xùn)同學(xué)的時(shí)候有點(diǎn)不近人情。我倒不這么認(rèn)為，我喜歡嚴(yán)老師，喜歡她長(zhǎng)得漂亮，喜歡她做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)然更喜歡她上課時(shí)良好的課堂秩序。嚴(yán)老師，我喜歡您！我一定更加努力學(xué)習(xí)取得更好的成績(jī)。
北京石景山區(qū)石景山實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí):孫一丹
慈母般的兇老師作文 篇38
四年來(lái)，有無(wú)數(shù)老師見(jiàn)過(guò)我，也有部分老師教導(dǎo)過(guò)我，但我印象最深刻的是和藹可親的嚴(yán)老師。
開(kāi)學(xué)那天，是您從媽媽手中接過(guò)我的手，把我領(lǐng)到我的座位上，再去迎接其他小朋友，那時(shí)候，您的手總是呢么暖，讓我對(duì)您產(chǎn)生依賴(lài)。我看周?chē)吧臇|西：陌生的教室，陌生的臉龐，陌生的聲音。唯有那雙手是溫暖的，平復(fù)了我內(nèi)心的恐懼。
“同學(xué)們，上課了，請(qǐng)趕快進(jìn)教室，做好準(zhǔn)備。”三年級(jí)，那親切的聲音在耳畔響起，打開(kāi)了我記憶的大門(mén)，那是一年級(jí)的時(shí)候。
“羅晶晶，快來(lái)看，這兒有條蚯蚓！”
“來(lái)咧，來(lái)咧！這條蚯蚓真長(zhǎng)！”
“對(duì)啊，我們來(lái)讓蚯蚓松土吧！”
后來(lái)上課鈴聲響了我們也沒(méi)回去，當(dāng)我們看到嚴(yán)老師并不責(zé)備我們，只叮囑我們以后不要這樣了。嚴(yán)老師又一次給我留下了深刻的印象。還有一次，我和岑靜婧洗好手跑回來(lái)時(shí)，被值周生發(fā)現(xiàn)了，我連忙把她拉走，可是地面太濕，我又沒(méi)有值周生跑得快，最后還是被抓了。
事后，您罵過(guò)我們，我至今依稀記得那個(gè)下雨的傍晚，那張白色無(wú)情的`扣分單。
我們?cè)惯^(guò)您的罵聲，也怨過(guò)您的作業(yè)多。但最多的，而是對(duì)您的感激，我們只是您培養(yǎng)桃李中的一棵，您卻給我留下了深刻的印象，深刻，很深。
“同學(xué)們，上課了，請(qǐng)趕快進(jìn)教室，做好準(zhǔn)備。”鈴聲還是那樣的親切，校園依舊如此熱鬧，卻再也回不到那天，那個(gè)早晨，那個(gè)傍晚。
慈母般的兇老師作文 篇39
俗話(huà)說(shuō)的好：嚴(yán)師出高徒。我就有一位嚴(yán)師。說(shuō)這位老師嚴(yán)，一點(diǎn)也不為過(guò)。
這位嚴(yán)師濃眉大眼，那雙大眼睛里透出一點(diǎn)點(diǎn)尖銳的光，使你不敢正眼看他。不知何故，嚴(yán)師有點(diǎn)彎腰駝背，走起路來(lái)一搖一擺，活像個(gè)營(yíng)養(yǎng)不良的大不倒翁，使那高大的身材失去了威風(fēng)。如果你想看嚴(yán)師笑一笑，簡(jiǎn)直比登天還難。有一次我們班上一位男生想逗“嚴(yán)”師笑一下，計(jì)劃還沒(méi)來(lái)得及實(shí)施，就被“嚴(yán)”師拉到辦公室了一頓，從此我們班的同學(xué)再也不敢逗“嚴(yán)”師笑了。
嚴(yán)師上課不許我們動(dòng)一點(diǎn)，如果你想做一個(gè)小動(dòng)作或者說(shuō)一句多余的話(huà)，念頭剛一產(chǎn)生都會(huì)被嚴(yán)師一下看穿，導(dǎo)致你計(jì)劃落空。上嚴(yán)師的課精神就得高度集中，稍微一不留神，就會(huì)被嚴(yán)師“請(qǐng)”到辦公室“教育”一下。
記得嚴(yán)師剛給我們上課，由于好多同學(xué)都不知道嚴(yán)師的脾氣，所以上課鈴響過(guò)，班里還亂得像個(gè)菜市場(chǎng)。嚴(yán)師一進(jìn)門(mén)大喊一聲：“你們都給我回到座位上去！”手又指著正在開(kāi)演唱會(huì)的男生們說(shuō)：“你們這是多才多藝還是瞎逞能啊，這是上課期間，不是你們的演唱會(huì)，回座位！”同學(xué)們都被嚴(yán)師的'男高音嚇住了，平時(shí)天不怕地不怕的男生，此時(shí)乖得像只貓，端端正正地坐在座位上盯著書(shū)本。
嚴(yán)師講課時(shí)一切都得服從他，除了不能做小動(dòng)作，還不能隨便接話(huà)。我的同桌就屬于那種愛(ài)接話(huà)的人，遇到這位嚴(yán)師就苦了他了。一次，嚴(yán)師正給我們上課，“當(dāng)凸透鏡距紙近，距蠟燭遠(yuǎn)時(shí)，形成的是縮小的像……”“知道了！”老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，同桌就接了一句話(huà)，可憐的同桌喲，可慘了，嚴(yán)老師說(shuō)：“這位同學(xué)請(qǐng)上來(lái)一下。”同桌知道嚴(yán)師的脾氣，不得不上講臺(tái)，接著——可想而知，同桌被“排山倒海”的“教育話(huà)”壓得喘不過(guò)氣來(lái)，只得一直點(diǎn)頭。經(jīng)過(guò)嚴(yán)師的大半天的演講，同桌終于可以回來(lái)了，再看嚴(yán)師，好像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)。
其實(shí)，嚴(yán)師 “不是不笑，只是時(shí)候未到。”每當(dāng)我們考試取得好成績(jī)時(shí)，嚴(yán)師就會(huì)露出燦爛的笑容。我們都知道老師嚴(yán)是為我們好，雖然嚴(yán)得有點(diǎn)過(guò)頭，但我還是喜歡嚴(yán)老師。這位嚴(yán)老師是誰(shuí)？他就是我們的自然課老師——李嚴(yán)老師。“嚴(yán)師出高徒”這話(huà)一點(diǎn)也不假，在李老師的帶領(lǐng)下，我們的自然成績(jī)總是名列前茅。
我愛(ài)“嚴(yán)”老師。
慈母般的兇老師作文 篇40
別人是用愛(ài)來(lái)嚴(yán)管自己的孩子，而她是用嚴(yán)厲來(lái)愛(ài)自己的“孩子”，別人的嚴(yán)厲不會(huì)格外輕易的顯露出來(lái)，而她的愛(ài)不會(huì)輕易的顯露出來(lái)。
天氣悶熱的時(shí)候，似乎連氣都喘不過(guò)來(lái)，因?yàn)榭諝馓^(guò)壓抑，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，不敢說(shuō)話(huà)，只能聽(tīng)見(jiàn)按筆聲與急促的呼吸聲。似乎沒(méi)有一個(gè)人注意到，臺(tái)上有一個(gè)滔滔不絕的人，所有人都低著頭，或是望向窗外陰暗的天氣，若有所思……
“說(shuō)話(huà)啊！這課簡(jiǎn)直上不下去了，你們一個(gè)個(gè)是怎么了！哎！”又是這個(gè)語(yǔ)氣詞，一堂課，不知她嘆息了多少次。
“來(lái)！你！起來(lái)回答問(wèn)題！”她眉頭急皺，把書(shū)重重地拍在講臺(tái)上，巨大的聲響把我們拉回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，所有人的身體都隨著聲響一同振動(dòng)，神經(jīng)也繃緊了起來(lái)，大家死死地盯著回答問(wèn)題的`同學(xué)，停止按動(dòng)手中的筆。
那同學(xué)支支吾吾半天擠出來(lái)兩個(gè)字：“鋪——鋪墊。”
“哎呀！教不下去了！膚淺，真是膚淺，太膚淺了！下課給我把《杞人憂(yōu)天》抄兩遍拿過(guò)來(lái)，抄不完放學(xué)就不要走！”全班再次沉默。
“聽(tīng)到?jīng)]有！”伴隨又一陣身體顫動(dòng)，我們終于開(kāi)始認(rèn)真上課。老師的嚴(yán)厲和讓人敬畏的形象，在我們心中永遠(yuǎn)揮之不去，但似乎她并不只是這樣。
清新的微風(fēng)，輕拂每一位少年的發(fā)梢，老師的腳步也格外輕盈，扎著清爽的馬尾，笑容滿(mǎn)面的走進(jìn)教室，不知為什么，她的眼神里充滿(mǎn)的是期待。
這是一堂作文課，望向窗外令人遐想的雪景，心中漾起一陣愜意。
“今天外面下雪，大家來(lái)分享一下有關(guān)于自己和雪的故事。”我們沉默，因?yàn)槔蠋煵辉陀^的問(wèn)問(wèn)題，也或許是沉思了，搜腸刮肚想著自己有什么關(guān)于雪的故事。老師見(jiàn)我們不說(shuō)話(huà)，便說(shuō)起了自己的?迨隆⑷な攏?描述著她的青春，回憶中還忍不住笑噴幾回。我們未曾見(jiàn)過(guò)老師如此真實(shí)的笑容，或許是因?yàn)榛貞浱^(guò)快樂(lè)，又或許是因?yàn)樗粗覀儯拖窨吹搅藦那暗淖约海牢啃老病?/p>
那一節(jié)課，我們打開(kāi)了彼此的心扉，無(wú)所不談，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，這讓我們發(fā)現(xiàn)，老師其實(shí)很可愛(ài)。
老師以嚴(yán)為愛(ài)，因愛(ài)而嚴(yán)，我們對(duì)她懷有十分復(fù)雜的感情，卻無(wú)論怎樣都改變不了師生之間那剪不斷的紅色情線(xiàn)。
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