四年級下冊第五單元作文：讓生命綻放

四年級下冊第五單元作文：讓生命綻放（通用18篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的四年級下冊第五單元作文：讓生命綻放，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　四年級下冊第五單元作文：讓生命綻放 1

　　俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間是不會等人的，它總是在不經意間一分一秒地偷偷溜走。它珍貴得很，雖然那短短的一分鐘，就像茫茫沙漠中的一粒黃沙一樣不起眼，但是只要你利用好這一分鐘，它就會像沙礫中的寶石一樣耀眼奪目。我們應該學會和時間賽跑，讓生命綻放，這樣才能不虛度生命。我的身邊也有這樣的同學。

　　她有一頭烏黑亮麗的頭發，兩只眼睛炯炯有神，像天上的星星閃閃發光，臉上整天掛著笑容，穿著一身樸素的衣裳，開朗的性格使她十分受歡迎。

　　她十分珍惜時間，會抓緊利用課外的一分一秒。一有空她就會看一些有益的書，做一些課外練習，所以她詞匯量豐富，學習能力強，是個名副其實的“學霸”。

　　記得有一次，在午餐管理的.時候，老師將各門課的作業寫在黑板上。她馬上把幾個本子拿出來，翻開一個本子有條不紊地做起來。她聚精會神地做著，仿佛與世隔絕。只見她一會兒凝神思索，一會兒筆下發出沙沙的寫字聲。而她的同桌則和她完全相反，仍然玩著手中的東西。她寫好一項作業，將本子收了起來。看看同桌，他仍然拿著手里的東西，她便誠懇地對同桌說：“趕緊把作業抄一下吧。”而她的同桌也只好不情愿地將幾項作業歪歪扭扭地抄寫下來，然后立刻把書合上，轉到別處去說話，可并沒人理他，他只好發呆。當她寫好所有作業，她的同桌還是無所事事。她勸告同桌說：“抓緊時間做吧，回家后還可以輕松些，多看看課外書。你看我都做完了。”最后一句話觸動了他，使他仿佛從夢中驚醒一樣，突然有了緊迫感，開始拿出本子做起作業來。而她則將課外書拿了出來，津津有味地讀起來。

　　時間如金錢，珍惜時間就是在為自己賺取更好的未來。讓我們做時間的主人，不要讓懶惰當我們的主人。讓我們珍惜時間，讓生命中的每一分鐘都充滿光彩，讓生命綻放!

　　四年級下冊第五單元作文：讓生命綻放 2

　　生命是什么？它不像石頭那么堅硬，不像天空那樣的長遠，不像樹木那樣高大挺拔……其實，生命特別脆弱。

　　“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”在冬天，百花不再齊放，可唯獨有梅花凌霜而開，它在風雪中挺進，獨放美麗。還有那“寧可枝頭抱香死，不曾吹落北風中”的菊花，在“金蝶”紛飛的秋天里開放，用自己婀娜多姿的花瓣怒放。

　　這些花是堅強的，它們的生命雖然短暫，可是它們卻擁有頑強的意志力和生命力。

　　記得有一次，在我們一家人去西雙版納的路上，發生了一起連續追尾的事故。在一個轉彎的路口，突然“砰”的.一聲，一輛黑色大眾追尾了一輛白色奧迪，黑車的前身撞了凹進去，白色奧迪飛了出去，駕駛員腦部受到重創，當場死亡，其他人重傷。盡管如此，駕駛員的父母依然忍著疼痛爬到他身邊，放聲大哭，手不停得搖動著駕駛員，一陣陣撕心裂肺的哭喊聲讓周圍的人都覺得悲涼。

　　生命是如此的脆弱，生命更是寶貴的，它對于我們每個人而言只有一次。當我們失去生命時，我們的家人會有多么的痛苦，所以，我們一定要珍愛自己的生命，不能輕易地放棄。

　　四年級下冊第五單元作文：讓生命綻放 3

　　一個有意義的生命是多樣式的，可以是為人奉獻，可以是迎難而上，可以是誠實守信，可以是擁有尊嚴……有意義的生命都會讓你的名字閃光。

　　學了這個單元《生命生命》這篇課文，讓我頗有感觸。每一個動植物和人都有存在的意義。

　　比如說一個盲童。他能用心里去感受這繽紛的世界，即使他看不見。盲童有時候都比我們四肢健全的人更熱愛生命。他們看不見，但他們堅持讓自己憑感覺走路，用自己的.心去感受美麗的春天。

　　一只飛蛾，他也對自己的生命十分珍惜。有一次我捉住了一只飛蛾，把它放進了一個瓶子里。但是，它還是努力掙扎著，極力鼓動雙翅，想讓自己脫離死亡線上，虎口逃生。它頑強的生命力令我震驚，我打開瓶蓋，放走了它。

　　我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角，不再理會。可是幾天后，我竟發現新的枝椏長出來了。在沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強生長。

　　燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，我們的日子一去不復返，所以我們要珍惜當下。

　　四年級下冊第五單元作文：讓生命綻放 4

　　時間過得很快，一個人活在世上的時間更少。跟人類走過的漫漫長路相比較，便如曇花一現，如絢爛的煙花，美麗卻短暫。

　　但我們仍就存在著。

　　我們每個人都有存在的意義。相對父母，我們是兒女，是他們愛的寄托；相對朋友，我們是益友，是他們親密的伙伴；相對子女，我們是父母，是他們永久的依靠。我們每個人都很重要。如果我們難過、悲哀、沮喪，會有人陪伴我們，安慰我們，鼓勵我們；如果我們快樂，幸福，會有人為我們祝福，為我們開心。這難道不是一種美麗的，歡樂的，值得我們追求的生活嗎？我們還有什么理由不滿足呢？又有什么理由不微笑呢？

　　我們應感激上蒼，他賜予了我們鮮活而美好的生命，感情與激情。每一件發生在我們周圍的微不足道的小事，都足以令我們深思，使我們更加感激這個世界，更加愛這個世界，愛自己和身邊所有的`人。無論你們是否相識，你們是不是朋友，或者你們是競爭的對手，是相互仇視的敵人，只要都活在這個世界上，就應懷著感恩的心，衷心地祝福對方。

　　我們的生命是短暫的。但即使是只有那一霎那，那一瞬間，我們都讓它綻放出美麗多彩的愛的光芒。

　　四年級下冊第五單元作文：讓生命綻放 5

　　盛開的野菊，我看到了一種正值青春的活力，枯萎的玫瑰，我又看到了另一種生命含義的躍動。

　　野菊花美，是一種樸素的美，或許它沒有耀人的光彩，也沒有誘人的香味，但它卻能安安靜靜地過完自己的一生。或許人的一生就該如此平平凡凡吧？但，比起它，我卻更愛面前的玫瑰……

　　桌上的玫瑰花插在盛水的瓶子里，但明顯已經枯萎，如血的花瓣透著絲絲的黑，樣子已不如盛開的野菊美麗，花朵低頭垂著，奄奄一息，如同一個已失去青春活力的少女……想必大家都看過盛開著的'玫瑰吧。那玫瑰的花辮兒，或深紅，或淺粉，或淡黃，都那么的美麗！深紅玫瑰，妖艷的美；淺粉玫瑰，純靜的美；淡黃玫瑰，溫馨的美……我不敢說從古至今所有人都喜歡它，但我敢肯定無數人曾驚嘆于它的美，無數人為它在腦海留下美的記憶……

　　玫瑰的生命期很短啊，它是否會為了不能長久活著而遺憾？我想不會，因為它活過，精彩地活過，更因為它為人們留下一段記憶，美的記憶，長久的記憶……

　　以前，我曾無數次思索：生命的意義是什么？在那瞬間我明白了，生命的意義在于，像玫瑰那樣，活著，就不用去管是否長久，只管在有限的人生中，綻放出生命無限的精彩！

　　四年級下冊第五單元作文：讓生命綻放 6

　　生命，是飛蛾在絕境里奮力求生；生命，是小瓜苗在磚縫中不屈向上；生命，是一聲聲屬于我們自己的心跳……

　　早上，我到操場跑步，發現操場一片綠色，就像鋪上了一條綠地毯。我知道，是春天喚醒了小草，它們給大地帶來了蓬勃的生機。在小草身上，我看到了一種頑強的生命力。難怪大詩人白居易會說：“野火燒不盡，春風吹又生。”

　　下午放學后，我和幾個同學來到爺爺的菜地里，看到一群美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，我們都撲了上去。費了九牛二虎之力，我好不容易捉住了那只最漂亮的.，沒想到它卻拼命掙扎，極力鼓動雙翅，在我的手心撲騰，那種求生的欲望讓我忍不住放了它。

　　晚上，《今日視線》里播放了一則讓人惋惜的消息，兩名小學生在假日里私自到河邊玩耍，溺水身亡。這消息讓我們一家人都傷心起來，我想：這兩名小學生的家長該是多么悲痛呀！他們也太不愛惜生命，太掉以輕心了。

　　我想說：不管是動物、植物，還是人類，都是大自然的一員，都有生活的權利，都可以通過不懈努力，讓生命穿越時空，成為永恒。讓我們都珍惜生命，讓生命綻放光彩！

　　四年級下冊第五單元作文：讓生命綻放 7

　　每一個生命的開始，都是一個奇跡的到來。所以我們不可以輕易放棄生命，我們要讓生命之花綻放，從此不再凋謝。這樣就要求我們愛惜生命，尊重生命！

　　從我們呱呱落地的一刻起，我們便來到了這個陌生的世界。自從我們降臨到這個世界的那一刻起，我們就肩負著照顧父母、為父母減輕負擔的責任。生命是父母給的，我們就有義務照顧他們。這是我們中華民族的傳統美德，我們要把這種美德發揚下去。

　　小時候，我不懂事，常惹爸媽生氣。漸漸地······我長大了，懂得了擔當、懂得了生命存在的價值和意義，認為每一個人都有自己的理想，并朝著自己的理想奮斗，是生命的價值得以延續。

　　生命即使頑強的.也是脆弱的，有時候一個小小的舉動，都有可能傷害生命，由此看來，生命是脆弱的。那為什么說生命是頑強的呢？那是因為人們的意志，人們能靠它戰勝一切。只要我們有頑強的意志支撐著自己活著，我一定會有奇跡出現的！

　　生命，是重要的，俗話說得好：“生命第一，金錢第二。”是有自己的生命有了保障，你的生命之花才會綻放！

　　四年級下冊第五單元作文：讓生命綻放 8

　　一些家長認為孩子只有學好數學、語文等主科知識，考上大字，才是孩子唯一出路。

　　為了能讓孩子專注于學習主科知識，把孩子剛剛萌發的畫畫才能，舞蹈才能，音樂才能，發明創造才能……全部都扼殺在萌芽之中。他們全不顧孩子的感受，只是讓孩子生搬硬套地走自己的老路，或是讓孩子努力學習考上大學，來彌補自己的遺憾。這樣一來，將來的國家就沒有各種各樣的人才。只有一群死氣沉沉，只知道整天肯書本的書呆子。他們已經被管來得沒有興趣愛好，沒有向往追求，沒有發明創新。有的`只是紙上淡兵，按步舊搬的機械型人材，那太可悲了！

　　培養孩子，應從多方面培養。培養孩子的興趣愛好，對孩子的興趣愛好，家長要寄予希望，給予鼓勵，同時，兼學科學文化知識。因為孩子的目的達到了，自已想做的事情成功了。孩子就能專心地投入到學習科學文化知識方面。而且因為他們的興趣愛好，使他們的大腦思維更加活躍。不但記憶知識很快，而且還能舉一返三。

　　他們不斷地用自己的才能讓社會文明進步，讓國家興旺發達，讓生命綻放光彩！

　　四年級下冊第五單元作文：讓生命綻放 9

　　我家養了許多花，有綠蘿、有紅掌、有牡丹……。它們在過冬的時候，即使媽媽用心呵護，也都以枯萎而告終，留下深深的嘆息。但是，有一種花卻給了我意外的驚喜， 它是蝴蝶蘭。

　　蝴蝶蘭是媽媽從別處移栽過來的。起初，我挺喜歡它，尤其是那深綠色的葉子，像一把碧綠的劍，直沖云霄。可是，過了幾天，我開始不喜歡它了：因為它一次要澆的水太多了，差不多要一壺水才能完全才能澆透。慢慢地，我忘記了它，把它拋棄在一個冷清的角落里，像一下被拋棄的孩子。

　　冬天來了，雪花飄下來，落到蝴蝶蘭那黃褐色的葉子上，葉子上融化的雪水，就像是它的眼淚，它號啕大哭：為什么主人不要我，為什么不把我搬到屋里？為什么？為什么？

　　春天來了，蝴蝶蘭停止了哭泣，用盡泥土里很少的.養料，頑強地向上長。盡管，它現在只剩下根了。直到一天我去幫媽媽晾衣服，驚奇地發現：蝴蝶蘭不僅長出了那“鋒利的劍”，還長出了好幾只“立”在“劍”上的“蝴蝶”！我飛快地拿來水壺，給它澆水，算是一種對自己行為的檢討吧。

　　生命的綻放，更多的是對生命的敬畏。在這個鮮花盛開的季節，蝴蝶蘭告訴我這樣的道理。

　　四年級下冊第五單元作文：讓生命綻放 10

　　曇花等待漫長的時間，迎來生命的綻放；毛毛蟲等待漫長時光，蛻變為美麗的蝴蝶；雛鷹經過斷翅之痛，終成為雄鷹！

　　時光過隙，已是盛夏，看麥浪滾滾，是什么讓她們如此美麗？是凜冽的寒風，是盛夏的驕陽。鳥兒曾在這里歌唱，歌唱她的毅力，歌唱她的堅強；風兒曾撫摸她的頭發，心疼她的遭遇，驕傲她的美麗……終于，在這盛夏之際，迎來生命的綻放！

　　煙花是夜空中的`一抹色彩，一抹明麗，它又是經過多少磨礪，迎來了生命的綻放？

　　德國天文學家開普勒，從小多災多難，但生活的不幸并沒有打敗他，反而更加磨礪了他的意志，終于在他五十九歲時發現了天體運行的三大定律。他把一切不幸都化為前進的動力，迎來生命的綻放！

　　貝多芬，是一個被命運捉弄的人，他是一位音樂家，卻因為疾病而耳聾的人，他再也無法聽到動人的歌聲，卻憑著驚人的毅力為世人留下了其音樂創作生涯的最高峰和總結的作品——《第九交響曲》，終迎生命的綻放！

　　生命的綻放并非偶然，而是生命與命運的多重磨練，造就了綻放的生命！人生之花總會綻放！

　　四年級下冊第五單元作文：讓生命綻放 11

　　生命是寶貴的，也是美好的。我們要珍惜生命，熱愛生命。

　　有一天，我在放學的路上，無意中發現路邊一處墻角的磚縫中，夾著一個圓圓的東西。我一時好奇想把它挖出來看看究竟是什么東西。我蹲下身子嘗試著將它挖出來，可試了半天，手指就是觸碰不到它。這時，我看見旁邊有一根又細又長的樹枝。我拿過樹枝繼續努力著，可還是挖不出那顆圓溜溜的小東西。我只好拿出書包里的'手電筒一探究竟，才發現那圓溜溜的小東西是一顆植物種子。

　　“可能是鳥將它啄進去的吧。”我不禁這樣想道，“算了吧，經過我這樣折騰，估計它是沒辦法發芽了。”

　　幾天后，當我再次從那邊路過時，我驚奇地發現墻角里的種子竟然長出了一棵小瓜苗。我頓時就震驚了。這樣一棵小瓜苗竟可以沖破外殼，在沒有任何營養的縫隙不屈向上，讓生命綻放光彩。這是多么頑強的生命啊！

　　這讓我想到了作為學生的我們。我們現在這個年紀正是求學的大好時光。我們是否珍惜每一寸光陰呢？是否充分利用有限的時光，延長生命的長度呢？想到這里，我更加崇敬那顆小種子了。

　　每個人的生命都只有一次，如果失去了生命，那就什么也沒有了。小朋友們，就讓我們一起珍惜生命，讓生命綻放光彩吧！

　　四年級下冊第五單元作文：讓生命綻放 12

　　是生命，讓我們看見翩翩起舞的蝴蝶；是生命，讓我們看見繽紛五彩的花朵；是生命，讓我們在書的海洋遨游；是生命，讓我們看見絢麗多彩的世界。而這一切都離不開媽媽，然而有些人不珍惜，比如高考沒考過去，就自暴自棄，你不覺得這是老天給你最大的考驗嗎？受老師罵心里委屈，就跳樓自殺，你不覺得這是老師對你的愛嗎？我相信不珍惜生命的人是感悟不到的。

　　我最近看了一篇這樣的故事，講的`是一個男孩放棄生命的故事。他得了風濕，全身的骨頭壞死，不能跳，不能跑。“別的孩子都可以干的事，為什么我卻不能？”他自卑極了，受夠了病痛的折磨與苦楚，被命運卡住了喉嚨，一向樂觀的他變得開始自暴自棄，他想：“我活著就是讓自己痛苦，是家人的負擔，我也許就是個廢人”。于是他在家里自殺了。家人回來了，沒想到一向樂觀的他會這樣，所有人都沒想到。正當所有人嚎啕大哭時，他的爸爸卻說了一段話：“為這樣不珍惜生命的人浪費你們寶貴的眼淚值得嗎？”所有人都驚呆了，他的父親頭也不回地走了。

　　我也懂得了一個道理，與其讓人鄙視，倒不如正大光明的活著。活著，生命自有綻放的炫美，不在了，那就什么意義都沒了，你看生命綻放的炫美的威力是多么大。

　　四年級下冊第五單元作文：讓生命綻放 13

　　春天，是個美好又浪漫的季節，萬物復蘇，鳥語花香。而這時的西溪更是美麗了！星期六，明媚的春光沐浴著大地，我也趁著春光的照耀，去西溪踏春。

　　到了西溪天堂后，爸爸把車停好。我們便走進一條石板鋪成的小路，走向西溪花朝節。小路的沿途風光很有春韻味，參天大樹發出了淡淡的清香，使人感到陣陣自然的原味。路旁的雕像也十分唯美，一個個生動、逼真，給這里的美景增添了無限光彩！

　　沿著彎彎曲曲的小路，不一會兒，我們就來到花朝節。映入眼簾的是大片大片花的海洋，色彩無比鮮艷，好像一條五彩錦緞。兩旁的花兒爭奇斗艷，千奇百怪。盛開的牡丹那么美麗；華麗的百合格外芬芳；文雅的波斯菊開得那么鮮艷......

　　春姑娘的腳步悄然而至，象征著美麗的'玫瑰也悄悄綻放。遠遠望去，那一朵朵玫瑰猶如天邊的紅霞。晶瑩的露珠在花瓣上滾動著，玫瑰仿佛更加高雅！那柔嫩的大花瓣，層層疊疊，微微卷下，在陽光的照射下，花瓣晶瑩剔透，色澤明亮。花枝昂首挺胸，顯得格外精神。

　　一路上，空氣中彌漫著花朵的芬芳，我揮動著蕾絲裙，時不時地像小蜜蜂一樣在花海中舞動，也時不時被花兒那怒放的生命所驚嘆。

　　四年級下冊第五單元作文：讓生命綻放 14

　　生命，是一個寶貴的東西，有些人雖然活著，但他已經死了。比如：有個人，他不珍惜寶貴的生命，每天光吃飯睡覺，吃了睡，睡了吃，這樣的人就是看著是活的，實際上是死的。但有些人雖然死了，但是他還活著。比如：雷鋒叔叔就是這樣的，雷鋒叔叔雖然已經不在了。但他依然活在我們身邊。

　　生命就像是西天取經的唐僧，必須克服全部困難，才能取得真經。人生亦是如此，只有克服全部困難，生命才能真正綻放，才能真正體驗生命綻放的'炫美。

　　偉大科學家艾迪生發明電燈的時候，剛開始也是一直失敗，但是他不放棄一次接著一次的嘗試，一直試了6000多次，終于發明了電燈，給世界帶來了光明。

　　生命是短暫的，在這短暫的生命里，我們要去完成我們的使命，而我們的使命，是不一樣的，可是使命，就是夢想，我們要努力去實現我們的夢想，也就是實現了我們的使命，所以，讓我們珍惜生命，要用短暫的生命去實現自己的夢想，生命是非常短暫的，不要等到失去才知道珍惜。愿我們一生都能開出美麗的花朵，綻放出炫美的光芒！

　　四年級下冊第五單元作文：讓生命綻放 15

　　我從小就認為殘疾人的生活不好過。但是那些殘疾人卻用實力向我證明他們的生命也可以綻放光彩。

　　一天，無意中看見一位年輕小伙子，架著雙拐，走在濕滑的小道上。周圍的人幾次想幫他，可都被他一一拒絕，他一步一個腳印，步步踏得穩重，我忘記了自己要上學，眼睛隨著他移動。他的臉上淌著汗水，看得出他很努力，不理解的人見他一副“給臉不要臉”的樣子，就袖子一甩，嘴里念叨著：“好心沒好報”就走開了。還有一些人一見了他就嘲笑似的說：“肖子啊，你去年不是得了個跑步獎嗎，第幾?”又有人笑著說：“第一，最后是個瘸子!”說完便哈哈大笑推推嚷嚷地走開了。小伙子沒搭理還是一步步向前走，那個堅定的背影使我思緒萬千……

　　我很佩服那小伙子的'堅強，更贊嘆他如海的胸襟。我很樂意幫助殘疾人，因為他們缺腿斷臂，還能在這個世界上生存，不為別人，做我自己。他們知道生命可貴，哪怕被人恥笑，也要平安過完一輩子。我要向世界宣布：殘疾人的生命也重要，在我們為青春歡欣鼓舞時，也該想想殘疾人的感受、關心一下他們。讓他們不再孤獨。

　　世界上不再有傷心的人，因為全世界人的心緊緊相連……

　　四年級下冊第五單元作文：讓生命綻放 16

　　今年暑假，我和爸爸媽媽在看生活頻道的《讓夢想飛》的節目，無意中我被一位叫侯川川的阿姨深深地打動了。

　　她今年23歲，是一位白血病患者。只有一個月的生命了。生命是屬于自己的，可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。侯川川阿姨沒有躺在醫院的病床上，放棄自己的生命，而是勇敢的'走上舞臺，去實現她的夢想，那就是能永遠站在舞臺上唱歌。她在舞臺上精神飽滿，活力四射，很有激情的唱完每一首歌，根本看不出她是剛剛拔下輸液器的病人。經過一次次的PK侯川川阿姨憑借自己的堅強，自己的實力獲得了總冠軍。支持她走下來的是——信念。她的生命在舞臺上綻放的更加美麗，生命也得到了延續。

　　我們在面對困難的時候，也不要輕言放棄，要勇敢的去面對，只要心中有信念，困難在我心中都是渺小的。通過侯川川阿姨這件事我知道了，雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命，體現出無限的價值。

　　只要心中有信念，脆弱的生命會變得無比堅強；只要心中有信念，短暫的一瞬間也會成為永恒。生命如此珍貴，我們一定要珍惜生命。

　　四年級下冊第五單元作文：讓生命綻放 17

　　神話中遂人氏鉆木取火，從此人類擺脫了茹毛飲血，華夏文明就此起航。火是文明的基石。

　　可是暑假中媽媽帶我看了一部《烈火英雄》，我不禁毛骨悚然，火原來竟也會如此的可怕。回家的路上，媽媽告訴我鄰莊有一位年過八旬的.老爺爺，在農田里勞作時悠閑地吸了兩口煙，可是扔掉的香煙頭未能完全熄滅，結果引起了一場熊熊的大火，烈火中老爺爺又急又慌手忙腳亂的去滅火，可一不小心摔倒了，結果掙扎著未能爬起，不幸被大火奪去了生命。當村民們趕到在消防員的幫助下才撲滅大火。面對灰燼中老人的遺骸，人們不甚唏噓。

　　聽完后我不由得感慨萬千：生命在烈火面前是那么脆弱，那么不堪一擊。于是我開始在身邊尋找消防的隱患，這一招真是讓我吃驚不已：忘了關的煤氣灶，飄搖上天的孔明燈，沒有拔下的充電器天啊，原來危險始終在我們身畔。

　　世界上最寶貴的是人的生命，生命對我們來說只有一次，我們要加倍珍惜，希望我們大家能夠加強消防意識，讓火離我們遠點，讓生命之花永久綻放

　　四年級下冊第五單元作文：讓生命綻放 18

　　自然災害總是如揮之不去的夢魘一般對我們虎視眈眈，所以我們要掌握足夠的應急避險知識，從而讓我們在自然災害前運籌有余，不致如待宰的羔羊一般束手待斃。所以建設安全教育對于我們來說也是至關重要的。生命于每個人也都只有一次，需要我們呵護備至。

　　“科學應急避險，建設安全教育”說我們生活中一門必不可少的一門學科，想必也是當之無愧的`吧！在天災面前我們不能選擇緘默，而科學應急避險也是相當重要的，它使我們不再是待宰的羔羊，讓我們知道天災是可以用人力去躲避的。就像葉志平校長用他的行動所詮釋的那樣，自然災害面前，我們也可以安全逃脫。所以，安全教育也該是我們必修的一科吧，讓我們多了解一些應急避險知識從而在自然災害面前運籌有余。讓那慘痛的回憶不再上演，讓那妻離子散的傷痛不再重現，讓祖國的花朵絢爛綻放。

　　讓生命之花絢爛綻放，讓突如其來的自然災害成為使我們加強自身素質的警鐘，讓我們在自然災害中游刃有余。

　　讓那血的教訓不再上演，讓那觸目驚心的數字離我們漸行漸遠，讓生命之花絢爛綻放。

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