《童童不是壞小孩》六年級讀后感

《童童不是壞小孩》六年級讀后感

　　《童童不是壞小孩》童趣而生動地描述了一對“怨家”同學(xué)在日常行規(guī)中出現(xiàn)的對立以及災(zāi)難面前團結(jié)一致臨危不懼機智勇敢的表現(xiàn)，做了鮮明的對比，可謂賞心悅目。整篇文章鋪陳得恰到好處，沒有多余的語言，把故事講得繪聲繪色，純熟的情節(jié)設(shè)置，細(xì)膩的心理描寫，表達(dá)出了積極向上的主題思想，充分體現(xiàn)出童真的可愛，給讀者留下了深刻的印象。

　　“張童童，你給我站起來！”－－開篇的一聲吼，把兩個小人物推進了讀者的視野，緊接著機關(guān)槍掃螞蟻的生動而形象的描述，把童童威風(fēng)凜凜的的神態(tài)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，忍唆不禁之中為作者豐富的想像力而拍手叫絕。

　　童童的家庭教育直接影響著他的玩世不恭，“壞”孩子的出現(xiàn)往往由于家庭的不重視，給幼小的心靈留下了不可磨滅的陰影，缺少關(guān)愛的童童學(xué)會了欺騙。當(dāng)班長李菲菲對他進行諷刺性的“教育”時，童童的傲慢讓他故意捉弄著“裝腔做勢，動不動拿老師壓人”的李菲菲，李菲菲也不甘示弱，抓住童童的軟肋對癥下藥地進行批評，直到“做賊心虛”的童童不得不在李菲菲面前妥協(xié)。輕松幽默的對話，把兩個孩子的天真活潑的性格表達(dá)得淋漓盡致，讀著讀著不由得讓人發(fā)自內(nèi)心地笑了出來。

　　然而在災(zāi)難來臨的那一刻，調(diào)皮、靈活、機敏的童童所表現(xiàn)出來的臨危不懼，勇敢應(yīng)對危險所帶來的恐懼，作者在這里融入細(xì)膩的心理描述，把童童的“男子漢”氣慨充分地表現(xiàn)了出來，不計任何前嫌，危難面前抱著集體主義觀念，機智勇敢地指揮“戰(zhàn)友”脫離危險區(qū)。余震中，不顧自己的生命安危協(xié)同“怨家”菲菲進行自救，作者又一次運用輕松的對話，讓兩個孩子互相間得到了理解。這正是現(xiàn)實生活淡漠的人情世故中所需提倡的精神，在此文中讀到了積極的一面。

　　故事到了這里，應(yīng)該結(jié)束了，但作者方興未艾地又加進了鐘老師的片段，我以為多余了，跳過童童和菲菲一起救鐘老師片斷，直接收尾，我想或許會更完美。此文讓我回味的是字里行間充滿著激情，看似輕松其實卻耐人尋味，不失為一篇有關(guān)兒童體裁的好作品。

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