五年級作文6篇
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的五年級作文6篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
幾度春風幾度夕陽紅，小學——童年里的那一段五年金色，在筆與紙中一閃而逝，五年，這占據了年齡大半時間的流年，真的是經歷了太多太多，小學中的辛甜苦辣酸咸，像是攪和在了一起，說不出是哪種滋味，像是離開母親懷抱的孩子，既有鳳凰涅盤的志氣，又有驟然分別的酸澀，真的，特別難受。
畢業大考已過，第一千八百二十六天，正好是五年的最后一天，在學校吃的最后一頓“散伙飯”，吃到嘴里滿滿都是眼淚的咸味，驀然回首，那些布滿木紋的桌椅，上面好像布滿了無數個漸漸長大的手印，亦或黯淡、亦或絢爛、或深、或淺，這些涉足于成長中的記憶，又或是夾雜著淚痕和創口，或是帶有玻璃碎片與荊棘，又或是在某個手印上還渲染著金箔碎銀，校，你帶給我們夢幻般的回憶，可不可以在腦海中永遠珍藏？
在我們面前，漫漫長跑的終點就在前方，精彩的跑道上或有人因搶跑而被罰下，或有人失足跌得頭破血流，然后又有人與他肩并肩、手攙手地一起跑，上演著激烈角逐的班級，不經意間卻把自己的心與彼此絲絲相連，那一縷縷溫暖的友情與師生情，還沒揮發發出最奪目璀璨的光芒，卻已經引來了終結。
終于，我們要畢業了。
終于，我們要離開了。
終于，班級要分別了。
終于，我和你，不能在明天再次相見嬉鬧。
可是，沖線的那一刻，更多的是失去的空落感。
時光不可逆，且學且珍惜。
致母校。
五年級作文 篇2
人喜歡春意盎人的春天，有人喜歡驕陽似火的夏天，還有人喜歡碩果累累的秋天，而我卻喜歡白雪皚皚的冬天。
從小生長在北方的我，對冬日有著非一般的情懷。你瞧，說著說著漫天的雪花就飄落下來，落到屋頂上，落到樹枝上，落到行人的肩膀上，最后落到地上，松松軟軟的舒服極了！就是這微不足道的小雪花給人們帶來的無盡快樂！
有的時候，我不禁會想起“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的美妙詩句，要說“美”冬日的“霧凇”格外的美麗，沒有人知道多少個寒冷的夜里發生了什么，讓街道兩旁的樹枝披銀戴玉，一簇簇，一串串，如煙似霧像朵朵白云直接藍天。讓人恍惚間分不清天與地的界限，又有多少人為這驚艷的瞬間駐足。
聽！這時不遠處傳來喧鬧的聲音，放眼望去一座高大的“城門”突顯出來，人群涌動，城門上五顏六色的彩旗迎風飄揚，仿佛在與我招手，我興奮地不顧一切的奔跑著，恨不得一步踏進城門一看究竟。踏進城門我被眼前的壯觀景色驚呆了……一座座雪山接連不斷仿佛與天相接。各種雪地上的娛樂項目吸引著我，看著一張張滿臉洋溢凍得通紅的臉，我又一次驚呆了……雪上沖浪，直線滑梯，S旋轉滑梯，各種極限挑戰著我蠢蠢欲動的心。陡峭的滑道，讓人看著心都會提到嗓子眼，突然之間有種懼怕襲來，可又一想作為頂天立地的男子漢，首先要有一顆勇敢的心，所以我接受了種種挑戰，結果成功了！疲憊，成功，激動，喜悅交織在一起讓我欣喜萬分！
第二天早上醒來，看著玻璃窗上結滿晶瑩剔透的霜花，真的很想留住它。這就是寒冷的冬日無處不在的美！
五年級作文 篇3
20xx年陽歷4月14日，一個陽光明媚、充滿希望的新一天，可在青海玉樹，這是最可怕、最黑暗的一天，是痛苦的一天。在人們都暈暈沉沉的酣睡時，災難悄悄降臨了。7.1級大地震瞬間襲來，一座繁華美麗的城市變成了一座廢墟，孩子的哭聲，混濁的空氣，十分凄涼。震后不久，從四面八方趕來了解放軍，他們在玉樹人民最需要幫助的時候出現了。解放軍叔叔們在那危險重重，隨時有余震發生的情況下，鉆進了廢墟，拯救那弱小的生命。
讓我們拿出一些零花錢，讓我們進縛雞之力來幫助他們，一分一毛都是一份愛心，也許這小小的一分錢，也許能拯救一個生命。
地震一天后，各地人民全部降半旗，為紀念逝去的同胞，愿他們一路走好，每個人都悲傷的低下頭，為玉樹的人們默哀。五星紅旗在半空飄揚，血紅的顏色，凄涼的風吹過，我們如同看到了玉樹的慘狀。玉樹，我們在一起。一方有難，八方支援。萬眾一心，眾志成城。愿玉樹的孩子永遠快樂，即使你們失去了親人，但我們每一個人都是你的親人。
玉樹，我們支持你，我們支持你們重建家園，支持你們建立信心，支持你們永不放棄，我們永遠在一起。
五年級作文 篇4
站在實心球場地上，看著那一個個圓滾滾的實心球，一層陰影籠罩在我的心上。我反復質問著自己：為什么你總是扔這么近？
時間倒退，定格在了昨天。“今天，我們的任務是突破自己，創造新的自我紀錄！”謝爸高聲說道。“不會吧！我最近總扔不出好成績，都快創最低紀錄了。”我對自己喪失信心，欲哭無淚。終于輪到我了。我撿起一個球，身體向后彎曲，猛地用力一投。那小小的實心球在空中留下一條笨拙的拋物線，還來不及展翅飛翔，就已經載倒在地上。這或許就是極限吧，我心中一陣苦澀。
現在，站在了賽場上，看著手中的實心球，我恨得牙齒癢癢。我奮身一搏，將手中的球當作炸藥一般扔了出去。它緩緩地滑過空中，那曇花一現般的剎那風華，令我難以置信。耳旁的鼓掌聲將我拉回了現實。往前一看，終于發現，九米多遠的地方挺立著一面小鐵旗，那是我的成績！
“我成功了！”我歇斯底里地叫了起來，“我終于破紀錄了！”
五年級作文 篇5
一、創設情境，將生活趣味引入其中
小學語文作文是學生經歷過豐富多彩，集合在他們心中的印象。但是現在大多學生忙于上學，并沒有太多的時間去見一見大千世界，所以教師需要在作文課堂中創設一定的生活情境，一定的生活假設，讓學生在課堂中用心去體會生活中的點滴，去想象大自然的多彩風光。讓學生們對此充滿好奇和想象，在他們有時間有機會去真實地感受一下真正的自然美好。多接觸大自然就會讓孩子們有更加寬廣的視野和認識，不至于停留在無趣的生活之中，也無法讓作文充滿生機和活力。教師可以通過在課堂中，給學生創設情境，讓學生有不同角色、不同設想與擔當，讓學生在寫作的創作中飽含熱情和快樂。都說“興趣是最好的老師”，教師為學生寫作提供有生活趣味的情境，在這種氛圍中激發學生們寫作的靈感，讓學生像是能切身感覺或者想象到真實場景一樣。例如，在寫“秋天的景象”這樣的作文時，如果恰好所處季節是秋天時，就可以讓學生在放學放假時，走過的路、去過的公園感受一下，金秋相對于夏天、冬天有什么不一樣。但是如果所處的季節沒有正好是秋天，教師就要給學生創設一個相對美好的意境，如“秋風，她像一位少女，穿著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到人間”“一片片樹葉從枝頭飄落，一群群大雁排著人字形隊伍往南飛，一塊塊成熟的高粱好似無際飄來的晚霞，一朵朵金黃的秋菊在秋天里開得更加燦爛”，在教師這樣美好情境的闡述中，學生可以感受到生活中是充滿樂趣與美好的，世界上并不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。所以，教師可以讓學生在平時的生活中多多注意觀察，發現生活中的樂趣與美好，這樣對提高學生的寫作能力和水平都有很大地幫助。
二、創設情境，將生活情感引入其中
將生活中的情感融入到學生的寫作中去，這對小學語文作文質量的提升有很大地幫助。這種情感的融入對于小學生來講是有一定難度的，他們并不懂情感這種東西的實際內涵，或者他們感受過來自親情、友情的情感，但他們可能會出現沒有意識到或者根本不知道如何將這種情感用文字表述出來。這就迫切需要教師的輔導和幫助，而情感抒發表現的強烈且美好的，可以從古詩文中體現出來。如唐代詩人王之渙的`《涼州詞》，這首詩詩人描寫了塞外壯闊卻蒼涼的景色，通過見到的景色，抒發出了守衛邊疆的將士們悲壯凄涼的情感，通過描寫塞外環境的險惡過渡到將士們生活環境的艱苦。而羌笛的吹奏給人們帶來一種離愁別緒的鄉愁，而當時所處的情境下，這種寄去思念的情感卻予以滯留，讓人更加地悲傷。跟隨教師鑒賞完這首詩，讓學生設想身處其境的艱難選擇與思想斗爭，讓這種情感能夠感染到學生的內心深處。詩是古代詩人情感最為簡潔明了卻蘊含深意的表達方式，學生可以在學習中，注意總結詩篇文章的所表達的情感，在語文作文的寫作中，在抒發情感時可以用到恰到好處的詩句來表達，這樣既簡練直接，又能讓作文看起來有質的提升。
三、創設情境，將生活哲理引入其中
在小學語文的學習中，我們不僅會學會很多的字詞句等基礎的知識，還學會了在課文閱讀中學習到美好的詞匯語句，當然作為語文其實有很大一部分是情感的表達，是人生哲理的學習，只有將這些東西學會運用在作文之中，必將讓文章提色不少并變得深刻有內涵。例如，在六年級巴金的文章中，他說過這樣一句話，“我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己的人什么也得不到。”這句話蘊含著多么深的人生感悟和真理呀，它會讓學生領悟到，凡是只想著自己，可能暫時你會得到一些，但是長久看來卻是失去的多一些，要想得到別人的關愛和幫助，就要主動奉獻自己的能量，在他人需要幫助時伸出援助之手，這樣也不光是為了以后能得到他人的幫助，更重要的是培養學生一種大愛、博愛的內心。在學過巴金這樣有哲理的話之后，可以記住這句話，不僅可以作為人生信條的座右銘，還可以在作文寫作中得以運用。比如在小學課文中有很多富有哲理的文章，值得讓學生理解思考。《刻舟求劍》這篇文章就告訴學生要從實際出發，萬不可死板一意孤行。在《青海高原一株柳》中，體會青海高原上一株柳樹強大的生命力，堅忍不拔與艱難環境做斗爭的人生哲理。這些都是學生從中可以學到并能夠運用演繹到作文之中的。在小學語文作文的教學中，教師要帶領學生在生活中認識知識、哲理的重要性，引導學生在生活中體驗出更多的真情實感，學會利用自己的親身體會去感受大千世界。只有讓學生在生活中感知寫作的樂趣，體會寫作表達的情感，認識哲理源于生活又高于生活，便能讓語文的作文課魅力煥發。
五年級作文 篇6
我家陽臺上有一盆搖錢樹，它是去年我過生日時媽媽送給我的生日禮物。
我家的搖錢樹的根不長但很多，根尖微微有一點紫紅色，細得像我們的頭發一樣；搖錢樹的莖只有我們的大母指粗細，一節一節的，就像一根超小的竹竿，呈土黃色，跟我們皮膚的顏色差不多，它的皮有一點粗糙；它的枝很多，就是細了一點；它的葉子特別鮮綠，比其它花草樹木的葉子都厚，從遠處看，就像一片綠色的花瓣。
搖錢樹的繁殖能力特別旺盛。就在去年我過生日當天，媽媽剛把這盆搖錢樹送給我時，我就特別生氣，這么小個東西，上面連一朵花都沒有。我氣得就拔掉了它兩片葉子，隨手扔到了花盆里。
過了好長時間，我連看都沒看它一眼，直到有一回，媽媽嫌我沒事做，就叫我到陽臺去給花草澆水，當我走到那盆搖錢樹跟前時，我驚奇地發現那棵搖錢樹旁邊竟然多了兩棵小搖錢樹，我仔細一看，原來是我上次拔掉的兩片搖錢樹葉，我覺得奇怪，就上網搜索有關搖錢樹繁殖的資料，哦，原來搖錢樹的繁殖是自然界中最神奇的一個，你隨便用它的哪一個部分都可以培育出小搖錢樹，我頓時感覺到搖錢樹是那么美麗！
搖錢樹還可以用藥呢！
有一次，我看見桌子有好多鮮紅鮮紅的蕃茄，我的口水都快流出來了，我不管三七二十一，抓起一個蕃茄就大口大口地吃了起來。
過了一會兒，我就把桌子上的七八個蕃茄吃得只剩下了三個，就到我的房間里做作業了。
到了下午，我覺得我的嘴邊特別癢，我走到鏡子邊一看，呀，我的嘴邊間直比蕃茄還要紅，我趕快跑到了媽媽那里，問她我到底怎么了，媽媽說：“你是對蕃茄過敏，誰叫你吃這么多蕃茄，來快躺下，我這里有個藥方，看看有沒有用。”只見媽媽拔下了兩片搖錢樹葉放在了碗里，用筷子把葉子搗碎。媽媽走過來，把弄碎的葉子渣放在了我的嘴邊，叫我等上半個小時。
半個小時過后，我的嘴總算不疼了。從此以后，我打心底里佩服搖錢樹！
我愛我家的搖錢樹！
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