【精華】二年級作文匯編8篇
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的二年級作文8篇，希望對大家有所幫助。
二年級作文 篇1
今天我看了一本是叫《加油!你不可以輸給自己》只要講了：
Oh，my God!這是真的嗎?
樂多多小學出現了一名搶劫小學生的罪犯嫌疑人，他就是五(3)班“臭名昭著”的張博愛同學。這千真萬確!
作為懲罰，學校對其進行勸退處理。奶奶護孫心切，請求校長再給張博愛一次機會。這個時候，胡小鬧挺身而出，信誓旦旦地向校長保證，“所有的同學都希望張博愛留下”。
胡小鬧為什么會做出如此的保證，他能夠兌現自己的承諾嗎?最后胡小鬧成功的兌現了他的承諾。
這個故事告訴我們，知錯就改還是好孩子。
二年級作文 篇2
今天下午，我在學校寫完作業，就躺在草地上看云。
因為今天的天氣好，空氣也好，所以今天是個是個觀云的好時候。我發現有的云像糖果，有的云像可愛的小兔，有的云像憨態可掬小狗，有點像怪獸，有的像連綿起伏的山脈，有的像睡著的娃娃。總之，個個都是那么的獨一無二、美麗無比，這些云又像棉花糖，饞的我真想飛上天空咬一口嘗一嘗。
我喜歡云，更喜歡湛藍的天空中那潔白無瑕的云朵。
二年級作文 篇3
1、《溫暖》鄒高翔
該文樸實無華，毫不做作，完全是農民工子女內心深處的一段真實獨白，是弱勢群體渴望被城市接納，希望得到他人關懷的一種真情流露。因此，通讀全文，感人肺腑，不僅是對我們思想的一次震撼，更是給心靈的一次洗禮：多關心一下他們，就能讓他們倍感溫暖。
2、《校園是我溫暖的家》 徐添添
該文內容豐富、飽滿，語言簡潔、大方，行文自然、流暢，一氣呵成，充分說明該生具有較強的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密、善于想象，能夠以溫暖為主題，從家庭聯想到學校，給閱讀者耳目一新的感覺，可謂是二年級學生作品中的佳作。
3、《希望》倪佳銘
該生以家庭生活為題材，大量運用比喻的修辭手法，形象的描繪了因為爸爸賭博而導致家庭生活出現危機，從而由表及里、由此及彼，在文章末尾處點明主題：希望爸爸不要賭博。全文行文構架流暢、清晰，能夠合理的“小題大做”，具有很強的層次感和邏輯性，是二年級學生的代表之作。
4、《希望》 嚴哲
縱觀全文給人一種詼諧幽默的感覺。為什么這么說呢？因為作者靈機一動，巧妙的回答了一個看似很難回答的問題：你最希望什么？作者說是：快快長大。只有長大了才能讓自己的希望變成現實，很自然的過度到下文：長大后希望怎么樣。因此，全文條理清晰、語言流暢，很是不錯。
5、《溫暖》金子鵬
該生勤于觀察、善于思考，能夠把握文章的細枝末梢，尤其是運用動詞敘事說理恰到好處。因此，該文描寫的事情既生動又形象，體現出了作者的水平；作為閱讀者，也很容易被他的出彩文章所吸引。這對于二年級的學生來說是非常了不起的。
6、《我的夢想》 金子鵬
每個人都有夢想，而且不止一個！該文作者便以簡練、質樸的筆調為我們展現了他心中的四個夢想。雖然作者的四個夢想或崇高或普通，但在字里行間都能感受到這是作者真情實感的流露。文末作者表達了要為實現夢想而努力的決心和勇氣，更起到了畫龍點睛的作用。對于一個二年級的學生來說實在難能可貴。
7、《我希望我是天使》江怡翎
這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現實意義和代表性的文章。作者截取當今社會普遍存在的環境污染問題作為文章主線，運用充滿童趣的筆觸進行描寫，表達了一名二年級小學生熱愛大自然，希望人們都能來保護它的美好希望。
8、《溫暖來自媽媽的愛》倪佳銘
該生截取日常生活中的一個片段，用細膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來龍去脈，文字生動，語言流暢，把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生，并很能自然的帶動讀者身臨其境，展開聯想，得出結論；表現主題，引起共鳴，那就是：溫暖來自媽媽的愛，實屬二年級學生中的上乘之作。
9、<<我是一陣風>> 許思源作者文思敏捷、想象力豐富.一般人的夢想都會與自己的職業有關,而作者選材獨特,以成為一陣風為主題,描述了春、夏、秋、冬四個不同季節風的不同作用,結尾更是表達了作者夢想成為風的原因:傳播快樂.縱觀全文,既出人意料,又在情理之中,非常有新意.
10、<<花兒的希望>> 王雨欣
這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現實意義和代表性的文章。作者善于觀察,勤于思考,截取了當今社會普遍存在的大自然被破壞的問題作為文章主線，大膽的展開思考、嫻熟的運用充滿童趣的筆觸進行描寫，表達了一名三年級小學生熱愛大自然，希望人們都能來保護它的美好希望。
11、<<溫暖的早餐>> 方臻
故事很感人,雖然只是發生在日常生活中的一件小事,但足以小中見大,折射出老師對學生的關愛;同時,該生情節描繪相當細致,尤其是在講述事情始末的時候動詞運用非常嫻熟,整篇文章讀來感覺行云流水、一氣呵成, 人物刻畫也栩栩如生.最值得稱贊還是文章的標題,尤抱琵琶半遮面,沒有開門見山直接表明主題,卻已勾起讀者的好奇之心
12、<<假如我是一滴水>>. 楊麗華
文章雖無華麗的辭藻進行修飾,但卻在平淡中看出作者的率真.作者在文末強調他夢想成為一滴既可愛、又活潑、又有愛心的水,把作者身上具有的奉獻精神展現的淋漓盡致,尤其作者聯系實際、情系四川的高尚人格與水的品格招相呼應,給文章增色不少.
二年級作文 篇4
我今年12歲，我長得很平凡，圓圓的臉蛋，小小的眼睛，高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴，別看我嘴挺小的，可說起話來可滔滔不絕。因此，我最得意的就是這張嘴了，因為這張能說會道的嘴能把班上頑皮的男生唬住。
我屬牛，可我的性格卻與勤勞的牛相反，是一個好吃懶做的牛。記得在一年級的時候，那天是“六一”兒童節。陽光明媚，那天我故意來得遲遲的，因為不用干活，我只惦記著吃。誰知那次訂了一條新規矩：“誰不勞動就不能得到獎品和零食。”因為好吃懶做，我已經四屆沒有得到獎品和零食了。
我還是一個富有同情心的牛呢！記得在一個涼風習習的秋天，我上集市買味精，在路上，我碰見了一個衣衫不一的小男孩在乞討，不知怎么的，一股同情之心油然而起，我走到他的'面前，把媽媽給我買味精的錢丟進他的罐子里，然后便快步勿勿地走了。
我還是一只會游泳的牛，俗稱“水牛”。我是一名游泳健將，一分鐘便能游7到8米，你說我是不是一只名副其實的“水牛”啊！
你說，我“牛”不！
二年級作文 篇5
三月的春風，帶著芬芳的氣息，吹過山戀，吹遍田野，春天來了。
春天的風是輕柔的，像媽媽溫柔的手，撫摸在你我的臉。春風吹過山青了，水綠了，池塘的水像明鏡似地閃著光。塘邊的垂柳長出了新葉，碧綠的枝條在春風中搖動，幾只鴨子跳進池塘，在水里追逐嬉戲。
春天是花的世界。山坡上的桃花、李花、杏花、梨花爭著開放。一群群的蜜蜂“嗡嗡嗡”地在花間飛來飛去；幾只蝴蝶也震動著美麗的翅膀，在花叢中時隱時現。田埂地邊，到處是青青的小草，溫暖的陽光照著草地，葉片上還掛著露珠兒，迎著太陽山上閃閃發亮。
在大片的田里，綠色的麥苗在春天的陽光、雨露下，正在茁壯成長。
一年之計在于春。春天是播種的好季節，春天是萬物欣欣向榮生長的季節。春天驅散人們的憂愁，帶給人們以歡樂和希望。
二年級作文 篇6
一個陽光明媚的天氣，媽媽帶著我高高興興地去鄉下外公家踏青。
走在鄉間的小路上，我就被那迷人的景象給吸引住了，那一眼望不到邊的油菜花，在陽光的照射下，就像從天上掉下來的金子灑在田野里。一陣春風吹過，淡淡的菜花香迎面撲來，沁人心脾，頓時感覺心里好舒服。
我和媽媽找了一塊平整的地方鋪下野餐毯，我迫不及待地躺下，仰望著一望無際的天空。鄉下的天空好藍好藍，就像湖水一樣清澈，偶爾會有幾只野鳥飛過，嘰嘰喳喳的討論著：這里糧食充足，空氣新鮮，我們就在這里安家吧！時不時也會有幾只調皮的小雞和小鴨偷偷溜進田間，在田野里嬉戲，覓食，看到有陌生人也并不膽怯，還嘎嘎叫個不停，好像在說小主人賞口吃的吧！那樣子簡直太逗了。
休息片刻，我們又去爬山，外公家那里的山并不高，可是山坡上的野花卻開得很旺盛，紅的紅，白的白，黃的黃……真是爭奇斗艷啊！登上山頂眺望遠方，原來外公家的村子是被一片片油菜花，一條條小河，一座座山丘圍繞著，真像世外桃源啊！
小朋友，想不想到我外公家來做客呢？我會帶你們到田野里放風箏，捉迷藏，到小溝里釣龍蝦，捉螃蟹，小朋友，你喜歡這樣的鄉間生活嗎？
二年級作文 篇7
快到晚上了，小兔子該睡覺了，可是它不想睡覺，它抓住大兔子的耳朵不放！
小兔子張開手臂說：“我的手臂張開有多大，我就有多愛你。”大兔子也張開手臂說：“我的手臂張開多大，我就多愛你。”小兔子心想：這可比我大得多！
大兔子贏了，小兔子想出了一個辦法，它一蹦一跳地說：“我跳多高，我就有多愛你！”大兔子也跟小兔子一樣跳起來說：“我跳得有多高，我就有多愛你！”大兔子可比小兔子跳得高，大兔子的耳朵都要碰到樹上了，小兔子想：好高呀！
大兔子還是贏了，這時小兔子和大兔子來到一片綠油油的草坪上，小兔子已經很困了，小兔子想不出辦法了，它對大兔子喊：“我站在這里，一直到小溪那里有多遠，我就多愛你！”大兔子說：“從小河穿過山丘，那里有多遠，我就多愛你！”
大兔子又贏了，天已經黑了，月亮出來了，小兔子更困了，小兔子說：“月亮有多遠，我就多愛你！”說完小兔子就睡了，大兔子說：“這真是非常非常遠！”
最后大兔子親了親小兔子，把它放到草床上，自己也睡了！
原來愛是不能用語言來描述完的……
二年級作文 篇8
小學生，愛學習，養成習慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書包上學去；見同學，問聲好，講究禮貌要做到；見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；勤于思，善動腦，積極發言才聰明；不唯書，不唯上，超越文本當自強；做筆記，細整理，積少成多能進步；寫作業，用心記，煉就本領比高低；課堂外，多自習，博覽群書采信息；天文曉，地理知，人見人愛有志氣；好習慣，我第一，健康向上有活力。
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