【必備】中考作文匯總九篇
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的中考作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考作文 篇1
聚一生之短暫，傾其所有，只為開一次生命之花。一場火花，便席卷了整個世界的璀璨。——題記
那個分數，擊中了我喑啞的死穴。
我看到內心苦心孤詣地搭建起來的堅固堡壘和整片天空在瞬間坍塌，日光暗淡，光華不再，只剩下遍地狼藉在默默哭訴。
我默默地走在路上，手里握著那張布滿紅叉的試卷，鮮艷的紅色把路邊的花草吸引得疼痛，頭頂的銀杏樹落光了葉子，如我付出的汗水和努力，在這張試卷上丟失了，再也尋不回來了。
整個冬天，我把自己畫地為牢地困在房間，盯著四面白墻，聽窗外的雨點滴落在冰涼的心上。
只不過，那一天她敲開我的房門，露出一張如花的笑靨：“晚上有空嗎？陪我去看花火，別老是悶在房里，會憋壞的。”剎那，我拒絕的話語在嘴邊卻被堵住了，化做一聲干澀的“嗯”。她在聽到我的答復后滿意地笑了，眉間流轉著萬千的陽光。
是夜，街道上車水馬龍，人來人往。我裹著純白的圍巾，口里呼出的水汽在夜色中消逝開來。城市的夜是流動的，如同這一條永不停歇的護城河，光華流淌。
人群開始喧鬧起來，慢慢地向岸邊涌去。她拉了拉我的手：“馬上就開始放花火了，岸邊人太多，我?guī)闳琼敗！庇谑俏腋齺淼教炫_。這里果然更開闊，我能看到對岸隱隱的火光，以及一種壘高的感覺。
中考作文 篇2
改弦更張
西漢時期，儒學家董仲舒讀書與做學問十分刻苦，他讀書時曾經三年不到自家花園里看一眼。漢武帝十分欣賞他的為人，讓他提供施政方略。董仲舒認為秦朝的一些舊制度已經不適應了，就好比琴上的舊弦必須要換掉一樣。
【出處】東漢·班固《漢書·董仲舒?zhèn)鳌罚骸案`譬之琴瑟不調，甚者必解而更張之，乃可鼓也。”
中考作文 篇3
那是誰，用什么，使我如此美麗？——題記
似乎從來沒有間斷過，除非你就在我身邊陪伴我的時候，電話的召喚聲總是一遍遍地響著，好像你急切的呼喚。而那陣呼喚來得又是那么的準時，總是在我結束了一天繁忙的學習生活，拖著疲憊的身子回到家中的時候，帶著你對我的思念，迫不及待的響起。有時候，我會滿心歡喜地接起，與你訴說一天中在學校學習和見聞；有時候我也會很不耐煩，像那些進入青春期的同齡孩子一樣，惡聲惡氣地質問你為何沒事做天天打來。可是你，卻是一如既往的和氣，帶著濃濃的想念，對我、對這個家噓寒問暖。無論有多遠，無論你身邊是否還有多少未完成的、重要的工作……
是你啊！你用充滿思念的話語，讓我如此美麗。
你總是十分地在乎我的一舉一動。閑暇的時候，你愿意與我面對面坐下，耐心地聽我與你分享在校園中發(fā)生的一點一滴。在我與同學結伴出去玩的時候，你總會百般叮嚀，你說：“每到一個地方，一定要給我發(fā)一條短信通知我，告訴我你在哪里。”當我受了點傷，因為害怕你的責備，在兩個星期過后才小心翼翼告訴你的時候，你慌忙地帶我到醫(yī)院檢查……你在百忙中，你還會擠出時間，回來看看我，甚至不辭辛苦地到學校找老師，了解我在學校中的情況……
是你啊！你用柔和關切的目光，讓我如此美麗。
周末的廚房中，總是有你在爐前忙碌的身影。你總會變著花樣地做各種各樣的菜給我吃，盡管你的廚藝并不是那么驕人。你說：“在學校里面的伙食一定不會像家里面這么好。”所以，你總會費盡心思為我奉上一桌營養(yǎng)豐富的大餐。只要是我喜歡吃的菜，你總會不厭其煩地為我買來，嘗試著不同的做法，每一次，都會給我?guī)聿煌捏@喜……
是你啊！你用無微不至的關心，讓我如此美麗。
是你啊！媽媽。是你，用愛，讓我如此美麗！
中考作文 篇4
首先，要解決扣題的問題。
你現在的作文在敘事上已沒有什么問題了，但考場作文不僅僅是要把一件事敘述清楚，還要結合所給的題目限定，分析你為什么在這個題目中，運用這樣的素材。
扣題絕不是你覺得寫一個跟題目相關的故事就算扣題那么簡單。因此在每寫完一件事的時候，一定要重視扣題分析。
其次，要解決文采問題。
考場作文過多地注意事件的敘述，就注意不到語言是否邏輯清楚，是否有文采。這就影響了作文成績的提高。
解決這個問題可以從這幾個方面努力：
1、可以把我們學過的詩句用到文章中，例：“隨風潛入夜，潤物細無聲”，母愛就像這點點春雨浸潤著我的心，溫暖著我。我們背誦的22首古詩，默寫只考五六句，挑一些適合作文的用到文章中，一舉兩得。還可以用你會背的、課本中沒有的，表現出你的積累多。
2、你愛唱歌吧?那每一句歌詞不都有感動人的地方嗎?寫進作文中，還可以沿著歌詞的句式仿寫作為文章的抒情。
3、看到題目后，寫一組和題目、中心相關的排比句，作為每一小段的段首句，結構整齊，語言優(yōu)美。
第三，解決如何看到題目整合素材的問題。
題目給我們的是一個限定的情境，必須把準備的素材按題目給的情境設置，才能把素材用到新的題目中，并且恰到好處。
例：“深夜苦讀，母親送咖啡。”這是一個很一般的素材，如題目是《聆聽》，就寫聽到母親送咖啡時的腳步聲、叮嚀聲、你感受的母愛;如題目是《幸福的味道》，就側重寫那濃濃的咖啡味溶進了濃濃的母愛;如題目是《溝通》，就側重寫母親端來咖啡，靜靜地坐在身旁，鼓勵的話語伴著咖啡香，驅除我心中的迷霧。
一般的素材寫出不一樣的感受，素材就具有了不一般的精彩。
第四，解決文章結構框架的個性特征問題。
文章的基礎框架即五段式的結構，已經被大多數同學接受，但都寫成五段式就不容易得高分了。要想使自己的文章有很強的辨識度，就要寫出自己個性鮮明的文章結構來。
總之，中考臨近我們沒有更多的時間寫文了，也不要盲目背文，有些學校要學生背各種類型文的方法不可取，關鍵要學會用，特別是用熟悉的素材才有感覺，才好表達情感。有個性特征的文章才能吸引老師的目光，但切忌不可為謀求個性而故意寫出不合常理的故事和表達不正確的觀點。
中考作文 篇5
請以“ 無價”為題，寫一篇作文。
要求：
（1）先把題目補充完整，然后作文。
（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）。
（3）說真話，抒真情，忌抄襲。
（4）文中不要使用真實的地名、校名、人名。
（5）書寫工整，不少于600字。
【范文】愛無價
月光皎潔，青煙蒙蒙，寒風輕揚，草樹微顫。我，望著被陰森小高屋掩去一半的殘月，若有所思，若有所想，輕嘆一聲，愁絲萬縷，就如這蒙蒙青煙，任憑北風怎樣吹，也不肯散滅，不知不覺已將至午夜。
隨性飲茶，神清氣爽，那杯茶不像茉莉芬芳迷人，不像烏龍苦徹人心，不像奶茶醇厚可口，先品微苦，后嘗至甜。沒錯，她就像龍井，給水以精華，給水以真愛。
“咚咚咚……”門聲輕響，輕得我甚至沒有聽到，一個看上去矮小的身影躡手躡腳地潛進來，以致我?guī)缀鯖]有察覺。當我抬起頭借著微弱的光，從書桌前窗子的反射中看到那披頭散發(fā)甚至在暗光下有些恐怖的身影真的是母親嗎？
當你用手撫摸我的頭發(fā)、后頸時，我覺得這不再是當初你那細膩油嫩的手，而是一只粗糙無光的“樹叉”。你用安詳的目光注視著我，俯下身一聲不響地拿起茶杯時，我轉過頭，仿佛看到一張陌生的臉，那原本富態(tài)十足的臉蛋，現在卻爬滿了皺紋，原本憨態(tài)可掬的臉，現在卻橫肉叢生。忽然，我感慨成千，從內心開始振動，十幾個年頭下來，你依然默默地幫我煮茶，替我沏茶，你知道貓頭鷹型學習的我那是最愛；我卻從來沒有仔細看過你的眼睛。你的眼睛是那么渾濁，憂慮，卻又充滿著希望。
我愧疚，為什么過了這么長時間，才剛剛發(fā)現你老了？
你接過空得只剩茶渣的杯子站在我身后，許久許久，然后付之于一笑，又輕聲退去，過一會兒，在我沒察覺時，倒?jié)M茶的杯子已在我身邊。
這時，青煙已散，殘月已明。或許母愛就是這樣，正如那茶，那水，那西湖的龍井，先品微苦，后嘗至甜。
愛，沒有金子那樣閃閃發(fā)亮，沒有鉆石那般昂貴。但是愛卻是淡淡的，又是濃濃的。愛，無價。
中考作文 篇6
在這個學期的運動會中，活動真是應有盡有，有踢毽子、有跑步、有立定跳遠，但我最喜歡的運動是跳繩。
跳繩馬上開始了，我班出場的男選手有三個，分別是袁語、羅力豪和熊杰。出場的女選手有兩個，分別是董婧和王新妤。最先出場的是袁語和熊杰，他們兩的總個數不過一會兒就超過了對方的選手，最后以一百九十三個總個數壓陣。其次出場的是羅力豪、董婧和王新妤。雖然他們三個加起來的總個數只有兩百六十一個，但還是贏得了對方的選手，真是太不容易了啊。
接著這幾個人又進入了總決賽，又輪到男選手與男選手比拼了，可是男生隊一不小心失誤了，以二百三十八的總個數輸給了對方的隊，但女生隊居然創(chuàng)造了奇跡，她們最后以一百九十八的總個數贏得了冠軍。我們班的所有人都為他們自豪。自豪他們創(chuàng)造的榮耀感，自豪他們創(chuàng)造的奇跡。
就這樣，我喜歡的這個節(jié)目結束了，雖然離下一次的運動會還會有很久很久，但我會一直愛著它，永遠不會忘記這個大型活動。
中考作文 篇7
每個人都會有自我珍惜的東西，我也不例外。距離小學畢業(yè)僅剩三十天了，我務必珍惜好屬于我的三十天友情。
記得那就是一個晴朗的星期五，我和朋友約著第二天去玩，于就是我在那天晚上便寫完了作業(yè)。沒想到第二天，突然下起了大雨。我舉著傘站在校門口前，然后聽著轟隆隆的雷聲和雨落地時啪啪的聲音，望了望表，離約定的時光還有五分鐘，我不免有些悲傷，她不回來了吧。心里想著如果不來的話星期一她會找什么借口：因為下雨了媽媽不讓來？補課？有事？時光一分一秒的過去了，我望了望表，已經過了八點半。“超了三分鐘呢。”心里這樣想著。“必須有什么事吧，再等等。”我望了望灰蒙蒙的天空，好像自我的心也蒙上了一層灰。也不明白她此刻在干什么想借口嗎？還就是在趕來那里？后者就應不可能了吧。這時，，突然有人拍了下我的肩。我回頭一看，就是她。
“抱歉，因為媽媽要我去幫她買東西，結果遲了。”然后她微笑著向我抱歉。
“恩，”我也笑了，朝她大喊：“快走吧！要遲了！”
空氣中頓時彌漫著我們的笑聲與嬉戲聲。
灰蒙蒙的天，似乎心里，有陽光照進來了呢。
屬于我的三十天友情，依然珍貴，我依然會珍惜。
中考作文 篇8
知識要點：
1、結構是文章的骨骼。
2、一篇文章要寫的條理清楚，層次分明，前后一致，就必須妥善安排結構。
3、合理安排內容的先后和詳略。
考試說明：
組織材料，安排結構，一般要注意以下幾點：
1、詳寫和略寫
確定材料的主次和詳略是結構的重要問題，它對表現中心思想起保證作用。詳寫，就是把與中心思想關系大的.材料寫得具體些、詳盡些;略寫，就是把與中心思想關系不太大的材料寫得概括些、簡略些。詳略得當，能使文章中心明確，重點突出，結構緊湊。詳略不當，勢必造成文章主次不明，使讀者無法把握中心。
處理詳寫和略寫，首先要根據表現中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫，其他事件和問題要略寫;有典型意義的材料要詳寫，一般性材料則略寫。例如魯迅的《故鄉(xiāng)》是以"我"回鄉(xiāng)的見聞為線索來展開故事情節(jié)的，可寫的人物和事件很多，但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個人的事來寫。這兩個人中，又分了主次。楊二嫂的故事，只是在一個場面里，用幾句精彩的話，展示了她的性格。寫閏土就不同了。作者以細膩的抒情筆調描寫了少年閏土活潑英俊的形象，娓娓動人地敘述"我"和閏土三十年前的一段交往。接著作者又精細地刻畫了闊別三十年后的閏土的面貌、衣著、動作和性格的巨大變化，訴說閏土所遭受的種種苦難和不幸，抒寫了"我"的感慨和希望。這樣處理，完全是由"它揭露在三座大山壓迫下，農村凋敝，民不聊生的黑暗現實，證明農村需要來個變革，為下一代開辟一條新出路"這一中心思想所決定的。
其次，要根據文體性質決定詳略。說理的文章，重在闡明主要論點的論證部分，因此，說理部分要詳寫，引證事例則略寫。例如《紀念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡，開頭只用了七十四個字，接著便詳盡地闡述白求恩的國際主義精神，指出我們應向他學習的地方。
2、段落和層次
寫作時，為了把文章的中心有層次地表現出來，一定要分段。劃分段落要根據中心的需要和內容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細，同學們習作常出現兩種情況：有時段落包含的內容太多，本來好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清;有時段落又分得太細，本來只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。
3、過渡和照應
過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段、句子或關聯(lián)詞語。例如《從百草園到三味書屋》一文，在"百草園"和"三味書屋"兩大部分之間，有一個承上啟下的段落，就是以段過渡的一個范例。
照應是說寫文章要瞻前顧后，前后應襯，首尾呼應。例如《一件小事》，文章的開頭寫道："但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。"文章的結尾寫道："獨有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長我的勇氣和希望。"這是開頭和結尾相照應。
為了顯示文章的脈絡，在文章的中間也要有必要的照應。例如，《反對自由主義》的第二部分，開頭說："自由主義有各種表現。"以下十一個小段，分別列舉了自由主義的十一種表現，而后又寫了兩個小段，以便跟前后相呼應："還可以舉出一些。主要的有這十一種。""所有這些，都是自由主義的表現。"在這兩段之后，很自然地轉到自由主義的分析批判上去了。
4、開頭和結尾
開頭和結尾是文章的有機組成部分，要根據文章的不同而變化。開頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類：一類是"開門見山"的寫法，或"落筆入題"，說明寫作緣由;或"開宗明義"，揭示全文主題;或"言歸正傳"，即速開講故事;或"單刀直入"，挑明論敵謬說。另一類是"形象化"的寫法，或描寫環(huán)境，以引出人物;或抒發(fā)感情，以渲染氣氛;或先敘委婉故事，以引出深刻道理;或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。結尾的方法也很多，或總結全文，以揭示主旨;或展示未來，以鼓舞斗志;或抒發(fā)情懷，以增強文章感染力;或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結尾，余味無窮，發(fā)人深思。
中考作文 篇9
大家好！我是。這次的期中考試，我語、數、英成績分別為：80分、95分和90分。相對于去年期末考試有了較明顯的進步，在這里要特別感謝老師的悉心栽培、父母的鼎力支持和同學們的熱情幫助。下面我向老師和同學們匯報一下這段時間的學習情況，不妥之處請批評指正。
在上學期的期末考試中，我考得不理想，老師和家長并沒有一味地批評責怪，而是耐心地幫我分析“失手”的原因，大致可歸納為：1、上課時總要“走神”，以至概念不清；2、做作業(yè)沒有積極開動腦筋，存在依賴性；3、考前復習時經常心緒不寧，針對性不強。4、考試時審題馬虎，答非所問，還經常因粗心造成失分。接著，為了彌補“丟失的東西”，整個寒假我都在“閉門修煉”，除了獨立認真完成寒假作業(yè)以外，本著“缺啥補啥”的原則把上學期的錯題重新做了幾遍，此外，為了拓展自己的知識面，我還訂閱了老師推薦的《讀者》、《文匯報》等報刊仔細閱讀。
經過一個寒假的“充電”，我在開學的摸底考中就有了進步。老師的鼓勵使我更增強了自信，我感到通過自己的努力是可以取得成果的。為了改掉以前那些壞毛病，上課時我端正坐姿，打起精神認真聽講并詳盡地做好筆記，回家后主動把筆記交給家長，讓他們做監(jiān)督；把每一份作業(yè)當作是一次小測試，遇到問題先獨立思考，努力提高一次準確率；在復習時克制自己的煩燥情緒，加強針對性訓練。
課后回到家，我會先完成作業(yè)，然后吹半小時的長笛用來調節(jié)，再進行預習和復習，千萬別小看這兩件事，它們的幫助可大了，預習能讓你熟悉課文內容，在預習中遇到不懂的地方，我更會在課堂上打起十二萬分的精神來聽這部分內容，復習則可以鞏固當天學習的知識，溫故才能夠知新嘛。
三個月轉瞬過去了，馬上又要期中考試了，我暗下決心，“這是超越自我的好機會。”于是我請來媽媽“助陣”，在語文的學習中，我最欠缺的是古詩文和閱讀，于是我請媽媽監(jiān)督我把能默寫的古詩文、注釋、文學常識都默了一遍。數學方面，我的概念和解難題的方法掌握得不牢固，所以我先是把書上的內容仔細地復看一遍，然后從輔導書上挑選了些有代表性的題目以及作業(yè)中做錯的題目來練習；在英語上，我的語法和閱讀是弱項，媽媽把我以往課內練習和復習卷上的錯題抄下來讓我重新做，直到全部正確。另外，我還以英語閱讀為重點進行強化練習。
真正的挑戰(zhàn)終于來臨了，我調整好心態(tài)，走進了考場。拿到試卷后，我仔細審題，不放過任何細節(jié)，哪怕是一個標點符號，依照“先易后難”的程序，認真答題并保證卷面的整潔，以避免不必要的扣分。完成試卷后，馬上抓緊時間進行復查，用來糾正粗心失誤的地方，直至用盡所有的考試時間，方才交卷。
雖然這一次我有了些許的進步，但與真正成績優(yōu)秀的同學相比差距還很大。我感到：平時要抓全面，考前要抓重點，上課時專心聽講，搞懂概念、例題，課后多讀多寫多練以增強實際解題能力，這就是提高成績的一個“法寶”。這次的成績只能說明過去，我要以此為新起點，不驕不燥，在今后的學習中不斷取得新的進步，不辜負老師和家長的希望。
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