關于中考作文合集六篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的中考作文6篇，歡迎大家分享。
中考作文 篇1
題目：任選一個作文
◆（1）我身邊的______
要求：1.把題目補充完整，然后作文。
2.不少于600字。
3.文中不得出現真實的人名、校名、地名。
◆（2）閱讀下面材料，然后作文。
有一棵小雛菊，每天都有一個小姑娘來給它澆水。突然有一天，小姑娘不來了。小雛菊就想：沒有人給我澆水，我可怎么生長啊？經過思考，小雛菊覺得應該靠自己，于是便將根深深地扎在泥土里，一直向下延伸。終于，有一天，小雛菊找到了水源，開出了美麗的花朵。
要求：請根據這則材料，自擬題目，寫一篇作文。不少于600字。
今年河南中考作文總體感覺難度不大，比較平和。
還是采用二選一的形式。
今年第一個題目為半命題作文也在意料之中，因為20xx——20xx年第一個題目呈現一個規律：命題與半命題交替出現。
20xx幸福原來
20xx長大的路上，他(她)牽著我的手
20xx我找回了 （自尊、自信、友誼、母愛） （請補全題目再寫作）
20xx那個故事的主角是我
20xx逆耳忠言助我行
20xx我身邊的
河南省第一個題目都側重于“我”的經歷與感受，像20xx——20xx寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗”。
這給了我們什么樣的啟示呢？
從小學開始，很多學生在寫作文的時候重形式的表達，輕內容的挖掘，不注重觀察生活，品味生活，其實是舍本逐末。甚至有的學生認為：“只要背得多了，自然就寫好了。”閱讀和背誦對寫作確實大有裨益，很多作家的例子已經證明了這一點，但閱讀與背誦畢竟是間接地獲得，它不能代替主觀的感受。正像別人告訴你西瓜很甜，但要知道怎么個舔，還得自己嘗一嘗。另外，有人閱讀也不得法，常常聽家長訴苦，“家里的各種作文書一大摞，孩子也看，可為什么作文還是寫不好呢？”正所謂“會看的看門道，不會看的看熱鬧。”很多孩子往往注重于故事情節，卻沒有去想一想：這篇文章好在哪里？同樣是一件小事，它為什么就寫得曲折生動，耐人尋味？它是怎么選材的，怎么敘事的，怎么描寫，怎么抒情，怎么議論的？它如何開頭，如何過渡，如何照應，如何點題，都值得我們去細細揣摩。所以有的同學只讀一遍就萬事大吉，是不可能登堂入室，盡得其中甘味的。就算是下次去借鑒，也只會套用其故事情節，引用其中的幾個句子，到頭來只能是“畫虎不成反類犬”，讓閱卷老師生厭。
“躍目其為景兮充耳其為聲，蕩心其為情兮幻化其為容”，用心觀察，細細體味，思索，世間萬物，何物不可入文？何聲不可成韻？何情不可動人？
正所謂“一花一世界，一沙一天堂”。一個普通的背影，朱自清寫得潸然淚下，感人至深；一枚小小的棗核，蕭乾卻讓我們從中讀出了海外游子對故土的深切眷念。
羅丹的話我們都耳熟能詳，“世上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。
所以，第一個題目可以寫身邊的人和事，比如“我身邊的故事”“我身邊的榜樣”“我身邊的風景”“我身邊的那些人”“我身邊的個性老師”“我身邊的新變化”等等，這樣一來，相信你很快就可以找到思路，想一想，我們原來沒有寫過類似的題目嗎？
這個題目可以寫成記敘文，敘事、寫人或寫景均可，敘事要具體，寫人要抓住人物的主要特征，
之有物，要有真情實感，忌諱泛泛而談，無病呻吟，生搬硬套，草草收場，不知所云。
也可發表你對身邊一些社會現象的看法，寫成議論文。
第二個題目依然為材料作文。從20xx年開始，話題作文開始被淡化，因為它太寬泛，容易套用，而河南省又相對保守，新的命題形式采用的可能性不大，所以今年來特別偏愛材料作文，從20xx年到今年，河南省第二個題目均材料作文。
◆ 20xx年 閱讀下面三則材料，然后作文。
1一花不成春，獨木不成林。
2如果你想走得遠，請和大家一起走。
3一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕松松進洞里。
要求：1根據材料寓意作文，題目自擬。
2除詩歌外，文體不限。600字左右。
3文中不得出現真實的人名、校名、地名。
◆ 20xx年
我剝開一個橘子，看到里面有許多小瓣。我就問橘子：“你為什么長這么多小瓣啊？”橘子說：“為了讓更多的人品嘗我啊！”我切開蘋果，發現沒有小瓣而是一個整體，我問它為什么沒有小瓣。蘋果說：“我為了完整地把自己奉獻出去啊！”
請你根據以上材料，自擬題目寫一篇文章，600字左右。
今年的材料和前兩年比，難度降低了不少，它的最佳立意點還是比較好找的。
大家不妨來想一想，對于一棵沒有人來為它澆水的小雛菊，最后竟開出了美麗的花靠的是什么？材料里有一句話很關鍵——“小雛菊覺得應該靠自己”，所以不難看出，這則材料的最佳立意點應該是“我們應該自立自強”。
這個題目可以寫成記敘文，可以寫自己面對挫折或困境自強不息，努力拼搏最后取得成功的故事，也可以寫自己面對挫折或困境，痛苦迷茫，在某人、某事或某一自然想象等的啟發下，認識到了要自立自強，并最終付諸行動的故事。
20xx年河南省中考滿分作文：
我身邊的誠信
人，以誠為本，以信為天。社會需要誠信，我們少年兒童更需要誠信。
朋友，也許你只是路旁一株普通的小草，無法如鮮花般燦爛迷人；也許你只是山澗一條不為人知的清泉，無法如大海般浩瀚奔騰；也許你只是蕓蕓眾生中一平常之人，無法如偉人般驚天動地舉世矚目朋友，你可以如此普通、平常、默默無聞，但絕不可以丟掉誠信這做人之本、立事之根，要讓誠信與你同行.
那么，就讓誠實變成清晨一縷溫暖的陽光，讓誠實成為小鳥在耳畔的請啼，讓誠信成為寒冷時身邊的烘烘爐火，讓誠信變成烈日下頭頂的一片綠蔭，時刻伴隨你和我，與我們同行。如果春天沒有七彩的陽光，就不會有蝶兒的滿山翻飛；如果人間沒有誠信，那就是一個蒼涼而荒蕪的世界。誠信，如同一輪明月，曾普照大地，以它的清輝驅盡人間的陰影，她散發出了光輝，可是，她并沒有失去什么，仍然那么皎潔明麗。誠信待人，付出的是真誠和信任，贏得的是友誼和尊重；誠信如一束玫瑰的芬芳，能打動有情人的心。無論時空如何變幻，都閃爍著誘人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！
在中華民族五千年的歷史中，流傳著無數感人的美德故事。他們追求“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的道德境界，他們恪守誠信，與人為善今天，我們重溫我們優秀的道德文化傳統，并在這豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動力。身披一襲燦爛，心系一份執著，帶著誠信上路，將踏出一路風光。俗話說：“人無信不立，國無信不國。”沒有誠信的'個人是社會的危險品，沒有誠信的民族是民族的悲哀。誠信，是中國古代社會人際關系的精神紐帶，也是人際關系的最高原則，是我們中華民族傳統文化的寶貴財富。翻開中華民族五千年厚重的文明史就會發現，中華民族歷來都把“誠信”作為一種美德，一種修養，一種文明，人人追而求之，歌而頌之。誠信的故事俯拾即是。商鞅立木取信，獲得百姓信任，從而推行了新法；臾駢不負信，獲得世人尊敬；季扎掛劍了卻徐國國君的心愿，傳為千古佳話。同時，我們也看到，商紂失誠信，加速了國家的滅亡；楚懷王失信，不但忘了國，還使
一代賢臣飲恨汨羅江故我們不但看過謳歌誠實鞭打無信的故事，我們還傳頌著“寧可窮而有志，不可富而無信”之類的民間諺語。不難理解，誠信是人們立身、修德、處事的根本。擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋。相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。
同學們，讓我們手挽手，真心幫助每一個需要幫助的同學，讓誠信遍布學校的每個角落，同學之間互相學習，取長補短，拒絕考試作弊等不良習氣，讓誠信扎根我們的心靈，銘記國旗下的誓言：努力學習，報效祖國。
“贈人玫瑰，手有余香。”讓我們帶著誠信，與誠信同行吧，當我們真正擁有誠信時，才能告訴自己：因為我誠信，所以我美麗：因為我美麗，所以我自豪！
20xx年河南省中考滿分作文：我身邊的美
美在何方？我時常問自己。我曾經登上泰山的頂峰觀看日出，認為那是壯觀的美；曾經與九寨溝清澈的溪水嬉戲，認為那是活潑的美；曾經看過夏天滿天的繁星與銀河，認為那是憂郁的美可是，我總以為美是短暫的，稍縱即逝，就像無比絢爛的煙花。可是，現在我知道了——美在我身邊。
何以見得？
當你走在大街上，看到正在為各種募捐箱里投擲自己的愛心的老人、孩子——這時你感覺到的，是不是美呢？當你坐在公共汽車上，看到小學生為老人讓座時，老人及周圍的乘客對他露出欣慰的笑容——這時你感覺到的，是不是美呢？當你看到風雨中被壓彎了腰的小樹苗被“紅領巾”一次次扶起時，你感覺到的，又是不是美呢所以，美是高尚的品德，是每個人所擁有的愛心，美在我的身邊。
美有許多的表現形式，還有一種美，相信每個人都會有不同的體會——當你快樂時，與你一起分享快樂的人；當你難過時，在你身旁安慰你的人；當你成功時，眼角里有淚花的人；當你失敗時，眼神里有鼓勵的人不管他（她）是你的朋友、老師、父母或其他，他（她）帶給你的，你所感覺到的——是的，就是美。
有人認為美是無限的風光，是畫家的風景畫，是音樂家譜寫的樂章。可是這樣的美是抽象的美，而實實在在的美——永遠在你的心中！其實，美是畫家的畫筆，是音樂家的一個個小音符，是組成壯觀美景的每一個部分乃至一棵小草。有時美就是這樣微不足道，可是它帶給你的卻是無比的享受。所以——美在我們的身邊。
朋友，不要再長途跋涉的尋找美的真諦，也不要冥思苦想美的真正含義，美是很實在的東西，千萬不要把它抽象化。試著向募捐的人、讓座的人說聲謝謝吧——是他們給你以美的享受；試著向你的親人、朋友說聲謝謝吧——是他們給你以美的感覺！高尚的品德、愛心、親情、友情這些其實都是實實在在的美，正因為如此，美就在我身邊！
美在我身邊 過去的人認為，長相漂亮就是美，而現代人的審美眼光不僅僅局限于外表，而且集中在氣質、品格上，否則，只有美麗的外表則只是一支精雕細琢的花瓶，只有欣賞價值，而永遠沒有實用意義。美，一直在我身邊。祖國的錦繡河山，有著氣魄之美；廣袤無垠的大海，有著雄渾之美；星月蒼穹，有著夢幻之美；鳥語花香，有著自然之美當我們身處于如此美景之中，遠離世俗喧囂，心底也會油然而生一種淡然之美。美，在我身邊。
每天清晨，當我們迎著第一縷和風，感受著第一縷陽光，聽著第一聲鳥啼上學時，我們會看到清潔工人忙碌的身影，體會到了奉獻之美；當我們經過公園，看到老人與貓狗共歡，與鳥兒共唱時，我們感受到和諧之美；當我們聽說南方暴雪成災，許多人們都無法回家團圓時，來自四面八方的群眾紛紛自發地捐款、捐衣物、食品，當車子連夜趕到災區，我們看到了災民們帶著幸福微笑的臉，此刻，我們在欣慰的同時也感受到了愛心之美；當“嫦娥一號”載著我們中華民族五千年來的飛天夢，飛往月球，并傳回第一張我們自己的月球表面照片時，那震耳欲聾的掌聲告訴我們：這是夢想之美！當我們在殘奧會上看到殘疾人運動員在自強不息、努力拼搏時，我們也悟到了進取之美其實，美就在我們身邊。
只要我們善于觀察、留意，會發現就在我們自己身上也存在美，那就是自信之美。美，就在我身邊；美，無處不在。
中考作文 篇2
看到這個題目，我不禁想起了幾個故事。雖然是小故事，卻體現了大智慧。
大文豪馬克·吐溫是一個幽默和寬容的人。有一天，他在一條幽靜的小路上散步，對面走過來一個人，馬克。吐溫非常有禮貌地給他讓路，而那個人卻不屑一顧地翻翻白眼：“謝謝先生，不過，我不能同樣給你讓路，因為，我從來不給傻瓜讓路。”馬克。吐溫笑了笑說：“可是，我只給傻瓜讓路。”那人聽后，羞得滿臉通紅。這是一則關于讓路的小故事，讓我看到了馬克。吐溫的機智，當別人羞辱他時，他不但沒有生氣，反而從容不迫地回答了那個人，還巧妙地還擊了那個沒有禮貌的人，讓我非常敬佩他的過人之處。生活中，我也親眼目睹過讓路的事情。
我們小區的進出口不太合理，大門口有一個拐角，進出的車輛互相看不見，如果兩輛車同時在拐角處相遇，就不能同時通過，如果互不相讓，就會進退兩難。有一次我和媽媽開車回家就遇到過這樣的情況，我們剛開進小區大門，準備右拐的時候，就和一輛車不期而遇了。媽媽正準備倒車，沒想到那輛車先往后倒了，倒進了一個停車位，并且拐了進去，這樣我和媽媽就能順利通過了，等我們過去后，那輛車也很順利地拐出了小區。我們的心里充滿了感激和溫暖，我想，這位司機的素質真高，以后我遇到這樣的事情，一定也要像這位司機學習，主動給別人讓路。
現在人們的素質都很高，不但只給人讓路，也會主動給動物讓路，那件發生在溫哥華的讓路故事，大家還記得嗎？在川流不息的馬路上出現了一群可愛的小鴨子，當它們搖搖擺擺地過馬路時，過往的司機都自覺停下車來，等小鴨子們都安全過了馬路，車輛才開始正常行駛。這不是一件普通的讓路，而是體現了人類的素養。
其實，讓路很簡單，你只需要做一個簡單的動作，或者稍微等待一會兒，就會給別人帶來方便，讓我們的內心一直保持一個“謙讓”，世界就會多一些溫暖和快樂。讓出一小步，品格邁進一大步，讓我們學會讓路，做一個擁有智慧、懂得謙讓的人吧!
中考作文 篇3
走過，才明白，這奮斗之路是多么的難以前進。—— 題記
第一次進入校跳繩隊時，以為自己技術很是不錯的，我卻被這第一次測試打了臉。
當教練按下秒表的那一刻，我拼盡了全力，以為自己跳得很好，可轉眼望向周圍，卻忽然自己覺得自己是多么的渺小，周圍的同學哪個跳的不比我好？我好似忽然泄了氣，像一個充滿氣的氣球被人扎破了一半，手中的跳繩也變得輕飄飄的，連腿都仿佛不受自己的控制，一連失誤了好幾次。當成績出來的那一刻，果不其然，我是最后那幾名！聽到周圍人的嬉笑，仿佛是從心底對我的鄙視！將繩收緊，我孤獨地走進了教室。
晚上回到家，我百般無聊地翻看著電視節目。不知何時，翻到一個訪談類節目，節目的嘉賓是一個殘疾人。她雖身體殘疾，卻身殘志堅，面對著眾人的嘲笑，她沒有放棄，而是將嘲笑化作前進的動力，獨自一人撐起一片天。她依靠自己的努力，不僅讓自己和家人生活得十分幸福，還給許多和她一樣的人安排了工作，并建立了屬于自己的基金會。
看到此處，我那顆早已成死灰的心仿佛又燃燒了起來。既然被嘲笑那就奮斗起來呀！證明給他們看，我是強者，我不是失敗者！燃起了斗志的我重又撿起丟在角落中的跳繩，練了起來。我還找出許多跳繩高手的視頻，十遍百遍地觀看，觀察他們的跳法并加以模仿。
終于，我有機會站到了比賽場上。場上的我，已經不再是那個曾經自卑的我了！幾個朋友也過來，齊齊為我加油……又一次按下秒表，只是，我卻不再慌張，因為，我知道我不再是失敗者！“跟隨自己的步伐，跳出屬于自己的風采！”我成功了！比賽完，有的同學圈過來，問我有什么技巧，如何跳好，怎么跳，我沒有回答。因為，只有我自己知道，我走的那條奮斗之路是如何的艱難！
走過，才明白，這世上哪有什么途徑，哪有什么投機取巧的事。只有奮斗，努力奮斗和拼命奮斗！ ——尾記
中考作文 篇4
有人曾經做過這樣一個實驗：他往一個玻璃杯里放進一只跳蚤，發現跳蚤立即輕易地跳了出來。因為跳蚤跳的高度一般可達它身體的 400倍左右。
接下來實驗者再次把這只跳蚤放進杯子里，不過這次是立即同時在杯上加一個玻璃蓋，“嘣”的一聲，跳蚤重重地撞在玻璃蓋上。一次次被撞，跳蚤開始變得聰明起來了，它開始根據蓋子的高度來調整自己跳的高度。再一陣子以后呢，發現這只跳蚤再也沒有撞擊到這個蓋子，而是在蓋子下面自由地跳動。
一天后，實驗者開始把這個蓋子輕輕拿掉了，它還是在原來的這個高度繼續地跳。一周以后發現，這只可憐的跳蚤還在這個玻璃杯里不停地跳著，其實它已經無法跳出這個玻璃杯了。
讓這只跳蚤再次跳出這個玻璃杯的方法十分簡單，只需拿一根小棒子突然重重地敲一下杯子；或者拿一盞酒精燈在杯底加熱，當跳蚤熱得受不了的時候，它就會“嘣”的一下，跳了出來。
追求成功的路上難免會遇到挫折導致失敗，而且可能是屢屢挫折和失敗。
幾次失敗以后，有人便開始不是抱怨這個世界的不公平，就是懷疑自己的能力，于是不再千方百計去追求成功，而是一再地降低成功的標準，即使原有的一切限制已取消。就像跳蚤所在的玻璃杯的“玻璃蓋”雖然被取掉，但他們早已經被撞怕了，或者已習慣了，不再跳上新的高度了。人們往往因為經歷了挫折而喪失繼續挑戰成功的勇氣，寧愿接受失敗者的生活。
中考作文 篇5
1、抓題眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結構重在修飾語部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個字上，審題時緊扣“有意義”三個字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來詮釋一個中學生對“活力”的理解與界定。
2、明限制，確定選材范圍。
限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到沒有限制的內容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。
如：《發生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我，內容——趣事，數量——一件，范圍——身邊，沒有限制時間、地點。這樣，寫作時就可以不去考慮時間、地點因素，選材的范圍大多了。《美麗的謊言》，明確規定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的，但其實質必須是善意的、美麗的；沒有限制的有：對象——任何人，具體內容——欺騙的具體內容和經過，數量——N個謊言，范圍——過去現在，身邊遠方等等，這些都可以作為寫作的內容。
再如：《我想唱首歌》，題目雖規定了主題——褒揚、贊美生活，但沒有限制贊美的對象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌；既可以為個人，也可以為集體、為社會唱首歌；既可以寫事，也可以寫人……只要對生活有著欣賞與感激，對得失成敗有自己的體驗與思考，就能切中題意。又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現，也要兼顧對“歲月”一詞的理解，但對寫作的主體——“誰充滿活力”則完全沒作限定。
3、展聯想，深入挖掘主旨。
充分發揮想象和聯想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環。
如《媽媽，我長大了》這個文題，其關鍵在于對“長大”的理解。如果認為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫人生中的各種各樣的責任感已經在心中出現，那么，這樣的思考就準確而較深刻地把握了文題的含義。
4、巧構思，化抽象為具體。
“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現對生活的感悟。
5、煉語言，注重個性化表達。
語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。
中考作文 篇6
讓我贊嘆許久。陽光絢爛。和同伴一起去爬文昌山。看那一座傲然挺立、高大秀麗的文昌山。
一上坡，先爬最北邊的山。腳下就是五彩的用鵝卵石鋪成的小路，既美觀，走上去又舒服。上坡的水泥地面又高又陡，每走一步，肩上仿佛背著塊大石頭，走到半山腰，與同伴做下來休息，望著萬古長青，蔥蘢欲滴的松樹，頓時，神清氣爽。前面是足足有3米高的石堆，攀爬過去，看見了山頂，站在山頂，心中無比自豪，使我總想高歌一曲，表達我滿心的愉快，總想留個紀念，山頂刻上7個字：房麗琛到此一游，接著，又去爬文昌山。
可不是那么簡單，處懸崖峭壁，無比莊嚴、無比自豪。只能走山路，旁邊全是荊孩子不愛學習怎么辦棘、雙面松等，還有一些叫不出名字的花草樹木。初到文昌山，一片綠色，仿佛一張綠色的毯子，走了大約300米的山路，通往山頂的卻是一塊塊又高又陡的石塊,爬文昌山。與同伴手拉手互相協助,這時，手腳并用，像猴子一樣努力的攀爬，遠處，看見了插著紅旗的地方，就是佛廟，那里更是莊嚴無比，有山廟、香爐等，佛廟旁的樹上都系著紅繩，有著吉祥的寓意，還可以協助許愿呢！
就到文昌山的半山腰，看完了佛廟。于北山相連，連綿不時，絡繹不絕，中間，隔著兩個小水滴形的樹叢，里邊種著一棵生機勃勃，綠意盎然的松樹…
一天的爬山活動，使我心花怒放。讓我置身于綠草如茵，綠意盎然，綠景如紗的境界里,夕陽西下。這件事，將永遠銘記在那永不褪色的記憶里！
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