實用的一年級作文錦集7篇
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的一年級作文7篇，歡迎大家分享。
一年級作文 篇1
愛是什么？愛是悲傷時一包暖心的安慰；愛是寒冷時一杯耐人尋味的綠茶，愛是冬日里悠悠一抹斜陽；愛是心靈受傷時的創可貼；愛是一位做好事不留名的“活雷鋒”。
一天，我和同學去廣場玩耍，正當要過馬路時，一輛公交車停下來，走下來了一位拄拐杖的老奶奶，她顫顫微微地走下車，忽然，兩個戴口罩的中年人，騎著“三無摩托車”從僅剩一米寬的道上騎馳而去，老奶奶“咚”的一聲倒在地上。
頓時，全場人都驚呆了，全都在老奶奶身邊看熱鬧。就這樣，一分鐘過去了……三分鐘過去………五分鐘過去，老奶奶捂著肚子，在地上拼命掙扎。我看不下去了，正當我向前走去時，一位阿姨拉住了我，說：“別過去，這老太婆可能是碰瓷的”。
聽完后，我十分生氣，心想：現在的人都怎么了，難道上過一兩次當，就對周圍的人不冷不熱，置他人的生命于水火之中，不能一朝被蛇咬，十年怕井繩，必竟，這個社會還是好人多嘛，如果這是真的，那老奶奶的姓命可就難保了呀！
當我不顧一切甩開阿姨的手時，一位充滿正義感的黑衣男士走上前，扶起了老人，用手機撥打了120，及時聯系了她的家人，還陪老人上了救護車。我看著遠去的救護車，看著他漸漸遠去的身影，我仿佛看到他那身后閃耀的光芒。這不就是當今社會最須要的精神品質嗎？
愛就是在別人受傷時，最需要幫助時，最需要救援的時候，伸出的援助之手。
一年級作文 篇2
一、指導依據
在新課標的思想指導下,我校初一年級把開展民俗傳統項目──“舞龍”引入到課堂教學中,激發了學生參與課堂學習的注意力和學習興趣。通過形式多樣的教學手段、豐富多彩的活動內容,培養學生的創新精神和實踐活動能力,進一步促進學生形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。
二、內容安排
1.舞龍的知識、技術和造形學習;
2.游戲“鑼鼓喧天”。
三、課的步驟與設計
本課分為七大部分。
第一部分結合課的整個教學環節,在課的常規履行執行情況完全由學生骨干(體育委員)操控,避免教師單純指揮,充分發揮課堂中學生的主體參與性,激發學生良好的自我參與鍛煉學習的興趣性和團隊協作配合能力。
第二部分采用提問誘發學生的課堂思維、想象能力,把民俗舞龍與實際課堂練習緊緊相連,使舞龍的文化背景與課堂練習的走、跑、跳、轉、蹲、擺?結合起來,同樣達到鍛煉、增強體質的目的和效果。開展民俗舞龍,不但是對民族文化的學習提高,而且是種愛國主義思想教育,同時體現龍的傳人的巨大精神力量。
第三部分舞龍技術的學習,從舞龍的握、舉、走的步伐和集體隊列不同學習,在遵循運動鍛煉循序漸進的原則上,讓學生從簡單動作開始,體會民俗舞龍與課堂技術學習銜接的連貫過程和全程技術動作練習,應是本課的學習重點。在不同的技術學習中,讓學生獲得上、下肢活動的協調能力,發展力量和靈敏素質,培養團隊意識和集體主義精神。
第四部分在完成舞龍技術學習的前提下,教師與學生共同參與到舞龍動作造形中的編排與練習,應是本課學習的難點。在動作造形編排上,完全由學生結合自己的知識程度與認識進行創編。教師疏導總的編練動作(三種),在練習上進行點撥,建立課堂和諧、民主和共同學習的風格,培養學生的靈活性、認真負責的學習態度、創新鉆研的學習風氣和團隊協作配合的精神。第五部分游戲練習主要是讓學生體會樂器敲打與舞龍動作協調配合的節奏感,渲染舞龍熱烈磅礴的活動氛圍,使民俗舞龍在課堂學習中得到進一步升華。
第六、七部分通過放松活動,使學生各項身體機能得到放松,逐漸恢復到相對安靜狀態,使整堂課在祥和舒坦的氣氛中完成。
一年級作文 篇3
我家陽臺上種著許多吊蘭。
吊蘭有許多品種。有金邊吊蘭、有綠邊吊蘭、還有全綠的。我們家養的有全綠和綠邊的。吊蘭的葉子很獨特，像一把非常長的勺柄，中間寬，尾端有點細，頂端最細，還有頂端已經枯黃了。我們放在陽臺護欄上的吊蘭葉子就卷起來了，放在窗臺上的吊蘭葉子實屬展開的，這是為什么呢？原來吊蘭喜歡濕潤通風的地方，不喜歡太陽直射，放在窗臺的濕潤通風，不受陽光直射，所以長得好，護欄上的每天受陽光直射，就長得不太好。
吊蘭長到一定程度就從中心抽出一根花莖。春天，吊蘭從花莖上開出幾多小白花，花蕊是黃色的，花謝了以后，花莖上結出了一個個有氣根的小吊蘭，它不需要土，能在空氣中生長。如果把它拔下來種進土里，過一段時間，它還能發一盆吊蘭。我們家本來只有一盆，現在爸爸用這種方法發展了八九盆呢！
吊蘭不僅生命力強、美麗，而且還能進化空氣，人人都愛種它。
一年級作文 篇4
哇！又換同桌，老師已經給我換了八個同桌，而這次卻又是個女的，她叫高悅。學習一點也不好，還被同學們稱為班花、校花（臉上長雀斑）。她心很大，整天笑呵呵的。我很不愿意和她同桌，可老師讓我教她。她什么也不會，我氣不打一處來，在桌子上畫了一條“三八線”，誰過線誰是“老三八”�？伤榔べ嚹樀囟啻纬^“三八線”，還呵呵地笑，真符合她的名字“高悅”，真悅呀！她不會的題，我必須告訴她，這是老師的命令，否則我會遭殃。
有一次，老師提出了一個問題，她立刻跑過來問我，我看也不看她一眼。老師點了她的名字，她站起來支支吾吾，連一句話也說不出來。老師把我叫起來，狠狠地訓斥我：“你怎么幫助她的？以后她考試，如果考不過70分，我就找你！”哇！這也太不講理了，要知道她每次考試達到及格都是問題。70分以上怎么可能呢？我狠狠地瞪了高悅一眼。只見她正若無其事地擺弄著頭發。我將她拽過來，忍住心頭的`憤怒，給她講題。她看我生氣了，討好地說：“生什么氣啊，有事我幫你解決�！蔽胰虩o可忍，大吼道：“把你學習成績提上來再說吧！”一聽“學習”二字，她的頭立即耷拉下來。
她有時也很可憐，在同學們眼里，她是個公認的煩人精，大家都欺負她。在班里如果哪個同學需要錢，別人都會借給他，但她要借錢，同學們不但不借，還會在一旁指指點點。她急得眼淚都快流出來了，但也沒人理。
這就是我的同桌，我真希望換一個同桌。
一年級作文 篇5
今天，我們小組組織活動“一元錢的午餐”�！耙辉X怎么能吃到豐盛的午餐哪？”我無奈地嘆了口氣。
一大早，我拿著一元錢來到了菜市場，菜市場里可是人山人海，熱鬧非凡，我好不容易擠進來，東張西望不知道買什么，忽然看見王麗買了豆角，豆腐。對，買豆腐！我買了5毛錢的豆腐，賣豆腐的叔叔給我找回了5角錢。對，媽媽喜歡吃西紅柿，我來到賣西紅柿的老爺爺那里問：“西紅柿多少錢一斤？”“兩元�！辟u西紅柿的老爺爺說。我挑了兩個西紅柿，正好五角錢，給了老爺爺五角錢。
中午回家，我自己動手，做了一頓豐盛的午餐，清燉豆腐，涼拌西紅柿，誰說一元錢買不到豐盛的午餐啊！
一年級作文 篇6
雪，一種晶瑩剔透的物體；雪，一種易融易化的物體；雪，一種散發著寒氣的物體。但，它會給人們帶來無限遐想。
雪，如冬天里盛開的白蓮；如晶瑩剔透的水晶；如孩子們純潔的心靈；如一個個美好的夢想；如單純的童心……是那么的夢幻。
一年級作文 篇7
在星期二的早晨，我和爸爸、媽媽鄰居、鄰居的爸爸、媽媽去動物園玩，一路上，我們說說笑笑，一點也沒有感覺到時間的流逝，因此，它使漫長的坐車時間短了許多，不一會兒，我們就到了動物園的大門了。
我剛下車，一股冷氣向我襲來，使我不由得打了一個大大的哈欠。只見動物園大門上掛著一條彩條，上面寫著：“動物園歡迎您!”我想：“這個動物園是野生的？還不是野生的呢？如果是野生的那我們會不會受傷?”于是，我們迫不及待地走了進去。
在這里，每一只動物都是自由的，不受控制的。所以，我們只好坐進了一輛大巴車，把自己保護起來。現在，是我們在籠子里，而不是動物在籠子里了，真是有趣！
這輛車子有很大很厚的窗戶，為了防止動物進來，所以，這車采用全封閉式。最后一排有六個座位，我拉著我鄰居過去了。
汽車穿過了一片大樹林，幾個小山坡，來到一扇重厚的鐵門前，司機輸入了密碼，“嘩……”的一聲開了，車剛剛進去，重厚的鐵門又“嘩……”的一聲關了。
“啊！長頸鹿！”
長頸鹿擋在道上，汽車還沒有它的身子高。
司機按喇叭，它還是不讓道若無其事地東張西望。
“境祺，快到前面去拍！”
境祺把背包掛在肩膀上，沖到了前面去。
“境祺，你的位置在后面，怎么跑到前面來了？”
“報告境祺爸爸！”我和駿陳一邊一個護著境祺，“境祺暈車！”
他聽說境祺暈車，就讓前面的小朋友讓一讓，境祺拍了個痛快。
這只長頸鹿的脖子很長，褐色里透著黑，十分美麗。
到了第四個門，司機說這是最后一個門了。
司機輸入了密碼，“嘩……”的一聲開了，車剛剛進去，重厚的鐵門又“嘩……”的一聲關了�！橙胙酆煹氖侵参铮G得神秘。讓人感覺得出，這動物有神秘的色彩。
車停了，突然，從一個草叢里探出了一只老虎的頭，它的眼神很憂傷，我馬上叫境祺拍眼睛特寫。
母老虎走了出來，一看它的肚子，有飽脹的乳房，——就知道它剛生孩子不久。
它張開嘴，過了一會兒又閉上了。車又開動了，它轉身進了樹林，給我們一個孤獨的身影……
下了車，回了家，我還在想念那個孤獨的身影……
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