【必備】中考作文匯編8篇
在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的中考作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考作文 篇1
亮出題目
題目是文章的眼睛。題好一半文，一個亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節之嘆，給人以回味之思。簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。
談生命的價值，題為《把握生命的脈搏》、《與生命同行》；談社會的公德，題為《歸來吧，良心》、《同心靈一個共振》；談審美取向，題為《美，在于發現》、《美是一種透明的情懷》；談讀圖與讀文，題為《各得其所，各取所需》、《讀圖，大眾文化的需要》，如此等等。總之，題目是給人的第一印象，是你必須為之推敲再推敲的重要領域。
亮出開頭
開頭是文章的臉面。萬事開頭難，也許正因為難，它才有價值值得我們去為之琢磨。簡潔地引述材料，準確地提出觀點，用題記點睛，用名言開門見山……
例如作文：《忘憂草———人類的悲哀》的開頭：若世上真的有忘憂草，那將是一件多么可怕的事！在輝煌世界文壇上，有多少璀璨的明珠都放在了“憂愁”這座偉岸的豐碑上，然而，僅僅一顆忘憂草就會令整座豐碑瞬間化為灰燼。沒有了仇恨，就不存在哈姆雷特的復仇之劍；沒有了猜忌，也不會有奧賽羅可悲的命運；沒有煩惱，何來李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的感慨；沒有了痛苦，又怎能聽見李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的呻吟……
亮出語言
語言是文章的材料。準確、得體、生動、形象的語言材料，才能構建起漂亮的“高樓大廈”。同義詞、反義詞、俗語、成語的合理應用，多種修辭手法的靈活使用……都是亮語言的好方法。
例如作文《月遠，月近》的精彩語言：月光是月亮的長發，它長長地垂下，直垂到離人的窗臺，拉近了千山萬水的距離。月亦灑下冰冷的寒霜，薄薄地覆在漢節上，蘇武輕輕拂去它，仰見明月，想象既遙遠而又近在咫尺的故鄉。
亮出層次
層次是文章的眉目。層次又是文章邏輯線索的外在體現：并列式、遞進式、總分分、總分總……總之，你的文章，要有你的思路標志——層次、段落。
亮出材料
材料是文章的血肉。材料要做到典型性：必須是眾所周知的；必須是吻合觀點的；必須是“意料之外，情理之中”的。熟、俗、怪、僻的材料要避而遠之。
例如作文《有志者事竟成》的材料：臨池洗墨，磨杵成針，斧鑿龍門，愚公移山；大禹過家門而不入，李冰胼手足而不息。大江東去，千古風流，有志者事竟成。
亮出結尾
結尾是文章的帷幕。當帷幕拉上的瞬間，給讀者（閱卷教師）留下一個美好的印象，是文章結尾義不容辭的責任：與題目呼應，與觀點呼應，與開頭呼應……用短句結束，用哲理收尾，用抒情結語……
例如作文《面對大海》的結尾：大海神秘嗎？大海美麗嗎？大海歡快嗎？我不知道。但我想，我會知道的。
亮出標點
標點是文章的呼吸。標點也是文章準確表情達意的工具。不要只是“一點到底”，不要只會單純地使用逗號、句號。一篇文章應該能夠準確、靈活、生動地使用六七種標點符號。
亮出書寫
書寫是文章的服飾。盡最大的努力展示你的書寫水平：一要端正，二要清楚，三要美觀。
中考作文 篇2
改弦更張
西漢時期，儒學家董仲舒讀書與做學問十分刻苦，他讀書時曾經三年不到自家花園里看一眼。漢武帝十分欣賞他的為人，讓他提供施政方略。董仲舒認為秦朝的一些舊制度已經不適應了，就好比琴上的舊弦必須要換掉一樣。
【出處】東漢·班固《漢書·董仲舒傳》：“竊譬之琴瑟不調，甚者必解而更張之，乃可鼓也。”
中考作文 篇3
(一)審題
1、審文體：盡管中考試題中幾乎都有"文體不限"的字樣，但"不限"并不代表文章體裁可以雜糅，成為"四不像"，中考作文基本寫作技法。審題時要根據題目要求確立一種文體。
2、審清關鍵詞：很多命題作文和半命題作文中，都要求考生要仔細審清其中的關鍵詞。
○1副詞：例如，《我最愛的人》，就要抓"最"字，其實也就限制了寫作的對象必須是一個人。《這也是課堂》就要抓"也"字，其實也就暗示了你，要寫出你所寫的"課堂"與普通的"課"的不同。)
○2短語結構類型：一個作文題目如果是偏正短語，那么"正"就往往是你的描寫對象及文章的最終落腳點，而"偏"就應是你文章的重心。例如《我心中的歌》，你的描寫對象必須落在"歌"上，這個"歌"可以有很多含義，就可以根據自己的想法去挖掘，而你文章的重心則應該是"我心中的",也就是寫作時應著力于"心中"，進行大筆墨的描寫，但最終的落腳點要回到"歌"上。
3、審清文章的重點、詳略、
拿到一個較長的作文題目，一定要仔細分析它包括了哪幾個要點，哪部分是詳、哪部分是略，哪部分是重點
Eg.《好書引領我成長》其實就包含了兩個要點"好書"和"成長"，所以再寫文章時就要兼顧兩個要點，既要寫出書的"好"，又要寫出我如何"成長"
(二)立意
古人云：意猶帥也。立意就像是文章的領袖，它是作者的思想感情和寫作意圖的集中體現。作文要想勝人一籌，立意好是最重要的條件
1、對立意的要求：
○1健康正確：千萬不要讓老師覺得你的思想有問題或是過于悲觀。主題一定要使健康、積極、樂觀、向上的。
○2要合乎題目要求：也就是不要偏題，中考作文要做到穩中求勝，一旦偏題就可能比別人少很多分，所以，不要冒險。
○3深刻：初中的作文決不能像小學作文一樣流于表面，不能僅僅敘事、寫景，而要有深層次的思想、觀點、情感。
○4新穎
第一類是逆向立意，如寫"失敗是一種收獲"、或者"優等生的缺陷"等與平時大家的認知有所不同的觀點。
第二類是發散立意，例如有篇作文《弧，讓生活更美好》
微笑的嘴朋友的微笑
老師的微笑
媽媽的微笑作者根據其巧妙的聯想，將弧
弧功德之弧發散開來，變成微笑與彎腰
禮儀之弧又巧妙地將微笑與彎腰再次發
彎下的腰和諧之弧散開。使文章立意更新穎、豐富
明確簡約："簡約"要求思想內容單一集中，不能有兩個以上的主題，主題不可以過大。主題不必面面俱到。
基本技法
化大為小，以小見大
就是要將一個大的道理、深刻的主題、復雜的情感寄托在一件小事或一個物體或某些
節上，在通過對這些小的事物記敘、描繪，反映一個深刻的道理
Eg.事
友情考試考差后，朋友安慰、鼓勵我，使我找到自信
化大為小
以小見大
友情的溫暖
物
親情土豆湯親情的美好與偉大
化大為小以小見大
鄉愁郵票、船票、海峽對祖國的熱愛
堅強街燈、落葉、仙人球它們的面對困難的頑強
細節
父愛父親的背影父愛的偉大
母愛白發母親為我付出的辛勞
友誼朋友鼓勵我時的眼神朋友對我的關
Eg.《田野上的白發》選段。巧妙通過對母親的"白發"的描繪凸顯母親的艱辛及我對母親的愛
母親見是我下田來，想站起來，努力了兩次卻未站起，我一把抱起了母親，我感覺到母親已瘦得只剩皮包骨頭了。母親臉上仍是慈祥的微笑，母親的白發被汗水濕透了，沾在臉上脖子上，我為母親拂了拂頭發，一陣風吹來，母親的白發在田野里飄拂起來。母親說：搶季節要緊啦，這秧早插一天，就能早收一成。我沒說話，我把母親送回家，跑到田里，沒命地插起秧來。我很累，我腰酸，但我看到母親的白發在眼前飄拂，我看到母親跪在田里的身影，我不累了，腰也不酸了。我一口氣插完了大田的秧，然后我哭了。
我的母親是位普通的農婦，她的一生沒什么驚天動地的事業，她是平凡人。今年的5月17日，是她老人家的三周年祭日。我忘不了母親的白發，母親的青絲變作了白發，是辛勞所致是歲月所染。母親是我故鄉田野上的一株普通的莊禾，她把一生奉獻給了故鄉的土地。母親的白發，裝點我故鄉的田野，使得我故鄉的四野變得蒼茫而溫暖。母親的白發飄拂在我的眼前，變作了我前進的一面旗幟。
啊，我母親的白發喲，還在田野上飄拂么！
20xx年重慶中考滿分作文：白發
歲月，從黑發中流過，風，傳播愛的信息，將黑發，一點點染白。
童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑發照得很黑很亮，那頭黑發很長很長站在風中，輕輕地微笑，望著不遠處一跳一跳的短發，滿是歡樂的笑聲。
夜晚，在燈光下，長發在為短發縫著書包帶，因為書很重，長發怕這書包不能承受，于是就在書包帶上縫上了一點點愛。
早晨，短發背著這更加牢固的書包出發了，短發親吻著長發，長發的發梢，觸到短發的鼻尖，散發出清幽的香氣。
傍晚，短發背著書包一躥一躥地回來了，長發在門邊靜靜地等待，望著回家的短發露出一點微笑。
吃過晚飯，陽臺上，長發為短發清洗著，短發頂著滿頭的泡泡，在陽臺上嘻笑，長發用清水將短發的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發擦頭。月光下，被清洗后的短發，顯得烏黑流亮，就像長發一樣，卻不及長發長，長發輕輕地摸著短發說："孩子，會長長的，就像媽媽的一樣。"
長大后，短發離開了長發，長發為短發的書包縫補著，希望能承受更多的重量，而短發離開后，長發則是無盡的思念、擔憂，時間一點點流逝著，長發不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發的歸來。
梧桐樹下，是長發等待，還有--落了一地的梧桐葉，短發長長了，回來看望長發，而在門邊看到的還是長發露出的一點點微笑，只是長發不再烏黑光亮。
傍晚，還是在陽臺，只是短發變成了烏黑的長發，這次，由童年的短發為長發清洗，長發變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長發顯得出銀白色的光澤。
風，輕輕地吹，揚起絲絲縷縷的白發，傳遞著一點一點的愛，讓短發變得更長、更黑。
【閱卷簡批】
考場上，這篇作文尤如一股清風拂面，閱卷老師一致認為本文為滿分，有以下理由：
一、構思精妙，結構嚴謹。考生把母愛這一深沉的情感融于"頭發"這一事物中，以童年時母親的長發和自己的短發進行對比，突出母愛。長大后，自己回報母親。全文以"長發""短發"形象地比喻母親和自己，很有創意。結構上按時間的順序排列，結構緊湊而首尾照應。
二、語言清新，情感質樸。
(三)選材
技法：
1、逆向選材：例如，要寫老師對我的愛，就選擇老師故意看不起我，輕視我，迫使我奮發努力這一材料，比單純地寫老師關心我更能吸引人的眼球。再比如，提到社會進步、科技發展，人們都認為這是件好事，你卻寫科技帶來的環境污染、戰爭，或是科技在豐富人們生活的同時，也使人的心靈變得空虛，就能夠使老師在幾萬張考卷中看到"新"的一面，作文就容易脫穎而出。
2、離奇的想象：這類作文寫好了很容易成為滿分作文。你可以把自己想象成為一棵草、一個動物、一塊磚或者某個歷史人物，這種大膽的想象往往能夠引起閱卷老師的閱讀興趣。你可以大膽地創編故事，可以盡情地發揮想象力，以童話的筆風來寫。
3、緊跟時代：選擇一些時事材料，例如汶川地震、玉樹地震、海地地震、奧運、世博會等。但一定要注意寫出自己的味道，這種材料一旦把握不好，沒有自己的味道，就可能使老師覺得是陳詞濫調，沒有任何新意。
4、平凡的事件，以情動人：平凡率真往往是最能動人的，平實的語言風格加上平凡的事件在注入淡淡的情感，往往能觸動人心最溫暖的地方。當你覺得不知如何選材或無處下筆時，不妨就寫寫平凡的事件。例如可以寫寫校園的生活、寫寫你和同學之間發生的片段、寫寫你和家人散步的情形…注意選這類材料一定要使人感到溫馨、整個筆調要盡量輕松，要動之以情，但情感又不能過于激昂。語言既不能過于雄壯、激動，又不能過于平實，要注意營造一種溫馨、溫暖的意境。
(四)擬題--題好一半文
一、基本要求
1、簡潔2、具體實在，小中見大，含意豐富3、有文學色彩4、新穎
二、技法
1、妙用修辭：eg.《愛是橋》(比喻)、《青春笑了》(擬人)、《晶瑩雪，寂寞林》(對偶)
2、呼告的形式：《媽媽，再愛我一次吧！》、《還能拿什么來愛你》
3、列舉意象：《月光，清泉》、《風，雨》、《白云，夕陽》、〈柳絮、櫻花〉、《旭輝，彩霞》
4、引用與化用：(1)引用詩句：《小橋流水人家》、《杏花雨·楊柳風》
(2)引用歌詞歌名：《心語星愿》、《一笑而過》、《思念地平線》(紀敏佳)
(3)化用名句：《讓友誼來得更猛烈些吧》
5、怪異另類：《錯了?錯了！》、《愛你?愛你！》
6、制造懸念：《弧，讓生活更美好》、《100分，我恨你》、《感謝車禍》、《真想做個差生》
(五)開頭
技法：
1、設計題記：題記指放在作文標題與正文之間的一段概括性極強的文字，要求它能揭示文章主旨或體現作者情感，亦可以是創設環境。
Eg.《感謝父親》的題記"年幼時，父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書。"題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。
《收藏陽光》題記是："'沒有一座山能恪守永遠青春的諾言，沒有一條河能流淌亙古不變的青春。'我心中的太陽，并不偉大、灼人，而是平凡、溫暖，就像圍繞在我們身邊的愛的陽光。"富有詩情畫意的題記，很快就攝取了我們的眼光。
2、環境描寫
3、引用：引用歌詞或古詩文。
例：我愛"急湍甚箭，猛浪若奔"那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈；
我思"小橋流水人家"那游子的鄉愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉琴弦；,
我悟"日出江花紅似火，春來江水綠如藍"那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。--(廈門市《岸o流水o奔放》)
你把憂傷畫在眼角，我將流浪抹上額頭，你用思念添幾縷白發，我讓歲月雕刻我憔悴的手，然后在街角我們擦身而過，漠然地不再相識(福州市滿分作文，引用了席慕容的《邂逅》)
4、制造懸念
Eg.他的生命停止奮斗。(簡短的開頭卻制造了巨大的懸念，是有人死了嗎?是誰死了?奮斗是指什么?)
5、抒情(慎用)
例：春天，擷一縷春風，放進心房，讓它吹起我的快樂；夏天，捧一抹驕陽，放進心房，讓它照亮我的溫暖；秋天，拾一枚紅葉，放進心房，讓它收獲我的心情；冬天，掬一捧陽光，放進心房，讓它蕩滌我的心靈…我珍惜生命的每一寸光陰，我渴望美麗，我享受生命，所以無論何時，我都會擁有一份好心情！--(常州市《讓好心情牽引我們成功》)
6、梯式開頭，引起視覺上的效果
例如：小橋流水，20xx中考《中考作文基本寫作技法》。
亭臺樓閣，掩映其中。
熙熙攘攘的的人群。來來往往，過客匆匆。
那么多匆忙的身影，卻如同在空氣中，找不到一絲真實。
(從第一道第三排，字數逐漸增多)
禁忌：
1、如題太慢，開頭過長。
2、故弄玄虛，明明是很明顯的東西，卻刻意想制造懸念
3、大段議論
4、雙開頭：有的文章本想引用開頭，結果后來又覺得點題開頭更好，于是就有了兩個開頭；也有些文章，一開始就寫景開頭，但景寫完了又覺得抒情開頭更好，于是就有了雙開頭。一般情況，作文只允許一個開頭。
5、盲目寫景：這個問題比較常見。你一定要注意使你的景與文章內容相關，達到烘托氣氛的作用
6、憑空抒情，無病呻吟：有的文章開頭，讀者還不知道你要寫什么，結果就看到你"啊"、"呀"不斷，這種文章只會令人心生厭惡
7、陳詞老套：千萬不要出現"光陰似箭，日月如梭"、"在這個陽光明媚的下午，我…"這類常見的陳詞濫調
(六)結尾
技法：
1、添加后記：后記是對全文主題的補充或點明中心
格式--
后記：記住這一天，我們送別了迷茫，我們走向了自信；記住這一天，我們不再畏懼風雨，我們萬眾一心；記住這一天，我們昂首闊步，共同邁向新時代。
2、景物：可以與開頭的景照應
3、簡短結尾，言有盡而意無窮
例：跪拜，對生命的贊禮--(成都市滿分作文《震撼心靈的跪拜》)
他站在那里，看江水滾滾東逝…
4、議論結尾，升華主題，點明中心
禁忌：
1、自說自話，強制讀者接受：從文章中無法讀出的東西，作者卻在最后一段來個議論，把這個東西直白地點出來，這是要禁止的。記敘文要遵守一個原則：絕不能出現沒有事實支撐的議論與抒情
2、居高臨下，口吐狂言：不要出現"我要告訴大家"、"我提醒大家一句"、"我希望大家"這類居高臨下的話。
3、雙結尾：類似雙開頭的情況，盡量只選一個結尾。
4、語言空洞：結尾沒有美感或是議論寫得"不專業"是很吃虧的。
5、游離話題：有的同學說著說著就扯遠了，脫離了文章的話題，要想避免這種情況的出現，就一定要在最后點點題。
6、啰嗦：結尾不宜過長。
(七)結構
基本技法：
1、橫式結構：幾個并列的段落羅列在一起
做一個有心人
生活中，上天好像總是偏愛那些有心人。的確不錯，做個有心人，便會為你的生活點亮一盞明燈，為生命調出五彩的光芒。
做個有心人，請關注大自然吧。面對大海，那可以吞噬一切的洶濤波浪讓人聯想起擁有無窮力量的自由，于是，普希金吟唱出了熱情洋溢的《致大海》。但也請關注那細細的泉流，校園歌曲《泉水叮咚》至今還是那樣清新自然，扣人心弦。在感受海水的驚心動魄的時候，你是否也體味到"叮咚"的泉水聲所蘊含的"幽靜"。關注"待到山花浪漫時，她在叢中笑"的梅花，留心"野火說不盡，春風吹又生"的野草…做個關注自然的有心人，你就多了一份詩情與睿智。
做個有心人，請關心他人吧。你是否了解你的父母，比如說他們的生日，他們的精神需求。不必去問，他們平日的言行都在給你提示，只要你有心，你就會感受到，然后送出你的關懷；看到蹬車上坡的路人大汗淋漓，你伸出了援助之手…做個關心他人的有心人，你就收獲了親情與快樂。
做個有心人，請關注世界吧。如果你關注非洲窮困的孩子沒有飯吃沒有水喝的現狀，你就不會隨手將雪白的饅頭亂丟亂扔，也就不會把離開時不關水龍頭當作一件小事；如果你關注到伊拉克的民眾整日生活在硝煙迷漫、極度動蕩的環境之中，那么你就不會憎惡生活，抱怨老天的不公…做個關注世界的有心人，你就有了幸福的感覺，你也就會多出一份感恩之心。
做個有心人，它需要你的細心，你的對世間萬物一份關注之心，在這一份份關注之中，你的心越來越明凈。
做個有心人，點亮生活的明燈，活出生命的精彩！
感恩生命
凋零的花瓣透出的是生命的終結，枯萎的落葉宣告的是生命的停息；雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴，繁盛的大樹凸現的是生命的粗獷。生命不僅給生物以形體，還賦予它無可比擬的華彩，因此，我們要對生命感恩。
感恩生命，感謝她給予我們靈巧的雙手。男耕女織，搓繩捻線，做飯煮菜，用雙手創造了文明的未來；梳頭洗臉，打獵捕魚，搏斗娛樂，真真切切，為所欲為，把我們所想到的都付諸現實。
感恩生命，感謝她給予我們敏捷的耳朵。聽，波濤洶涌，海浪拍岸，風號雷鳴，山呼海嘯；聽，林間天籟，蟬鳴鳥語，猛獸咆哮，虎嘯猿啼；聽，絲竹管弦，鐘磬鼓樂，合奏清音，吹拉彈唱…聽萬籟聲音，感節奏華美。
感恩生命，感謝她給予我們明亮的雙眼。看，大千世界，無奇不有，枝繁葉茂，花開葉落；看，名山大川，峻險陡峭，奇葩異草，繽紛多彩；看，江河湖海，奔騰不息，靜謐深邃，浩蕩無垠；看風花雪月，春華秋實；看時序更迭，滄海桑田…我們用清澈的雙眸還原物體的本質原貌，一個五光十色、繽紛斑斕的世界呈現在我們面前。我們欣賞華美，我們也洞悉丑惡。
感恩生命，感謝她給予我們豐富的感情。喜怒哀樂，悲思憂懼，灑灑脫脫，原原本本，痛快淋漓，無拘無束；喜而笑，怒而吼，悲而泣，表露我們最真實的心跡，抒發我們最本真的情意。
感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。生命賦予我們特有的靈性。
存一顆感恩的心，去看待我們正在經歷的生命、身邊的生命，悉心呵護，使其免遭創傷。感恩生命，為了報答生命的給予，我們實在不應該輕視和浪費每人僅有的一次生命歷程，浪擲青春，一生庸庸碌碌，而應該讓生命達到新的高度，體現出生命的價值，讓生命更有意義，顯出生命本應擁有的精彩。
微笑的嘴朋友的微笑
老師的微笑
媽媽的微笑
弧功德之弧也可以采用這種一環套一環的結構
禮儀之弧
彎下的腰和諧之弧
2、以序敘事
3、小標題的格式
16歲的夢想
16歲，是花季?是雨季?青春的大門在前方！
迷惘
夜色未央，兜轉蹁躚百葉之中的是我，我被濃濃的秋意包裹著，尋不到方向。升入初三，成績大不如前，我總是小心地舔舐著傷口，安慰著自己只是意外，這意外多了，便漸漸將我內心的底線沖破。我開始懷疑，開始逃避，將自己隱藏在夢里。我的前方是一扇沉重的青春之門，就像一張黑色的大幕將我籠罩在無盡夜色中。我的光明，你在哪兒?我要如何來感受你的氣息?叩開這扇青春的大門！
覺醒
夏夜，耳旁的蛙鳴蟬噪令我難以入眠。穿衣起身，竟發現門旁多了個閃閃發光的小精靈。呀，是螢火蟲！我仔細地端詳著這個小家伙，竟發現它撲騰著翅膀想飛出門去。我笑出了聲。這門是關著的，你又何苦向外飛呢?我等待這小生靈飛倦了，放棄希望，然而就在那一刻，我驚呆了，一個金色的身影從門縫之間穿過，隨即在夜空劃過一條晶亮的弧線。一只弱小的螢火蟲都能穿越阻礙，為什么我不能呢?我不曾努力，又怎可能越過這扇青春的大門呢?
叩響
是啊，我不能再躲避。撿拾起那一片片殘夢將它拋向昨天。門其實開著，只是發現的過程讓人陷入僵局。我揚起希望的風帆航行在漫漫的學海中。千帆競渡，萬舟齊發，我向著自己金色的坐標邁進。"千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。"當我捧著驕人的成績驀然回首時，我發現青春的大門已在我身后，我沐浴著愛和希望。
朋友，別再彷徨，青春的大門其實開著。走出心靈的桎梏，用激情叩響，你的人生將輕舞飛揚！
(八)語言
基本要求：
1、有情--拒絕"冷美人"：1、選材本身要有情2、多用蘊含感情的詞3、第2人稱更便于抒情
2、有深度有哲理
3、有條理(特別要注意段與段之間的過渡)
4、美
技法：
1、妙用修辭
2、選區美的意象：要想使自己的語言美，首先你選取的東西就必須是美的。常用的意象：櫻花、柳絮、旭輝、彩霞、明月、清泉、楊花、月光、白云、柳、街燈等
3、巧妙地在動詞前添加副詞，要學會對一個句子進行提問，通過自己的問題使句子生動
例：父親爬過了月臺怎么爬的?為什么爬?月臺是怎樣的?父親的形象是怎樣的'
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。
禁忌：
1、概述：比如劉旭的作文"媽媽告訴我要堅強不要難過"、"我很難過"這類直白的概述盡量不要出現，盡量通過細節來表現
2、無病呻吟：過多地使用感嘆詞，強制讀者接受你的情感
3、自說自話：沒有事實支撐的議論
4、語言過于成熟化
優秀作文閱讀
我最想依靠的就是你
冬天漸近，公園的長凳上微涼。我輕輕地挪了挪脖間你送的圍巾，臉上浮現一片笑意。風兒捎來一片落葉，我接住了，悄悄在上面刻下此刻的心聲：女兒你好嗎?
冬天的公園分外冷清，幸好有對面的一對母女共享晚秋的美景。寒風的腳步漸緊了，輕輕扣打你的窗。孩子，多穿些衣服不要著涼。你送的圍巾我戴著心里別樣溫暖，順暢。
你瞧，對面的小女孩摔了一跤，真叫人心疼。她正朝著母親哭泣，這多么牽動人的心弦！小女孩的媽媽把小女孩攬在懷里，把她的頭靠在自己肩上，哄著她走了一圈又一圈。
孩子，過去你是我心中的明珠嵌在心坎，今后也是。我甘愿為你奉獻，陪你哭泣，逗你開心。我愿永遠為你遮風，做你堅實的依靠。可是現在，我不得不低下頭，請你攙扶我走完剩下的人生之路，做我過去不愿接受的依靠。
也許有一天我會步履蹣跚，追不上你輕燕般的步伐。請你不要丟下我。等一下再等一下，讓我喘口氣，攙扶著我幫助我跨過歲月的羈絆。因為我也是這樣子幫你跨出人生的第一步。教你跨過挫折與困難的鴻溝。
也許有一天，我的雙手是如此顫抖，不能自己穿衣。請你不要拒絕我。幫我一次再幫我一次，讓我好好休息，給我衣著，給我梳洗，幫助我擺脫年邁的不便。因為我也是這樣子幫你第一次裝飾人生，美麗生命。
也許有一天，我的牙齒已經褪化了。口齒不清而又嘮嘮叨叨時，請你不要打斷，聆聽我再聆聽我，聽我好好地把愛，關懷說上一萬次。接受我對你無盡的愛意。因為我也是這樣教你人生的第一次呼喚。
也許有一天，我用餐時，把飯粒弄得滿桌，請你不要厭惡我。耐心一點兒再耐心一點兒。因為我也是這樣給你人生的第一次盛宴。
也許有一天…
風兒更凜冽了，我把脖間的圍巾系緊了一些。希望風兒能把這心聲捎給遠方的你。女兒，我最想依靠的就是你，攙扶我完成人生的最后旅途，我會奉上對你一生的愛意！
孩子，讓我們相互依靠走過人生的坦途與泥洼，春夏與秋冬。讓我們相互依靠，走得更長更遠！
點評：
1、轉換視角，不落俗套。一般的考生都只想到孩子依靠父母，而本考生卻通過大膽的想象，把自己想成父母，希望依靠孩子。立意、選材新穎。
2、真情流露。幾條復雜的情感線貫穿全文
3、結構安排有特色，采用橫式結構
4、語言樸實，讓人感到溫馨
你看，是不是任何高分作文都滿足以上講道的作文技法?
一道風景線
我心中的一道風景線充滿綠色--生命的顏色。邊走邊涂，便是我一生的使命。
草，綠
草的綠很特別，是一種厚重的綠，溢滿滄桑。我的綠色涂料的底料便是它--草之綠。
草將所有的坎坷當做對自己生命的考驗，剛剛長出的小草只有嫩綠，很淡很淺，經過風雨的洗禮、動物的踩踏與侵犯，早春的嚴寒，仲夏的干旱，綠色逐漸變深變厚重，于是"疾風知勁草"，"野火燒不盡，春風吹又生"。有人說"賤如草芥"，草自卑嗎?不，它從不自卑，即使被踏在腳下，也只是彎一彎腰，不折不斷。它堅韌，它懂得平凡就得堅強，所以草擁有的綠是特別的綠，只屬于草的綠。
我要將它作為我心中風景線的底色，在人生路上涂抹堅韌、頑強，涂抹著自己平凡里的不平凡。
樹，綠
樹葉的綠給人安靜、謙和、愉快的感覺，是一種墨綠，我的綠色涂料里決不能少了它--樹之綠。
人們在工作學習中總會抬抬干澀的眼，投向窗外的樹，樹葉的綠讓人消除疲勞，找回輕松。樹懂得謙和，它平和地生活在世上，年年泛綠；它更懂得樂觀，將上天對它的折磨--暴雨，化作大地淺淺的微笑，豐潤著它的墨綠。它將上天對它的考驗--烈日，化作自己不竭的能源，收集著它的墨綠。需要時，它把綠奉獻出來，毫無保留。我要將它作為描畫我心中風景線的涂料，為我的人生涂出樂觀、謙和與奉獻的亮色。
水，綠
水的綠很透明，很清爽，是一種碧綠，它靈動、活潑，充滿智慧。我要在我生命的涂料里請進它--水之綠。
當你把手伸入冰涼的水中想掬起水的碧綠時，它只是潺潺地撫著你的皮膚，將涼意滲入你的心中，卻絲毫不留戀你手心的溫度，不會用它空靈的碧綠取悅你。水不貪戀，它只朝自己既定的方向奔跑，翻騰著一身的綠一路作別，智慧地揮手。
我當然要將它作為心中風景線的涂料，讓我的一生機靈、鮮活而充滿智慧。
我心中的風景線充滿綠色--生命的顏色。有了它，風景才有靈魂，生命才能常新。
【點評】
這是一篇新意迭出、含蓄雋永的抒情散文。特點有三：一是借"綠"抒情，三種"綠"代表著三種人生追求，立意高遠，作者巧妙地化大為小；二是將眼中之綠與心中之綠交融，將自然之景與人生感悟合一，巧妙地展示了一幅既生動形象又富有哲理的"心中風景"畫，使讀者既得到美的享受，又受到哲理的啟迪；三是講究結構的精致嚴謹，小標題、開篇收尾、每部分的內部構建，或一線貫串，或復沓回環，或照應緊密，或布局整飭，無不獨具匠心。
附錄：
語言的積累：美的語言不是一朝一夕形成的，需要日積月累的努力。因此，你需要進行摘錄
示范：
美段摘錄巧妙的修飾語、動詞、形容詞巧妙的結構、選材
略羞澀而朦朧的綠
身上的顏色如此頹敗
低頭，我瞥見一星淺綠
落寞的桔紅
滄桑古老的小道上
《白發》巧妙的通過"白發"這一細節來表現母愛，讓我學會了化大為小，以小見大的立意方法。
你就應該像以上的示范一樣進行每天的摘錄，分別進行了詞語、段落、全文的積累，也就是針對結構、語言、選材進行了專項提高，相信你只要堅持，每天完成表格的一橫欄，經過40天的努力，中考時作文一定有飛速的提高
中考作文 篇4
交卷的鈴聲響起正式宣告中考的結束，滿考場的人都起立了，我后知后覺。坐在前面的女生轉過來問：“考得好嗎？”我笑著說：“還好。”心里卻“咯噔”了一下，捫心自問：這樣的成績，我滿意了嗎？
那一百多個日日夜夜不辭辛苦地奮斗，無數次地預想我將怎樣地認真仔細，不放過一個不該錯的地方。可結果呢？ 最后一門是英語，題目很簡單，同學們考完都很高興，我卻陷入了無端的恐慌。今年文科很簡單，理科很難，我根本就不知道我的優勢在哪兒。也許結局就在那刻已定下了吧，分數線下來了，我離錄取分數線差5分。 還是那樣后知后覺，許久之后才落下第一滴淚。
中考是我人生旅途中第一次失敗，我將來還要面臨中考，工作，不如意的事定不止這一件。但在這一刻，我的心中充滿無盡的力量，只要我能在摔倒后爬起來也一樣是強者。
想起多年以前老師的教誨：“不要怕，不要悔。”也許多少年后再回過頭來，這些傷痛已不復存在，有的只是憑吊古戰場的胸懷。我仍要感謝老師的那句話，是它讓我在挫折面前變得堅強。
我不怕，我不悔。
中考作文 篇5
對于初三的學生來說，中考就是一場沒有硝煙的戰爭，用差一分可能就是差好幾千個名次，如果能在作文題上比別人多拿分數，那就是比別人多了更多的機會。李蘭奇老師介紹：“雖然中考的作文題形式各樣，涉及各個方面的知識，但都是有規律的，總結起來都逃不出四大‘母題’，1人與自己;2人與人;3人與自然;4人與社會。這四大母題包含了所有中考作文命題方向。”李蘭奇老師告訴大家，只要熟讀掌握了這四大母題，中考考場作文那就手到擒來，拿高分就很容易了。
“大家在寫中考考場作文的時候要注意，不要把作文寫成小學生作文一樣沒有深度，要用閱卷老師的心態想一想，這樣的作文能不能拿到高分。”在李蘭奇老師看來，寫中考考場作文，寫什么比怎么寫更加重要，文章的內容決定文章的檔次，不能玩一些花里胡哨的花架子，這樣對于拿高分并沒有幫助。
如何寫出高分作文?“一題四寫”來練習
知道了中考作文的四大“母題”，要怎樣寫才能讓閱卷老師給出高分?李蘭奇老師給同學們教授了特別實用的方法，“其實中考考場作文有四類高分作文，可以適用于所有題目，這四類作文包括：歷史類，表現歷史的厚重感;人文類，體現人文情懷;自然類，表現人與自然的和諧相處;現實類，用真情實感寫現實生活中感人的瞬間。”李老師用作文舉例講述具體寫作方法，極具感染力的文章讓大家拍手叫好。
“大家可能覺得我剛舉例的作文寫得非常的好，寫這些作文的孩子確實在學校的模擬考試中獲得了滿分。其實這樣的作文大家都可以寫出來。”李蘭奇老師一說這話，聽講座的學生和家長們一下子安靜了下來，學生們拿好了筆記本和筆準備記錄，而家長們不約而同地拿起手機準備錄下視頻回家繼續研究。
“大家訓練寫作的方法很簡單，遇到任何話題都從歷史、人文、自然和現實的角度寫一遍，一題四寫，練習好了不但可以拿到高分，而且遇到任何題目都不害怕啦。”
中考作文 篇6
屋子里還是中考前的樣子。媽媽讓我收拾一下，我應答著卻始終不動。
一堆堆胡亂擺放在一起的試題、參考書。其實它們對我來說一點用處也沒有。它們自從被放在那兒后，我就幾乎沒動過。一個懶人就是這樣的吧——臨時抱佛腳。只是20號晚上我稍微翻了一下，考試前復習了一下。其實看的都不會考，而不看就一定會考到。我的感覺與月考差不多，似乎只是例行公事罷了。當別人在燈下埋頭苦讀的時候，我卻偷偷摸摸地躲在被子里看《最小說》。其實我一點也不喜歡，像討厭一切煽情的校園小說一樣。總是費盡心思借到后扔在一邊。有種“書非借不能讀也”的感覺，就草草看完開頭、結尾及圖片后扔到一邊，到期準時歸還。可還是不喜歡復習……
第一次借書時，把書弄皺了；第二次借書時，里邊精美的圖片掉頁了，于是就沒有了第三次。我怎么也想不明白，書的主人為什么能把它們保存得那么完好，就像沒翻過一樣。是真的喜歡郭小四吧！其實這人寫得不錯，可我怎么看怎么覺得別扭。寫的文有著細膩的憂傷，可給人的感覺絕不是說起話來細聲細氣跟個白面書生似的，可現實就是這樣。糾結。有人要說了，你看他文又不是看他人。我說，那他要是個滿面油光，肥頭大耳，啤酒肚高高掛起，你還會喜歡么？這年頭才貌兼具的可不少，那些小說的主人公不都美到讓人岔氣又有才到死一百回也甘心么？
有個王老師曾經給我補過課，飽嘗蚊蟲叮咬之苦的我雖不討厭她也談不上喜歡。我不喜歡她把我名字搞錯，不喜歡她自以為是的態度，不喜歡她那破舊不堪的屋子，不喜歡她不讓PETER和我玩……
可是，她逢人就說我是市重點的料想想就覺得可笑。什么都不突出的我進市重點簡直是癡心妄想。考個周中都已是大夢想了。可她卻總說我聰明，除了她，沒人這么認為。如果她是算命先生，我一定不買她的帳。
難道聰明就能讀好書？當然不。好學生都是笨孩子，壞學生都是聰明孩子。
那聰明的乖孩子又是什么呢？
其實事情也不是絕對的。就像又認真讀書而成績一般的人存在一樣，這世上也有上課不聽而成績好到犯錯誤老師也不管的人。
“你女兒現在都沒用心過，高中努力一把一定沒問題的。”
中考作文 篇7
20xx年中考作文讓考生感到從來沒有的釋然，因為多年來的苦讀之下，也總還有不少的樂趣可言，最不濟的是審題時“也”字忽略，影響了一些得分。然而，不少同學題也審對了，樂趣也寫了，但是進不了一類卷，何故？
先看薛屹峰同學的中考作文(其語文得分為132分，作文為一類卷)，其內容并沒有令人耳目一新的材料，也沒有引人入勝的故事，只不過把原本認為成長的煩惱，經過畢業前夕的電影蒙太奇似的組合，從中發現一般同齡人未曾有的感覺，也發掘其中的樂趣，其選材有“人人心中有，人人筆下無”的特點。更可貴的是他對成長之情抒寫得淋漓盡致，讀來讓閱卷老師也產生共鳴，好像這些事就發生在他曾帶過的班級，那些調皮率真的同學是小A、小C、小W浮現在眼前。與其說他的材料好，到不如說他情感四溢的語言更勝一籌，特別引用了李白《送友人》中的一句詩“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”點出了初三后，人生的起點又開始了，讀后讓人浮想聯翩。另外其并列式的結構，使文章的脈絡清楚，讀來不易模糊。結尾含蓄深沉，點明“樂趣”的升華之處。
據我接觸所知，其語文是弱項，初三的一、二模的成績(150分)只有百來分，初三急起直追，提高作文和閱讀的“情商”，用飽蘸情感來回憶自己身邊的人和事，不厭其煩寫了一篇篇的作文，留下自己的深情厚誼。結果，其被同學譽為語文考試的“黑馬”。
有人言：悲憤出詩人；魯迅說過：“無情未必真豪杰”。大凡好的詩詞歌賦、散文、小說都是作者“情商”沸點的產物。當然，我們不是作家，但作文要傾情投入是一定的，只有寫出感動自己的文章，才能感動他人，包括閱卷老師，如此一類卷也就水到渠成。
“我不想不想長大，長大后世界就沒有童話。”這句來自SHE的歌不知唱出多少人的心聲。我們都害怕長大因為長大后有太多的未知，因為長大后我們又要重新認識一個自己，可是那一天我卻發現其實長大并不可怕，成長的過程的回放，這里也有樂趣。
那一天，收到了我們在操場大樓前拍攝的畢業照，畢業照上的我們儼然已是一個個靚妹、帥小伙。回想起以前六年級時，我發現褪去了當年的懵懂與稚嫩，我們長高了，我們變帥變漂亮了，我們變得比以前更加有知識與實力了。看著照片中那個經歷了無數風雨的籃球架，想起剛進校時自己也是如此站在籃筐下，如此抬頭仰望籃筐，那時覺得這個籃筐是多么的高不可及，覺得自己永遠也不可能摸到那個2米9的籃板，可現在我只要奮力一跳便能碰到。拍畢業照的那一天我發現了我們每個人的長大，我突然覺得學習上的艱辛，和青春的困惑只是成長過程中的小插曲，并不可怕，而成長讓我做到了我原本想都不敢想的事，讓我成了一個有擔當的男子漢，其樂趣無窮······
那一天，偌大的校園就剩下了我們班，一打下課鈴我們沒有了往常的釋然，沒有了喧囂的吵鬧，我們看了看彼此，試圖記住彼此的相貌。我們同時站了起來，默默地走出了初三(2)教室，來到操場，來到我們以前呆過的教室，回想起六年級時因為一點小小的口角便大打出手，上課時如同孩童般隨性的我。畢業前的一年，我變得懂事了，懂得了什么寬容，變得不再那么爭強好勝，我懂得了什么叫沉默是金，我變得不再那么張揚、好斗。我為我心靈上的蛻變而高興，原來成長并不可怕呀，這里也有樂趣：那就是進取、奮進。
那一天，我們一起回到了那個曾第一次伸出雙臂歡迎我們的教室——六(2)班。我們坐在了那里回憶起剛剛入學時的場景。不少人哭得很傷心，可我卻并沒有哭泣，有更多的是“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的豁達感受。想起以前小學的分離，同樣是畢業季，同樣拿到了畢業照，同樣來到了教室，可我那時的分離眼中包含著淚與不舍，在那時我哭著鬧著不想離開。我發現我成長了，我有了我的追求我的夢想，我的目光并不局限在了這個小小的校園之內，我的目光變得開闊變得遠大，我第一次領悟了“終點也是起點”這句話，原來成長并不可怕，成長能讓我們寬闊我們的眼界，成長能讓我們發現我們的美中不足，能讓我們發現我們自己的潛力，給予自己前進的動力。這難道不也是至高無上的樂趣嗎？
當我細細品味原本讓我害怕的成長的時候，我猛地發現原來成長這里也有樂趣，我感悟著，我品嘗著，我咀嚼著，我吮吸著······
(控江中學民辦初級中學 薛屹峰)
“二次填報”明啟動 專業選擇成關注焦點
從明天起，本市就將進入二次填報——高職大專志愿填報批次。上周，周刊關于二次填報的分析指導得到了家長和考生的好評。本期，周刊將繼續該話題，分析本市部分高職大專院校的特色專業。
高職學生獲世界最高獎項
對于進入高職院校的學生來說，并不代表就是失敗，他們一樣能追夢，實現夢想。去年，從工藝美術職業學院傳來喜訊，該校WPP學院兩名大二的學生祁晶晶、陳琪作品《TEDBAKER/ASKTED》 獲得了20xx年 D&AD(Design andArtDirection)學生獎的“年度最佳獎”銅獎。兩名高職學生實現了中國大學生在這一世界最高設計廣告獎項上零的突破。這是迄今中國大學生在D&AD(“黃鉛筆”)52年賽事中取得的最好成績。
祁晶晶、陳琪所在的WPP學院是“公司化辦學”的二級學院，和WPP集團這一全球最大市場營銷傳播服務集團聯合辦學，共同規劃并實施教學，調動集團內海外專業人才資源、實例經驗及培訓資源，用于教學一線。WPP學院的教學理念是“一天教育等同一天執業”，課堂作業就是行業實戰案例。在專業技能教學方面，注重策略思考，同時要求動手技能精準出色，為與行業高端崗位無縫接軌。
目前學院的教學執行總監及策略企劃、創意設計、數字創意、商務英語等教學總監都是曾叱咤廣告業界的4A公司資深總監。同時制定了督促、淘汰后進的嚴格的學業評議制度。今年20xx年首屆畢業生就業率達到97.5%、4A公司簽約率70%、專業對口率95%。
上學實踐操作多 畢業意味著“就業”
這兩年，教育部就加快發展現代職業教育推出了一系列重大戰略性舉措，要求引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型，而高職院校培養的學生注重的就是實踐教學，各校都實行校企合作、工學結合的系統化技能實踐辦學的模式，建校內實訓基地，學生上學實踐操作多，畢業意味著“就業”。
上海濟光專業技術學院黨委書記祁學銀說，高職院校更注重技能，而非理論，畢業學生進入企業上手快，更受企業歡迎。濟光學院在校內建起了建筑、建工、汽車、物流、護理實體模型等15個校內實訓基地，建筑實踐園更是國內高校的首創。建造房子的基礎實踐，在其中一應俱全，如何砌體砂漿打底，如何白水泥批面，一塊塊磚頭如何建成一面墻，老師都可以在實踐園中手把手教學生。同時還實施“翻樣與關砌”訂單式培養模式，聘請企業專家擔任專業主任，并建立專業校企“雙主任”制度。學校的汽車實訓基地，由市教委投巨資而建，包括汽車拆裝、整車故障檢測、診斷及維修；汽車安全性能檢測線，學生都可以在實訓基地里摸索學習，實訓由上汽集團工程技術人員帶教，學生畢業就意味著可以“就業”。
上海東海職業技術學院則發揮辦學形式靈活的優勢，采用兩種方式開辦校中廠：一是用教師個人名義在學校成立公司，二是吸引社會企業進入校園設立分廠，其目的都在于為學生提供實習實訓機會，感受真實公司的運作特點。校長項家祥表示，實踐證明，采用靈活的體制引入校中廠，有助于激活教學，增強學生動手能力，為行業企業培養技術型專業人才。 (杜佳雯 賈麗莉)
中考作文 篇8
成功意味著什么?金錢、名譽。這也許是大多數人的觀點。但對于那些不追名逐利的人來說，成功也許只是自己努力的一種回報。
成功需要你有百折不撓的決心。化學家諾貝爾發明炸藥的決心才有了他的成功，也才有了如今的諾貝爾獎;愛迪生發明電燈的決心，才有了他數千次的實驗，也才有了如今的鎢燈絲;貝多芬為創作出更具有時代意義的交響曲，才使得自己雙耳失聰，這才有了《命運》交響曲;……大凡要想獲得成功的人都必須有堅強的信念和決心。
成功也需要你有獻身精神。偉大的思想家馬克思，他的一生幾乎是圖書館和書桌上度過的，為了全世界人民的和平和解放，才有了《資本論》的問世;物理學家伽俐略，為了真理，他寧愿獻出他的生命，兩個鐵球同時落地，使他一夜成名;我國偉大的數學家陳景潤，為了攀登數學高峰，在簡陋的屋子里不知用去多少草稿紙，也不知在那里呆了多少春秋。
成功更需要你有經得起考驗的心。成功不會從天上掉下來，他需要你那份耐得住考驗的心態。好萊塢動作巨星史泰龍，以一名健美教練出身，卻一心去好萊塢發展，人們都對他投去了鄙疑的目光，但他并沒有打退堂鼓，相反，他以此為動力，在影片中他塑造了無數英雄形象，最終博得了觀眾的認可。
成功也需要等待。也許有人會說，我等得花兒都謝了，我等得海兒都哭了，可為什么成功還是不降臨到我身上呢?你必須明確，成功從來不會遷就一個只會守株待兔的人，他只會降臨到那些有準備的人。也許有人會說失敗是成功之母，所以他們便每次在失敗后都對自己說：“沒關系，下一次準行。”也許這是對自己的安慰，但我想說失敗后要總結經驗，吸取教訓，一味地對自己放松安慰是永遠打不開成功的。
你要想獲得成功，首先要打開成功的密碼箱，那無疑是艱辛的勞動，要有百折不撓的意志，能正確對待成敗的心態，以及對成功不懈的追求。
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