關于四年級作文錦集六篇
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
四年級作文 篇1
我的愛好有許多，比如：種花、爬山、旅游......我最喜歡的是爬山，爬山不僅可以鍛煉身體，還可以鍛煉我的意志，讓我懂得堅持的可貴。
假日里，爸爸帶我去爬了峻極峰，這是我印象最深刻的一次爬山經歷，這次爬山經歷也教會了我許多。
我和爸爸剛到達峻極峰下的時候，我抬頭望去，峰頂是那樣的高，“藏”在了云彩里面哩！我心里打起了鼓：這么高，我能爬得上去嗎？再看看那陡峭的石階和石階旁的鐵鏈，似乎是從天上放下來的，真叫人雙腿發顫！
就在我心里打起了退堂鼓的時候，忽然聽到身邊有人跟我說：“小朋友，你是來爬峻極峰的嗎？”我回頭一看，是一位白發蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還要大哩！我點點頭，仰起臉，對老爺爺說：“對，您也是來爬峻極峰的嗎？”老爺爺也點點頭，說：“那咱們一起走吧。”說著就和爸爸一起往前走去。我心里頓時生出一種敬佩之情，老爺爺都有勇氣爬上峻極峰，我也不能落下了。于是，我鼓起勇氣，跟上了老爺爺和爸爸的步伐，奮力向峰頂爬去。我一會兒攀著鐵鏈，一會兒手腳并用，像一只小猴子似的向上爬......
爬呀爬，我和爸爸，還有老爺爺我們三人終于都到達了峻極峰峰頂。在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺拍了張合照，留作紀念。老爺爺摸摸我的頭，笑呵呵地對我說：“謝謝你啦小朋友，陪我一起爬上了峻極峰頂，給我留下了美好的回憶。”我回應道：“我才要謝謝您嘞，要不是您的勇氣鼓舞了我，我還下不了決心哩！”
爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真的很不錯，都能從別人的身上汲取力量，用別人的`行為鼓舞自己，增強自身的信心。你們都很有正能量呦！”
四年級作文 篇2
我叫樂樂，是一只可愛的梅花鹿，可是人們非要搞個動物園，我和伙伴們就被關進了動物園。
有一天，我想到了個主意，逃離動物園，我便偷了管理員的鑰匙，就回到我的家鄉——森林。
到了森林，啊！我驚呆了！以前的樹木沒了，只剩下了樹根，我氣得火冒三丈：“肯定又是被子人類搞成了這樣，森林可是我們的家呀！”我渴了，往前走了走，想喝那清澈的溪水，天哪！，往日的清水不見了，留下的是一條臭氣熏天的水溝。我不禁捏住鼻子，說：“會不會我走錯路了。”小溪里又傳來了一聲悲哀地嘆氣。“魚兒妹妹，你怎么了？”我關心地問。“唉，自從你走后，人類在小溪旁建了一家工廠，把臟水都注入了小溪，就成現在這樣了。還有，姐妹們都游向其它河流了，我也要先走了。”說完就吃力地游走了。我又往前走，這怎么樣變成了沙漠了。火辣辣的太陽曬得沙子熱熱的，不到一會兒，我就熱暈了。
等我醒來，我又到了另一個世界，這里可美了，樹木蔥蘢，鳥兒在枝頭喝著動聽的歌。小溪清澈見底，魚兒蝦兒，自由自在地游著。蜜蜂再采蜜，蝴蝶在跳舞。這里簡直是人間仙境。我開心極了，躺在綠油油的草地上打滾、嬉戲。
同學們，你們是不是希望我們的世界是那鳥語花香的第二個呢？如果是，那就請你們保護環境嘍！
四年級作文 篇3
在湖南，有湘鄉的車立方，有長沙的海立方，怎么會有寧鄉的海立方呢？就讓我來帶領你們來一次寧鄉海立方之旅吧！
來到了大廳，還沒有幾個人在排隊，我們迅速的買好了票，便進入了海立方的中間。
首先讓我們映入眼簾的是黃鰩和綠海龜。在一串串彩色的泡泡的帶領下，黃鰩在水中歡快的舞蹈。綠海龜慢慢地游來游去，好像在水底散步呢！綠海龜時常跟蝙蝠魚在一起，要是有其他的魚過來，綠海龜就會毫不客氣的請走那些魚，并告訴它這里是他的地盤。
接著，我先喂了海龜。海龜會吃什么呢？這時，阿姨走過來，給我一盤白菜，原來海龜吃白菜呀！我拿著夾子夾了一塊白菜，當我準備把夾子收回來的時候，海龜就是不愿意松口，我急了，使勁抓著夾子，海龜終于松口了。
喂完海龜，我們來喂海獅了。跟喂海龜一樣的，拿著夾子夾了一條魚，我很害怕海獅咬我的手，我就直接扔下去了，兩只海獅看見了，搶來搶去，好像它們幾天沒吃東西了一樣。媽媽看見了，就對我說：“讓我來喂一條看看！”我夾了一條魚給媽媽，媽媽拿著夾子往高處放，海獅一跳，眼看媽媽手中的魚要被吃了，媽媽飛快地把手舉得更高，海獅的美餐飛走了。我很興奮，也拿著夾子夾著魚放在高處，海獅試了幾次夠不著，知道我們在戲弄它，也就不上當了。眼睜睜的看著我，沒辦法，我只好把魚扔了下去。
"我想喂鸚鵡了。”我對媽媽說，我們來到了喂鸚鵡的地方。老爺爺給了我一包鳥食，我把鳥食放到手中，就會有許許多多的小鸚鵡飛到我手中，來吃我手掌中的食物，我只是覺得手心很癢，并沒有其他感覺。
怎么樣？寧鄉的海立方好玩嗎？
四年級作文 篇4
同學們，你們會下棋嗎？我可喜歡下棋了，最喜歡下五子棋，下面請看我與弟弟的“決一死戰”大比賽。
那天，我向弟弟主動提出了挑戰，沒想到，弟弟爽快的答應了。
我們做好準備后，比賽開始了，我的棋子是白的，他的是黑的。
比賽一開始，他就落子如飛，一副胸有成竹的樣子，不給我喘氣的機會。果然不愧是我家下棋的高手——哥哥之徒弟呀，我一見他身手這么敏捷，心里可緊張了，“怎么辦呀？我得先給自己打足勇氣與自信！”經過我的冥思苦想和來一陣觀察后，終想出了一條好棋路，他已經有三個棋子了，我如果不堵，我就會輸，這樣競爭好一會兒后，他終于走投無路了。
這時只見他緊皺眉頭，專心致志地盯著棋盤，就像一個身經百戰的將軍，面對著敵人大軍的壓境，正思考著突圍的辦法，而此時，縱橫交錯的棋盤，就是他的戰場，一個個黑籽就是他的士兵。
不知怎么的我發現他下了一個“廢棋”。哈哈！高手也失招啊！我乘機給自己的棋子連上四顆，眼看快贏了；他變突然大叫：“我贏了！我贏了！”他得意洋洋的數給我看，哎，我輸了。
五子棋真有趣呀！
四年級作文 篇5
一生一世之中會遇到多少你所有好感的人，可是最后身邊又會留下多少可以讓你去珍惜，緣起緣滅似乎在之前都已經規定好了方向與路徑讓你去走，你還能有什么選擇，只是在走完這條路的時間長短上或許還能產生些許的差異。但你已別無選擇。
只能忘記自己吧，即便用面具把自己偽裝得再深，再冷，其實誰又能猜透你心中那一道密不透風的墻呢。
只能放手吧，對不是自己的東西太執著了，那些沉重的情感不是這一顆小小的心臟所能承載得了的。人生啊，其實也就是這么一回事，它只會按照自己既定的路線走下去，不會因為你的痛，你的苦，你的愛而作一絲的停留與改變。
又是何苦呢，人生的路上按照真正客觀的意義上來說，誰都是一名過客而已，即便你抱著深深的執念，只會讓自己的靈魂更加沉重，也許會因為它而拖垮你自己的靈魂與精神。
百媚千嬌惹人疼，自是紅塵專望景。
他日離塵步萬叢，依舊紅塵回望濃。
今日依舊見紅葉，只欠當時醉顏容。
唯對昔日情獨鐘，憐自獨酌盼相重。
四年級作文 篇6
教師是人類靈魂的工程師。每當看到老師忙碌的身影，我就威慨萬千，既感謝老師的諄諄教導，又心疼老師的辛苦與操勞。于是，我想到創立一個師生互換節。
我們可以把這個節日的時間放在教師節的后一天，也就是每年的9月11日，我覺得教師節通常老師只有半天的休息時間，有的甚至于都沒有。老師太辛苦了，放在9月11日，可以讓老師們多休息一天，多放松一下。在這個節日里，我們可以和老師的身份互換，彼此體驗對方的工作與學習。
我想在這一天里，同學們可以先進行競崗演講，確定競爭哪位老師的崗位。假如我競爭成功，成為一名語文老師。我會先請我們的語文老師坐在我的座位上，然后我會大方而自信地走上講臺，拿起老師的教學材料，認真地給大家講課。我還會開展課堂互動，請同學們，當然也請我們的語文老師——劉老師來回答我的提問。我還會布置當堂作文——今天我想說。在這一天里，我也會像老師一樣批改同學們的作業，翻閱同學們的作文，對于寫得優美的字句或段落，我會劃上符號來肯定他們，也會認真地給同學們寫上評語。
在這個節日里，我會體驗老師的職業，感受他們的苦與樂，還會與我互換身份的劉老師交流心得，問一問他重新做回小學生的感受，讓他也體會一下學生的作業量。
總之，師生互換節里，我希望更多的是讓同學們做主當回老師，給老師更多的輕松，也鍛煉我們自己的能力。當然，這個節日也可以擴展為職業互換節，讓更多的職業互換，互相體會對方的不容易。
好希望有一天能實現我的夢想哦！我期待著！
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