八年級(jí)作文錦集9篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的八年級(jí)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)作文 篇1
一個(gè)人有沒(méi)有主見(jiàn)，決定了他的成敗。沒(méi)有主見(jiàn)的人就如同風(fēng)中的小草，大風(fēng)往哪兒吹，他就往哪倒。往往這一類(lèi)的人，做的事情沒(méi)有一件是能做好的。由此可見(jiàn)：“主見(jiàn)”對(duì)一個(gè)人是多么的重要。
說(shuō)到“主見(jiàn)”，我不由得浮想到了幾天前的一件事。下課鈴聲如期而至，教室瞬間沸騰起來(lái)，老師 同學(xué)們才漸漸安靜下來(lái)。只見(jiàn)老師輕咳兩聲，指了指黑板上的題目：“這道題作為課后思考的題目，有興趣的同學(xué)可以嘗試做一下。”沉默半晌，老師才“瀟灑”地走出教室，沒(méi)過(guò)多久，教室又恢復(fù)了剛才的喧鬧，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)還在專(zhuān)心致志地研究著題目。教室的嘈雜令我心煩意亂，看到那復(fù)雜的題目，更是令我“坐立不安”，聽(tīng)見(jiàn)一旁的好友們正在討論著nba，我便不再研究，和同學(xué)你一言我一語(yǔ)地款款而談起來(lái)，漸漸把這個(gè)難題拋在腦后。
下午來(lái)到學(xué)校，剛剛踏進(jìn)教室，就聽(tīng)到了同學(xué)們熱火朝天的議論聲：“我認(rèn)為應(yīng)該這么做，你門(mén)看······”“真是笑話(huà)，要是這么簡(jiǎn)單，我們還要做那么久？”“別爭(zhēng)了，我的思路不錯(cuò)，不如試著接一下？”竟然還有那么多人研究此題？我壓住心中的驚訝，往教室一看：原來(lái)是幾個(gè)數(shù)學(xué)尖子生為了這道題爭(zhēng)論得不可開(kāi)交，小臉都漲得通紅。“小章，你來(lái)了們看看這道題你覺(jué)得要怎么做？”我看了看題目，又看了看同學(xué)們各自的“見(jiàn)解”，在一旁“醞釀”起來(lái)。
這道題還真把我難住了，一時(shí)拿不定主意，這時(shí)，小哲突然開(kāi)口說(shuō)道：“我覺(jué)得小陳的方法不錯(cuò)，不如用他的吧！”大伙想了一會(huì)，紛紛附和。我一看，似乎說(shuō)的不錯(cuò)，稍稍思索一下，也同意了小陳的做法。全班就只剩下小偉沒(méi)有說(shuō)話(huà)，“你覺(jué)得呢？”我推了推他的胳膊。“我堅(jiān)持自己的做法！”“你那么做肯定錯(cuò)，還不如小陳的呢。”同學(xué)們還不忘挖苦他。“你們不用說(shuō)了，我相信我自己。”小偉堅(jiān)定地說(shuō)道，眼睛里透露出一絲堅(jiān)定。
第二天，當(dāng)老師在黑板上寫(xiě)下正確答案時(shí)，同學(xué)們大吃一驚：小偉的答案竟然是正確的，而小陳的答案錯(cuò)得離譜！真是不可思議！大家都默默無(wú)語(yǔ)，低著頭思索著什么。小偉站起來(lái)對(duì)大家說(shuō)道：“你們沒(méi)有自己的主見(jiàn)，就像墻頭草，不經(jīng)過(guò)自己的思考，怎么可以做出這道題？最重要的還是要相信自己啊！同學(xué)們，連自己的立場(chǎng)都不能堅(jiān)定，那我們還能做什么呢？“小偉的話(huà)好似烙在了每個(gè)人的心中，是啊，沒(méi)有主見(jiàn)，盲目隨從，那么我們能做出什么呢？只有堅(jiān)持自己的主見(jiàn)，才能做到“過(guò)五關(guān)，斬六將”啊！
堅(jiān)持自己的主見(jiàn)，讓我們一生厚重而充實(shí)，讓生活更加飽滿(mǎn)。主見(jiàn)決定成敗，你可以在一瞬間決定你的立場(chǎng)，而那一瞬間的決定，就已經(jīng)決定了你的成功或失敗。
八年級(jí)作文 篇2
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草發(fā)芽，柳枝吐綠，桃花也悄悄地綻放了她那粉嫩的笑臉。
今天，劉老師帶我們《實(shí)創(chuàng)作文》班的孩子們?nèi)ス鞲珗@賞桃花，雖然下起了蒙蒙細(xì)雨，但我們個(gè)個(gè)興高采烈。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃花粉白一片。白的似雪，粉的如霞，陣陣春風(fēng)吹過(guò)，朵朵桃花輕盈地舞動(dòng)著身姿，隱隱飄散出陣陣清香，讓我們心曠神怡。
來(lái)到桃樹(shù)下，定睛欣賞，我發(fā)現(xiàn)白色的桃花透著淡淡的綠，綠中還點(diǎn)綴有淺淺的鵝黃，難道桃花還有綠色的？于是我和蔣韓踮起腳尖細(xì)細(xì)觀察，原來(lái)這綠色是花瓣即將散落時(shí)伴生出的小綠葉，黃色的是花蕊。
嗅著陣陣花香，只見(jiàn)桃花有的仰臉朝我微笑，有的低頭害羞，有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的，像位心花怒放的小姑娘。
我們邊賞花，邊聽(tīng)劉老師講解桃樹(shù)的趣味知識(shí)，得知桃樹(shù)渾身都是寶。桃樹(shù)皮可以入藥，桃木可以雕刻成工藝品，尤其是桃花能制成香料香包，提煉出精油用來(lái)美容，還可做成美味的桃花糕食用呢!
我隨手采下一片花瓣放進(jìn)嘴里，嘗一嘗，有點(diǎn)苦味，心想:“桃花獻(xiàn)給人們芳香，留給自己苦澀，這正像老師對(duì)待學(xué)生一樣用自己美麗的青春去教授我們、培育我們，待到桃李滿(mǎn)天下，自己付出了歲歲月月、滿(mǎn)滿(mǎn)的、辛勤的汗水和心血。”
我愛(ài)美麗的春天，更愛(ài)樸實(shí)芬芳的桃花。
八年級(jí)作文 篇3
我身高160cm，體重卻才75斤，有著一雙水靈靈的大眼睛、嗅覺(jué)極高的“狗鼻子”、不大不小的貪吃嘴，我的耳朵突出而且肥大，守衛(wèi)在腦袋的兩旁，像兩扇屏風(fēng)似的。這就是我。
然而，生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的我卻是名副其實(shí)的“牛人”。
我是“牛人”。因?yàn)槲沂窍矚g穿牛仔褲的小男孩，我曾經(jīng)還把新買(mǎi)來(lái)的牛仔褲剪了幾個(gè)口子，因?yàn)槲矣X(jué)得那樣穿很潮，很有個(gè)性。還有就是再好看、再酷的褲子只要不是牛仔褲我瞧都不瞧一眼，知道為什么嗎？我總覺(jué)得只要穿著牛仔褲，我就像一個(gè)騎著馬的牛仔，也成熟了許多……
我是“牛人”。曾經(jīng)，久經(jīng)沙場(chǎng)的我在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中連連奪冠。如1500m長(zhǎng)跑，我雖瘦小，但還是不認(rèn)輸。比賽開(kāi)始我便排在第三名。剛過(guò)半圈，第四名就不知什么情況突然跌倒了，害得后面的運(yùn)動(dòng)員一連失足。我便趁機(jī)超過(guò)了第二名，可剛跑了一圈，跑在我前面的同學(xué)好像是體力欠佳，竟然將第一名拱手相讓?zhuān)伊⒖坛藙僮窊簦哑渌怂α舜蟀肴Γp而易舉地拿下了第一名。雖然有些僥幸，但老天助我，讓我繼續(xù)做牛人。
我是“牛人”。雖然我是一名男生，但我有一雙靈巧的手，我會(huì)用彩色的紙，剪出不同的圖案：雙龍戲珠、龍飛鳳舞、三羊開(kāi)泰、喜鵲迎新……在剪紙藝術(shù)上，我還榮獲“母親頌第15屆國(guó)際少年兒童書(shū)畫(huà)大賽銀獎(jiǎng)”呢。
我是“牛人”。學(xué)習(xí)上，我喜歡刨根問(wèn)到底。記得那次公開(kāi)課，老師講居里夫人的故事。快講完的時(shí)候，我舉了舉手。老師微笑地叫到我的名字。我站起身來(lái)，問(wèn)：“老師，居里夫人叫什么？”老師說(shuō)：“居里夫人是法國(guó)科學(xué)家居里的妻子，是舉世聞名的科學(xué)家。”
“居里夫人沒(méi)有自己的名字嗎？”我又問(wèn)。
“有呀！”老師回答說(shuō)。
我又提出一連串的問(wèn)題：“那她的為什么不叫她自己的名字呢？她的真實(shí)名字是什么呢……”
同桌小聲的告訴我：“這是公開(kāi)課，你搞什么名堂啊！”我這才回過(guò)神來(lái)：這是公開(kāi)課！教室里還有其他老師呢！我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“老師，我下課再向您請(qǐng)教吧。”
我是“牛人”。我在生活上要“牛”，在運(yùn)動(dòng)上要“牛”，在學(xué)習(xí)上更要“牛”！
（作者系重慶市江津區(qū)李市中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)教師/曾維惠）
【簡(jiǎn)評(píng)】
小作者給自己的自畫(huà)像：一個(gè)身體健康、思想活躍、心靈手巧、勤學(xué)好問(wèn)的“我”展現(xiàn)在我們的面前。本文行文流暢，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，是一篇不可多得的佳作。
八年級(jí)作文 篇4
誰(shuí)明白我的心痛
誰(shuí)感受我的失落
誰(shuí)在乎我的傷心
誰(shuí)又曾知道我也轉(zhuǎn)身留下了淚水
唉一切的一切都是我自作自受
那就讓我自食其果吧
一個(gè)寒冷的開(kāi)始，空無(wú)一人的大街，一陣風(fēng)刮過(guò)，地上的雪花還在打轉(zhuǎn)，人們?nèi)尖嵲诨馉t旁，用懶散的目光環(huán)視著四周
站在無(wú)人的街角，看著雪地上殘留的腳印，向前走幾步，再按著腳印退回來(lái)，留下一絲痕跡，證明我曾來(lái)過(guò)
走到無(wú)人的街頭，心中多了一絲猶豫，下一步不知道該邁向哪里
一陣風(fēng)刮過(guò)，落在地上的雪花又隨著飄起，可最終它還是選擇了落在地上，心中又多了一絲寒意，風(fēng)穿過(guò)了一切，最終冰封了一顆心
思念是撫摸已經(jīng)愈合的傷疤，早已不疼了，是一種習(xí)慣，就像小時(shí)候注射的那支疫苗，不就后便會(huì)留下一道美麗的傷疤
曾經(jīng)一顆心它愛(ài)過(guò)，那時(shí)它也恨過(guò)，以前它也痛過(guò)，可現(xiàn)在它被遺忘了
天漸漸暗了，又飄起了雪花，街角的那個(gè)我被飄落的雪覆蓋在了一秒鐘以前。
八年級(jí)作文 篇5
有人說(shuō)，人死了會(huì)化作星星，在天上靜靜地凝望著這個(gè)世界
在外國(guó)的歷史上，曾經(jīng)有這樣一個(gè)人，他發(fā)現(xiàn)了影響世界的“日心說(shuō)”，但是卻為此付出了生命的代價(jià)，他就是波蘭的天文學(xué)家——哥白尼。在哥白尼生活的那個(gè)時(shí)代，人們信奉統(tǒng)治階級(jí)宣揚(yáng)的“地心說(shuō)”，以為太陽(yáng)一直繞著地球旋轉(zhuǎn)；哥白尼經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀測(cè)，用所收集的數(shù)據(jù)駁倒了所謂的“地心說(shuō)”，證實(shí)了“日心說(shuō)”。可是這樣一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)，卻因?yàn)榕c統(tǒng)治階級(jí)信奉的宗教教義背道而馳，而遭到了他們的反對(duì)和誣蔑。為了科學(xué)，為了真理，這位偉大的天文學(xué)家最終葬身于烈火之中。
我相信，哥白尼必定是化作了一顆星星，永遠(yuǎn)閃爍在屬于他的那片天空中。此刻，生命如同星星那樣，即使天再黑，那點(diǎn)點(diǎn)星光也能照亮夜空，即使被云朵遮住，也依舊閃耀著迷人的光芒。
八年級(jí)作文 篇6
我向來(lái)拙于言辭，繪畫(huà)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是我表達(dá)感情的最佳方式吧。從我年幼時(shí)，我就開(kāi)始用畫(huà)來(lái)表達(dá)我心中的感受。畫(huà)，記錄著我心靈的.蹤跡。
3歲的畫(huà)
當(dāng)我踏進(jìn)幼兒園時(shí)，我就被墻上的那幅畫(huà)吸引。在拿筆還拿不穩(wěn)的時(shí)候，便照著墻上的畫(huà)歪歪扭扭地畫(huà)了下來(lái)。回家后，還大肆宣傳。而大人們看了，卻哭笑不得。是呀，一個(gè)不算圓的圓，兩個(gè)大黑點(diǎn)，一條弧線(xiàn)，組成了一個(gè)人的臉。我管它叫爸爸，因?yàn)槟菚r(shí)的爸爸經(jīng)常出差，盡管媽媽陪著還是覺(jué)得孤單。
6歲的畫(huà)
對(duì)“畫(huà)家”這個(gè)詞剛剛有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)的我，突然地立下了當(dāng)畫(huà)家的誓言。“畫(huà)家”在我幼小的心靈里深深的扎下了跟=根，再也移不掉了。美術(shù)課上，老師要求我們畫(huà)出自己的理想，我畫(huà)了一個(gè)小女孩，在墻上畫(huà)畫(huà)，起了個(gè)題目《我要做畫(huà)家》。雖然當(dāng)時(shí)畫(huà)的不怎么樣，但一個(gè)一年級(jí)的小朋友，在連“立體”和“平面”都搞不懂的年紀(jì)，竟能將墻的立體感畫(huà)出來(lái)實(shí)在讓老師一驚，“你一定會(huì)成為畫(huà)家！”老是這樣對(duì)我說(shuō)。老師不會(huì)騙人，因此聽(tīng)到這句話(huà)，我欣喜若狂。
10歲的畫(huà)
我以我傲人的成績(jī)成為補(bǔ)習(xí)班里的明星。此時(shí)的我已經(jīng)在N個(gè)比賽中取得了N個(gè)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。甚至在中英聯(lián)合舉辦的比賽中獲得一等獎(jiǎng)。我與比我大好幾歲的哥哥姐姐們一起學(xué)習(xí)素描和水粉畫(huà)。我是所有人中的佼佼者。而我對(duì)應(yīng)試教育的憤恨也從這時(shí)開(kāi)始。我畫(huà)了一幅水粉風(fēng)景畫(huà)，畫(huà)中有幾棵樹(shù)，樹(shù)上最深的葉子可以連成一句話(huà)“我討厭考試”！自此，我從寫(xiě)實(shí)派走向了寫(xiě)意派。
現(xiàn)在的畫(huà)
我突然發(fā)現(xiàn)我不需要帶鎖的日記本了！是的，已不再需要。我不在用文字來(lái)表達(dá)我的感情，而是用我酷愛(ài)的畫(huà)筆用畫(huà)來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受。我不用再擔(dān)心日記會(huì)被偷看，也許這就是寫(xiě)意派的好處。翻開(kāi)我的畫(huà)冊(cè)，每一幅畫(huà)記錄著我心靈的蹤跡，或悲傷，或快樂(lè)……
八年級(jí)作文 篇7
我兩歲多的時(shí)候，有一次發(fā)高燒，昏迷不醒。媽媽連夜把我送到醫(yī)院，路上，我突然醒來(lái)，清楚地叫了聲：媽媽。
媽媽后來(lái)常常提起這件事，這么一個(gè)微笑的細(xì)節(jié)，在媽媽一次次地重復(fù)中，被雕刻成一道風(fēng)景。每次媽媽都會(huì)說(shuō)：這么小的個(gè)兒，還昏了那么久，怎么就突然醒來(lái)叫我了呢？這時(shí)候，母親眼里滿(mǎn)是溫柔和憐愛(ài)。
母親說(shuō)得多了，我便聽(tīng)得煩了，就拿話(huà)嗆她，她并不在意，于是，我的蠻橫便在母親的縱容中拔節(jié)滋長(zhǎng)。
母親其實(shí)并不是個(gè)好脾氣的人，經(jīng)常為一些小事和父親大吵一場(chǎng)。從我記事起，家里少有溫馨和平，總彌漫著火藥的味道。
母親的溫柔寵愛(ài)，全都給了我。
我對(duì)母親的感情很復(fù)雜，以前曾想，今后一定找性格溫柔寬容的女朋友。
可是，做她的兒子，我知道我是幸福的。
幸福不會(huì)永恒，有一天，母親鄭重告訴我，以后和她一起生活。后來(lái)才知道，父親提出的離婚，覺(jué)得總吵架沒(méi)意思。而母親，提出的唯一要求就是帶著我。
小時(shí)候的我，無(wú)法想得明白。內(nèi)心的傷痛似乎無(wú)法彌補(bǔ)，這比帳，我算到了母親頭上，從此變得冷漠。
上了中學(xué)，我選擇住在學(xué)校。單純的想要遠(yuǎn)離這個(gè)讓我無(wú)比痛心的家。
母親到學(xué)校找我，帶來(lái)很多好吃的。我沒(méi)看一眼，只顧吃自己買(mǎi)的泡面。“看你瘦的。”“啪”一聲，我用書(shū)擋住她伸來(lái)的手。“我不要你管！”我大喊，把她買(mǎi)來(lái)的東西“咣當(dāng)”推到地上，連同泡面，統(tǒng)統(tǒng)摔掉，濃濃的香味彌漫整個(gè)宿舍。
母親尷尬地站著，依她的脾氣，換了別人早就怒不可遏。我看到母親眉毛皺了皺，對(duì)我說(shuō)：“不管怎樣，媽媽都會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你的！”母親臨出門(mén)，回頭看了我一眼。我看著母親走遠(yuǎn)，心里堅(jiān)守的防線(xiàn)終于轟然倒塌，看著地上的一切，哭了。
一天下了晚自習(xí)，聽(tīng)有人叫我。我回頭一看，原來(lái)是母親。“天冷了，給你送些衣服。”到了宿舍，打開(kāi)箱子，深深吸了一口氣，滿(mǎn)是陽(yáng)光的味道，肯定是母親在家曬了一天拿來(lái)的。我將衣服貼在臉上，就好像回到小時(shí)候我依偎在母親身旁的歲月。命運(yùn)捉弄我，叫我如何將心中的愁怨宣泄？也許母親她，其實(shí)并未做錯(cuò)什么呀。
那天，我回家拿東西，推開(kāi)門(mén)，母親在沙發(fā)上睡著了，電視還開(kāi)著。我拿衣服給母親蓋上，她醒了。見(jiàn)我回來(lái)，馬上要給我做飯。母親面色憔悴，我感覺(jué)母親一瞬間老了許多。“想吃什么？”我猶豫了一下，說(shuō)：“紅燒肉吧。”母親興奮的樣子像個(gè)孩子，小跑進(jìn)廚房，我聽(tīng)到她把勺子碰掉在地上，接著又打碎一個(gè)碗。我急忙跑進(jìn)廚房問(wèn)：“您沒(méi)事吧？”她說(shuō)：“沒(méi)事，剛睡醒，迷糊呢。”
看著母親忙碌的樣子，讓我突然想到，以前對(duì)母親那種冷漠，她會(huì)原諒我嗎？生活中對(duì)家庭的打擊，不光對(duì)我造成難以痊愈的創(chuàng)傷，對(duì)于母親，也是一個(gè)不小的打擊呀。我又為何將自己的憤怒不滿(mǎn)，幼稚而自私的全部強(qiáng)加給她呢？
我有些后悔，為什么，為什么要傷害深?lèi)?ài)自己的人呢？
看著母親手忙腳亂的樣子，我百感交集。
這一生，還有誰(shuí)會(huì)像母親一樣，守護(hù)你的一生呢？這樣想著，淚便忍不住流下來(lái)，我借口去廁所，因?yàn)椋遗卤荒赣H看到……
八年級(jí)作文 篇8
四季中，夏太熱，冬太冷，只有春、秋兩季氣候最適宜．于是，“黃金季節(jié)”這個(gè)美稱(chēng)到底應(yīng)該冠在誰(shuí)頭上就有了爭(zhēng)論．
記得朱自請(qǐng)老先生有一篇散文——《春》．文中描寫(xiě)了江南的春天，風(fēng)和日麗，草長(zhǎng)鶯飛，百花爭(zhēng)艷．“沾衣不濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”．白居易又作一首《錢(qián)塘湖春行》將春描寫(xiě)得完美無(wú)瑕，天花亂墜．又一歐陽(yáng)老先生的《秋聲賦》，加幾位前輩的“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落雁南歸”“北風(fēng)吹白云，萬(wàn)里度河汾．心緒逢搖落，秋聲不可聞．”一時(shí)將秋貶得一文不值、肅殺。這樣，春的“身價(jià)”就自然抬高了。
其實(shí)，金秋十月并不比陽(yáng)春三月差．秋天里，一個(gè)個(gè)大大的果實(shí)沉甸甸地掛在枝頭，像一個(gè)個(gè)娃娃，在對(duì)你笑哩！秋天里，朵朵盛開(kāi)的菊花像一捧捧五顏六色的焰火，以各種各樣的姿態(tài)展示在你面前；秋天里，桂花會(huì)散發(fā)出令人陶醉、濃郁的香味兒，使人從繁雜的世俗中解脫出來(lái)．秋美，有詩(shī)為證：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”、“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”、“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠”……
春是美的，萬(wàn)花競(jìng)艷；秋也是美的，碩果累累．古人云：“春華秋實(shí)”到底哪個(gè)好，還得大家來(lái)評(píng)．
八年級(jí)作文 篇9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是一句描寫(xiě)蠟燭的詩(shī)句，在我看來(lái)，在這個(gè)世界上，有許多人也具有這樣的品質(zhì)。蠟燭的品質(zhì)就是犧牲自己，照亮別人，老師、環(huán)衛(wèi)工人、醫(yī)生、工程師……他們不都具備這樣的品質(zhì)嗎？
在我心目中老師和環(huán)衛(wèi)工人最辛苦。他們起早貪黑，默默奉獻(xiàn)著，而在人們心中他們就像小草一樣不起眼。
老師被大家譽(yù)為辛勤的園丁，“老師”這個(gè)熟悉的字眼是我們?cè)趯W(xué)校最熟悉的。而這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字的背后有著多少老師的愛(ài)呀！我們小學(xué)生都認(rèn)為老師非常好當(dāng)，但不知道老師背后付出了多少；備課、改作業(yè)、背書(shū)……然而，在面臨災(zāi)難時(shí)，老師也從不自私，譚千秋老師在地震時(shí)，保護(hù)了四十名小學(xué)生，嚴(yán)蓉老師、張米亞老師、吳忠洪老師……都保護(hù)了一名名祖國(guó)的花朵。還有一位不知名的老師，在火海中將班里四十四名同學(xué)救了出來(lái)，當(dāng)他第四十五次沖進(jìn)教室救最后一名學(xué)生時(shí)，不幸葬身火海。原來(lái)，那最后一名學(xué)生是這位老師的親生孩子。老師們用自己的生命詮釋了什么叫愛(ài)和責(zé)任，同時(shí)也給孩子們上了最后一節(jié)課。
再說(shuō)說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人吧！有一天，我和媽媽一塊兒去晨練，當(dāng)時(shí)才五點(diǎn)，環(huán)衛(wèi)工人已經(jīng)在工作，有的擦欄桿，有的掃地，還有的在清理垃圾。我不禁停下了腳步，其中，最使我記憶深刻的是一位阿姨，她正在擦大約有二百米的欄桿。我在家擦過(guò)桌子，才擦了幾下，我就吵著累，并且我是直著身子，那位阿姨是彎著腰，可見(jiàn)有多累。環(huán)衛(wèi)工人無(wú)愧于“城市美容師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)。
平時(shí)我們掂過(guò)垃圾，掂一兜我們都嫌累、嫌臟。可是，環(huán)衛(wèi)工人該怎么辦呢？他們天天跟垃圾打交道，難道他們不嫌臟嗎？望著他們忙碌的背影，我的內(nèi)心被深深地感動(dòng)了。
也許我們身邊并沒(méi)有這樣的事發(fā)生，但所有的人們都在默默奉獻(xiàn)著，向蠟燭這樣品質(zhì)的人還很多很多，正因?yàn)樗麄儯庞形覀兊男腋Ｉ睿屛覀円矊W(xué)習(xí)蠟燭的這種品質(zhì)吧！
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