精選高考作文錦集7篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的高考作文7篇，歡迎大家分享。
高考作文 篇1
我們以為自己丟掉的只是普通的石頭，卻想不到有一天會(huì)折射出鉆石的光彩。——題記
數(shù)不清聽(tīng)到過(guò)多少次這樣的嘆息：“哎，如果我當(dāng)初抓住那微光…。”聲聲嘆息包含了多少懊惱、多少自責(zé)、多少遺憾？恐怕只有嘆息者自己知道。
靈感的出現(xiàn)就像五月夜空中的一顆流星，拖拽著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、瞬間的光華卻又稍縱即逝；又像幽暗的空間中劃亮一根火柴，思想的砂條與情感的火藥一經(jīng)摩擦，靈感的火花瞬間絢麗綻放，旋即隱匿于黑暗之中。心靈的微光偶爾閃過(guò)，可是我們并沒(méi)有在意它曾經(jīng)的光芒……當(dāng)那曾經(jīng)閃過(guò)自己心靈的微光成就別人輝煌的時(shí)候，我們剩下的卻只有一聲嘆息而已。
微光閃過(guò)，化作庸者錯(cuò)失良機(jī)的聲聲嘆息。
當(dāng)手機(jī)還被稱(chēng)作“大哥大“的年代，可能誰(shuí)也想不到手機(jī)能有如此強(qiáng)大的功能。也許會(huì)有人設(shè)想：未來(lái)的手機(jī)是什么樣的？會(huì)不會(huì)擁有和電腦一樣的功能？但這些一閃而過(guò)的想法馬上被拋諸腦后，因?yàn)檫@想法連自己都覺(jué)得異想天開(kāi)吧。但喬布斯不同，他不但沒(méi)有舍棄自己心靈上的這絲微光，還將別人隨手扔掉的微光拾起來(lái)，聚在一起，形成了一個(gè)足以照亮電子領(lǐng)域的太陽(yáng)，此時(shí)，那些心中閃過(guò)微光的庸者只剩下聲聲錯(cuò)失良機(jī)的嘆息。
微光閃耀，化作天才創(chuàng)造成功的燦爛笑臉。
科學(xué)史上很多偉大的發(fā)現(xiàn)都源于心靈中偶然閃過(guò)的微光。魏格納只因?qū)κ澜绲貓D隨意的一瞥，腦海中閃現(xiàn)出兩塊大陸可以像拼圖一樣拼在一起的靈光，于是有了大陸漂移說(shuō)的產(chǎn)生，阿基米德在進(jìn)入浴缸的那一剎那，心中閃過(guò)一絲微光，最終求證了浮力定律……
每個(gè)人都有一個(gè)極具創(chuàng)造力的大腦，這天賜的寶藏有無(wú)窮的財(cái)富，有人在這里挑挑揀揀，丟掉了不起眼的小石頭，卻不知道里面藏著鉆石。
人生就如在黑暗的隧道中穿行，創(chuàng)造之神給每條隧道的出口處播下點(diǎn)點(diǎn)微光，這微光人人可見(jiàn)，只是普通人以為那只不過(guò)是錯(cuò)覺(jué)，或認(rèn)為那一絲微光根本改變不了什么；而天才，卻朝著那絲微光，走向光明與成功，最終將身后的嘆息化作燦爛的笑臉。
哎，一聲嘆息。如果只是嘆息，那么我們所選擇的路，終究只能在黑暗中沉淪；如果只是嘆息，那么無(wú)論吃多少蘋(píng)果，我們也無(wú)法像喬布斯那樣掀起一場(chǎng)蘋(píng)果風(fēng)暴。
高考作文 篇2
為了扎實(shí)有效地搞好作文復(fù)習(xí)備考，我們就幾種常考題型加以具體分析并給以寫(xiě)作指導(dǎo)，希望考生能夠從中獲得啟迪。
一、關(guān)系型話題作文
關(guān)系型話題作文是近年考試的熱點(diǎn)。XX年全國(guó)十五套考題就有十套是考關(guān)系型話題，XX年全國(guó)十六套考題又有近一半是關(guān)系型話題作文，今后幾年還可能會(huì)考及。
寫(xiě)好關(guān)系型話題作文要注意以下幾點(diǎn)：
整體把握
首先對(duì)話題題干及對(duì)話題核心詞的把握要有整體意識(shí)，要分析出彼此間的緊密聯(lián)系。比如面對(duì)多個(gè)核心詞的關(guān)系型話題作文，考生必須具有整體把握各個(gè)核心詞及其彼此關(guān)系的能力，丟掉任何一個(gè)核心詞，或忽略了彼此之間的關(guān)系，寫(xiě)出來(lái)的作文都難以切合題意，甚至偏離題意。如XX年高考全國(guó)卷ⅲ要求以“忘記與銘記”為話題寫(xiě)作，有的考生只抓住了“忘記”一詞，全文闡述了該忘記什么，為什么要忘記等，其內(nèi)容僅僅涉及了話題中的“忘記”一詞；有的考生只抓住“銘記”一詞，大談人類(lèi)應(yīng)該記住什么，為什么要記住等。
其次對(duì)“關(guān)系”的把握要有統(tǒng)領(lǐng)主線，要有能夠統(tǒng)領(lǐng)全文的清晰鮮明的觀點(diǎn)。要做到這一點(diǎn)，必須首先找出這幾個(gè)詞語(yǔ)間的多種內(nèi)在聯(lián)系，并形成相應(yīng)的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上篩選出一種自己最有把握闡述清楚的觀點(diǎn)，圍繞這一觀點(diǎn)回憶相關(guān)的人、事、景、物、理等多方面內(nèi)容，從中選出最貼切的內(nèi)容作為統(tǒng)領(lǐng)所有核心詞的主線，然后圍繞這一主線展開(kāi)記敘或論述，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)切合題意。還以“忘記與銘記”話題為例，“忘”是為了什么，“不忘”又是為了什么，“忘”與“不忘”的相通點(diǎn)是什么，最終歸宿是否一致等，只有從深層次上把握了“忘記”與“銘記”二者間的關(guān)系，才能從中提煉出自己的觀點(diǎn)和主張。也只有具備了這一點(diǎn)，才能使文章主旨鮮明，重點(diǎn)突出。
理性思維
關(guān)系型話題作文對(duì)學(xué)生的理性思維，特別是辯證思維能力要較高。而我們的考生在審題時(shí)最容易犯的一個(gè)毛病恰恰是割裂了兩者的聯(lián)：在行文時(shí)大談一點(diǎn)，卻對(duì)另外一點(diǎn)置之不理，以致造成偏題、離題。如XX年高考全國(guó)卷ⅲ要求以“忘記與銘記”話題寫(xiě)作，有的考生的觀點(diǎn)如“痛崔是應(yīng)該忘記的，歡樂(lè)都是應(yīng)該記住能”感情都是應(yīng)該忘記的，理智才是應(yīng)永遠(yuǎn)銘記的“等都顯得片面，缺乏辯證思想。還有的考生在價(jià)值取向和審美向上存在一定的偏差，夸大地看待了會(huì)的陰暗面，或重新對(duì)歷史加以評(píng)判；與社會(huì)主流觀點(diǎn)不符等，在內(nèi)容上顯得偏激和片面。
關(guān)系型話題作文要突出二者關(guān)系的同時(shí)，還應(yīng)該有側(cè)重，要分清楚矛盾的主要方面與次要方面，要善于敏銳地捕捉重點(diǎn)，敢于突出重點(diǎn)，做到兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。如XX年高考全國(guó)卷話題作文“遭遇挫折和放大痛苦”，審題時(shí)考生當(dāng)然應(yīng)準(zhǔn)確把握兩個(gè)詞組間的關(guān)系，但面對(duì)挫折，人們的選擇有許多種，有人化解痛苦，有人放大痛苦，有人則以平常心視之。選擇不同，人生的境界也大有高低。如果考生在審題時(shí)能以“遭遇挫折”為側(cè)重點(diǎn)，能夠從如何對(duì)待挫折這個(gè)角度切入去行文，而不是流于表面的在兩者關(guān)系間泛泛而談。那么文章將在深度和廣度上得到有力的拓展。
二、命題作文
命題作文一直是高考作文的重要形式。從形式上看，命題作文一般沒(méi)有明確具體的要求，看似寬松而自由，實(shí)際上它要求更高，寫(xiě)作起來(lái)也更難。因?yàn)槠渌魑脑谥贫ǹ蚩虻耐瑫r(shí)，也往往或在審題上，或在立意上，或在選材上給你提供可供選擇的信息，給那些“無(wú)話可說(shuō)”“無(wú)東西可寫(xiě)”的考生開(kāi)掘一下思路。命題作文則不同。它沒(méi)有限制，也就無(wú)從參考，需要“另起爐灶”，在上述各方面動(dòng)更大的腦子。
那么在考場(chǎng)上如何寫(xiě)好命題作文呢？
審文體
已規(guī)定文體的，按規(guī)定文體寫(xiě)作，如XX年北京卷“說(shuō)安”，要求自選角度寫(xiě)一篇議論文；兩種文體均可的，選擇自己擅長(zhǎng)的、準(zhǔn)備最充分的。近兩年高考命題作文大多要求為“除詩(shī)歌外文體不限”，那么，考生就要根據(jù)平時(shí)作文得分情況考慮哪一種文體自己最拿手。比如XX年高考重慶卷要求以“自嘲”為題寫(xiě)作，假如你擅長(zhǎng)記敘，你不妨寫(xiě)一個(gè)善于自嘲的人的幽默故事；假如你擅長(zhǎng)議論，你不妨分析評(píng)價(jià)魯迅先生的自嘲本領(lǐng)，挖掘自嘲背后的無(wú)奈等。
未明確規(guī)定文體的，要審其隱含信息。帶有“論”“談”“說(shuō)”一類(lèi)字眼的，顯然是議論文；帶有“……記”字眼的，顯然是記敘文體。同時(shí)還要看題目“最”適合哪種文體。有些題目，雖未規(guī)定文體，但仔細(xì)分析，往往有“最佳文體”。如《時(shí)間啊，時(shí)間》，寫(xiě)成記敘文或一般議論文都不夠完美，如果學(xué)習(xí)高爾基的《時(shí)鐘》，寫(xiě)成散文化議論文，就可以取得形象化的說(shuō)理效果，而且還可以多角度、多側(cè)面、多層次展開(kāi)論述。又如XX年天津卷“留給明天”，這個(gè)文題當(dāng)然可以寫(xiě)成議論文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活議論今天與明天的關(guān)系，提出怎樣才算真正地為明天著想，批評(píng)一些人在政治上和經(jīng)濟(jì)上的短視。但最合適的文體莫過(guò)于記敘性的文章。不僅容易寫(xiě)出文采，而且構(gòu)思上容易寫(xiě)出個(gè)性。
審立意
命題作文的審題，關(guān)鍵在于弄懂題目的含義。含義弄懂了，立意就有了方向性，有了基礎(chǔ)。首先要分析題目的字面含義。其次是分析題目的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，第三是分析把握題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，第四是挖掘其言外之意。如“留給明天”，主語(yǔ)、賓語(yǔ)的空缺，給了我們很大的聯(lián)想、想象的空間。那么到底留什么給明天呢？留下時(shí)間？留下想象？留下遺憾？還是留下理想？留下和父母摩擦之后一直想說(shuō)卻沒(méi)有說(shuō)出口的道歉，清寒是青春期莫名甜蜜而又惆悵的情愫？今天享受前人成果的我們。又會(huì)給明天的子孫們留下什么呢？只要我們結(jié)合“留給明天”這個(gè)題目的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，填補(bǔ)上這個(gè)主語(yǔ)、賓語(yǔ)的空缺，就會(huì)成功地化解這個(gè)大題、虛題，避免寫(xiě)得空泛、空洞。
又如遼寧卷“今年花勝去年紅”，在這個(gè)題目中。“勝”就是“勝過(guò)”“超過(guò)”的意思，它實(shí)際上隱含著今天與昨天的對(duì)比。暗示著今天對(duì)明天的展望，而一個(gè)“勝”字，很斬截地告訴我們：世事在變化，時(shí)代在前進(jìn)，無(wú)論暫時(shí)的情形是怎樣的，我們的明天一定會(huì)更美好！所以這篇文章應(yīng)該寫(xiě)得蓬勃樂(lè)觀、積極向上，要肯定“今年花”的紅艷度勝過(guò)去年。
立意方面還有兩個(gè)很重要的問(wèn)題需要注意，一要內(nèi)容健康、充實(shí)，積極向上，杜絕不健康的庸俗的觀點(diǎn)，特別是那腐朽錯(cuò)誤的甚至是反動(dòng)的觀點(diǎn)。二要立意力求深刻新穎，同時(shí)，要處理好時(shí)代特征與傳統(tǒng)繼承之間的關(guān)系，不能一味地求新求活而失之偏頗。
三、給材料作文
材料作文（不包括漫畫(huà)作文）是高考作文的重要形式，材料作文又是考生最感頭痛，普遍反映無(wú)從下手的命題形式，有許多考生常常在這上面“栽了跟頭”，出現(xiàn)較大的失誤。其失誤往往不是出在謀篇布局或語(yǔ)言表達(dá)上，絕大多數(shù)是審題立意上出了偏差。
材料作文，所給材料一般包括題干、基本素材和要求（包括注意事項(xiàng)）三部分。所謂審題，必須對(duì)這三方面做深入、仔細(xì)、全面的分析。這個(gè)分析，是“精讀”，而非“略讀”；是反復(fù)揣摩，而非不經(jīng)意的瀏覽。立意在文章成敗中的決定性作用決定考生必須在審題上使出很大的精力和一定的時(shí)間，考生要寧愿在審題上多花一點(diǎn)工夫，拿準(zhǔn)了再動(dòng)筆，也不要倉(cāng)促上陣，寫(xiě)到“半截腰”發(fā)現(xiàn)立意錯(cuò)誤再返工。精讀意識(shí)、研究意識(shí)、揣摩意識(shí)必須牢牢樹(shù)立在每位考生頭腦中。
如何寫(xiě)好給材料作文呢？
分析挖掘本質(zhì)
有些材料，原文并沒(méi)有具體的議論，只有形象的甚至是零碎的語(yǔ)句。這就需要考生透過(guò)這些詞語(yǔ)，分析挖掘它所包含的深層意蘊(yùn)。如XX年上海高考文題，材料較多，審題的時(shí)候便需要多花一份力氣。其實(shí)，大量的材料完全可以用一個(gè)話題來(lái)概括——文化生活與青年一代的成長(zhǎng)，不能把選材統(tǒng)一到這上面來(lái)，就應(yīng)該算作偏離題意了。材料中的提示是“需要對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析”，所以，寫(xiě)作的時(shí)候不宜對(duì)武俠言情小說(shuō)、流行歌曲、卡通等做簡(jiǎn)單的肯定或否定，而應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會(huì)需要、現(xiàn)實(shí)狀況以及自己的親身經(jīng)歷進(jìn)行深入分析。可以談?wù)劷鹩埂⒘河鹕⒐琵埖刃≌f(shuō)對(duì)你成長(zhǎng)的影響，可以談?wù)劖偓帯⑷髌方o你成長(zhǎng)的啟迪，可以談?wù)劯邥运伞⒗侠堑男@民謠對(duì)你成長(zhǎng)路上心靈的撞擊，可以寫(xiě)變形金剛、奧特曼動(dòng)畫(huà)片等給你童年帶來(lái)的愉悅，而今這種心情的變遷。當(dāng)然，水平更高、視野更的同學(xué)應(yīng)該深入分析到這些流行文化所帶來(lái)的深層影響和產(chǎn)生原因，從未來(lái)青年文化素養(yǎng)培植的角度冷靜地評(píng)價(jià)它。
提煉概括觀點(diǎn)
有些作文材料，特別是寓言和故事，它并不給你提供現(xiàn)成的觀點(diǎn)，需要考生自己去提煉概括。這時(shí)可運(yùn)用分析綜合法。以1995年高考全國(guó)卷《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》這首寓言詩(shī)為例，“麻雀說(shuō)燕子是怕冷的懦夫，燕子說(shuō)黃鸝，徒有一身美麗的裝束……蒼蠅說(shuō)麻雀寸光鼠目”。材料雖然很長(zhǎng)，但仔細(xì)對(duì)每一種鳥(niǎo)的表現(xiàn)進(jìn)行分析、概括，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們犯了一個(gè)共同的錯(cuò)誤。看問(wèn)題的方法有問(wèn)題。只看到人家的短處，看不到人家的長(zhǎng)處。應(yīng)該怎么辦？答案是顯而易見(jiàn)。于是論點(diǎn)出來(lái)了：不要只看到人冢的短處，不要求全責(zé)備。換一種角度看問(wèn)題……
如XX年湖北卷，提供的材料是清末學(xué)者王國(guó)維的一段論述。試題要求考生根據(jù)這則文字談感悟，一直到結(jié)尾也沒(méi)有給出話題，但這并不等于什么都可以寫(xiě)。因?yàn)樽屑?xì)理解，材料中實(shí)際上仍然包含著一個(gè)隱蔽性的關(guān)系型話題——入乎其內(nèi)和出乎其外。所以，只有在這樣一個(gè)范圍內(nèi)談自己的認(rèn)識(shí)，闡明各自的內(nèi)涵和兩者的關(guān)系，在實(shí)際生活中找到事例加以佐證，才應(yīng)該說(shuō)是正確理解了材料。
四、獨(dú)字題作文
近兩年高考出現(xiàn)了一種新的題型，即文章的標(biāo)題只有一個(gè)字，如XX年上海高考文題“雜”，XX年上海高考文題“忙”，我們把它叫做“獨(dú)字題”。獨(dú)字題一般詞義明白清楚，看起來(lái)很簡(jiǎn)單。但由于沒(méi)有修飾和限制，題目本身在文體、立意、選材以及其他方面沒(méi)有任何導(dǎo)向，寫(xiě)起來(lái)往往要比多字題困難，尤其在審題和選材上難度更大，如何寫(xiě)好獨(dú)字題作文呢？不妨從以下幾方面人手：
辨別詞性，確定文體
詞性對(duì)文體有一定的制約作用，寫(xiě)前可以根據(jù)不同的詞性來(lái)確定文體。一般來(lái)說(shuō)，是動(dòng)詞的適宜于寫(xiě)記敘性文章，如《悟》《悔》《醒》《求》《盼》《戀》《追》《誘》《考》等，像《悟》這個(gè)題目，就可以通過(guò)一個(gè)具體事件的敘寫(xiě)，并領(lǐng)悟其包含的道理。是名詞的，大多數(shù)是跨類(lèi)題，即可以寫(xiě)成記敘類(lèi)的。也可以寫(xiě)成說(shuō)明類(lèi)或議論類(lèi)的，如《路》《虹》《窗》《橋》《鎖》《鏡》《藥》《蝕》《霧》《煤》等。可根據(jù)自己掌握的材料、理解的深度、文體的特點(diǎn)和要求等方面而決定。
了解特性，把握內(nèi)涵
一個(gè)可以作為題目的字，它的內(nèi)涵往往是多方面的。既有它本質(zhì)特性方面的意義，又大都有它比喻、象征方面的意義。如XX年上海高考文題“雜”，其內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的，它既可以指具體事物的雜亂無(wú)章，也可以指情感的復(fù)雜多變，也可以指形勢(shì)或矛盾的紛紜繁雜。在審題時(shí)，要盡可能了解得廣一點(diǎn)，使自己有廣闊的選擇余地。
五、看圖作文
看圖作文題提供的主要材料不是文字，而是有一定意義的圖畫(huà)。作文的要求是把圖中用線條、色彩描繪出來(lái)的形象及包涵在形象之中的思想感情用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)作時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
仔細(xì)觀察畫(huà)面。這里所謂畫(huà)面形象，包括畫(huà)面上描繪出來(lái)的人物形象（面貌、表情、服飾、動(dòng)作等）和景物、器物。看圖時(shí)，要抓住人物、景物和器物的特征，對(duì)畫(huà)面上提供的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能輕易放過(guò)。
領(lǐng)會(huì)把握主旨
要做到這一點(diǎn)，就必須在仔細(xì)觀察畫(huà)面形象的基礎(chǔ)上。弄清人物與人物、人物與周?chē)挛镏g的關(guān)系。只有這樣，才能體會(huì)到作者通過(guò)形象描繪表達(dá)了什么樣的思想感情。
發(fā)揮聯(lián)想想象
對(duì)于看圖作文，聯(lián)想想象極其重要，這是圖畫(huà)材料自身的特點(diǎn)所決定的。圖畫(huà)它只表現(xiàn)事物一瞬間的形態(tài)，不能像文字材料那樣描述事件發(fā)生發(fā)展的連續(xù)過(guò)程，不能像文字材料那樣多側(cè)面地刻人物，不能直接地表達(dá)思想和抒發(fā)感情。一些抽象的事物，如“社會(huì)風(fēng)氣”“道德水準(zhǔn)”等，文字材料可以很方便地傳達(dá)給讀者，圖畫(huà)材料則難以勝任。正是圖畫(huà)材料的這些特點(diǎn)，決定了作文者必須根據(jù)畫(huà)面上提供的線索，展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，進(jìn)行種種必要的增補(bǔ)，這樣才能做到上下文聯(lián)貫，故事情節(jié)完整，人物形象具體豐滿，主題思想鮮明突出。
高考作文 篇3
俗話說(shuō)：織衣織褲，貴在開(kāi)頭；編筐編簍，重在收口。一篇好文章，除了有引人入勝的開(kāi)頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。所謂豹尾，便是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。
首尾相應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
1、（開(kāi)頭）在城市盡頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭、有他們這樣一群人。
（結(jié)尾）太陽(yáng)從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
他們，終將會(huì)成為我們。（《他們》）
2、（開(kāi)頭）站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時(shí)尚而又典雅的脈搏；身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息；漫步銀座街頭，可以領(lǐng)略東京古老而又現(xiàn)代的文化；停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨(dú)特的精神……
（結(jié)尾）我在無(wú)限的思考中面對(duì)都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內(nèi)質(zhì)可以像外殼一樣美麗動(dòng)人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會(huì)變得真實(shí)與堅(jiān)固，但愿是云銷(xiāo)雨霽，彩徹區(qū)明，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內(nèi)而外的如花般縮放的美麗。（《觸摸都市》）
3、（開(kāi)頭）窗外風(fēng)兒清清，鳥(niǎo)兒啁啾。窗內(nèi)陽(yáng)光跳動(dòng)，夢(mèng)兒甜甜。時(shí)間之舟悄悄駛進(jìn)夢(mèng)境，拉開(kāi)惺忪的眼簾。生活的風(fēng)車(chē)每天都周而復(fù)始的轉(zhuǎn)動(dòng)，而我卻不感覺(jué)到那是一座褪色的雕塑，因?yàn)楦袆?dòng)每天與我同行。
生活中中處處存在著感動(dòng)，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動(dòng)出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。
（結(jié)尾）帶著感動(dòng)出發(fā)，每一天都會(huì)將行囊充實(shí)，無(wú)論是喜還是憂。我都會(huì)覺(jué)得那是自己閱歷上的一個(gè)個(gè)字碼。（《帶著感動(dòng)出發(fā)》）
4、（開(kāi)頭）人類(lèi)不竭的欲望是推動(dòng)歷史車(chē)輪滾滾前進(jìn)的原動(dòng)力。
欲望來(lái)自哪兒？來(lái)自人類(lèi)生而擁有的好奇心。
（結(jié)尾）好奇心它在推動(dòng)世界進(jìn)步的同時(shí)，也在積蓄著毀滅世界的力量。
對(duì)待這一顆顆仍在膨脹的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)何去何從？（《好奇心》）
5、（開(kāi)頭）為什么？
兩個(gè)人都上年紀(jì)了，相距不過(guò)幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？
每次去奶奶家，這件事總是會(huì)勾起我的好奇心。
（結(jié)尾）我想，所謂愛(ài)，便是如此。就是我所愛(ài)的人，我惦念的人，必得在我看得見(jiàn)的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。
我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關(guān)心，溫情與愛(ài)。我知道了，那聲聲呼喚是在說(shuō)，有你在，整個(gè)世界，都在。（《好奇心》）
自然收束樸素?zé)o華
6、生活是由苦樂(lè)、美丑交織而成的經(jīng)緯網(wǎng)，它穿越時(shí)空而光芒猶在。需要我們不斷探索和思考人生，只要我們能夠在思考之中不斷添加沙子、水和石頭，人生就變得充實(shí)。
讓我們一起來(lái)做好和充實(shí)我們的人生之杯吧！（《杯中窺人生》）
7、人生，其實(shí)就是一次過(guò)程，很多事，很多人，失敗過(guò)，經(jīng)歷過(guò)才會(huì)懂，才會(huì)成熟。當(dāng)失敗來(lái)臨的時(shí)候，不要傷悲，而應(yīng)該看作是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，一次鍛煉的機(jī)會(huì)。沖過(guò)去，會(huì)更美好、更燦爛的生活等著你，更會(huì)有一番成就感；如果退而不前，那只能迎來(lái)的失敗，人生的遺憾。
當(dāng)我們快要走完人生路時(shí)，回首這一生，特別是那些困難和失敗時(shí)，會(huì)覺(jué)得，或許正是由于這些，豐富了我們的人生，戰(zhàn)勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無(wú)瑕。（《不要輕易說(shuō)不》）
8、我站在金急雨的花樹(shù)下，將那顆好奇心小心翼翼地放進(jìn)心中的角落，用她給我的充滿愛(ài)的心溫暖自己。（《好奇心》）
9、對(duì)你唯有驚鴻一瞥，卻窺見(jiàn)了一種平淡致遠(yuǎn)的處世態(tài)度，淡罷，淡罷，絕不為萬(wàn)物所主宰，我獨(dú)逍遙于濯濁之外，蟬蛻去拖累，只愿抱明月而長(zhǎng)終。江邊一蓑煙草，一片縞素。
教我如何追尋你的步伐，那美至于無(wú)所適從的精髓；教我如何觸及你的衣襟，那平淡而超然的態(tài)度。
這便是你吧，淡淡如泉水，你偏執(zhí)的追逐，泉邊那飄揚(yáng)的一片縞素，是為你而起的縹緲之歌。（《一蓑煙草任江平》）
10、人間有味是清歡。抓不住明月的影，但求留住一顆琥珀的心。繁忙的生活中，飲一杯淡淡的礦泉水，哪怕是片刻的清歡，也會(huì)帶給你一番別樣的感受。（《清歡》）
畫(huà)龍點(diǎn)睛卒章顯志
11、一切都如鉛灰色的殘夢(mèng)！生命易逝，世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢(mèng)想的人們啊，我們會(huì)珍存你們的夢(mèng)想！我們會(huì)在祖國(guó)的大地上種下愛(ài)與團(tuán)結(jié)的花朵。世界與我們同在！我們珍存同一個(gè)夢(mèng)，用那雙帶著夢(mèng)想的翅膀?qū)W會(huì)飛翔。
夢(mèng)和生命同在，它在記憶的暖室里將永不凋零，所有殘缺的夢(mèng)，讓我們用愛(ài)的花朵，為它們插上奮飛的翅膀。（《殘夢(mèng)》）
12、愴然的災(zāi)難，古來(lái)有之。然而歷史由古而今誰(shuí)可曾見(jiàn)過(guò)這般振奮人心，撼天動(dòng)地的團(tuán)結(jié)？《史記》有云：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國(guó)興之。在今天，這是人民與人民，人民與國(guó)家，國(guó)家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國(guó)不興？
青山一道，我們同歷風(fēng)雨，團(tuán)聚一處。而將五洲四海的人們集匯在起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣續(xù)絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平！（《青山一道同風(fēng)雨》）
13、天空不留下飛鳥(niǎo)的痕跡，但它已飛過(guò)。飛翔不是為了留下痕跡，而是在飛翔中盡情享受自由和快樂(lè)！
花落無(wú)痕，但它曾經(jīng)美麗過(guò)。雖然沒(méi)有結(jié)果，但它享受過(guò)汗水和青春。雖然我不能擁抱第一志愿，但我會(huì)在第二志愿里創(chuàng)造出最美的澎湃，讓這里成為我飛越夢(mèng)想，步入藝術(shù)的殿堂！
我的杯中需要沙！（《我的杯中需要沙》）
14、然而事物總是在變化，樓房被建造成統(tǒng)一的、與麥田不再相符的風(fēng)格，田間小徑彎曲的線條變得生硬。人們看著現(xiàn)在的鄉(xiāng)村，露出失望的表情。那些消逝在記憶中的畫(huà)面，成為心中永遠(yuǎn)的痛，于是，它成為人們?cè)僖矡o(wú)法抵達(dá)的地方。
為了抵達(dá)鄉(xiāng)村，現(xiàn)在的我們，不僅僅是要穿越無(wú)數(shù)城市。（《遙遠(yuǎn)的抵達(dá)》）
15、自然，有其自身的法則蘊(yùn)于其中，人類(lèi)也是世界生命的一環(huán)，我們應(yīng)當(dāng)遵守這一準(zhǔn)則。也許，那憐憫的一揮手帶來(lái)的是的災(zāi)難；也許，靜靜地注視著這一切的發(fā)生并非是冷漠，而是，一個(gè)人對(duì)生命的敬意和對(duì)這天然法則的恪守。《規(guī)則》）
回眸一笑秋波動(dòng)人
16、生命中的一瞬間的愛(ài)，竟賺取了我們活一生，對(duì)龐大的悲哀甘之如飴。是苦是甜，能品嘗這一世，終無(wú)悔！
天空中不知什么時(shí)候飛起了風(fēng)箏，寂寞的鳥(niǎo)兒圍著它盤(pán)旋，我伸出手遮擋夕陽(yáng)刺人眼睛的光線，仿若明暗相間的幻象，想起這一路跌跌撞撞，忍不住眼淚灼熱地流淌下來(lái)。仰頭喝下最后一口咖啡，生活的余香留于齒間。
伍爾芙微笑著說(shuō)，讓我們記住共同走過(guò)的歲月，記住愛(ài)，記住時(shí)光。（《我于咖啡中看見(jiàn)》）
17、風(fēng)吹過(guò)窗臺(tái)，有花落的痕跡，但愿別再有花落的跡象。因?yàn)槲乙盐忻髟碌那遢x輕輕告訴花兒：不要輕易說(shuō)不。（《不要輕易說(shuō)不》）
18、我的眼角常常濕潤(rùn)，或許因?yàn)椋迷谛鷩蹋K于觸動(dòng)了心中長(zhǎng)久未撥的一弦。而我總是努力地去傳遞些什么，在舉手投足之間。是對(duì)愛(ài)的敬仰，還是為愛(ài)而生的感激。（《舉手投足之間》）
19、我打江南走過(guò)／那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落。清清泉水淡淡水鄉(xiāng)，品江南的同時(shí)，人情的光輝也在心靈的藍(lán)圖上勾勒出一片蔚藍(lán)。
憑借著對(duì)水鄉(xiāng)氣息的執(zhí)著，那城市的污濁塵埃似乎無(wú)法侵入被江南煙雨滌盡的內(nèi)心。
在靈魂的廟宇中，我虔誠(chéng)地祈禱，只為做一個(gè)在亂世的污泥之中保有江南味道的人。（《品江南》）
20、尋一方靜室，沖上一杯咖啡，用馥郁的滿室醇香祭奠那些逝去的靈魂。從此，攜上一壺咖啡上路……（《攜一壺咖啡上路》）
使用詩(shī)歌盡顯華章
21、眼前的一切還在，對(duì)于我們的不辭而別，它們不訴離傷。只有我們的心里存著輕輕的離別的苦澀。
一場(chǎng)華美的宴會(huì)，終于曲終，人散。
從此刻啟程
不要睡去，不要
親愛(ài)的，路還很長(zhǎng)
不要靠近森林的誘惑
不要失掉希望
我將在那兒
守護(hù)你疲倦的夢(mèng)想
趕開(kāi)一群群黑夜
只剩下銅鼓和太陽(yáng)
或許畢業(yè)之前的成長(zhǎng)里有著苦澀、疼痛與快樂(lè)，然而他們終于像時(shí)光里的輕煙一樣，從容自然淡去。至于記住與否，那已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要。因?yàn)橛行〇|西在我們的生命中，如同風(fēng)飛過(guò)青山，燕飛過(guò)屋檐，只要有過(guò)，就已經(jīng)足夠了。（《品嘗高考》）
22、我們活于世上，自是來(lái)品味世之珍瑰，誰(shuí)愿帶著煩惱上路，悲恨不知所終，沒(méi)有什么憂愁是放不開(kāi)的。跳出一看，世間如此美好，個(gè)人那點(diǎn)小得小失又算得了什么？
江上之清風(fēng)，山間之明月，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。人，或許該帶著一份超然上路。去領(lǐng)略世界，海闊天空。（《跳出》）
23、流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時(shí)很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來(lái)，調(diào)準(zhǔn)焦距，才能照出最好生活。（《遠(yuǎn)近焦距》）
24、《哈姆雷特》中有言：身處果殼之中，也自以為無(wú)限宇宙之王。也許，正因?yàn)橛辛苏娴暮闷嫘脑冢覀儾拍芤愿辛Φ穆曇舯l(fā)出這樣的吶喊。
更何況，因?yàn)橛辛撕闷娴男模覀兊氖澜邕h(yuǎn)比果殼廣闊得多。（《好奇心》）
25、不論是黃昏，還是晨曦初露，茉莉花，總是潔白的。正如希臘詩(shī)人喬治·賽福斯的這首小詩(shī)所說(shuō)，我們青少年要想有所成就，就一定要堅(jiān)守住自己的潔白，堅(jiān)守住自己的芳香，堅(jiān)守住自己心中的道德律！（《堅(jiān)守心中的道德律》）
妙用修辭搖曳多姿
26、主人，感謝你在締造我的同時(shí)，賜予了我一顆常人沒(méi)有的好奇心，因?yàn)槭撬屛伊私饬四愕倪^(guò)去，你的背后，你的鮮為人知的一面。你海棠般嬌羞的容顏，你菊花般孤高的傲世風(fēng)骨，你桃花般紅消香斷的淚痕，你柳絮般飄飛的沉思，只有婉兒姐姐和我能理解吧……我不在乎你站得有多高，亦不會(huì)在乎世人對(duì)你世俗的評(píng)價(jià)，如果有來(lái)生，我只愿帶著這顆好奇心，做你喘息的平臺(tái)。（《好奇心》）
27、某日在鍵盤(pán)前敲文字，洋洋灑灑一片全是記憶中的故鄉(xiāng)。隔幾日匯款單來(lái)了，除了稿酬，還有一句：記憶是無(wú)花的薔薇／永遠(yuǎn)不會(huì)敗落席慕容
拿到單據(jù)的那一刻，淚水盈滿面頰。我不知道是誰(shuí)特意寫(xiě)給我的這句話，也許他／她也是漂泊在外的游子吧。記憶中的故鄉(xiāng)，時(shí)間愈久便愈有分量。時(shí)間又怎會(huì)風(fēng)化她在我心中的記憶呢？
我的故鄉(xiāng)，我心中的無(wú)花薔薇，千載盛開(kāi)……（《薔薇·故鄉(xiāng)》）
28、我們的生活雖不似李白人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來(lái)的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實(shí)，收獲讓它有一片金黃的款款詩(shī)意。
用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖，把生活活出詩(shī)意，種下理想，不懈奮斗，相信終會(huì)有雁引愁心去，山銜好月來(lái)的收獲！（《詩(shī)意地生活》）
29、懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛(ài)傳遞。將別人無(wú)私的幫助，深深銘記，并將之傳遞，這世界因感恩而美麗。
人世間沒(méi)有不絕的風(fēng)暴，感恩卻有其不老的風(fēng)情。幸福之花，開(kāi)在感恩枝頭，灼灼其華。（《幸福之花，開(kāi)在感恩枝頭》）
30、流連在繁花盛開(kāi)的院落里，我采擷了一朵在奉獻(xiàn)的雨露滋潤(rùn)下盛開(kāi)的花朵，嬌艷異常，我輕輕一嗅，聞到了鮮花的芬芳記憶，在一位老者的笑容里，穿越百年時(shí)光……（《穿越百年的芬芳記憶》）
環(huán)境烘托寓情于景
31、在一陣驚喜與稱(chēng)贊聲中，我閉上眼睛。歷經(jīng)了千年，在這森然寂寞的博物館中延續(xù)著千年以前的夢(mèng)。夢(mèng)中一名孩童悄悄地打開(kāi)窯門(mén)，看見(jiàn)我微笑的嘴角后驚呼。我望見(jiàn)他純澈的眼眸，那里靈動(dòng)著兩個(gè)字好奇。（《好奇心》）
32、我彎著腰，雙手撐在膝蓋上，嘴里喘著粗氣，心想，你怎么就不等等我啊。可春會(huì)等準(zhǔn)呢？每年到這個(gè)時(shí)候，我就以為她又回來(lái)了，草綠了。可我才發(fā)現(xiàn)，來(lái)得已經(jīng)不是原來(lái)那個(gè)屬于我的春了。春來(lái)草白青，每年的新綠都是相同的，每年看到新綠的人都是不同的。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
青草無(wú)涯，嘲笑著我的'輕狂，而已不年少。（《春來(lái)草自青》）
33、楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門(mén)，它閃著幽藍(lán)幽藍(lán)的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！（《一步與一生》）
34、是的，我愛(ài)鄉(xiāng)村。愛(ài)她金燦燦的油菜花，也愛(ài)她的泥濘和骯臟；愛(ài)她的青石街道、粉墻黛瓦，也愛(ài)她臭哄哄的豬圈；愛(ài)她肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯的熱情與豁達(dá)，也愛(ài)她物質(zhì)的匱乏。
我把雙腳踩進(jìn)爺爺?shù)牡咎锢铮鞘欠N下去并且可以長(zhǎng)出來(lái)的感覺(jué)我愿意做一根稻草，只要鄉(xiāng)村，是我的土地……（《感受鄉(xiāng)村》）
35、現(xiàn)實(shí)的世界里一片狼藉，物欲橫流，流盡了血汗；彩燈閃爍，爍干了安寧。素琴吟風(fēng)的高雅不再，短笛賞月的古韻難留，現(xiàn)代人創(chuàng)造的物質(zhì)文明中心靈的安寧難以尋求。
詩(shī)意地生活，拂盡世俗塵埃，清靜紅塵紛擾，讓我們?cè)陔p手合十的微笑中詩(shī)意地生活，找尋到深藏在星輝斑斕里的美好。（《詩(shī)意地生活》）
精彩豹尾余味無(wú)窮
36、啊！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。啊！只要人人懷著一顆感恩的心，我們就將知道滴水之恩，以何報(bào)？
滴水之恩，以何報(bào)？
滴水之恩，以心報(bào)？（《滴水之恩，以何報(bào)？》）
37、林清玄曾說(shuō)過(guò)：雪，冷而清明，純凈優(yōu)美，在某一個(gè)層次上，像極了我們的心。而幫助是我們的心靈最單純最明亮的底色。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的溫暖陽(yáng)光；是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；是幫助，讓在黑暗襲時(shí)孤苦無(wú)依的人有耐心期待天光。
讓我們盡情吞吐這種生命的養(yǎng)分，即使風(fēng)沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。（《溫暖人間》）
38、回歸母語(yǔ)，我們將傳承文化，提升靈魂，緊隨時(shí)代！
撥開(kāi)浮躁的烏云，母語(yǔ)將展現(xiàn)一片明朗的天空！（《母語(yǔ)》）
39、翻開(kāi)線裝書(shū)本，淡的檀香味飄進(jìn)鼻子這才是靈魂的味道啊！飄逸的李白，哀怨的易安，豪放的東坡，他們費(fèi)盡心血構(gòu)建起了中華民族的靈魂，然而這靈魂就要在我們這一代手中飄散了嗎？不！決不能！請(qǐng)讓我們一起張開(kāi)雙手，擁緊我們的靈魂吧！（《擁緊自己的靈魂》）
40、一枚貝之所以能將無(wú)數(shù)的沙粒轉(zhuǎn)化成一顆顆璀璨的明珠，那是長(zhǎng)期的用心哺育，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)黑夜的承受，那是所有用心堅(jiān)守的結(jié)果，并非一朝一夕所能成就。我們不僅要看到那顆光彩奪目的珍珠，也要看到那個(gè)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)日夜只為別人獲得一枚明珠的勞作。
世間所有最美都從凄涼中用心生出，生命中的那片綠茵不會(huì)凋謝，守住心靈的那片綠葉，你便守住了整個(gè)春天的綠茵，從那片絲絲的綠茵中讀出世間最美，使生命之火愈燃愈烈！（《守住心靈的綠茵》）
41、愛(ài)心也許是那天上飄渺的云，雖然我們看不到它，摸不著它，但他卻時(shí)時(shí)刻刻在我們的身邊，給我們?cè)V說(shuō)著一個(gè)個(gè)偉大的故事。
愛(ài)的心田是我們心中那永遠(yuǎn)潔白無(wú)瑕，自由而充滿歡笑的相互幫助，使人與人之間架起了一座橋，是它讓我們更能相互了解溝通。
我們的整個(gè)世界充滿著愛(ài)，讓我們的愛(ài)充滿整個(gè)世界。（《讓愛(ài)灑滿人間》）
42、詩(shī)意地生活，讓人們體驗(yàn)自由，無(wú)拘無(wú)束地遨游于紛繁的世界。
詩(shī)意地生活，是對(duì)自己的肯定，是看遍人生的大起大落，處變不驚的淡定與從容。
詩(shī)意地生活，是對(duì)自己精神的負(fù)責(zé)，是在紛繁的物質(zhì)生活的刺激下，堅(jiān)持心靈的準(zhǔn)則，是舉世皆濁我獨(dú)清的清醒。
詩(shī)意地生活，是對(duì)自己的褒獎(jiǎng)，是在疲勞的奔波后，選擇悠閑的方式體驗(yàn)輕松與自在。
詩(shī)意地生活，更是勇敢的體現(xiàn)，不為利祿所羈絆，只為尋得心靈的享受，超然世外。
選擇詩(shī)意地生活，選擇精彩的人生。（《詩(shī)意地生活》）
43、城市在一座座地建設(shè)著，為何不給季節(jié)留一個(gè)空間，讓他們?cè)诔鞘邪布遥坎灰蛔尲竟?jié)在稻田走過(guò)，也讓季節(jié)在城市與人為伴。
懷念從前，向往明天。希望明天，季節(jié)在城市扎根發(fā)芽，開(kāi)花，如歌般行吟。（《季節(jié)》）
44、是追求，讓我們希望不滅；是追求，讓我們愈挫愈堅(jiān)；是追求，讓我們譜寫(xiě)人生的美麗篇章；也是追求。讓無(wú)數(shù)偉人為人類(lèi)社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。
擁有一份永不知足的追求信念，帶上一份閑看庭前花開(kāi)花落的心境，跋涉于人生之途，去摘取幸福碩果，那么，我們的生活有何遺憾？追求，讓我們勇往直前！（《追求，讓我們勇往直前》）
45、如果你曾讀過(guò)魯迅，讀過(guò)他是怎樣在黑暗中確定自己獨(dú)特的坐標(biāo)；如果你曾讀過(guò)張愛(ài)玲，讀她是怎樣用自己詭譎的筆調(diào)為人指點(diǎn)一段迷津；如果你曾讀過(guò)陳小邛，讀過(guò)她是怎樣在螞蟥遍身的叢林中尋找門(mén)巴人；如果你曾讀過(guò)青藏線上修筑鐵路的漢子們，那么你可能會(huì)幡然醒悟：自己的天地最美，執(zhí)著的追求最美，自己的金秋最美！
留一方空白給自己，然后我們播種，小心料理，真心守護(hù)，秋天的時(shí)候你會(huì)自豪地說(shuō)：這是我的果實(shí)！（《自己的天地里收獲秋天》）
46、融融月，淡淡風(fēng)，一如那花香，風(fēng)吹萬(wàn)里也有散去的一天。再華美的詞藻寫(xiě)出的功德也有磨滅殆盡的一天。她那一點(diǎn)留白，不僅是歌功頌德，也是為自己做過(guò)的錯(cuò)事的反省吧！那是歷經(jīng)千秋萬(wàn)載也消不盡的……（《無(wú)字碑歌》）
47、泡一壺清茶，倚著那棵古槐，仰天望去，青空上縱使無(wú)浮云朵朵，無(wú)馴鴿飛過(guò)，但也許，你品味到的，是那個(gè)哀怨的宋朝女子淺淺的吟唱，是那個(gè)多情柳永的執(zhí)手相看淚眼，是那份空白，寧?kù)o而又深遠(yuǎn)。（《點(diǎn)點(diǎn)空白，悠悠情思》）
48、為生命留下一點(diǎn)空白，為這個(gè)驕躁不安的世界留一點(diǎn)空白，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，卻能挽救無(wú)數(shù)溺水的精神失陷者。
平靜的天，平靜的陽(yáng)光下，我只愿悄悄地去向那瓦爾登湖畔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔著梭羅，輕輕吟唱著，月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。在為自己留下的生命空白里，涂上斑斕的色彩。（《月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)》）
49、滾滾紅塵，不盡愛(ài)恨情愁，蕓蕓眾生，誰(shuí)能乘云歸去？與其在世間滾打，不若暢飲山巔，共紅日沉浮。南山下的名菊，映著一張滄桑而同樣有花般笑容的臉。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求。污濁的塵世，無(wú)盡的誘惑，金錢(qián)、爵位、聲名，然而，這些海市蜃樓般的期盼，誰(shuí)又能看得清呢？有時(shí)，回頭不顧，在青山外眺望這似云似霧的一切，也是一種勇氣。
人都會(huì)有追求，也都會(huì)有一探究竟的渴望，然而，有時(shí)努力追求的是一種殘缺，而在遠(yuǎn)處眺望時(shí)，你收獲的卻是完美。（《眺望》）
50、生活的智者總會(huì)在如流的歲月中坐觀紅塵，拈花微笑。縱然失意如張繼，悲古如屈原仍能品出生活的朦朧意韻，我們又何苦去破壞呢？懂得領(lǐng)略朦朧之美，才能懂得生活的真諦。（《朦朧之美》）
高考作文 篇4
用慧眼看夢(mèng)想
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章(60分)
在商店里，往往很多人圍住一種商品搶購(gòu)。我選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)白襪子，后跟有夾層，前面鑲了金線的那一種。可是出來(lái)時(shí)，手里拿的卻是不喜歡的后跟沒(méi)有夾層，前面沒(méi)鑲了金線的那一種，因?yàn)橘I(mǎi)這種襪子還附贈(zèng)一雙免費(fèi)的襪子。這完全是免費(fèi)的誘惑。因?yàn)槿藗兎艞壛烁玫倪x擇，買(mǎi)回了原先不想買(mǎi)的東西。免費(fèi)到底為什么如此誘人?為什么我們有一種非理性的沖動(dòng)，見(jiàn)到免費(fèi)的東西就勇往直前，即使這些東西我們并不真需要?要求選好角度，確定立意，明確文題，自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
用慧眼看夢(mèng)想
俗話說(shuō)：“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。可天下竟有如此多誘人的免費(fèi)東西，讓人盲目地隨從，讓眾多貪小便宜者趨之若鶩。追尋夢(mèng)想的道路上，亦有許多免費(fèi)誘惑，能否經(jīng)得起免費(fèi)的誘惑，就看你的定力。我愿以一雙慧眼識(shí)破一切誘惑，看破一切浮華，執(zhí)著追尋夢(mèng)想的真諦。
免費(fèi)為什么如此誘人?我們是否真的需要這些免費(fèi)的誘惑呢?我們又真正需要些什么呢?細(xì)細(xì)思考，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活中我們得到的往往不是需要的，我們總是被那些華麗實(shí)惠的外表所欺騙，一步一步遠(yuǎn)離夢(mèng)想，追求虛幻，結(jié)果無(wú)所成就。許多有識(shí)之士，就曾經(jīng)吃過(guò)免費(fèi)的午餐，嘗過(guò)免費(fèi)的苦果，到頭來(lái)一無(wú)所獲。從眾心理，世俗的誘惑，力量巨大啊!
當(dāng)從眾已成為一種現(xiàn)象。現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)貪小利已成為一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，或一種習(xí)俗，我們又怎能避開(kāi)它，尋找夢(mèng)想的方向呢?有時(shí)候，霧霾、煙霾、沙塵暴等遮擋了我們的視線，前方的路太凄迷，我愿借一雙慧眼來(lái)看破這一切，追逐自己真正需要的，乃至夾岸桃花芬芳的桃源。讓我們撥開(kāi)云霧，堅(jiān)定信念，撐一支長(zhǎng)篙，向夢(mèng)想的深處慢溯吧!
也許，世界太過(guò)浮華，夢(mèng)想太過(guò)遙遠(yuǎn)，我們太容易被外界左右，甚至去追尋一些外表光鮮亮麗而不實(shí)在的事物。當(dāng)信念在風(fēng)中搖擺時(shí)，愛(ài)迪生在嘗試多次失敗后，點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)次的心燈;袁隆平在培育雜交水稻中，品嘗過(guò)無(wú)數(shù)次重播的苦果;莫言成名前遭遇到無(wú)數(shù)次的退稿……因?yàn)閳?jiān)定的信念，而心無(wú)旁騖，他們最終都擺脫了世俗的誘惑，心中盛著一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)凌于眾人之上的大目標(biāo)——夢(mèng)想。
培育理性與智慧的根苗。追尋夢(mèng)想，我們需要挑戰(zhàn)挫折。水面不會(huì)永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，人一生也不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，但我們的態(tài)度決定了我們的性格，性格又會(huì)決定成就。正因?yàn)槔硇缘孛鎸?duì)誘惑或挫折，才不會(huì)像有的人選擇逃避，選擇那些輕松的道路，而偏離夢(mèng)想的路徑。想一想兩難中的司馬遷忍辱負(fù)重寫(xiě)完了信史照塵寰的《史記》，王更青刻苦鉆研獲得博士學(xué)位，尼克沒(méi)有四肢依然到處演講鼓勵(lì)他人。他們放棄了世俗的快樂(lè)，挑戰(zhàn)身心無(wú)比的痛苦，最終成就了美名遠(yuǎn)播聲揚(yáng)，成為永遠(yuǎn)的佳話，讓理性與智慧的根苗茁壯成為參天大樹(shù)吧!
追尋夢(mèng)想需要掙脫束膊。當(dāng)身處束膊之中，我們做事就會(huì)畏手畏腳，猶豫不決。容易被外界所誘惑而走上一條與已毫不相干的路。掙脫束膊，才能直面夢(mèng)想，直面人生，去實(shí)現(xiàn)自己經(jīng)天濟(jì)世的宏圖偉業(yè)。掙脫世俗的束膊和羈絆，才能讓心飛得更高更遠(yuǎn)，追尋夢(mèng)想的足跡。
給我一雙慧眼，來(lái)看世界看人生看夢(mèng)想吧!遠(yuǎn)離一切免費(fèi)的誘惑，讓我緊握人生的舵盤(pán)，緩緩駛向夢(mèng)想出現(xiàn)的地方，那兒散發(fā)著金子般閃閃的光芒。
高考作文 篇5
排比本是一種修辭方式，可是，一旦將這一語(yǔ)言樣式擴(kuò)大使用，就會(huì)使自己的語(yǔ)言收到絕好的修辭效果。適當(dāng)運(yùn)用排比，不僅可以增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，更集中的表達(dá)某種意思或感情，而且可以造成結(jié)構(gòu)形式的整齊美，增強(qiáng)文章的藝術(shù)美。用以敘述，則清晰深刻；用以描寫(xiě)，則形象生動(dòng)；用以抒情，則情深意厚；用以說(shuō)理，特別能讓讀者感受到一種鞭辟入里、理直氣壯的強(qiáng)烈氣氛。排比可用于句子和段落之間。
一、用作段與段之間，即段的排比。
如20xx年高考作文《多解的一個(gè)問(wèn)題》開(kāi)頭三段是這樣寫(xiě)的：幸福是什么？//曾認(rèn)為幸福便是擁有金錢(qián)，但我看到當(dāng)一些人使盡渾身解數(shù)拼命掙錢(qián)而腰纏萬(wàn)貫，卻發(fā)現(xiàn)世間還有許多金錢(qián)買(mǎi)不到的東西時(shí)，我迷惘了。//曾認(rèn)為幸福便是擁有美女，但我看到一些人歷盡千辛萬(wàn)苦尋找國(guó)色天香，待跪在美女裙下卻發(fā)現(xiàn)美女也有衰老的時(shí)候，我沒(méi)有找到幸福的答案。//曾認(rèn)為幸福便是擁有權(quán)勢(shì)，但當(dāng)我看到一些人疏通官路、官位顯赫時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)官不為民做主被百姓戳脊梁骨，不如回家賣(mài)紅薯，我明白我仍沒(méi)有找到答案。三個(gè)排比段整齊而不呆板，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而不落俗套，開(kāi)篇就展現(xiàn)了作者積極向上的人生觀。
二、用作段內(nèi)的排比句。
它可以是成分的排比，也可以是單句的排比，還可以是復(fù)句的排比。如20xx年高考優(yōu)秀作文《橫看成嶺側(cè)成峰》，最后一段是這樣結(jié)束的：創(chuàng)新是石，擦出星星之火；創(chuàng)新是火，點(diǎn)燃希望之燈；創(chuàng)新是燈，照亮前行之路；創(chuàng)新是路，引導(dǎo)我們前行！相信，橫看成嶺側(cè)成峰，只有創(chuàng)新才不同，只愿長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。作者語(yǔ)言文采飛揚(yáng)，排比句式使語(yǔ)意連貫延伸，歸納了全篇，深化了主旨，更給人以賞心悅目之感。
例文1：
答案是豐富多彩的
大千世界，蕓蕓眾生，每個(gè)人都有自己的世界觀。生活、工作、學(xué)習(xí)、理想的不同，都會(huì)造就不同的人格，雕塑不同的形象。
的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的，于是便有人問(wèn)：你喜愛(ài)四季中的哪一個(gè)？
我喜歡春，春天是蘇醒的季節(jié)，萬(wàn)物萌生，百業(yè)俱興，春意暖人心。它是昂首挺過(guò)寒冬的象征。另外，一年之計(jì)在于春，春又是一亮麗的起跑線，是生活的又一個(gè)新起點(diǎn)。
我喜歡夏，熱情洋溢的夏，熾熱的太陽(yáng)暖和了春寒料峭的心，火一樣的陽(yáng)光，給我們奉獻(xiàn)了更多的熱能。
我喜歡秋，金光燦爛的秋，收獲在這時(shí)進(jìn)行，風(fēng)景這時(shí)獨(dú)好。秋風(fēng)瑟瑟，洪波涌起，秋日的落葉化為了泥土，肥沃了土地，滋生了萬(wàn)物。
我喜歡冬，沒(méi)有冬，就沒(méi)有春的到來(lái)。我喜歡雪，雪只屬于冬天，白雪皚皚，樹(shù)林披上了白紗。我喜歡冬天的太陽(yáng)，在嚴(yán)寒覆蓋大地的時(shí)候。只有太陽(yáng)能給帶來(lái)溫暖。
看呀，這就是答案，豐富多彩，各有所愛(ài)。絢麗多彩的春，熱情洋溢的夏，金光燦爛的秋，白雪飄飛的冬，不同的性格熱愛(ài)不同的季節(jié)，可誰(shuí)又能說(shuō)哪一個(gè)季節(jié)就不好呢。
在生活中，看問(wèn)題的角度，對(duì)問(wèn)題的理解，解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案都不止一個(gè)。每個(gè)人都有自己獨(dú)到的體會(huì)，獨(dú)到的見(jiàn)解，世界千變?nèi)f化，愛(ài)憎便不盡相同。
有人崇拜軍人，因?yàn)檐娙耸亲鎳?guó)的衛(wèi)土。祖國(guó)安全的頂梁柱，沒(méi)有軍人，便會(huì)成為亡國(guó)奴，處處被動(dòng)挨打。
有人崇拜企業(yè)巨人，沒(méi)有他們的沖浪搏擊，世界經(jīng)濟(jì)就不會(huì)高速發(fā)展，人類(lèi)歷史將停滯不前，社會(huì)變革將難以發(fā)生。
有人崇拜醫(yī)生，有人崇拜演員，有人崇拜作家
每個(gè)人都面臨著一張人生答卷，選擇哪條道路，全由自己主宰。
生活如大海中的一葉扁舟，自己駕馭生活，選擇自己的生活方式，樂(lè)莫大焉！莫為他人而使自己遺恨終生。走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！
【簡(jiǎn)評(píng)】：這是一篇優(yōu)美的散文。作者放筆抒寫(xiě)自己的見(jiàn)解，行文自如，文采斐然。在對(duì)人們對(duì)四季各有偏愛(ài)的評(píng)說(shuō)中，抓住季節(jié)的不同特點(diǎn)，觀察細(xì)膩，用詞準(zhǔn)確。風(fēng)景這時(shí)獨(dú)好、秋風(fēng)瑟瑟，洪波涌起等語(yǔ)，化用詩(shī)文極為得體，與文章融為一體，渾然天成。接著由自然轉(zhuǎn)入社會(huì)，點(diǎn)明軍人、企業(yè)巨人等對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步所起的作用，可謂形散而神不散。
例文2：
感悟生命
我們時(shí)常被周?chē)娜撕褪赂袆?dòng)著。有了鮮花綠樹(shù)，才有鳥(niǎo)語(yǔ)花香；有了藍(lán)天白云，才有一望無(wú)垠；有了海濤浪花，才有煙波浩渺于是，我在感動(dòng)的養(yǎng)分中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了感悟生命這道時(shí)時(shí)刻刻在上演的最好劇目。
友人告訴我：生命是崎嶇坎坷的，路上有著荊棘、沼澤，也有鮮艷的花果。想想，這成長(zhǎng)的路上是有著許多煩惱、挫折和成功的。是啊，友人的話沒(méi)錯(cuò)，生命就是一條路。
老師告訴我：生命是一場(chǎng)充滿著遺憾，又滿是拼搏的較量。較量中的每一個(gè)選手都是自己的勁敵，而我們所要抗衡的也不僅僅是那些強(qiáng)勁的對(duì)手、糟糕的處境，更重要的是，生命中所要戰(zhàn)勝的最大的敵人就是自己。望著老師慈愛(ài)的面龐，我點(diǎn)點(diǎn)頭。生命真的就是一場(chǎng)一直在進(jìn)行著的較量！
父母告訴我：生命是一盤(pán)漫長(zhǎng)的棋局。這盤(pán)棋局里沒(méi)有獵獵西風(fēng)，沒(méi)有四起的狼煙，只有在取舍和進(jìn)退之間的抉擇。就像棋子中最不起眼的卒，要有那股勇敢前進(jìn)的魄力。是的，生命正是一盤(pán)如此的棋局。
這么多對(duì)于生命的感悟，而我呢？我決定自己尋找生命的真諦。
我向著藍(lán)天大喊，看著白云在悄悄的游走，灑下那一絲絲一綹綹棉絮，看著鷹展翅翱翔，只為丈量那廣袤的天際，看著兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，我想：生命就應(yīng)該是那自由自在的靈性和一份閑適的情懷。
我奔向田野，諦聽(tīng)樹(shù)與樹(shù)之間的耳語(yǔ)，跟隨蜜蜂去點(diǎn)數(shù)花蕾，與蝴蝶一起在陽(yáng)光下旋舞，與風(fēng)一道叮嚀屋檐下輕響的風(fēng)鈴，去尋找生命的生存方式，去詢問(wèn)那生命的存在。
風(fēng)對(duì)我耳語(yǔ)：生命是我這樣的輕盈歲月！
雨對(duì)我歌唱：生命是我這樣的淋漓盡致！
雷對(duì)我咆哮：生命是如此的鏗鏘有力！
電對(duì)我眨眼：生命是如此的亮麗透明！
還有那些小草告訴我，生命就是一抹淡淡的綠意；花兒告訴我，生命就是綻放時(shí)的多姿
還有，還有
我在學(xué)著感悟生命。而父母、教師、友人以及自然界里的一切，都在訴說(shuō)著他們對(duì)生命的知覺(jué)和領(lǐng)悟。是啊，對(duì)于生命，每一個(gè)人的感悟必然是不同的，答案也是豐富多彩的。
對(duì)我而言，生命是有著許多合音的交響，生命是有著一顆感恩而快樂(lè)的心，生命是能夠每日洋溢的幸福有著成千的解釋。
可是，我想，只有把努力與汗水獻(xiàn)給生命，這才是我們每一個(gè)人感悟生命時(shí)最好的禮物。
呵！感悟生命，用心去感悟。
【簡(jiǎn)評(píng)】：世間萬(wàn)物都有生命，而生命是什么？生命的真諦何在？不同的人有不同的生命感悟。本文句式靈活多變，大量運(yùn)用排比，從開(kāi)篇有了才有到后面的排比段友人告訴我、老師告訴我、父母告訴我氣勢(shì)酣暢，通過(guò)對(duì)生命的感悟，明白了生命的意義。
例文3：
答案是豐富多彩的
木秀于林，風(fēng)必摧之；行高于人，眾必非之。正是害怕槍打出頭鳥(niǎo)，幾千年來(lái)，我們多慣于謹(jǐn)守中庸之道，我們的腦筋被傳統(tǒng)和習(xí)慣緊緊地綁住，看問(wèn)題力求合乎大眾眼光，論事情千萬(wàn)不敢離經(jīng)叛道，這種標(biāo)準(zhǔn)化的思維給過(guò)我們所謂的安寧與平靜，卻也給了我們老套與滯后。科技大潮洶涌澎湃的今天，相信千萬(wàn)人都和我一樣在想，我們是該給腦筋松綁了，該換換眼光，換換角度，換換思維了，因?yàn)闄M看成嶺側(cè)成峰，只有創(chuàng)新才不同。
有位學(xué)者曾出過(guò)這樣一道題：○、△、、四個(gè)圖形中，哪一個(gè)與其他三個(gè)類(lèi)型不同？有人遲疑不決，不敢開(kāi)口；也有說(shuō)是△。其實(shí)，這四個(gè)圖形中的任何一個(gè)都可以作為正確的答案，只是回答的角度和標(biāo)準(zhǔn)不同罷了。簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多彩的答案，告訴我們一個(gè)值得深思的哲理：看問(wèn)題是可以換種角度，換種眼光的。
換角度不僅是可以的，而且是必要的。對(duì)于個(gè)人來(lái)講，只有換角度，才能體會(huì)到生活的精彩；只有換角度，才能化矛盾為和諧。或許母親的嘮叨常常讓你心煩，但如果你能從中體會(huì)到母愛(ài)的無(wú)微不至，這種嘮叨不也是愛(ài)的樂(lè)音嗎？失敗了，我們常常心灰意冷，但如果你記著平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人，不是又會(huì)柳暗花明又一村嗎？用心品味，生活本來(lái)就有滋有味。
換角度，是一種創(chuàng)新，是一種智慧，對(duì)國(guó)家和社會(huì)的前進(jìn)來(lái)說(shuō)，就是動(dòng)力之源。
香港、澳門(mén)問(wèn)題不能不說(shuō)是一個(gè)難題，是鄧爺爺同志換角度的思維提出了一國(guó)兩制的構(gòu)想，使久出家門(mén)的孩子又回到了母親的懷抱。
換角度，是一種財(cái)富，是一種勇敢。當(dāng)前，西部大進(jìn)軍的口號(hào)震天響，許多人頭腦一熱，就要趕去西部淘金，以為還沒(méi)開(kāi)發(fā)就已經(jīng)遍地黃金了，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)不夠，對(duì)困難認(rèn)識(shí)不足。這時(shí)，不乏明智之人換了角度看問(wèn)題，提出西部熱中的冷思考，為西部進(jìn)軍熱打上鎮(zhèn)定劑，為春風(fēng)再度玉門(mén)關(guān)做了保障。
換角度，說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難。第一個(gè)實(shí)行變法的商鞅被五馬分尸，第一個(gè)提出日心說(shuō)的哥白尼死后仍不得安寧。可見(jiàn)，要寫(xiě)出個(gè)一就要飽蘸心血和汗水，就要有迎接困難甚至獻(xiàn)出生命的準(zhǔn)備。因?yàn)閲?guó)家需要?jiǎng)?chuàng)新，時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新！
創(chuàng)新是石，擦出星星之火；創(chuàng)新是火，點(diǎn)燃希望之燈；創(chuàng)新是燈，照亮前行之路；創(chuàng)新是路，引導(dǎo)我們前行！相信，橫看成嶺側(cè)成峰，只有創(chuàng)新才不同，只愿長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！
【簡(jiǎn)評(píng)】：本文緊扣中心，說(shuō)理透徹。多處引用或化用古詩(shī)文，兩處引用諺語(yǔ)警句，用得貼切、巧妙，使文章滿篇生輝。特別是中間四個(gè)排比段，最后一段以排比句收尾，造成語(yǔ)意連貫延伸，歸納了全篇，深化了論點(diǎn)，給人以賞心悅目之感。
高考作文 篇6
山東卷：24小時(shí)共享書(shū)店
23．閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）
某書(shū)店開(kāi)啟24小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式。兩年來(lái)，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書(shū)店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來(lái)務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書(shū)店從來(lái)不驅(qū)趕任何人，工作人員說(shuō)：“有些人經(jīng)常看著看著就睡著了，但他們只要來(lái)看書(shū)，哪怕只看一頁(yè)、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進(jìn)來(lái)休息，我們也覺(jué)得自己的工作是有意義的。”
要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。
高考作文 篇7
這兩天在高考，每年的這個(gè)季節(jié)，這兩天都是高考的日子。
報(bào)紙上，電視上，網(wǎng)絡(luò)上都是有關(guān)高考的新聞，城市里，警察出動(dòng)為高考，120出動(dòng)為高考，出租車(chē)出動(dòng)為高考，反正能和高考扯上一點(diǎn)關(guān)系的，哪怕是拐幾十個(gè)彎也要搭上關(guān)系。請(qǐng)假陪孩子考試，借車(chē)接送孩子考試，在考點(diǎn)附近租個(gè)賓館，還是為孩子考試……
考場(chǎng)外面擠滿了家長(zhǎng)，外面的比里面的更加緊張，天氣熱的時(shí)候，家長(zhǎng)手里抱著水壺，提著綠豆湯，打著防紫外線的傘；估計(jì)這兩天，站在考場(chǎng)外面的家長(zhǎng)心里的溫度比外面的地面溫度高出很多呢。
每年看到這擁擠緊張的場(chǎng)面，就想起二十幾年前我們的高考。
那時(shí)候高考是要先經(jīng)過(guò)一次預(yù)考，有一個(gè)分?jǐn)?shù)限制，低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的學(xué)生就沒(méi)有參加正式考試的資格了。記得住在我上床的那個(gè)同學(xué)，是普通班的，平日不怎么愛(ài)說(shuō)話的，每天晚上都學(xué)習(xí)到兩三點(diǎn)，早上天不亮就起床，是我們宿舍最勤奮的女生。
記住她是兩件事情，第一件，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我借了人家兩元錢(qián)，說(shuō)好周六回家拿錢(qián)還給她，結(jié)果兩周過(guò)去了，我也忘腦后去了，一次課間操的時(shí)候，她跑到我們班找我，很不好意思的提及兩元錢(qián)的事情，當(dāng)時(shí)我的臉紅的自己都感覺(jué)發(fā)燙，趕緊從口袋拿出兩元錢(qián)還給她。我們都是從一個(gè)地方考到一中的，只是我進(jìn)了尖子班，她進(jìn)了普通班，就是平行班。
她太勤奮，經(jīng)常讓我感覺(jué)自己不是個(gè)好學(xué)生。我沒(méi)有早起的習(xí)慣，背課文背單詞從來(lái)都是在晚上，而且經(jīng)常是躺在床上，看著看著就睡著了。早上人家都早早起床背單詞了，我還迷迷糊糊的，到了課堂上，老師讓背課文背單詞，我只需早課十五分鐘的時(shí)間，就能流利的背誦。
有一段時(shí)間，我真的很納悶，故意悄悄的爬到對(duì)面的上床去，看看她是怎么樣學(xué)習(xí)的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，她做一道數(shù)學(xué)題需要很長(zhǎng)時(shí)間，有時(shí)候竟然需要兩個(gè)小時(shí)，一次我著急了，我對(duì)她說(shuō)，我給你講，這道題怎么做。結(jié)果她比我還著急，她說(shuō)，不用你講，我自己能做出來(lái)，我能行，真的不用你講。兩次被拒絕之后，我不再偷看她如何學(xué)習(xí)了。不過(guò)心里對(duì)她的勤奮多少還是佩服的，畢竟人家每天都比我少睡兩個(gè)小時(shí)。
預(yù)考結(jié)束了，發(fā)榜的時(shí)候，沒(méi)有她的名字，一周后傳來(lái)她的消息，她吃了很多很多的藥，送到醫(yī)院，洗了胃洗了腸子，還沒(méi)醒過(guò)來(lái)。
聽(tīng)我們那里的人說(shuō)，她預(yù)考沒(méi)選上，她母親拼命的責(zé)罵，罵話異常難聽(tīng)，于是她選擇了自殺。
我去醫(yī)院看她，她沒(méi)醒過(guò)來(lái)，白白的臉，鼻子上插著氧氣管，胳膊上打著吊針，她媽媽見(jiàn)到我就哭了起來(lái)，說(shuō)，我就是罵了她兩句，說(shuō)她平日不用功，才會(huì)落榜。我回答，她是全校最用功的學(xué)生。她媽媽抬著淚眼不相信的問(wèn)我，她是最用功的？那怎么連預(yù)考都沒(méi)考上？
她就是最用功的，每天晚上都學(xué)到兩三點(diǎn)，我們都睡覺(jué)了，她還在學(xué)習(xí)，早上她第一個(gè)起床，我們都還在做夢(mèng)的時(shí)候，她就在操場(chǎng)上背書(shū)了。我非常肯定的告訴她媽?zhuān)龐寙?wèn)的為什么預(yù)考都沒(méi)通過(guò)，我沒(méi)有回答，因?yàn)槲乙布{悶，如此用功的學(xué)習(xí)，怎么會(huì)沒(méi)通過(guò)預(yù)考呢，要怪，就怪解道數(shù)學(xué)題都需要幾小時(shí)，考試的時(shí)候，是不會(huì)給那么長(zhǎng)時(shí)間的。
這是我記住她的第二件事，不過(guò)，好在她從醫(yī)院出來(lái)以后，去讀了自費(fèi)大專(zhuān)，許是應(yīng)了那句老話，塞翁失馬，焉知非福？
我們高考的時(shí)候，家長(zhǎng)們和平日里我們期中期末考試表現(xiàn)的沒(méi)什么區(qū)別，沒(méi)有任何的家長(zhǎng)跟著學(xué)生來(lái)考場(chǎng)的，只要考試鈴聲一響，幾秒鐘，學(xué)校的操場(chǎng)立刻安靜了下來(lái)，偶爾走來(lái)走去的也是老師或者校領(lǐng)導(dǎo)之類(lèi)的個(gè)別人。
緊張，那是一定的，不過(guò)，這緊張是在發(fā)試卷之前，只要看到考試卷，就和平日做考試題一樣了。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)了N遍，平日怎么答卷的，高考就怎么答，千萬(wàn)別把自己嚇唬自己。聽(tīng)說(shuō)上屆有個(gè)學(xué)生在考場(chǎng)上因緊張過(guò)度暈倒了，趕緊送到醫(yī)院，所以我們那年考試的時(shí)候，學(xué)校操場(chǎng)上停了輛救護(hù)車(chē)，到結(jié)束，那車(chē)和車(chē)上的白大褂都沒(méi)派上用場(chǎng)。
那時(shí)候是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，高考錄取率非常低，不像現(xiàn)在，一半以上的學(xué)生都能上大學(xué)，那時(shí)候普通班的學(xué)生幾乎是光頭，就是沒(méi)有一個(gè)考取大學(xué)，大專(zhuān)的，甚至中專(zhuān)也沒(méi)有，即便是尖子班也有落榜的，不過(guò)落榜的學(xué)生多半給單位委培或者好點(diǎn)的中專(zhuān)學(xué)校直接錄取走了。
，回想起來(lái)，上了十幾年的學(xué)，到社會(huì)上能用的幾乎不多，能占到課本上三分之一，估計(jì)我都說(shuō)多了，現(xiàn)在看來(lái)，學(xué)的一些東西是很浪費(fèi)時(shí)間和精力的。
高考是改變命運(yùn)的關(guān)鍵路口，選擇對(duì)了，就前途光明。
其實(shí)，生活中，我們時(shí)常面臨選擇，時(shí)常站在十字路口，對(duì)與錯(cuò)，需要時(shí)間和實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，不是一天兩天能注定結(jié)果的。
我不希望家長(zhǎng)給孩子過(guò)多的壓力，但社會(huì)的大環(huán)境又讓家長(zhǎng)們無(wú)法避讓?zhuān)坪跎洗髮W(xué)，上名牌大學(xué)成了家長(zhǎng)們眾望所歸的目標(biāo)。今年的高考在家長(zhǎng)的期盼中一分一秒的移動(dòng)著，明年、后年、十年以后，高考的隊(duì)伍是否還和現(xiàn)在一樣呢，考場(chǎng)里面考學(xué)生，考場(chǎng)外面烤家長(zhǎng)呢。
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