精選高三作文匯總五篇
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的高三作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三作文 篇1
我高中就讀于一所普通的縣級重點中學。高一高二的時候，我的成績始終不好，全班五十人，我入學時排名第五十，高一第一學期排名第二十三名，第二學期排名第四十三名;高二第一學期第二十八名，第二學期第四十六名。我那時，是個不折不扣的“差等生”。
高三開學的時候，我們新換了班主任，姓景，是我們學校抓高三的資深老師，按成績檔次分批找學生單獨談話，我是最后一批倒數第五個人。他雖然剛接任，但對每個同學的情況已摸得比較透，他和我談了一個小時，很能切中要害，也非常會鼓勵人;但我并不服氣，因為我當時經過一個暑假的思考，心中已有了一籃子計劃，我相信自己能有大成，但他只將我定位在努力爭取考上個大專。整個談話過程中，我除了回答“是”、“嗯”，其余一聲不吭。談話結束了，我問：“景老師，像我這樣的，最后有沒有能上重點的?”“嗯——”他猶豫了一下，不情愿地說：“能考上的，還是有的�！八傅倪�是大專。我的心頓時一空，但馬上我又恢復了自信，天底下只有一個張春風，我干嘛只有看到別人能否做到才能自信呢?我臉憋得通紅，扔出一句自己都吃了一驚的心里話：“我要考北大!”我頓時感到辦公室的老師都抬起頭來看著我。我們這個縣，恢復高考這么多年來，只有兩個高中生上了清華，還從沒有人上過北大，而這個揚言要考北大的人，到底有多大的實力呢?肯定是全年級的前三名吧?我走了，他們肯定會這樣問景老師。景老師微張著嘴看著我，繼而盯著桌面，好久沒講話�！熬袄蠋�，沒什么事，我先回去了�！薄班牛冒伞！蔽肄D身離去，景老師說：“你這樣想對你沒好處。”我沒回頭，接著走自己的路，只聽到辦公室里一片嘩然……
在后來近一年的時間里，我……我先不說。
1997年8月12日晚，我騎自行車從鄰村的姑媽家回來，咦?院子里哪來的兩輛轎車?屋里哪來這么多人?出什么事了?我疑惑著推車進院子，這時全屋的人都擁了出來，“狀元郎回來了……”“考上了……”啊?!我的心在狂跳，這能是真的嗎?“小風，畢縣長和王書記給咱送通知書來了�！眿屧谌巳褐泻�。一個干部模樣的人走在前面來和我握手，“張春風同學，恭喜你考上了北京大學……”后面的話我全聽不見了，我只記得自己那時心是那樣的緊，呼吸是那樣難，腦海里一片空白，竟然真的倒了下去……人們把我扶住，我接過那只大信封，盯著它，盯著它……我的雙膝跪了下去，北京大學、北京大學、北京大學……多好啊!這個誘人的名字，這個神圣的名字，終于屬于我了，我成功了，我實現了自己的諾言!我滿眼是淚，抬起頭來，凝望著我的父老鄉親，就是你們，給了我力量啊!我抽泣，抽泣，只有抽泣……“這孩子，這一年來受的苦太多了�！笔蔷袄蠋煹穆曇�，他的手放在我的肩頭，我反過來與他相握：“景老師，‘差等生’的滋味不好受……”“我們要請你給全縣的‘差等生’做一次演講。”“不，我要給全國的‘差等生’做一次演講，我要讓他們能夠在困境中奮起，都能創造奇跡!”
高三作文 篇2
我是屬于那種憂郁的孩子，我不會將自己的感情輕易流露。有時，盡管我有很多的希望，我只把它們寄托在神奇的七色花上。我是憂郁的人，總有一種世界遺棄了我或我遺棄了世界的感覺，也許世上有許多的溫暖，有許多人給我關愛，將我呵護，可我總感覺到的是，一首傷痕累累的贊歌。
我是大山里的孩子，在車水馬龍的地方，給我的盡是格格不入，城市的繁華打碎了我恪守的純樸。原來，我一直向往的世外桃源還是我離開的地方。我從沒有打算這輩子要回山里，既然從那里走出，我就堅守自己不違的諾言，我要去看外面的世界。多少年來，聽慣了雞鳴狗吠的鄉音，突然與那一切融入自然的血脈割斷，我迷惘、失望……
走在街上，現代的街道兩旁高聳著石頭的“森林”。我想，會不會城市的人有一天看不到太陽和月亮，看不到綠樹和花草，我還在求學的路上苦苦掙扎，長路漫漫，以后讓我選擇，我會選擇什么?是現代的時尚，還是自然的純樸?想起這些問題，我會習慣地將手伸進發間，仰起頭睜著眼睛看天空，時常會被太陽的光線刺得眼球生疼。我是孤傲的孩子，我不會將我的心情和別人相提并論，即使會有人傷害我，我依然記著父親對我說的話：“誰沒有過錯呢?肯不肯原諒別人，那只是自己的事情”，我從來都毫不猶豫地原諒一個與我關系不大并且傷害過我的人。
我還并沒有衰老，其實生活還不完全獨立，我就思索落葉歸根是怎么一回事，好長時間不回家，我就會夢到屋檐下那窩春暖花開時遷回的燕子和家門前那棵高大的槐樹。我怎么也數不清鋸倒的白楊樹的年輪，就像無人說清它的年齡一樣。我是農民的孩子，可是我骨子里透的不是堅守千年的農耕與質樸。我知道，終有一天，我會與農村割斷與大山割斷，與落后割斷，因為我追求的是虛榮是現代是時尚是快樂是財富是一切與大山割斷的東西。也許有一天，我會思念大山，思念大山里的一切，就像我思念鄉村里的父母一樣，刻骨銘心。
面對太多的冷漠，我有了莫名的恐懼，我又想退卻，可回首時的足印一片滄桑。每天，我只有習慣原本不屬于我卻又與我息息相關的東西。有時，虛偽的透支，我別無選擇，真想什么時候起，睜開睡醒的眼睛，世界會徹底的變個樣。我還是喜歡了沉默，習慣了在陽光下將自己裹緊。因為我來自山里，所以我始終學著山的樣子，變得沉穩。
我喜歡遐想，無休無止，我相信終究有一天，我將用從城市得來的物質和技術，把自己的家鄉建設得如旅游景點般美麗。
高三作文 篇3
記得這樣一句話：走進高三，我發覺自己像個賭徒，壓上自己的所有，幻想能連本帶利地贏回來。
是的，高三就像一場盛大的賭局，而我們，就像賭徒一樣，壓上青春，壓上快樂，壓上夢想，幻想能夠得到那一張薄如蟬翼的錄取通知書。
高三，我們變得冷漠，仿佛與整個世界都隔絕開來。學校開始為我們改革了。我對著公布欄傻傻地大笑，上面寫著一則通知。高三年級的同學請注意，即日起，高三年級的電腦課，音樂課，美術課全部取消，體育課改成一星期一節，并統一安排在第八節課，晚自習由三節改為四節，即第三節晚自習后延長半個小時。周圍的莘莘學子看了看，面無表情地轉身離開。我歪著頭問曉妍，你看怎么樣？她淡淡地說，高三了。我愕然。
我不知道，是學校的制度，讓我們失去了抵抗的力量，還是我們早已習慣了學校賦予的逆來順受，還是我們淡漠了許多。突然想起泰戈爾說的話，冷漠無情，就是靈魂的癱瘓，就是過早的死亡。那么，是這樣了嗎？
仁慈的圣母瑪利亞，我想問您，那些肆無忌憚的少年，那些笑靨如花的少年，那些不諱不羈的少年，哪兒去了？
黑板上方的高考倒計時很刺目，是那種血淋淋的紅色，白底紅字，字字迸射出冷峻的光。我想，我該安靜地努力了。于是，開始一言不發地做練習，沉默地埋著頭與物理題做斗爭。同桌是個不可一世的理科天才，數理化好得不得了。他很不屑地看了我一眼，很鄙夷地說，嘖嘖嘖，真沒想到啊，從前那個說誓死不為分數而活的女孩，現在居然淪落到這種地步，做了分數的奴隸。
在心底，我咬牙切齒地罵，媽的，不就是數理化厲害么，有什么好囂張的。隨即，我又為自己感到悲哀，就像他所說的，做了分數的奴隸。事實上，我確實是這樣想的。即使分數是個心狠手辣的魔鬼，我也會心甘情愿義無反顧毫不猶豫地奔向它，哪怕遍體鱗傷，面目全非。分數，離我這么近又這么遠。十幾個春秋，在分數上連爬滾打，跌跌撞撞，拼了命似的跟它套近乎，可它始終像個旁觀者，嘲笑著站在離我不遠處，看著我，一次又一次的失敗。而我，就像個可笑的小丑，傾盡所有只為博它歡喜。
媽媽的電話日益頻繁，自我升入高三，她竟一改往日的態度，再也不過問我的成績了。要知道，從前她每天都要我向她匯報情況的。如今，她時常打電話或者是發短信給我，說，要我多吃飯，多吃水果，別太累。這些在別人看來是無比幸福的話語，在我眼里，全化作了針，一根根尖銳地刺進心臟。我知道，媽媽對我的期望，遠遠超過對我的關懷，她不再過問我的成績，試圖不施加我任何壓力。媽媽堵上的，是對我無保留的信任。那一個個溫暖的字眼，通通被我埋進心底，日復一日地潰爛，積累成殤。
很愛電影里的一句話，time go by and people cry 。
我不知道，為了這場賭局的勝利，堵上的那些年華，那些歲月，那些流年，是否還追的回。我也不知道，放棄的那些內心的執著，是否僅僅是徒勞。但我依然堅定信念，因為，無處可逃，也無路可退。
高三，一場盛大的賭局……
高三作文 篇4
學習目標：
（1）合理構建作文的材料，使學生作文時有“米“下鍋。
（2）正確掌握構建材料的方法和技巧，提高學生作文的寫作等次。
�。�3）拓寬學生的寫作視野，培養寫作能力。
學習重點：
（1）掌握寫作的'方法和技巧。
�。�2）合理構建寫作材料。
訓練方法：
以現有的知識體系為突破口，精心錘煉，采用聽、說、讀、寫、練的方式進行訓練。
學習步驟：
一、導入
大連市有一個小學生叫邊金陽，今年只有九歲，他寫了兩部科幻小說《時光魔琴》、《秦人部落》，被譽為東方的哈雷波特。就是這個小朋友寫了一段話使我們20xx年的幾十萬江蘇考生為之撓頭不已。其內容是這樣的“水有水的靈動，山有山的沉穩。水的靈動能顯其智慧，山的沉穩能顯其敦厚。然而海水的靈動卻不改始終如一的一色蔚藍，山雖然是沉穩的卻有它的敦厚”。大家見過這段話嗎？在哪兒？而江蘇考生寫得又怎樣呢？金陵晚報記者在第一時間為我們發回相關的報道，請看大屏幕：……這則報道告訴我們什么呢？俗話說“巧婦難為無米之炊”，那我們在寫作時能不能通過自己的勞動，收獲果實，做到有米下鍋，做出可口的飯菜呢？
二、方法與技巧
1、
有一部俄羅斯小說叫《齒痛》，內容是：耶酥在被吊死的那一天有許多人前來圍觀大多數人表示了極大的悲痛，其中有一個人卻顯得漠不關心。別人問他為什么，我自己的牙齒痛的厲害，關心他干嘛。事后，他還剪了一段吊死耶酥的繩子，據說這段繩子能治療他的齒痛。
另一部俄羅斯小說叫《工人與白手人》，內容是：在俄羅斯革命時期，有一個工人為了廣大工人的利益，帶頭革命，被捕后被關進監獄。時間長了，監獄的陰暗潮濕使得他的手都變白了。待他越獄后回到隊伍中時，工友們因為他的手太白而認為他不是革命的同志。
A:
思考：對于這兩則小說表現的內容，我們能不能從一個中國文學大師的作品中找到印記？哪一篇？從這一個故事中我們應該有所收獲，可以從中得出一個構建材料的方法：雜取種種，合成一個。
B:
思考：舉例說明在你知道的文學作品中還有什么是采用了這種方法？
C:
練習：用“雜取種種，合成一個”的方法為20xx年的江蘇高考作文題合理的構建材料。
2、
俗話說“藝術源于生活，又高于生活”。我們的同學總是說我一直生活在三點一線中，身邊的世界又很狹小，哪有什么豐富的材料？其實我們一直和知識為伍，生活在知識的海洋中，我們的世界不是很精彩嗎？不是很豐富嗎？不是很浩瀚嗎？下面我們就來看幾則高考滿分作文：
A:
《又是菊花飄香時》、《獨上高樓》
思考：
a.本篇文章中的材料熟悉嗎？來自于何處？
b.評價一下為什么能得滿分？
小結：
通過我們的觀察和思考，我們發現滿分作文的材料來自于經典的課文。因此我們可以得出材料構建的第二種方法：精煉課文，索取素材。
練習：用“精煉課文，索取素材”的方法為20xx年的江蘇高考作文題構建材料。
3、
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”。在學習成長的過程中我們最喜歡的就是聽故事，在我們的人生中，我們積累了大量的不同形式的故事，能舉例說明有哪些嗎？說得很好，我們下面和同學們看一篇滿分作文：《孫悟空下崗記》
思考：a.讀完這則材料第一感覺是什么?
c.為什么？
d.我們通過這篇文章，能得到什么啟發？我們可以提煉出材料構建的第三中方法：挖掘故事，再賦新意。
練習：用“挖掘故事，再賦新意”的方法為江蘇高考作文題構建材料。
三、課堂小結
本節課我們通過以上幾種方法構建寫作的材料，意在通過一方小小的講臺，為大家構建一個寫作的平臺，希望到時候，高考考場能成為大家盡情表演的舞臺！
高三作文 篇5
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”大自然處處都充滿著哲理，站在不同的角度，便能看到不同的景物。這跟我們看待問題或許是一樣的。有怎樣的眼界便有怎樣的感悟，能想得有多深便能看得有多遠，大多成功的人他們看待問題的方式往往不同，他們有的被稱作天才，有的卻被叫作瘋子，但他們都不是普通人。不管任何人，看問題都要細致、全面、深刻，不能讓浮云遮住了眼睛。
比如統計學家沃德，比之大多數人片面的認識，他自己卻擁有更加深刻的見解，他能清醒地認識到大多數人都忽略的問題。戰機上彈痕的分布的確有多有少，理所當然，大家就都認為應該加強彈痕多的地方�？墒牵覀兌纪浟耍绻驹谑嘛w機的角度上，就會發現正是因為戰機在彈痕少的部位受到重創，才無法返航。事實如此清晰地擺在眼前，隱藏在浮云背后的真理，從來都只有一少部分人才會注意到它。當然，沃德做到了，無可否認，他是成功者。
也許我們的思維已變得定勢，我們習慣從最簡單的角度看問題。我們不敢大膽，我們不敢創新，我們不敢跟別人不一樣。我曾這樣悲哀地想，我們有多少人是敗給了理所當然，我們又有多少人是敗給了所謂的業界定論呢?在19世紀，法國學者沃泰默通過大量實驗，發現胰液的分泌不是通過神經調節的。然而，這與當時學術界公認的解釋是相悖的，于是他覺得一定是自己的實驗出了問題。同一時期，近代消化生理學的奠基人，諾貝爾獎獲得者巴甫洛夫也曾與真理的發現失之交臂，后來得知結果的巴甫洛夫曾不無遺撼地說：“我們失去了一個發現真理的機會”。
莫讓浮云遮望眼，學會站在不同的角度思考問題，也許你會有不一樣的發現與收獲。如果沃泰默不是第一時間就懷疑自己錯了，不敢挑戰“權威”，而是另辟蹊徑，敢于為自己代言，大膽質疑的話，很可能，他才會是這一發現的提出者�？上v史沒有如果，人生也沒有假設。
想起孔夫子當年，曾因他的一個學生救了別人，并高興地接受別人的重謝而大加贊賞;也曾因他的另一個學生解救了一個奴隸卻不要賠償而加以責備。這在今天的我們看來，的確很奇怪，有功受祿固然不算錯，但救人于水火，卻不施圖報者豈不更加高尚?孔夫子何至以這樣不同相待，對后者大加責備呢?其實孔夫子不是怪他施恩不圖報，而是怪他的行為成了妨礙別人行善的絆腳石，救而圖報，則品行不是多么高尚，救而不圖報，那自己就要白白地受損失，于是大家選擇視而不見，這樣就有更多的奴隸失去了獲釋的機會。這就是孔丘，主張因材施教的他，無愧于圣人之名。
但凡成功，胸有成竹，而能全方位，多角度看問題，透析各種浮云背后的真諦，是必不可少的先決條件。天才與瘋子僅一線之隔，但重要的是，他們都不會以常人的眼光看問題，他們才是獨特。想來莫讓浮云遮望眼，真理也必在心中。
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