精選六年級作文匯總10篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的六年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
文字的駕馭者擁有很神奇的力量。
他們可以，讓一個個或簡單明了或復(fù)雜多變的文字結(jié)合起來，用移動的筆尖作為腦海中靈感所發(fā)出命令的傳達(dá)體，去創(chuàng)造出一篇或精致動人或?qū)庫o致遠(yuǎn)或宏大偉岸如同人一樣的作品。
他們可以，把自己的所有想法，所有來自于靈魂的生活的靈感用一個個宛若精靈的多變的文字，去用一種不固定的排列方式進(jìn)行表達(dá)，然后沉淀，然后變成一行又一行雖然略顯僵硬但是仍然富有活力的鉛字，給予更多的人精神上的糧食。
我羨慕那種仿佛揮筆就能復(fù)活一個個哪怕是虛幻的人的魔力。
那種羨慕，轉(zhuǎn)化為狂熱的崇拜，促使我去閱讀，去汲取那些靈感，去轉(zhuǎn)化為我腦海里培養(yǎng)靈感之泉的土壤中的養(yǎng)分。
這些土壤培育出了我夢的種子。它開始生根發(fā)芽，開始茁長成長。它開始促使我，讓我忍不住去嘗試著駕馭文字，試圖讓我也能讓一個在腦海里虛構(gòu)的人物鮮活起來，飽滿起來。
這些嘗試，逐漸不能滿足它成長所需要的空間。我開始尋找一個載體，比一行又一行只能用黑筆寫出我自己的字體的筆記本更大的載體。我開始寫，寫，寫滿了一整本150頁的本子以及更多的小筆記格，然后在暑假找到了這個載體。
忽然想起一句似乎毫不相干的話，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”
這載體，我苦苦尋覓了兩年，終于找到。其實，那就在我的生活里，名字叫做網(wǎng)絡(luò)。我很明顯的感受到它的興奮，于是任由它把自己的還有些青澀的枝椏伸展到上面，然后醞釀著自己的花朵以及芬芳的果實。我覺得，對于文字的掌控我從未這般渴望。哪怕長時間盯著手機(jī)去想那些靈感那些故事，哪怕手已經(jīng)出現(xiàn)了酸疼，我都在所不惜。
這是我對文字的愛，對書的愛，對我作家夢的愛。
150頁16k的筆記本承載了我的靈感我的思緒，我曾經(jīng)用手，用筆尖，用無論如何都在六年級緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中擠出來的時間去慢慢的填滿，作為我的一點積累。
一個地下室一個大書架三個箱子的書是我那顆已經(jīng)成長為小樹的種子的養(yǎng)分，一次吸收不完，那么就汲取兩次。一遍又一遍地閱讀，一遍又一遍地理解，然后化作甘霖，滋潤心田之土。
也許從前我被文字奴役，我被文字征服，才產(chǎn)生了我要操縱文字征服文字的想法。但是現(xiàn)在不是，我想，也許我是基于一種對于文字發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才會擁有從生活細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)文字，從各類書籍中獲取靈感的本事。
對于我而言，這些字，精靈一樣或調(diào)皮或安靜的字，是我唯一能靜下心來的良藥。組織它們，讓我感到無與倫比的快樂。沉浸在語言編制的世界里，讓我仿佛與它們?nèi)跒橐惑w。這是我的畢生所求。
六年級作文 篇2
以前汽車是遙不可及的東西，只又在高貴的家庭才有。但現(xiàn)在汽車走進(jìn)了家家戶戶，每個人家里都有一輛小汽車。
以前沒有小汽車，每天都要走很長的路，但我們有了小汽車就不用每天都走的大汗淋漓。生活每天都很輕松。
有一次春節(jié)回老家過年，在那個冬天里，那可真是天寒地凍，北風(fēng)在外呼呼的吹著，像刀一樣鋒歷，如果有人在外面的話，肯定會被凍的直打顫。
在回家的路上，我們舒舒服服的躺在車?yán)铮_著空調(diào)那可真暖和。而在外面時不時見到開著摩托車回老家的人。他們身上穿著厚厚的棉襖，帶著大大的頭盔可一然擋不住那寒冷的北風(fēng)。時不時被凍的鼻涕直撒，渾身上下都忍不住打顫。總之用幾個詞語是不能形容沒有汽車的不方便。
但汽車也有不好的時候，有時發(fā)生了車禍，弄得別人家破人亡，不僅傷財又傷人。有時候發(fā)生車輛堵車，排成了一條車龍，等了好幾個小時都不一定能夠出來。
我相信我們會改掉這些不好的習(xí)慣，努力去用好汽車，又用它來讓我們的生活便的更佳輕松，方便。
六年級作文 篇3
我愛去的地方是青島即墨市的一個小漁村，因為那里的景色很美。
去年國慶節(jié)那天，我們顛簸了八九個小時才到了田橫島。我看到了一望無際的大海，海鷗在海面上自由的飛翔。
早晨，我早早的起來到海邊看日出，海水已經(jīng)退潮了，一大片海面都露出了沙土。這個時候，沙土里可有許多的“寶貝”呢。我和姐姐提著小桶在沙土里找了起來。我發(fā)現(xiàn)了一個大海星，它的樣子就是一個五角星，外表是黃紫相間的顏色。我拿起它，它的背面是一層觸角，每個觸角都拼命掙扎著，我再往前走又發(fā)現(xiàn)了不同顏色的海星。如獲至寶般把它們放進(jìn)小桶，我覺得它們長得太漂亮了，決定把它們拿回去曬干。姐姐在小石頭下面發(fā)現(xiàn)了一只橫行霸道的小螃蟹，由于被發(fā)現(xiàn)驚恐的逃跑了。我們還找到了像懶羊羊頭上的大屎堆一樣的貝殼，漂亮極了，它們有不同的旋紋，好像藏著許多故事。
中午，我吃完飯，又坐在海邊欣賞這美景，這時我看見海水又回來了。從遠(yuǎn)處看，許多小漁船滿載而歸了。等小船靠近岸邊時，從他們那喜悅的表情就知道一定捕捉了不少海鮮。他們推著小推車，上面放著大塑料桶，里邊有活蹦亂跳的皮皮蝦和張牙舞爪的墨斗魚。這可是我原來從沒見過的，他們急匆匆地去市場做交易，因為他們靠打魚為生。這里的海鮮即新鮮又便宜，所以漁民們賣的很暢銷。
因為我特別喜歡田橫島，所以今年國慶節(jié)我們又去了一次，那里的景色依舊很美。
六年級作文 篇4
從的記憶中，我印象最深的就是一眼望不盡的大山，它雄偉它蒼翠它浩瀚，但是它也帶給我無窮無盡的絕望和希望。也許有人會不解，怎么可能希望與絕望并存？但是大山確實給我這樣的感覺，放眼忘去看不到生活的盡頭，看不到生命的盡頭，仿佛一切都失去了希望，一切的一切都被嚴(yán)峻的大山所阻隔，世界離我是那樣的遙遠(yuǎn)渺茫；但是面對它的雄偉我更是不甘墮落，我想翻越大山，看看山的那邊究竟是怎樣的一番景象，隨后它激發(fā)我的奮斗熱情，因此最初發(fā)奮學(xué)習(xí)的目的地也就是山的那邊吧。
然而如今的我已經(jīng)走出了印象中的大山，但是我驚奇的發(fā)現(xiàn)山的外面依然是山，由于我長大了我懂得了山的外面是先進(jìn)是文明是新的希望。走出大山的我如今又回到了給我印象最深的小山村，并扎根與此奉獻(xiàn)與此，因為我深深的知道這里才是希望的源泉，文明的根據(jù)地，心靈的歸宿。
我想現(xiàn)在的孩子們應(yīng)該有跟我一樣的夢想與渴望，看著他們那眺望遠(yuǎn)處的眼神，那充滿求知欲的眼神，那淳樸又稚氣的延伸，我意識到了做為人民教師的我肩上責(zé)任的重大與堅韌。當(dāng)我問到孩子們的理想，他們會用童稚的聲音告訴我他想成為醫(yī)生，他想成為科學(xué)家，她想成為教師…然而他們共同的愿望就是走出大山，看看山的那邊到底是什么，孩子們紛紛暢想著自己認(rèn)為的風(fēng)景，也就是在他們心靈深處屬于自己的那份理想與希望。
然而我作為一個塑造人心靈的工程師，我將傾注我的一生，用心用愛用責(zé)任用一個教師的良知努力讓孩子們走出大山，孩子們給我一份信任，我將還他們一個承諾。
我將用自己的靈魂將他們送上遠(yuǎn)行的列車，踏上他們?nèi)松恼鞒蹋谏降哪沁吜粝聦儆谒麄冏约旱纳圹E！
六年級作文 篇5
日落，一個無形力量的東西。它，令人發(fā)出鄉(xiāng)愁，懷念故鄉(xiāng)；它，勾起每個人的過去點點滴滴；它，也教會了世人一個深刻的哲理。它的光芒，也滲入了世事滄桑，不少熱的淚水。不要忘記黃昏——那遠(yuǎn)遠(yuǎn)日落！
每當(dāng)在黃昏，在遙遠(yuǎn)的那座山上，總會看到和煦、淡黃中暗紅的光芒，它便是日落的影子。從古到今，有多少游子在日落之中看到親人，看到了家；有多少文人騷客面對遠(yuǎn)遠(yuǎn)日落大揮毫毛；又有多少人觸景生情，流下晶瑩的眼淚，多少文人墨客見日落而悟理呢？
“日落西下，斷腸人在天涯。”這是離鄉(xiāng)游子——馬致遠(yuǎn)，所發(fā)出對故鄉(xiāng)的極度懷念。這也是當(dāng)他看到一輪日落時所發(fā)出的感慨。可見黃昏中的日落，可見日落那道幽長的柔光有多大的無形力量，能夠勾起游子的鄉(xiāng)愁。的確，自古以來，“日落西下”讓不少人懷念故鄉(xiāng)，懷念親人。日落，用它那特殊的光芒令每個人永遠(yuǎn)記住了家，不管有多么堅強(qiáng)的人，有多么忘義的人，都會被日落所征服；日落，用它那幽長的余光照向天涯海角，照到每個人的心中，伴著微風(fēng)，他們也體會到了某種從心底油然而生的感覺！
何不嘗換個角度面對日落，何不嘗把日落看成一道風(fēng)景線。
日落，不同于清晨的太陽，它擁有獨特的光芒；日落，不同于當(dāng)午的烈日，它舍棄強(qiáng)烈耀眼的光芒。當(dāng)我們在黃昏時，平視遠(yuǎn)方，就能看到日落。這時，我們可以用肉眼去正視它，一望無際的晚霞變得美麗，因為有了它，心靈變得無法摸測。無論如何，我們在此時，心靈不應(yīng)有雜念，應(yīng)變得單純，望著遠(yuǎn)方的日落享受大自然，享受日落給予你的溫暖。不過在我們在享受日落這道黃昏時分的風(fēng)景時，別忘了“日落無限好，只是近黃昏，”這句話，雖然我們每天欣賞到日落，但每個不同的黃昏，我們欣賞到的日落又是另一番景象，也許在某一個黃昏，你有幸欣賞到了美麗無邊的日落，但此時此刻我們必須明白這時的日落只是曇花一現(xiàn)，只在短暫的黃昏中才擁有，因為時間是在流逝。過去后，我們不必因此而惋惜，只要我們曾經(jīng)珍惜過它就行了。對待我們生活的每件事，也該在每個人的心目中成為日落。
你是否想過在日落之后是什么？之后便是朝陽。它代表著希望，代表著未來。如果你在日落之時，心情變得悲
傷，何不嘗把自己看作剛剛開始的朝陽呢？ 日落，一個無形力量的東西。它，令人發(fā)出鄉(xiāng)愁，懷念故鄉(xiāng)；它，勾起每個人的過去點點滴滴；它，也教會了世人一個深刻的哲理。它的光芒，也滲入了世事滄桑，不少熱的淚水。不要忘記黃昏——那遠(yuǎn)遠(yuǎn)日落！
六年級作文 篇6
世界上還有幾種動物走起來震天動地呢？
世界上還有幾種動物有著靈敏的長鼻子呢？
世界上還有幾種動物那么樸素，與世無爭呢？
是大象，有著猶如大蒲扇的耳朵，功能多的長鼻子和潔白美麗，又異常珍貴的牙齒的大象。
他們是素食主義者，只吃植物水果，這與他們龐大的身軀形成對比。
大象出沒的地方千變?nèi)f化，時而在湖河邊洗澡喝水，時而在森林中覓食……
大象往往是最安靜樸實的，它們常常默默地吃食、洗澡，它不像其他動物一樣動作靈敏，可能是身體過于笨重吧！在他們身上，鼻子應(yīng)該就是最靈敏的吧！有時候，遇到來鬧事的動物，大象便會用它有力的長鼻子把那些動物卷起來拋出千里之外。
在緬甸、云南等地區(qū)，大象是人們出行的坐騎。坐在威武的大象身上，是何等的威武神奇呀！坐在高高的象背上，一顛一顛地前行著，時而欣賞美景，時而俯視路人……
大象在以前還是戰(zhàn)象，它馱著戰(zhàn)士，戰(zhàn)士用長矛刺敵，戰(zhàn)象用象蹄踩敵，用象鼻拋敵，他們的配合是何等完美，大象在戰(zhàn)場上是何等英勇呀！我愛大象！
六年級作文 篇7
今天，媽媽和爸爸都不在家，我可得自己炒菜和燒飯吃了。在父母走后，我想自己燒飯是沒有什么問題，因為以前燒過兩次飯，已經(jīng)學(xué)會了燒飯了，只要把米淘好，放到電飯鍋里，再放一些水，接通電源就可以了。等到紅燈變成黃燈就可以吃了。可是，炒菜我卻從來沒有炒過，最多只是在旁邊看到父母燒過菜。怎么辦？難道因為不會炒就不吃小菜，只吃白飯了嗎？不，我一定要炒菜，不但自己吃好，而且要讓父母看看我的炒菜技術(shù)也不差。讓他們以后對我刮目相看。
于是，我就提早作好準(zhǔn)備。我馬上動手洗菜。我拿著菜來到水龍頭下面一棵一棵地清洗。洗了一遍又一遍，直到洗出來的水不再變色為止。接著，我又清洗一塊肉。我把肉洗得沒有一點臟。然后，我拿著菜和肉來到廚房，放在板上切。我先切菜。我把菜切成一塊一塊的。我把切小的菜放在小竹籃里。接著，我就切肉。我把肉切成肉絲。這切肉絲可就比較難切了。但是，我沒有泄氣，還是小心翼翼地切著。切了十多分鐘，我才把那一小塊肉全部切成了肉絲。
好了，一切準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了，我就開始炒菜了。我把煤氣瓶打開，把煤氣灶點著，放上鐵鍋，再在鍋里倒了一些菜油。等到菜油熟了，我把肉絲放進(jìn)去炒了兩下，接著，我就放菜再炒。炒了一會兒，我放了一些鹽、糖和水，蓋上鍋蓋讓它用中火燒。過了兩分鐘，我看到鍋子里往外直沖熱氣，鼻子里聞到一股菜香。好了，菜已經(jīng)燒好。我就揭開鍋蓋放了一些味精，關(guān)掉煤氣瓶和煤氣灶。飯已經(jīng)燒好。我就盛出飯就著自己燒的菜吃了起來。
呀，不好這菜怎么這么咸和苦。但是，沒有別的什么小菜，我只能將就著吃一些了，而且這是我親手燒的呀！
六年級作文 篇8
童年的我，天真爛漫，活潑淘氣。正是這傻里傻氣的我，才演繹出無數(shù)有趣的故事。
那是我五六歲時的事了。一天早晨，姑姑說她要出門。一向極依賴姑姑的我一聽，忙問：“姑姑，姑姑，你去哪兒呀？”
“啃書！”姑姑酷酷的說。
“啃書？什么是啃書哇？”我十分疑惑，小小的我可不懂這種“潮”詞。
“就是把知識吃到肚子里，讓自己變聰明。”姑姑回答。
我一聽可樂了，哈，天下還有這種美事。不用學(xué)習(xí)，就能有學(xué)問。忙說：“姑姑再見！”
我沖進(jìn)書房，爬上書架，找出一本最“博大精深”的'書----《辭海》，抽了出來。我抱著書搖搖晃晃想下來，一不小心，摔了下來。
可我也不顧疼痛了，把書放到嘴邊就要啃，可是，書太大太硬了，怎么辦呢？嘿，有了！我把書翻開，將第一張紙撕下來，再撕成幾條，迫不及待的塞到嘴里，用力嚼幾下，在皺著眉硬硬生生的吞下去。雖然書頁又干又澀，但一想到馬上就會變聰明，立刻又撕下一張。
這時，媽媽突然走了進(jìn)來，一下子看到坐在的上吃紙的我，一驚，拉過我問：“阿麥，你在干什么呀？”
我神秘地說：“啃書呀，姑姑說這樣可以變聰明呀！”
媽媽先是一愣，繼而哭笑不得：“姑姑說的啃書是只看書。你呀，別異想天開了！天下哪有不費力就能變聰明的呀！”
我一聽，眼都綠了，飛也似地沖向衛(wèi)生間，恨不得馬上把書頁吐掉……
童年，五彩繽紛，又充滿歡聲笑語……
六年級作文 篇9
上課了!只聽見那個可惡的音樂響起。和往常一樣，滿頭大汗的我抱著籃球最后一個踏進(jìn)教室的門，說了一聲“報告”一進(jìn)教室就坐在板凳上，擦擦汗，聽老師講了起來。我瞧瞧課表，看著是選修，心想：哈哈，真棒!剛想完，老師便開口：“這節(jié)課是沙盤游戲，我?guī)Я藮|西哦!”那個玩具一出來，好似金子一樣在發(fā)光，連眼睛都睜不開。老師剛放在桌子上，全班的好奇鬼們不由自主的向前走了幾步，聽著老師說著規(guī)則，我們恍然大悟道“哦!”老師開始宣布參加的“幸運兒”……
中隊長!副中隊長!班長!副班長……我想：肯定沒我。于是拿出了書，準(zhǔn)備看。誰知，那個駱唐文一下說：還有潘友鵬，正的體育委員!于是老師就叫道：好吧，潘友鵬。我的心情一下落到谷底。一大串聯(lián)想浮了出來：規(guī)則是什么?咋玩的?我不知道!我站上講臺，看著笑嘻嘻的駱唐文。開始抽簽了，我正想去抓，誰知道他們以“音速”抓完了，我只好抓剩下的那一個，抓起來一看，哈哈!“九!九!九!哈哈，最后一個!”我手舞足蹈，把那張紙舉過頭頂，給全班同學(xué)看。抽完了，該開始了,這個過程不能有任何一個人互相交流，這讓我們不知所措.第一個人是鄺野，他把沙子堆了一個小島，這使我萬分高興，因為他和我想的一樣，后面幾個都把應(yīng)有的東西都放在了上面。一眨眼，就到我了，我走到那個桌子上，看著那“無數(shù)”個道具，我不知從哪下手。那個“小”桌子又像一個無邊無際的空間，不知選哪一個。看看那堆玩具，再回頭看看那個空蕩蕩的小島，覺得他好“孤獨”，只有一個孤單人站在那兒，于是我“不知不覺”伸手拿了一個小鹿，剛擺上去，我就想：會不會有人說我?看著那些“觀眾”鴉雀無聲，覺得他們認(rèn)同我了……
我又走到了隊伍的最后，在走的過程中，看著鄺野對我豎起大拇指，我心里的大石頭“嘣”一聲落了下來。我又蹦又跳到了最后，他們又開始了拿東西，他們具體拿的是什么，我也記不清楚了。讓我印象深刻的是陳藝洋，他把整個小島推向了另一角落。我腦袋上冒出一個大大的問號，陳藝洋把島推向角落,不說，但他把東西全都打翻了，下面的觀眾一下就像小鳥一樣“嘰嘰喳喳”叫了起來，最后他們才統(tǒng)一說了一句——破壞王!陳藝洋一聽到，他停止了行動，埋著頭，很愧疚的走了下去。我看出來了，他把東西打翻了，特別的愧疚，并且還被“觀眾”罵，他一定很難受。又到我了，我看見了一個小動物，“他”是多么可愛，他迫不及待的想在沙盤上和那些動物在一起，于是我把他放在了“沙盤動物園”里，那是一個屬于他的地方。我還在想著陳藝洋，但我更想知道的還是原因，我本想開口問的，但是有規(guī)則，不能開口，我只好憋著……
拿東西又一次開始了，他們拿的東西我一點也不覺得奇怪，可是到了莫好逸，他走向桌子，毫不猶豫的拿了一條蛇，擺在了樹下。這下我們用大眼睛看著他，他走到了隊伍里，難道莫好逸還沒搞懂我們的意圖嗎?為什么放蛇?我沒機(jī)會去想了，因為該我去拿了，我走向桌子，看看上面的道具，突然，我聽見了一個微弱的聲音，不知道他在說什么，但“他”在呼喚我，于是我拿起了他，拿起了的是一個人，我放在房子前的女人的右邊，讓他們看起來很親切。一晃眼，又到了莫好逸，帶著疑問，看看他又要干什么，莫好逸他放棄了拿東西，而是拿起了那一條蛇，想往道具堆里放，可薛老師卻說：“你想干什么?”莫好逸答道：不可以放回去嗎?“不可以。”莫好逸的臉?biāo)查g變紅了，連耳朵也紅了，臉和耳朵紅的像一個紅蘋果，莫好逸像熱鍋上的螞蟻，他拿了什么，我記不清楚了，可他拿完后走的時候，那一瞬間，我看見了他的臉，他的表情，那是多么愧疚的表情，多么難受的表情，就和陳藝洋一樣，臉上好似刻著一個字：“苦”。又到我了，但我還想著莫好逸。所以，我選擇放棄，選擇放棄有兩個理由：一是：我很想知道莫好逸是為什么，二是：看著那滿滿的沙盤，再裝，他就顯得是多么擠。
到最后，我還有一個特殊的“權(quán)利”，可以無次數(shù)的修改那些小玩具，甚至可是說是“小生命”，一點也不夸張。看著那些一個個小東西，我先把那個小兵，放在那棟房子上，覺得那樣是多么休閑，也可以看出那座房子不是空的;我又把那條魚放在了另一個角落，那里也有一個小魚，那樣可以讓他們不感到孤單;我又把車子擺整齊了，這樣可以看出是個井然有序的小島;我停頓了，看到了莫好逸的蛇，我想：莫好逸是那么的愧疚，作為朋友，應(yīng)該兩肋插刀，在所不辭啊!于是我把那一條蛇“無情”的甩進(jìn)了沒有動物，沒有人，沒有房子的角落，那是“一望無際”的海邊。雖然那個小盤子很小，但我已經(jīng)把他當(dāng)做了真真正正的小島。我又把那顆樹從海邊移到了島上，可胡雅倩一下就發(fā)出了聲音，但又停住了，說明她控制住了。可我一下又想：我做錯了嗎?真的錯了嗎?我又一次停了下來，可我覺得沒錯，我是對的!樹也是生命，他們也該在一起!于是我堅持了自己的想法……
我對老師說：“我做完了!”老師對被改動的同學(xué)說：你們有建議嗎?大家都說：沒有!可是我心里想：為什么胡雅倩不說?我們說完后，我在私下，又向胡雅倩說：為什么?她說：那棵樹是水上的!我知道了原因。可我還是堅持自己的意見!老師問我：為什么呢?我卻說：所有的動物，人都在一起，為什么樹木不在一起，所有的東西都有伙伴，可就那一棵樹孤零零的在那里，他會怎樣想?雖然我沒說出來，我只是把重點說了出來，因為我不擅長表達(dá)。然后莫好逸就很感謝我，因為我把蛇放進(jìn)了海中，他們都說我做的好，我特別高興!
最后老師又讓我們選自己喜歡的角度，說說自己為什么要放那些東西，為什么喜歡這個角度，最后留影。
通過了這一次游戲，我感到自己自由自在，也感受到了被別人贊揚，心情多么開朗。還感受到了朋友的重要，學(xué)會了理解，還有許許多多，我不能一一列出，要想知道我的感受嗎?這里我先賣個關(guān)子，你們自己去理解吧!
六年級作文 篇10
懸崖上的雛鷹學(xué)習(xí)飛行，一次又一次的失敗，只為搏擊長空；
稚齒之齡的孩子，學(xué)著走路，一次又一次的跌倒，只為長途跋涉；
十年寒窗的學(xué)子，捧著書本，一天又一天的挑燈夜讀，只為考取大學(xué)。
那么，親愛的你，又在為什么而努力奔波呢？
我們對于既定的事情，一定要有恒心，堅持做下去，只有這樣，才會抵達(dá)成功的終點。
在這個世界上，我極為崇拜一個人——《假如給我三天光明》的作者——20世紀(jì)被公認(rèn)為對世界最有影響力的人物——海倫凱勒。
她為世人所知祥的，不僅僅是身體上的殘缺——聾和啞，更多的是人們對于她對美好生活的向往，對光明世界的追求，對生活無比的熱愛，對于學(xué)習(xí)知識的執(zhí)著。海倫凱勒小時候也并不是一個聽話的孩子，她是從莎莉文老師的到來才開始改變的。莎莉文老師讓她明白了“water”（水）的涵義，讓她知道了世界是多么廣闊的，讓她原本只有黑白單調(diào)的世界出現(xiàn)了綠色、藍(lán)色、粉色的夢想。讓她有了一顆積極向上、樂于助人、熱愛和平的善良的心靈。
海倫凱勒為了能夠與人正常交往，夜以繼日地學(xué)習(xí)說話。為了可以更好地閱讀，學(xué)習(xí)盲文常常摸到手指出血！這就是恒心。
正如海倫凱勒所說：“無論處于什么環(huán)境，都要不斷努力。”
或許，正是海倫凱勒的這種堅強(qiáng)與恒心，樂觀與進(jìn)取，才讓一個身體缺陷的人得到了世界上無數(shù)的人們的欽佩，才讓人們改變了對她的看法。
用支離的碎片拼出青春，用豐富的文字記錄韶華。在這個世界上，有很多人都只有“夢想”，而沒有行動。即使嘗試去做，也因沒有恒心，最終還是放棄。只有那些莫畏艱險的人，經(jīng)受各種磨難與考驗，才能走向成功。海倫凱勒為我們做出了榜樣，她是一個帶著恒心，走向成功的人士。
再長的路，一步步前進(jìn)，也能走完；而再短的旅程，如不邁開雙腳，也是無法抵達(dá)彼岸的。不管前方的路有多遠(yuǎn)，都比站在原地強(qiáng)，向前走一步，就更接近幸福。就讓我們與恒心相伴，走向成功吧！
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