精選中考作文集合4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的中考作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
中考作文 篇1
人的一生，有著太多太多的轉折點和太多太多的突破口。而對于我們現階段的初中生來說，中考，就是我們改變命運、深造更高學府的重要途徑。
初中三年時光，白駒過隙一般。驀然回首，確實有著太多太多的缺憾與不足。而現在，距離中考的時日已經所剩不多。若不拼死一戰!恐怕難以跨坎躍淵，達到自己的目標了。并且，只有抓住現在，才不會失信于未來。面對中考，我們喜歡考上高中的那份榮譽，那我們就更應該加以努力!使我們的付出，配得上我們應得的榮譽!
初中三年時光，怎能揮之而去。這三年里，又有太多太多的辛酸和苦辣。因為考試成績我們傷心過、失望過、也悔恨過;因為學習過程中的困難我們想過輟學、也想過逆襲、甚至還想過另謀出路。不過萬幸的是，我們都同樣從一個霸氣的少年，升華成一個成天想著為成功所逆襲的少年。我們真的堅持了、我們真的付出了、我們真的熬過來了。而現在，距離中考的的時日已經寥寥無幾啦。所以大戰在即，應當全力以赴，決戰中考。
讓我們充滿十足的信心，全力一博，奮力一戰!并且在比賽還沒有結束之前，一切皆有可能，一切皆是奇跡。所以不去努力，怎會享受到那份成功后的喜悅呢?壓力真的很大，競爭真的很強!天才確實不常見，但真正的蠢材也是極為罕見的。那么面對中考，我們就要充滿十足的信心，向著我們向往的目標沖擊。
軍號已經吹響，武器正要檫亮。中考正向我們走來，成功也露出了希望。時間，不允許我們再去猶豫;空間，也不允許我們再去逃避。讓我們整裝待發一起決戰中考吧!
中考作文 篇2
技巧一：中心突出，立意深遠
首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統一在一個中心之下，這樣才不會散而無主，不至于喧賓奪主......
技巧二：詳略得當，內容充實
選材要鮮活。即選構要真實、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動人心......
技巧三：情感真摯，敘中含情
在刻畫人物時，要將真情實感融入到細致、生動的人物描寫和事件敘述中去，人物有了真情實感便獲得了鮮活的生命......
技巧四：結構清爽，敘事生動
首先結構要完整，寫人敘事要清晰。應善于運用前后照應、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動，情節要曲折......
技巧五：個性人物，形象鮮明
寫人記事的記敘文大多是通過塑造人物形象來揭示中心的。你可以通過個性分明的外貌、神態、服飾、語言、動作、心理等描寫來展現人物的思想感情和性格特征......
中考作文 篇3
因為年少，所以我們無畏;因為無畏，所以我們勇往直前。青春的歌 聲伴著整齊的腳步，沐浴著晨曦，我們將飛向更寬廣的天空。—題記
（一）
望著那黑板上的倒記時，我的額頭不禁冒出了冷汗。十天，意味著 什么?成功與失敗，人生的十字路口還是……我發瘋似的抓著頭發，再 瞧瞧同學們，一個個泰然處之，悠然自得，口里哼著熱辣情歌，手舞足蹈， 日子過得比神仙還快活，哪像一個初三學生應有的行動!唉，事不關己， 高高掛起，我拿起書本，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。
（二）
上眼皮又要碰下眼皮了，這眼睛就像著了魔似的。糟了!又要合上 了。無奈之下，我只好到客廳沖一杯綠茶提提神。好靜謐的夜，調皮的?星星眨著大眼睛向我招手，似乎對著我說：“來啊，到天上玩吧!”我只好 苦笑，在心里對它們說：“玩耍已經不屬于一個初三學生了，一個初三學 生應該擁有做不完的作業，聽不完的說教，還有壓得我們喘不過氣來的 ‘升高’壓力。”無奈之下，只好埋頭于題海，一想到明天沒完成作業，被老 師詢問時可怕的場景，我的睡意全無，看來這是一付不錯的提神藥。
（三）
“同學們，明天就要中考了!這可是你們人生的一大轉折點，每個同 學都要重視，‘養兵千日，用兵一時’，希望每個同學在考試中出色發揮!” 老師的一席話使酷熱難耐的盛夏又升了溫，整個校園彌漫著中考的氣 息。望著窗外那火辣辣的太陽，又是一個炎熱的夏天。此時的同學們規規矩矩地坐在椅子上復習，迎接人生的十字路口、轉折點的生死故關的 中考，看來這個夏天會更精彩。借著燦爛的陽光，我衷心地祝愿每個同 學鵬程萬里。
“陽光總在風雨后，請你相信有彩虹。”一份耕耘，一份收獲，不管成 敗與否，相信自己，我們是最精彩的!用我們的熱情，用我們的青春來點 綴這個如火的夏天。—后記
中考作文 篇4
某件事情發生以后，人們會對生活、對人生產生深刻的感悟；某段時間消逝以后，在人們的記憶里會留下美好的回憶。聽到老師的教誨以后，和朋友分別以后，一場大雨以后，天亮以后……請以“ 以后”為題，寫一篇文章，要抒寫真情實感。（60分）
［寫作指導］
從時間意義上說，“ 以后”明確表示的是事情發生以后的情況，如“長大以后”、“考試以后”、“小學畢業以后”等等。所以，在審題時一定要認真、仔細地斟酌好，要將筆墨潑在事情發生“以后”，而不是“以前”，注意詳略的恰當安排。
另外，寫好這篇文章，應大膽地運用對比手法。和“以后”相對的即是“以前”，通過對比手法的運用，可以把“以后”寫得更具體、更細膩。如“考試之前”只知道玩得如何開心，不知道學習的重要；“考試以后”看到糟糕的成績，才懂得時間的可貴，才懂得父母對自己的殷切希望，才理解父母的良苦用心。對比手法的運用，有利于突出文章的中心，揭示文章的主旨。
這篇文章宜于寫成記敘文，通過記敘某件事情發生以后的種種情況，來突出文章的中心。而且要盡可能選取積極的富有教育意義的事情從正面來寫。當然，這篇文章也可以重在記敘或重在抒情。如寫“重讀《水滸傳》之后”，可以論述自己對這部書的新的看法；“獲得比賽第一名之后”可以重點抒發自豪與喜悅之情。
［佳作展評］
經歷“死亡”以后
吉林 馬羽
“咣當！咣！咣！”三聲巨大的響聲之后，坐在駕駛室里的我知道大事不妙——我們出車禍了！
在那個僅有二、三平方米的駕駛室里，我極度地恐慌。一同坐在駕駛室里的二舅和表弟哪去了？我現在是死了還是活著呢？我的大腦時而一片空白，時而閃現出親人、朋友們或者悲傷或者興奮的臉，耳邊似乎傳來他們的`呼喊聲：“馬羽，你回來！馬羽……”
忽然，一種求生的欲望從我的潛意識里飛出來：我要堅持！我要活著！為了父母，為了親朋，為了我自己，我要活著！
感謝上天！我真的沒有死！更加幸運的是，我根本就沒受傷。二舅也和我一樣，只是表弟的一只手撞壞了。為了更確信我真的沒受傷，第二天，母親領我到市里的醫院做了全面檢查，結果還是沒有受傷。第三天，我和平常一樣去上學！
但我的感受不一樣了！
來到教室，我看到了熟悉的同學，覺得他們的面孔那么的親切，聽到他們的聲音，不再讓我發煩。看著教室里的課桌、黑板……我竟流下了淚水。課堂上，我聽著老師的話語，看著老師慈祥的面容，淚水再一次洗滌了我的面頰，也洗刷了我的心靈。
回想往事，我曾經因為一件雞毛蒜皮的小事和同學爭得面紅耳赤，不應該感到羞愧嗎？我曾經因為沒完成作業而被老師罰站，不應該感到無地自容嗎？我曾經因為母親不給我買高價的球鞋而和母親慪氣，不應該感到懊悔嗎？經歷了這一次“死亡”，我什么都懂得了。
親人、朋友都為我感到高興。是啊，我真的很幸運。我簡直創造了奇跡！我能在火車與汽車的相撞中保住自己的性命，而且安然無恙！已經走到了死亡的邊緣，卻又慷慨而歸！我一定要珍視我的生命！
一個人的生命只有一次，們沒有理由不好好珍惜。我們應該讓有限的生命，把能量全部釋放出來。只有這樣，，你才會在面對死亡時微笑著離開。這不是我照抄某個名人對生命的感悟，而是我經歷“死亡”后對生命的新的理解。
經歷了“死亡”之后，我來到那個與我爭執的同學面前，說出了三個字：對不起！
經歷了“死亡”之后，我來到老師面前，深深地鞠了一躬，說：“老師，我會努力！”
經歷了“死亡”之后，我來到母親面前，擁抱了母親，說：“媽媽，您放心吧！”
經歷了“死亡”之后，我懂得了熱愛生活！
［點評］
這是一篇考場記實佳作。文章真實地記述了自己經歷車禍的前前后后，心理描寫極為成功，抒發了自己在車禍后對生命的深刻感悟。
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