五年級(jí)的作文匯編六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
同學(xué)們，看到上面的題目，你們一定會(huì)以為“二媽”是我的第二個(gè)媽媽，不不不，不是這樣的，他其實(shí)是我的爸爸。應(yīng)為媽媽常常不在家照顧我，只有爸爸在家，他常常又當(dāng)爸又當(dāng)媽的照顧我，做事挺像個(gè)媽媽，所以我稱他為“二媽”。
我的“二媽”個(gè)兒高肚子胖，黑黑的頭發(fā)，臉上布滿了皺紋，高高的鼻梁。看上去像個(gè)老福星，成天樂呵呵的。有時(shí)我會(huì)把“二媽”當(dāng)作馬騎，和”二媽“玩水仗，他總是逗我玩。但一接觸學(xué)習(xí)，立馬來了一個(gè)180。大轉(zhuǎn)彎，馬上變得嚴(yán)厲起來。每逢我做作業(yè)時(shí)，他都很細(xì)心。有一次，我回到家，老師布置了作文，我在客廳里拿這筆沙沙地寫了起來，不一會(huì)兒，我就圓滿完成了老師布置的”任務(wù)“，爸爸見我滿不在乎的把本子扔進(jìn)書包，便問：“寫的是什么內(nèi)容？”我結(jié)結(jié)巴巴的說著作文里的內(nèi)容，心理躲避著嚴(yán)厲的目光。“二媽”好像看透了我的心思說：”你的文章寫的馬馬虎虎的，要是長(zhǎng)大了，怕給爸爸媽媽寫信都要請(qǐng)秘書了。“我一聽，連忙說：”爸爸，不，“二媽”，你怎么知道我寫的那么馬虎？““會(huì)動(dòng)腦筋的人寫出的文章是很流暢的，剛才你讀的文章讀者都打結(jié)巴，不是馬虎，難道是牛虎呀？”我聽了，撲哧一笑，“二媽”也笑了起來。
爸爸常常幽默地指導(dǎo)我，讓我改掉身上的壞習(xí)慣，他真像媽媽，是我名副其實(shí)的“二媽”。
五年級(jí)的作文 篇2
前一個(gè)星期的星期五，我們這兒的車管所發(fā)生了一起大型火災(zāi)。你們想知道事情的原委嗎？那就仔細(xì)的聽我慢慢道來吧。
吃完飯，我和爸爸媽媽去廣西書城買《快樂口算》，剛買好，過了一會(huì)兒，我們正打算回家，“威唔，威唔，威唔。”咦，什么聲音啊？我回頭看見了幾部消防車。我想，咦，這是怎么回事？哪里又著火了呢？正當(dāng)我冥思苦想的時(shí)候，爸爸指著書城樓頂上正冒著滾滾的黑煙，我們跑到前面車管所看個(gè)究竟，這時(shí)有人在與另一個(gè)人聊天，我聽到了，原來是里面的車管所燃起了雄雄大火。我見有些人跑了進(jìn)去，我也快速地跟了進(jìn)去，我進(jìn)去時(shí)，（其實(shí)就是離里面有50米的距離）我嘆了口氣，說：“嘿，這火災(zāi)真是太可怕了。”我只看了一眼就馬上跑了出去。就在這個(gè)時(shí)候，爸爸搖了搖我，對(duì)我說：“園園，你看上面。”我抬起頭，望見了一顆顆火星正在蹭蹭的往上飛，好像足有60米高，仿佛要吞食其他的房屋似的。這情景非常的可怕，我趕忙拉著媽媽和爸爸的手，急忙跑回家。
現(xiàn)在想起這場(chǎng)火災(zāi)，我還覺得非常的后怕。以后再遇到火災(zāi)，我要象老師說的那樣先及時(shí)報(bào)警，另外就是遠(yuǎn)離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，千萬不能靠近現(xiàn)場(chǎng)，否則很容易被無情的大火吞噬。
這場(chǎng)火災(zāi)給每一個(gè)小朋友敲響了安全警鐘，防范火災(zāi)從我做起，從小事做起。
五年級(jí)的作文 篇3
在我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)，就聽說我們的語文李老師是一位優(yōu)秀的教師同時(shí)又是一位校領(lǐng)導(dǎo)。我感到十分榮幸。我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這位優(yōu)秀教師的形象。
她高高的個(gè)子，留著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，走起路來既美麗又瀟灑，一雙明亮的眼睛閃爍著自信。眉間有一顆美麗的痣，讓人記憶猶新。李老師讓我感到非常可親可敬。
李老師的字不但寫得很漂亮而且講課也是一流的。記得前幾天老師講《世說新語》（詠雪）時(shí)，她先給我們讀了一遍，讀得非常流利。然后講作者簡(jiǎn)介，通假字，翻譯……我們覺得老師講得很細(xì)致，每個(gè)重點(diǎn)我們都懂了才講下一個(gè)。我很喜歡李老師上的語文課，因?yàn)樗梢宰屛矣X得其實(shí)語文并不枯燥，而且很有趣，是在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。老師講課時(shí)也很幽默不死板。
您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時(shí)刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。因?yàn)橛辛四念I(lǐng)航，我們無所畏懼地遨游無邊的海洋，飛越入云的高山。
您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。它給了學(xué)子生活的樂觀，學(xué)習(xí)的積極。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履難艱。
馬上就是教師節(jié)了，在這里我向所有的老師們說一聲：老師您辛苦了，教師節(jié)快樂！
五年級(jí)的作文 篇4
我最喜歡的鳥是我家養(yǎng)的兩只牡丹鸚鵡。它們的顏色非常鮮艷，頭上像蓋著灰綠色頭巾，上面帶一些淡淡的棕色。它們的眼睛外圈是白色的，中間是黑色的，眼睛下面到脖子從橙紅色慢慢變淡，變到金黃色，金黃的顏色只有在脖子那里圈成一條線，就像帶著一條金黃色的項(xiàng)鏈。背上的綠毛碧綠碧綠的，像碧綠的外套，腹部的羽毛像淺綠色的內(nèi)衣，一雙灰色的小爪子緊緊地抓住小棍子。它小巧又可愛，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又彎又尖的紅色的小嘴巴。
它鳴聲清脆，鳴叫的時(shí)候，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，就像一位歌唱家陶醉在自己的歌聲里了。它的叫聲經(jīng)常變，尤其是一會(huì)兒“嘰”，一會(huì)兒“喳”，一會(huì)兒“嘰哩嘰哩”，一會(huì)兒“嘰喳嘰喳”……可有意思了！
它們可聰明、可會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)了！剛開始用爪子抓著籠子往上爬，幾次下來，每次都不好抓。它們不一會(huì)兒就想出了一個(gè)好點(diǎn)子：用喙！只見它們用喙啄住籠子的框，爪子一下一下地往上挪，結(jié)果，真像它們想的那樣，每次都比原來輕松多了。我真是好佩服它們啊！
牡丹鸚鵡又稱愛情鳥，喜歡兩個(gè)一對(duì)的生活，它們有時(shí)依偎在一起，有時(shí)它們交頭接耳，有時(shí)一起玩耍，可快活了！
我喜歡這美麗、可愛又活潑的牡丹鸚鵡！
五年級(jí)的作文 篇5
在我的小學(xué)六年生活中，我曾經(jīng)開心過，傷心過，流淚過……在這些經(jīng)歷中，我對(duì)流淚的幾件事印象特別深，因?yàn)槲叶啻蔚仄穬斶^眼淚的“味道”。
那是上一年級(jí)的一堂語文課。語文老師請(qǐng)了一位同學(xué)回答一個(gè)很難的問題，這位同學(xué)站起來想了半天才說出了一個(gè)答案，大家一下子笑了起來，這個(gè)答案是錯(cuò)的。我后面一位同學(xué)還叫了起來：“嘿，真笨呀！”老師聽到這句話，立刻皺著眉頭掃視了全班一眼，最后把目光放在我身上，用手指著我說：“你給我站起來，別人說錯(cuò)了就說錯(cuò)了，為什么罵別人？”我有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦的感覺：“我沒有啊！”“你還在說……”教師吼道。聽著老師的話，我立刻流下了委屈的眼淚，這眼淚的“味道”是酸酸的。
下了課，老師把我叫到了她的辦公室對(duì)我說：“人家回答問題回答錯(cuò)了，這很正常，你為什么要罵他呢？”“不是我罵的，是其他人！”我慌忙辯解道。可老師并不想信我，繼續(xù)責(zé)罵我。我那不爭(zhēng)氣的眼淚又掉了下來，這眼淚的“味道”因?yàn)闅鈶嵍兊没鹄崩钡摹?/p>
正當(dāng)我開始流下氣憤的眼淚時(shí)，門開了，走進(jìn)來幾位同學(xué)，他們說可以證明我并沒有罵那位同學(xué)，是其他人罵的。我心中馬上涌起了一股暖流，眼淚立刻變成了“味”，變成甜甜的了。
眼淚本來是咸的，但它內(nèi)在的“味道”是不同的。正因?yàn)檫@“不同的'味道”的眼淚，讓我牢牢記住了小學(xué)六年生活的酸甜苦辣和一點(diǎn)一滴。
期末考試后的休息時(shí)間，我非常緊張，我多渴望能拿到一百分。
總算到發(fā)卷的那一天了，我?guī)еo張的心情來到了學(xué)校，語文老師拿著一袋獎(jiǎng)品走進(jìn)教室，開始公布考試成績(jī)：“100分的有1人，他就是高世杰。”啊！不是我，“95分的是——陳冠宇……”終于是我啊，我慢慢地走上臺(tái)，等才情給我發(fā)獎(jiǎng)狀。當(dāng)站在全班同學(xué)面前，我既高興又自豪，好像一雙成功的翅膀向我招手。
我下了講臺(tái)，老師繼續(xù)評(píng)英語和數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)和英語都考了95分以上的有：“盧泳儀、陳冠宇……”我再次走上臺(tái)，更加高興了。同學(xué)樣都很羨慕我，老師給我發(fā)了獎(jiǎng)狀，其中有一張是“考試之星”的獎(jiǎng)狀。我回到了座位上，這時(shí)，放學(xué)的鈴聲打響了，我們都下課了，在回家的路上，我流下了一串串眼淚，這都是快樂的眼淚。
我還流過許多快樂的眼淚，但這次是最難忘的！
五年級(jí)的作文 篇6
讀五年級(jí)了，我的書包變得沉沉的，里面裝著作業(yè)、考卷、輔導(dǎo)書、課本，還有家長(zhǎng)、老師的寄托。就連房間里的玩具也越來越少了，書本卻堆得越來越多。周六周日看電視的時(shí)間也沒更少了，周末還要上補(bǔ)習(xí)班呢。現(xiàn)在的現(xiàn)代小學(xué)生的命吧。
現(xiàn)在，我每天早晨五點(diǎn)地就要起床朗讀，七點(diǎn)半就要去上學(xué)，中午也忙著做作業(yè)，也不能睡個(gè)午覺，到了晚上，作業(yè)測(cè)試題夠忙到十點(diǎn)多。爸爸或媽媽陪我做作業(yè)，偶爾還會(huì)熬個(gè)湯給我喝，我們白天工作，晚上陪讀，也很辛苦的。因?yàn)樗麄兌枷Ｍ铱紓�(gè)重點(diǎn)中學(xué)。
我每天的生活就是上課、作業(yè)、睡覺，枯燥無味。有一天，爸爸不在家，媽媽看著我做作業(yè)，這時(shí)媽媽接了一個(gè)電話，對(duì)我說：“小曄，我出去一下，你不準(zhǔn)偷懶啊。”媽媽一走，我就趕緊推開窗子呼吸著新鮮空氣，還到廚房拿了一個(gè)蘋果削了吃，可是，正我削蘋果時(shí)，媽媽推門進(jìn)來，見我沒有完成作業(yè)，就大聲罵道：“你一下不在，你就偷懶，明年就讀六年級(jí)了……”我覺得很委屈，我做了一個(gè)小多小時(shí)的作業(yè)，吃一個(gè)蘋果還要挨罵？
明年就要讀六年級(jí)，面臨升初中了，明年的學(xué)習(xí)重?fù)?dān)肯定更重，讀書的日子也許會(huì)更艱苦。想起這些，我的心里就涼涼的，有點(diǎn)后怕。
六年級(jí)是苦澀的咖啡，但五年級(jí)也不是香甜的果汁。六年級(jí)是曲折的山路，五年級(jí)也沒有平坦的大道可走。六年級(jí)寄手著師長(zhǎng)、家長(zhǎng)們的希望，五年級(jí)也是這樣的，因?yàn)槲迥昙?jí)是六年大戰(zhàn)的前夕，是六年級(jí)沖刺前的鋪墊……
像怪味豆的五年級(jí)啊！
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