【精華】四年級(jí)的作文錦集八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)的作文 篇1
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我跟同學(xué)們邁著輕松的步伐，興致勃勃的來(lái)到了這個(gè)空氣清新、物產(chǎn)豐富的寺口村。
一進(jìn)庭院，一股清涼侵入心靈，涼爽得讓人想一直呆在這，不回去。這里是最好的乘涼之地。
這里有乒乓球桌，可以打乒乓球；這里有書(shū)，可以豐富知識(shí)；這里有桌子和椅子，有講臺(tái)，可以上課。
我拿了一本湯素蘭寫(xiě)的《笨狼和聰明兔》，內(nèi)容豐富、生動(dòng)、有趣，讓人停不下來(lái)，仿佛到了書(shū)的海洋。雖然這本書(shū)寫(xiě)的是動(dòng)物，但是也教會(huì)了我們做人的道理。
書(shū)看到一半，一位姐姐把我們集合起來(lái)，給我們講起了《寺口村的由來(lái)》。
以前，有一個(gè)姓邵的人，他會(huì)根據(jù)風(fēng)景來(lái)選擇住的地方。哪兒風(fēng)景好，他就住哪兒。他找到一處地方，覺(jué)得那風(fēng)景挺好，便在那住了下來(lái)，可漸漸地，他覺(jué)得那的風(fēng)景又不怎么美了，便四處尋找。他來(lái)到了雅干村，他覺(jué)得那挺好，就找了一塊地方住了下來(lái)，雅干村越變?cè)酱螅切┐迕窬桶研丈鄣内s走了。姓邵的來(lái)到一座廟里，問(wèn)師傅能不能在外面的空地上住下，師傅爽快地答應(yīng)了。姓邵的祖宗便在那繁衍后代了。
姐姐又給我們講了一個(gè)《五色瓜的故事》。
從前，有一個(gè)進(jìn)士，他被奸臣所害，皇上漸漸地不信任他了，把他逐出了皇宮。那個(gè)進(jìn)士就做起了種田、種水果，當(dāng)農(nóng)民。
一天，太后生病了，誰(shuí)治好了太后的病，重重有賞。可許多人都治不好，那位進(jìn)士讓人給太后送了一個(gè)瓜，他是五色的，太好吃了，病就慢慢地好了。在找進(jìn)士時(shí)，進(jìn)士已經(jīng)隱姓埋名，去其他地方生活了。
故事講完后，我們就回家了。
今天，讓我受益頗多。
四年級(jí)的作文 篇2
我的讀書(shū)生涯，要從我剛學(xué)會(huì)說(shuō)話開(kāi)始。一歲不到的時(shí)候，媽媽就給我讀書(shū)。那時(shí)的我，還不認(rèn)識(shí)字，不知道讀書(shū)是什么意思。我只記得，我坐在媽媽的懷里，聽(tīng)她用溫柔的聲音給我讀：“小娃娃，坐花轎，滴滴嗒，滴滴嗒，一坐坐到外婆家。”我總會(huì)跟著她的讀書(shū)聲，咿咿呀呀說(shuō)個(gè)不停。這應(yīng)該就是我最早的讀書(shū)生活了。雖不懂得書(shū)是什么，卻可以在媽媽的描述中，感受著中國(guó)童謠的魅力。
隨著我逐漸地成長(zhǎng)，那些《嬰兒畫(huà)報(bào)》、《幼兒畫(huà)報(bào)》《童話故事》已經(jīng)不能滿足我對(duì)讀書(shū)的渴望了，我開(kāi)始尋找更多的古典名著。媽媽在我的書(shū)房里，給我準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)柜，里面擺滿了大小不一，形式不同的書(shū)。每當(dāng)我坐在書(shū)桌前，拿著一本書(shū)，細(xì)細(xì)品嘗時(shí)，就像和作家對(duì)話一樣，在書(shū)的海洋里遨游。我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，認(rèn)識(shí)了堅(jiān)貞不渝的英雄——保爾·柯察金。他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，為了理想和事業(yè)勇于犧牲，勇于奉獻(xiàn)，有一種自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上的精神。特別是他在遭受雙目失明，癱瘓?jiān)诖驳某林卮驌艉螅�在日思夜盼著如何重新歸隊(duì)，如何用筆記下自己的一生。他的這種精神，深深地震撼了我。我有時(shí)會(huì)想：保爾在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，面對(duì)重重磨難，仍堅(jiān)強(qiáng)不屈。我生長(zhǎng)在和平年代，不會(huì)遇到類似的困難，他的這種精神，我怎么才能學(xué)到呢?直到有一次，我在家做數(shù)學(xué)題，一道難題難住了我，我思考了很久，仍沒(méi)有頭緒。我想放棄了。這時(shí)，我不小心碰到了放在書(shū)桌上的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我打開(kāi)書(shū)，重新讀了一下保爾的故事，我仿佛看到他拖著沉重的病軀，坐在寫(xiě)字臺(tái)旁，用鉛筆在木板上，艱難地刻著字，一筆一劃地寫(xiě)著。和他相比，這點(diǎn)困難又算什么?我又有了做題的信心，和題目繼續(xù)奮斗，直到做出來(lái)為止。
現(xiàn)在，我一有空閑的時(shí)間，就愛(ài)往鏡湖區(qū)圖書(shū)館跑。干什么?看書(shū)唄!那里是我的自由世界，是我的精神樂(lè)園。圖書(shū)館里“沙沙”的翻書(shū)聲響起時(shí)，一頁(yè)頁(yè)帶著墨香的書(shū)，將一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面展現(xiàn)在我的眼前。我讀《城南舊事》，看到英子在她的父親去世后，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，為她叫好;我讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，為簡(jiǎn)愛(ài)曲折反復(fù)的人生唏噓不已;我讀《魯濱遜漂流記》，看到了魯濱遜獨(dú)自一人在荒島上求生，卻樂(lè)觀向上，我要向他學(xué)習(xí);我讀《海底兩萬(wàn)里》，隨著教授在海底參觀、遨游，感受海底深處的神奇力量;我讀《背影》，學(xué)習(xí)朱自清先生用清新的文字，如詩(shī)的語(yǔ)言，來(lái)描述他的人生經(jīng)歷和感悟。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，我在讀書(shū)中成長(zhǎng)。我的美好人生，因?yàn)橛辛藭?shū)而變得豐富多彩，絢麗無(wú)比。
四年級(jí)的作文 篇3
今天，我們班上了一堂很好玩的班隊(duì)活動(dòng)課，這堂課由華妙妙和黃語(yǔ)燕共同主持，她們的發(fā)言非常精彩，引人入勝。首先她們給我們介紹了老鷹捉小雞、穿越火線、真假西瓜等游戲，由于后兩種游戲有一定的危險(xiǎn)性，建議大家不要玩。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到游戲環(huán)節(jié)時(shí)，我們都興致勃勃地舉起了手，爭(zhēng)先恐后的等待主持人請(qǐng)我們上臺(tái)玩游戲。第一個(gè)游戲是玩游戲棒，主持人點(diǎn)了五個(gè)人，分別是何婧晗，曹憶佳、朱鎬民、錢(qián)希瑤和李玄燁。王老師做了次示范，看著王老師輕輕松松就能把小棒拿出來(lái)的情形，我們都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，可是“見(jiàn)者易，學(xué)者難，莫將容易得，便作等閑看”，我們可不能大意啊！游戲開(kāi)始了，何婧晗從上面拿了一根小棒，可是沒(méi)成功，其他的小棒動(dòng)了一下，只能遺憾的讓給了李玄燁，李玄燁看似游戲高手，他很輕巧的拿開(kāi)了第一根小棒，非常不幸的是，接下來(lái)的幾位同學(xué)都失敗了，所以這局李玄燁勝出了！同學(xué)們也都吸取了不能大意的教訓(xùn)。接下來(lái)，王老師又給我們玩了第二個(gè)游戲，“一、二、三，木頭人，不許動(dòng)”，座位上的同學(xué)都是木頭人，兩位主持扮演引人發(fā)笑的“小丑”。“游戲開(kāi)始！”王老師一聲令下，我們都變成了木頭人，一動(dòng)也不動(dòng)。“小丑”首先對(duì)著木頭人說(shuō)：“你們?cè)趺蠢玻趺匆粍?dòng)也不動(dòng)啊！”王老師也不例外，在旁邊說(shuō)：“拍照了，大家笑一個(gè)”。就在這時(shí)，有好些木頭人上當(dāng)了，都笑了起來(lái)，“哈……”，我們的木頭人家族人數(shù)大減了，接著王老師和兩位“小丑”又使出渾身招數(shù)引得又一批木頭人發(fā)笑了，可是我始終沒(méi)笑，一直堅(jiān)持到結(jié)束，我勝利了，我好開(kāi)心奧！
這次班隊(duì)課，不僅很好玩，還讓我們懂得了什么是安全游戲，什么是危險(xiǎn)游戲，哪個(gè)游戲能玩，哪些游戲不能玩，并且學(xué)到了好多知識(shí)，我希望下次班隊(duì)課還是這樣生動(dòng)、有趣、好玩！
四年級(jí)的作文 篇4
金喆，“感動(dòng)”是個(gè)平常的字眼，但在我的眼里中，它是那么的不平常！那一次，是我的生日，我高興極了，因?yàn)橛写蟮案獬粤耍冶谋奶鼗氐郊遥l(fā)現(xiàn)家里沒(méi)有一人，這使我很氣憤。
我以為是他們忘記了我的生日，但我回頭一想，不對(duì)呀，以前他們都是很守家的呀，我有些失落，一氣之下我跑出去了。我走在馬路上，我紅燈走，綠燈停，一路心不在焉的，搞得司機(jī)們破窗大罵。我踢著面前石頭，低著頭，眼神空洞，身體也輕飄飄的，整個(gè)人看上去沒(méi)什么精神。甚至我還撞到了車，一輛電瓶車行了去。看到我對(duì)我摁喇叭，我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，迎面撞了上來(lái)。我被撞倒在了地上，手肘劃破了，手掌也擦破了皮，連衣服都擦破了一點(diǎn)，那電瓶車的主人問(wèn)：“有沒(méi)有事？”我說(shuō)：“沒(méi)事。”我身上的每一處傷口都火辣辣的，頓時(shí)暗了下來(lái)，天上撒落了幾滴雨水，伴著我這狼狽的樣子回到家。
我進(jìn)了家門(mén)，輕輕的“哼”了一聲。突然，燈亮了起來(lái)，暗處中也蹦出幾個(gè)人影，音樂(lè)也想起來(lái)：“祝你生日快樂(lè)！祝你生日快樂(lè)！”我被嚇了一跳起來(lái)，出現(xiàn)在我面前的竟然是爸爸和媽媽。媽媽“撲”過(guò)來(lái)著急地問(wèn)：“這身上的傷怎么回事？是誰(shuí)欺負(fù)你了嗎？”說(shuō)著，輕輕的撫摸著我的傷口，沉默寡言的.爸爸說(shuō)：“小傷沒(méi)事，快去用熱水沖沖吧，回來(lái)著涼可就不好了。”我輕輕地“嗯”了一聲，我把事情的原委告訴了爸爸媽媽了，媽媽說(shuō)：“傻孩子，我們?cè)趺磿?huì)忘記你的生日呢！”媽媽也把他們的計(jì)劃告訴我，我忍不住流下眼淚，媽媽著急地問(wèn)：“怎么了，傷口又復(fù)發(fā)了嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)事。”就這樣我們和諧的一家過(guò)完了一次最完美的生日。
那一次，我真感動(dòng)。
那一次，我真高興。
四年級(jí)的作文 篇5
在我們班有這樣一個(gè)神奇的人，她無(wú)人不知無(wú)人不曉，為什么她會(huì)這么出名呢？因?yàn)樗莻�(gè)“瘋”丫頭。
那丫頭最近也不知是怎么了，迷上了小說(shuō)，只要一下課就風(fēng)風(fēng)火火的跑到我的座位前，和我說(shuō)那個(gè)小說(shuō)中的那個(gè)人物，特別特別好，說(shuō)完還露出一副春心蕩漾的表情，一看到她這副表情，我就忍不住說(shuō)她“花癡”。只是她一定會(huì)激烈的反駁我。沒(méi)辦法，我口才沒(méi)她好，只好舉小白旗投降。春游那天，她說(shuō)：“我決定了，我要最一個(gè)像容止一樣溫柔的人。”“哈？”我不明白這丫頭又在整哪套，轉(zhuǎn)念一想，她不會(huì)又迷上哪個(gè)小說(shuō)人物了吧？一問(wèn)，果然是這樣，我掛著滿臉的不信任問(wèn)：“你確定？能堅(jiān)持幾天？”她斬釘截鐵的說(shuō)：“當(dāng)然，我會(huì)一直堅(jiān)持下去的。”讓我沒(méi)想到的是接下來(lái)的幾天，這丫頭還真的安靜下來(lái)了。她不會(huì)是轉(zhuǎn)性了吧？我狐疑的想。當(dāng)然他是不可能轉(zhuǎn)性的。沒(méi)幾天她就把那句話拋到了九霄云外。因?yàn)椋置陨狭肆硪粋�(gè)小說(shuō)人物。這件事告訴我，江山易改，本性難移呀！
除此之外，那丫頭還固執(zhí)的要命，她認(rèn)定了的事就會(huì)一股腦地扎進(jìn)去。
她是一個(gè)追求感覺(jué)的人，這當(dāng)然是從她常說(shuō)的口頭禪中總結(jié)出來(lái)的。別看她“瘋瘋癲癲”的，只要一安靜下來(lái)就是另外一個(gè)人。有時(shí)候看她就像看霧里的人。
但大多數(shù)情況下，那丫頭都是在瘋，比如上課時(shí)，老師提出一個(gè)問(wèn)題，大多數(shù)人都按常規(guī)思路走，只有她“獨(dú)具匠心”，學(xué)知識(shí)是好事，但有的時(shí)候她說(shuō)的根本就不切實(shí)際，關(guān)于這個(gè)瘋丫頭有太多的故事，我就講到這里。
她將自己的熱情，固執(zhí)與“獨(dú)具匠心”都融入了“瘋”這個(gè)字中。當(dāng)然，她不是只有這一面，但這一面讓我記得最深刻。
四年級(jí)的作文 篇6
印象篇
上課鈴響了，我們都期待著新班主任的到來(lái)。
“是女的呢，還是男的呢？”
“是幽默的呢，還是嚴(yán)肅的呢？”
大家議論紛紛。就在這時(shí)，一位老師走了進(jìn)來(lái)。他個(gè)子不高，看上去瘦瘦的，前額有一點(diǎn)點(diǎn)凸。同學(xué)們頓時(shí)安靜下來(lái)了。
“同學(xué)們，我就是你們的新班主任李文華老師！”呵，別看他瘦，說(shuō)起話來(lái)干脆有力，顯得精神飽滿，很有斗志。
搞笑篇
李老師雖然上課時(shí)十分嚴(yán)肅，但是課后卻經(jīng)常在不經(jīng)意間顯示出他的幽默。
那一次，我們正在排練“一分鐘創(chuàng)意表演”。做雙腳平行移動(dòng)時(shí)，我不小心做成了交叉移動(dòng)。一旁抄著雙手的李老師看了，笑著說(shuō)：“張馥驛，你怎么好像在跳《天鵝湖》呢？”
大家都大笑起來(lái)，整間教室頓時(shí)充滿了我們的笑聲。
懷念篇
現(xiàn)在，我們快畢業(yè)了，李老師還是留在三年級(jí)，不教我們了。雖然我們見(jiàn)面不多，但李老師的形象已經(jīng)深深印在我的心中，那親切的話語(yǔ)，那幽默的舉動(dòng)還不時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。
四年級(jí)的作文 篇7
我家住在敬亭山的林場(chǎng)村里，那里家家都有一個(gè)院子，我家也不例外。
灰色的院墻，藍(lán)色的鐵門(mén)，三座房子分布在院子的周圍。在鐵門(mén)上，貼著姐姐寫(xiě)的對(duì)聯(lián)。院子的兩側(cè)，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。西邊，有一個(gè)車庫(kù)和一口井，那口井的四周長(zhǎng)滿了青苔，往青苔上面灑點(diǎn)兒水，在上去走走，滑溜溜的，好玩極了!
鐵門(mén)的右邊，有一棵石榴樹(shù)。春天，樹(shù)上長(zhǎng)出綠綠的葉子；夏天，兩片葉子的尖上長(zhǎng)出一朵鮮紅色的花；秋天，一朵朵花變成了一個(gè)個(gè)誘人的果實(shí)；冬天，雪花精靈給石榴樹(shù)蓋上了一層白色的棉被。
鐵門(mén)的左邊，有一棵棗樹(shù)，每當(dāng)我經(jīng)過(guò)那兒里時(shí)，就會(huì)被樹(shù)上的刺給扎一下，別人走時(shí)卻不會(huì)被扎。唉！我真倒霉！秋天，樹(shù)上結(jié)出了棗，我不怕刺的攻擊，摘了一籃的棗子，坐在院子里，細(xì)細(xì)品嘗。那味道甜甜的，好吃極了！
車庫(kù)的右邊，有一棵菊花樹(shù)。每當(dāng)菊花開(kāi)放時(shí)，整個(gè)院子里飄著一股淡淡的芳香，那香味，像香水一般，把院里曬的衣服，都染香了！
我愛(ài)石榴樹(shù)，我愛(ài)棗樹(shù)，更愛(ài)這散發(fā)著香味的院子！
四年級(jí)的作文 篇8
紫荊山公園里有一個(gè)美麗的荷花池。荷花池里開(kāi)滿了許許多多的荷花，在荷葉的襯托下真是美不勝收。
荷花池里有很多荷花，荷葉。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)，小水珠躺在荷葉上，眨著亮亮的眼睛舒服的滑來(lái)滑去，像是在坐滑梯一樣，荷葉為這些少女遮風(fēng)擋雨，使得這些荷花更加粉嫩，荷花有的開(kāi)了兩三瓣，有的花瓣全開(kāi)了，像一個(gè)個(gè)小姑娘穿著粉紅色的裙子在水里跳舞。上面還有小蜻蜓自由自在的飛著，好像在和我們一起看荷花。
池水清澈見(jiàn)底，微風(fēng)掠過(guò)，池水泛起淡淡的波紋在陽(yáng)光的照耀下，波光粼粼；平靜時(shí)，像一面銀鏡，銀光閃閃，美麗極了。
一條條小金魚(yú)在水里快樂(lè)地游來(lái)游去，還不時(shí)探出小腦袋，睜著圓圓的眼睛好奇地東張西望。這些小家伙兒可能是也想欣賞一下外面的風(fēng)景吧！
我們慢慢地走過(guò)，還看見(jiàn)有很多人在池邊釣魚(yú)，我小心翼翼地走著恐怕驚動(dòng)了小魚(yú)。
這場(chǎng)景讓我想到了宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里說(shuō)過(guò)的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”
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