有關高考作文匯編四篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的高考作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考作文 篇1
中學時期，是一個人的成長時期，也是學習的黃金時期，如何在這一階段努力提高學生的寫作水平，是一個值得教育工作者重視的問題。
俗話說：文如其人。文章像是心靈的一面窗戶，透過它，可以看到不同的精神世界。一篇內(nèi)容充實、催人奮發(fā)的好文章，與其作者的思想、情操應有密切的聯(lián)系。很難想象，一個思想消沉、心靈空虛的人寫出的文章會鏗鏘有力。羅曼·羅蘭說得好：只有點燃自己心頭的火，才能照亮他人的心。某些中學生之所以作文時“無話可說”，關鍵在于他的思想境界不高，因此就難免要說空話、套話，甚至編造材料了。根據(jù)這些情況，教師應首先抓好學生的思想教育。記得剛上高中的時候，班上很少有人對作文感興趣，寫出的文章內(nèi)容陳舊，缺乏生氣。但是通過語文老師舉辦愛國主義講座，進行人生意義的討論，同學們漸漸打開了思路，從狹隘的自我中走出來，面對未來、人生，寫出了一批較好的文章。我也深深感到，一個人只有對生活有了明確的目標，將自己的一切無私地貢獻給人類的時候，他才會感到充實，他的文章也才會有內(nèi)容。
樹立一個正確的人生觀是重要的，但平常寫作素材的積累，大量的閱讀、練筆也是必不可少的。中學生尤其應該如此。“讀書破萬卷，下筆如有神”。古今中外的偉大作家，無一不是勤奮閱讀，在生活中不斷積累材料和不倦寫作的。要想使寫作水平有所提高，就要不斷閱讀古今中外名著，并從中汲取營養(yǎng)。其次，還要細致地觀察生活。我與班上的同學都曾為素材而苦惱，后來養(yǎng)成了寫日記的習慣，有選擇地汲取一些生活中的小事，把感想或經(jīng)過記下來。時間久了，胸中的東西多了，文章也就不再東拼西湊了。
寫文章不易，但總結(jié)經(jīng)驗則更為重要。一些同學拿到老師批改后的作文往往只看分數(shù)，而不注意文中的問題，這也是寫作水平提高不快的一個重要原因。因為只有總結(jié)才會有提高，也只有看到自己的不足才有可能取得進步。
總之，中學生的作文不應是孤立的，它應和學生的思想學習和生活密切聯(lián)系。這是我對中學生作文的一點看法。
高考作文 篇2
高考在即，在此只想就作文對考生提醒幾句，它也許能從一個新的角度使你的備考更趨周全，高考作文最后提醒 貼近生活不要拘泥事實。
知己知彼抓住決戰(zhàn)制勝點
作為考生，不僅要了解自己的寫作實力，做到“知己”，還應做到“知彼”，這個“彼”即作文命題一方，“知彼”就是要了解其“出牌”的特點及隱含的意圖。
時至今日，命題作文、話題作文、材料作文已成“三分天下”之勢(去年江蘇的題目還把這三種方式組合在一起)，所以，遇到哪種類型題目的可能性都很大。用哪種形式命題對考生來說并不重要，只要能激活自己的潛在智慧和體驗，就能寫出好文章。常聽有的考生說，喜歡話題作文，不喜歡命題或材料作文，這種想法主觀無據(jù)，有害無益，應予拋棄。
縱觀近年來各地的命題，偏向感性者居多。這類作文題容易喚醒情緒、激發(fā)想象。擅長形象思維而拙于理性思考的考生，在寫這類文題時，往往下筆千言，這時就更要揣摩命題者的意圖，做到“知彼”。以去年北京的高考作文題“北京的符號”為例，擅長感性寫作的考生一般會把它寫成以描寫抒情為主的散文，但得分卻不會高，正如作家梁曉聲所說，命題者故意模糊了感性和理性之間的界線。他還認為這個題目較難，“就看考生能不能悟出其中的雙重性”。現(xiàn)在，這種看似感性而實寓理性的題目很多，“雜”“忙”“面對大海”都屬于這類題目。如果只考慮到這個題目感性的一面，只注意到“揚長”，還不能算是找到了“制勝點”。比如寫“北京的符號”，只有寫出北京符號的歷史積淀和民族文化價值，文章的思想內(nèi)容才能到位，做到感性和理性的和諧統(tǒng)一。
去年開始出現(xiàn)的一種不同聲音，也許會影響今年的作文命題，那就是批評高考作文命題的去生活化，它們遠離現(xiàn)實，不去引導學生對民生等社會問題進行真實的思考。引導學生關注現(xiàn)實，加強社會責任感，這也是素質(zhì)教育的題中應有之義。筆者認為，即使作文題目沒有直接與現(xiàn)實民生掛鉤，考生在寫作時也應善作這方面的聯(lián)想或引申。
貼近生活不要拘泥于事實
貼近生活是高考作文命題的一貫原則，讓每個考生有話可講，才能即刻成文。有些考生總愛在考前把作文題想象得很難很玄，見到之后又會因覺得有話可講而滋生輕敵思想。作文題很貼近生活，考生卻寫不出好文章，這可以說是普遍現(xiàn)象，什么原因呢？———因為文章是精神的表現(xiàn)，對寫作而言，生活并不是指原生態(tài)的事實，而是指與心靈產(chǎn)生了碰撞交流并被心靈所同化了的那一部分生活內(nèi)容。如果拘泥于事實，文章必然零亂死板、平淡無趣，所以，看到作文題后，即使感到有話可講，也不要馬上秉筆急書，重要的是要讓心靈活躍起來，對粗淺無序的生活加以概括、提煉，按心靈的秩序重新組合生活，讓寫作素材與情智交融，使之既源于生活，又高于生活，作文指導《高考作文最后提醒 貼近生活不要拘泥事實》。
“我想握住你的手”是個很生活化的題目，如果寫握住母親、好友、老師的手，很容易敷衍成篇，難呈亮色。高考作文寫得好的，往往不是寫實性的，而是那些虛擬的`充滿想象而超越了日常生活之作。身臨考場，心存壓力，要在短時間內(nèi)煥發(fā)激情，放飛想象，非有良好的心理素質(zhì)而莫能為也，但起碼也要做到不拘謹、不緊張、不要關閉創(chuàng)意之門。
辯證地對待求穩(wěn)和求新
幾乎所有的人都會在考前提醒考生寫作要求穩(wěn)。這也沒錯，生死攸關的考試，豈敢隨意為之？由于普遍存有求穩(wěn)心理，大量平庸之作的誕生也就不足為奇了。因為寫作思維不同于一般解題思維，欲想成功，就要突破常規(guī)，光是按部就班、四平八穩(wěn)還遠遠不夠，求新才是制勝的出路。無數(shù)的高考佳作證明，敢于獨辟蹊徑方能高人一籌，勇于標新立異才能技壓群芳。許多平時的寫作高手，就是因為一味求穩(wěn)致使高考作文平平，反讓那些寫作基礎并不算太好的考生占了先，他們的作文或立意不凡，或構(gòu)思巧妙，或選材獨特。俗話說藝高者膽大，其實有時是膽大者藝高。
也不要把高考作文的求新看得難于上青天，一篇千字文，只要在某一方面稍有突破即可，即使是靈機一動、豁然開竅、轉(zhuǎn)念而思、點破窗紙這類的小智慧小聰明這時也能解決大問題。
作文模擬題
1.有人說，劉翔代表了上海的速度，姚明代表了上海的高度。
有位來上海打工的農(nóng)民工則說，如果能讓我們感到溫馨，那就是上海的寬度了。
有位社會學家說，寬容是城市的基本品格，要為不同社會階層的人群提供發(fā)展機會，要讓絕大多數(shù)人生活得更美好。20xx年在上海舉辦的世博會，將是第一個以城市為主題的世博會，上海的寬度理應是我們思考的問題。
請以“上海的寬度”為題，寫篇文章。要求：不少于800字，不要寫成詩歌
點撥：這個題目講的是城市形象的問題，過于追求城市的外在形象和檔次，而不關注包括農(nóng)民工在內(nèi)的普通勞動者的生存和發(fā)展，是狹隘的、短視的。聯(lián)系現(xiàn)實生活，就可發(fā)現(xiàn)要解決的問題很多，既有城管方面的問題，也有社會心理方面的問題。離開了普通勞動者的貢獻和對他們的尊重，不可能有城市的和諧發(fā)展，一個城市的寬度會直接影響到它的高度和速度。文章可以談不要歧視農(nóng)民工的問題，但不能將內(nèi)容僅局限于此，視野要開闊些。
2.二十世紀中國大翻譯家梁宗岱年少時，在教室里翻閱一冊清朝人寫的《紫竹山房記》，突然他他看到這樣幾行文字：游從舊侶，半皆散亡；竹既凋殘，池亦竭矣。他的靈魂一下子被擊中了，他抬起頭，環(huán)望教室里那些充滿稚氣的面孔，人生感悟油然而生，以致潸然淚下。
年輕時的袁隆平親眼見到過5個餓殍，這一悲慘的情景刺痛了他的心。“讓所有的人遠離饑餓”成了他畢生的追求。
青春歲月，其實是由一個個瞬間連綴而成的，也許就在其中的某一個瞬間，你確立或改變了某種價值觀。
請以“青春歲月的瞬間”為話題，自擬題目，自定文體，寫一篇800字以上的作文。要求所寫的內(nèi)容必須與話題有關。
點撥：這道題目涉及價值觀、人生觀的問題。不能空泛地談，而要聯(lián)系一個或幾個觸動自己內(nèi)心的瞬間來談，思想的轉(zhuǎn)變，觀念的確立，就在這瞬間完成了。從梁宗岱和袁隆平的例子可以看出，對現(xiàn)實的深刻感悟往往是成長過程中的一種飛躍。在各種觀念發(fā)生碰撞的今天，青少年的瞬間感悟肯定很多，寫好此文的關鍵是要選取那些真正有意義，有價值，有深遠影響的“心動”。
高考作文 篇3
這是一個陽光明媚的夏天早上，周圍的一切都在深呼吸，好像都在緊張的籌備著什么要緊的事，小鳥都停止了嬉鬧，似乎今日會發(fā)生什么大事一樣。
忽然，一個穿著古代服飾的人，在人群中引起了一片騷亂，大家七嘴八舌的議論：“這誰呀？這不是唐朝詩圣杜甫嗎！他怎么跑到現(xiàn)代來了？”大家你一句，我一句的，你看我，我看你，誰也不知所以然。
杜甫一副赴考的打扮，身上還背著唐朝趕考的背簍裝備，上面還頂著一頂遮陽的簾子，在人群中顯得格格不入；他一邊走還一邊搖頭晃腦，之乎者也的文縐縐的語句從他嘴里不斷吐出。
他為什么要參加現(xiàn)代的高考？眾人的疑問讓有些好事之人上前問道：“請問杜甫先生，您為什么要到現(xiàn)代來參加考試呢？”“聽說現(xiàn)在高考很厲害，已傳到天庭去了，玉帝派我下來看看是什么厲害的考試，也想檢驗我們這些古代文科圣人是否與時具進乎。”杜甫不緊不慢的回答。
來高考的人越來越多，漸漸地考場外擠滿了考生，黑壓壓一片。放考生進去時，大家一擁而上，差點把杜甫擠倒。杜甫費盡九牛二虎之力終于擠進學校，拿出準考證一看，眼睛瞪得像銅鈴一樣大，嘴里張得足已塞進幾個雞蛋，原來他的準考證上寫著：“44中4年紀4班4排4號……”
這一節(jié)考的是歷史。杜甫想我乃唐朝詩圣，這些小小的古代題目還能難道我嗎？
第一道題：請問越滅吳之戰(zhàn)是那二國的戰(zhàn)爭？“當然是越國和吳國的戰(zhàn)爭，這還不簡單。”杜甫毫不猶豫的寫下了答案。“請問這次戰(zhàn)爭中死去的主要人員的名字？”“這不是找茬嗎？”杜甫神色黯然，有些失落。為使自己成績不會太差，便開始做下一題。“請問二個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”“這還不容易，我自己寫的詩還不會做？”杜甫接著看下段：“……請問這段詩在老師里的主要評語里會出現(xiàn)什么字眼？””我的天，這誰出的題目呀？還讓不讓人答題呀。”他接著又看下一題：“請問杜甫何年何月何日生？”杜甫長嘆一口氣，終于有會做的題目了。接著這一題：：“請問與杜甫同時出生的知名人物的姓名。”杜甫眼一黑：“不知何方神圣出這些刁鉆的題目，何人會答呀？”
杜甫“深一腳淺一腳”的答完了題，最終絞盡腦汁，暈倒在考場上，可能心力交竭，一命嗚呼，到玉皇大帝那里去報到了。
人間后來的雷聲里，轟隆隆的似乎傳來了天庭的責問：“誰出的題目？誰出的題目？……”
高考作文 篇4
總有人比你努力，可怕的是比你牛的人比你還努力。
高考報考人數(shù)北京市一共有72736人，1萬人已被保送，2千人對大學后就業(yè)沒信心不參加高考，8千人是裸考，9千人不能正常發(fā)揮，1千人會遲到，4.2萬人不和你考一個學校，剩下1000人，630水平不如你，369個會產(chǎn)生心理問題。你的對手只剩自己。
不管你有再多的興趣愛好，再多的社會關系，再深的對努力學習的厭惡之感。在你青春期的某一個時間點，你都會明白，學習的重要性高過所有。你要無欲則剛，你要學會孤獨，你要把自己逼出最大的潛能。沒有人會為了你的未來買單，你要么努力向上爬，要么爛在社會最底層的泥淖里，這就是時光。
六點起床很困難，背單詞很困難，靜下心很困難……但是總有一些人，五點可以起床，一天背六課單詞，耐心讀完一本書。誰也沒有超能力，但是自己可以決定一天去做什么事情。你以為沒有了路，事實上路可能就在前方一點點。那些比自己強大的人都在拼命，我們還有什么理由停下腳步？
如果你想在高考后換一部新的手機。買一臺電腦。去看一次演唱會。享受一次單人旅行。每天早上能睡到自然醒。不用為寫不完的作業(yè)發(fā)愁。不必再聽父母的嘮叨。自信地說我出去玩了。拉著戀人的手在街上瘋癲。碰到班主任反而拉得更緊。那么，去努力吧。至少18歲的暑假需要你。
努力是奇跡的另一個名字。
你想考哪所大學？別說什么只是做夢的話，高考吧，最后一年發(fā)了狠一下考了一本的數(shù)不勝數(shù)，你不試試，怎么知道未來到底是怎樣？
你想不想在十年后，甚至更久后，在街上或者任何地方遇到自己曾經(jīng)暗戀過的某某，曾經(jīng)嘲笑過你看不起你的同學，曾經(jīng)跟你說你永遠不可能有出息的老師，曾經(jīng)城里連正眼都沒看過你一眼的那些所謂的優(yōu)等生，都可以驕傲的揚起頭笑著說看老子現(xiàn)在就是過得比你好。
你現(xiàn)在一無所有，但意味著，你有無限可能。你的爸爸媽媽正在為你奮斗，這就是你要努力的理由。
堅信一句話：沒有人會讓你輸，除非你不想贏。未來的路，是角逐的戰(zhàn)場，沒有硝煙的戰(zhàn)爭對我們來說或許是殘忍的，但我們不得不承認這個社會必須在我們中間有所選擇，那是必然的路。每天習慣了在還沒有陽光的早晨匆忙地趕往學校，到很晚很晚的時候有星光伴著回家。每一個高三的孩子都是很棒的，他們曾經(jīng)那樣挑戰(zhàn)自我，他們曾經(jīng)那樣為夢想努力，他們還曾經(jīng)一度迷茫而不知所措，然而，他們都那樣勇敢地堅持著走了下去。
命運如同手中的掌紋，無論多曲折，終掌握在自己手中。
【有關高考作文匯編四篇】相關文章：
3.高考作文匯編四篇
5.有關高考作文四篇