【必備】七年級(jí)作文500字集合8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的七年級(jí)作文500字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)作文500字 篇1
蘇軾，又叫蘇東坡，他是北宋著名的文學(xué)家、書法家、畫家，還是教育家、美食家。他與他的父親和弟弟都幸運(yùn)地得到了“唐宋八大家”的稱號(hào)。我認(rèn)為他是一個(gè)樂(lè)觀、率真、耿直、博學(xué)、清白的人。
蘇軾是一個(gè)樂(lè)觀的人，從他的詞《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》中可以得到證實(shí)：一下雨，本來(lái)就難走的路更加泥濘不堪，但他不會(huì)匆匆忙忙跑回家避雨，而是體會(huì)、欣賞雨中的情景，不會(huì)因?yàn)樘鞖獾淖兓笈⑶以谠~中透露出了自己就算被貶也無(wú)所謂的心態(tài)，因?yàn)樽约簣?jiān)決不做誣陷別人的小人，只要有粉絲的擁戴即使被貶謫也不后悔。
蘇軾還是一個(gè)率真、耿直的人。一次，他覺(jué)得自己的一首詞寫得非常好，于是就派人送給好友佛印去看，佛印沒(méi)有夸他，反而在他的詞下寫了倆字——放屁！蘇大學(xué)士惱了，當(dāng)即坐船趕到佛印家“興師問(wèn)罪”，沒(méi)想到佛印已經(jīng)備下好酒好菜在等他了。佛印笑著說(shuō)：“八見(jiàn)吹不動(dòng)，一屁過(guò)江來(lái)。”蘇軾恍然大悟，兩人便坐下吃喝。
蘇軾還是一個(gè)清白的人，他被貶三次都是因?yàn)樘艺\(chéng)，凈說(shuō)實(shí)話，所以總遭小人陷害，但他從沒(méi)有因此而改變自己忠君愛(ài)國(guó)的心。
但是我覺(jué)得有一點(diǎn)他不如我，那就是字，我的字工工整整，一筆一劃，而他的行書歪歪扭扭，居然還號(hào)稱中國(guó)三大行書之一，這樣說(shuō)起來(lái)，假如我生在蘇東坡那個(gè)時(shí)代，我的字可能就是“第一”了！
總的來(lái)說(shuō)，蘇東坡十分博學(xué)，讓我十分崇拜。他的樂(lè)觀、率真、耿直、清白和博學(xué)，將永遠(yuǎn)被后人銘記，尤其是他創(chuàng)造的成語(yǔ)“河?xùn)|獅吼”實(shí)在是太適合我了，因?yàn)槲揖褪呛訓(xùn)|人，我也擅長(zhǎng)“狂吼功”。
七年級(jí)作文500字 篇2
每個(gè)人都有自己的理想，每個(gè)成功者的第一步都是從理想開(kāi)始的，有的人想成為運(yùn)動(dòng)員，有的人想成為畫家，有的人想成為科學(xué)家，有的人……當(dāng)然，我也有自己的理想，我也想成為一名科學(xué)家。
在我的心理，對(duì)美麗而又充滿生機(jī)的大自然和宇宙充滿了好奇：宇宙是怎么來(lái)的？人類又是怎么回事？大自然的風(fēng)為何威力如此大？等等一系列問(wèn)題，在我的腦海盤旋。于是，我心里產(chǎn)生了一個(gè)決定：我一定要去探索，去發(fā)現(xiàn)。因此，我特別的想成為一名科學(xué)家，這個(gè)理想悄悄地在我的心里生根發(fā)芽了。
記得第一次聽(tīng)朋友說(shuō)起螞蟻，他說(shuō)螞蟻能夠準(zhǔn)確找到自己的巢穴，就是因?yàn)樗鼈冊(cè)谧约鹤哌^(guò)的路線上留下了特殊的氣味。這是真的嗎？我不由產(chǎn)生了疑問(wèn)。于是，回到家，我立馬找來(lái)了油漆，順著螞蟻爬過(guò)的路線噴得滿滿的，還另外給它們新創(chuàng)了幾條路。果然，那些螞蟻瞬間失去了方向，被我弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。此刻，別提有多開(kāi)心了，這是我為自己的理想，灑下第一顆汗水。
雖然，我有了理想，但我深深的知道：要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須加倍的努力，迎難而上。現(xiàn)在的我，必須努力學(xué)習(xí)知識(shí)，等到長(zhǎng)大以后，利用這些知識(shí)去探索，去發(fā)現(xiàn)，去實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。
讓我們每個(gè)人用理想去點(diǎn)燃我們未來(lái)的那盞明燈吧！
讓我們用理想去激勵(lì)自己創(chuàng)造偉大的奇跡吧！
七年級(jí)作文500字 篇3
笑了一學(xué)期，裝了一學(xué)期的開(kāi)心，快樂(lè)，終于回想到了不開(kāi)心的那一幕幕。106，我在那里受了不少的氣，忍了不少的痛，一直在笑，一直在獨(dú)自“開(kāi)心”。數(shù)學(xué)考得十幾分，我受打擊了，卻還臉上存笑容；別人說(shuō)我無(wú)聊，神經(jīng)，我一笑而過(guò)；大家不和我搭話，我在一旁看著，如空氣般陪其左右……想哭啊，臉上卻給予他們微笑。委屈被自己深深埋在心里的最底下，眼淚被自己鎖在眼睛的后面，痛苦被自己咽在喉嚨里。多少次，攥緊的拳頭總因?yàn)槟樕系男θ荻鵁o(wú)聲的放下，僅接著嘆口氣搖了搖頭，看向了偌大的藍(lán)天。
好累好累啊，每一天都以開(kāi)心快樂(lè)來(lái)面對(duì)煩惱悲痛。明明知道自己受不了，卻還在堅(jiān)持。一位小學(xué)同學(xué)發(fā)給我鼓勵(lì)的話和禮物，母親的安慰與鼓勵(lì)，是給我最好的支持！讓我有了前進(jìn)動(dòng)力，使我從低谷中走出來(lái)，在以后的測(cè)驗(yàn)考試中，成績(jī)一次次提高，數(shù)學(xué)以110幾分的成績(jī)，回報(bào)給予支持與鼓勵(lì)我的人。竭力控制自己在親朋好友的面前談高興好玩的事，不提傷心的事，我一直在這樣做，一句話，我不想在別人面前哭。這樣也許是要強(qiáng)吧？有時(shí)候，自己真的很想很想哭，但是一哭就可能沒(méi)完沒(méi)了，最終還是在笑。笑著笑著，眼淚就毫無(wú)限制的涌了出來(lái)，打濕了衣服，被子和書……笑和哭，我還是選擇了笑，笑對(duì)人生……
七年級(jí)作文500字 篇4
五十雙手同時(shí)伸向自己的書包、抽屜、口袋，就是為了湊足那2600元的費(fèi)用。沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何人的提醒，不約而同。
“班費(fèi)有一千多元可以墊一下！”冰舉起了一沓紅色的鈔票。太好了，只剩下一千六百元了。抬頭一看，冰的身旁已排了三四個(gè)人了，手中多多少少都拿著一些找到的錢。太好了，我心想，手一邊繼續(xù)在書包中翻找著，猛然間瞄見(jiàn)了一個(gè)信封。噢，對(duì)了，這不是我今天要拿去充飯卡的200元錢嘛！我可以先拿去墊一下，飯卡可以明天再充的，可是全班的資料費(fèi)明天是交不了。嗯！我毫不猶豫地站起身。與此同時(shí)，前面的同學(xué)也站起了身，是影。影的手中也拿著錢。我倆會(huì)心一笑，一同交給了冰。就在那一霎那，我覺(jué)得自己遞交過(guò)去的不僅僅是簡(jiǎn)單的200塊錢，而是一份出自于內(nèi)心的對(duì)這個(gè)班集體的愛(ài)。
冰的桌上已經(jīng)有些許錢了，可送錢的同學(xué)仍是源源不斷的。只聽(tīng)見(jiàn)顏老師在講臺(tái)上說(shuō)了一句：“我們班的孩子真好！”
時(shí)間定格在了最后冰數(shù)錢的那一時(shí)段，所有人都放下了手中的筆，抬起頭，等待著冰最好后的宣告。只見(jiàn)冰的手迅速地翻動(dòng)著那一沓錢，眼睛一眨不眨。數(shù)完了，冰笑了笑大聲地說(shuō)：“夠了！”
全班一起吹呼，剛才那十五分鐘內(nèi)，我們齊心協(xié)力，共渡難關(guān)。每個(gè)人都獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)，營(yíng)造出這個(gè)班集體。
七年級(jí)作文500字 篇5
“轟隆！”
我從睡夢(mèng)中驚起，坐在床上驚恐地環(huán)顧四周，四周是墻壁是窗戶，這里是我的房間，窗戶昨晚未關(guān)，我被這巨大的雷聲驚醒，過(guò)了一個(gè)冬天，的確很久未感受如此驚人的雷聲了。
現(xiàn)在依然是深夜，但我卻被雷聲震懾得睡意全無(wú)，倒有幾分尿意。無(wú)奈，只好從床上爬起來(lái)，走過(guò)客廳，便聽(tīng)見(jiàn)狂風(fēng)呼嘯之聲，大風(fēng)肆無(wú)忌憚地蹂躪著掛在陽(yáng)臺(tái)的衣服，我走上前試著把陽(yáng)臺(tái)窗戶關(guān)上，迎接我的卻是突然出現(xiàn)一到明亮的閃電，夾帶著怒火，似乎要點(diǎn)燃黑夜，我驚慌地退后幾步，著實(shí)被它給嚇了一跳。最后，我試探性地，顫顫地把窗戶關(guān)上，趕緊跑進(jìn)了廁所。
廁所的燈燒壞了，代替它的是在大雨傾瀉的背景聲下，雷毫無(wú)規(guī)律的咆哮聲，雨滴打在防盜網(wǎng)上連續(xù)尖銳的滴滴答答，門窗劇烈振動(dòng)的聲音，還有忽然而來(lái)的一道明亮而短暫的電光，都讓我覺(jué)得我在恐怖片的世界，驚慌失措的`我看情況不妙，速戰(zhàn)速?zèng)Q，不顧一切沖回臥室，躲進(jìn)被窩，尋找被這場(chǎng)雷雨剝奪的安全感。
被窩里的我依然可以聽(tīng)見(jiàn)這驚悚的風(fēng)聲，雨聲，雷聲，并且為止瑟瑟發(fā)抖。我也不知我到底在害怕什么，也不知為什么要害怕，總之這種感覺(jué)由內(nèi)而發(fā)，無(wú)法抑制。
知道風(fēng)聲停了，雨聲停了，雷聲也停了，我才從驚恐中緩過(guò)來(lái)，才意識(shí)到，原來(lái)是春天來(lái)了。
現(xiàn)在回想起來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)在大自然的生命力與爆發(fā)力面前，我顯得是多么脆弱。
雷雨停了，萬(wàn)籟俱靜，我終于重新入睡。
七年級(jí)作文500字 篇6
其實(shí)我們步入青春期的時(shí)候，會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感，從而去追求這位男生或者是女生。然后產(chǎn)生談戀愛(ài)的情節(jié)……我想問(wèn)一問(wèn)：在場(chǎng)的同學(xué)們有哪個(gè)沒(méi)有自己心儀的異性？哪個(gè)敢說(shuō)自己沒(méi)有呢？如果真的沒(méi)有，那你就是乖孩子。這種人微乎其乎、少之又少。我們大家喜歡異性并沒(méi)有錯(cuò)，這是生理現(xiàn)象。老師、家長(zhǎng)雖然也贊同這是生理現(xiàn)象，但是不贊同我們?nèi)グl(fā)展她，只希望我們把他（她）埋在心里。為的是不影響我們的學(xué)業(yè)。
我敢說(shuō)，這里的同學(xué)們應(yīng)該都在偷偷地早戀，都有自己的GF或是BF。我也有GF，但是我卻沒(méi)有耽誤學(xué)業(yè)，反倒和GF互相激勵(lì)。這并不奇怪，在初中，甚至小學(xué)，這種現(xiàn)象都很普遍。我在班上偷偷的做過(guò)統(tǒng)計(jì)，我把一本冊(cè)子從第一組發(fā)到第四組，讓每個(gè)同學(xué)都把自己對(duì)早戀的看法寫出來(lái)（當(dāng)然，不用署名。）然后注名是贊同、反對(duì)或是中立。結(jié)果如下：中立的占49.3%；贊同的占25.6%；反對(duì)的占25.1%。保持中立的同學(xué)大多都是雖然贊同早戀，但是為了政治的分?jǐn)?shù)卻不得不違心地在試卷上反對(duì)早戀。這其實(shí)也是中國(guó)教育的弊端所在。有的同學(xué)甚至在本子上寫：大家支持早戀啊，早戀可以讓人舒活筋骨，抖擻精神，腰不酸，腿不抽筋……
其實(shí)早戀?zèng)]有什么神秘的，真的。如果你真的想早戀，沒(méi)有人可以阻止你，但是應(yīng)該在不影響學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行。否則會(huì)得不償失的。
七年級(jí)作文500字 篇7
一回家我就泡進(jìn)了書的海洋。——我家的圖書館，這里的書可真多啊，都是小說(shuō)，名人短文集，歷史性的畫卷。
但是，沒(méi)過(guò)幾分鐘，我便被“踢”了出來(lái)，那人是誰(shuí)，便是我媽，她總是讓我看作文書，和做作業(yè)，這兩樣?xùn)|西，在我看來(lái)就是一些沒(méi)有感情和歷史風(fēng)味的木頭人。我就去請(qǐng)教師傅，他的招可是五花八門，我都看不上，因?yàn)椤懊麕煶龈咄健蔽叶加眠^(guò)了，可還是逃不過(guò)媽媽的“五指山”我便去找?guī)煹堋?/p>
我又去找?guī)煹苄∈妫嬖V我一個(gè)好辦法，就是利用上廁所的時(shí)間看書，這使我百思不得其解，他一說(shuō)方法，就是我故意說(shuō)上廁所其實(shí)是在廁所看書。我想一定能行，我便開(kāi)始了自己的計(jì)劃，把書放在樓下廁所旁邊的柜子里，完成！哈哈！我又可以看書了。
我又讓表妹幫忙，把書從窗戶里送進(jìn)來(lái)，這樣就可以了，第一次我看《烈火金剛》，第二次看《警世通言》第三次······我一連上了幾十次，媽媽起了疑心問(wèn)我怎么了。
我便說(shuō)拉肚子了。我又開(kāi)始看書，但人有失手馬有失蹄，我看書入了迷，手一松，掉在地上濕了。我可急了，真可惜，一本好書濕了，近幾天都不可以看，又怕媽媽發(fā)現(xiàn)。我就把書放到窗臺(tái)上曬，不放書柜，可是晚上看連續(xù)劇忘了收書，第二天早上去，發(fā)現(xiàn)媽媽手上，正放著那本書等我來(lái)。
后果卻是出人意料的，她居然同意我看書了，但前提是完成全部作業(yè)，看一小時(shí)課外書要看半小時(shí)作文書，一天不能太多時(shí)間看書。
七年級(jí)作文500字 篇8
孫子曰：“凡治眾如治寡，分?jǐn)?shù)是也；斗眾如斗寡，形名是也；三軍之眾，可使必受敵而無(wú)敗者，奇正是也；兵之所加，如以鍛投卵者，虛實(shí)是也。”沒(méi)錯(cuò)，正如孫子所說(shuō)，若能使在敵人進(jìn)攻的時(shí)候不失敗，其關(guān)鍵在于“奇正”戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。倘若能將“奇正”戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用得恰到好處，就能夠?qū)覒?zhàn)屢勝，所向披靡。只要巧妙的運(yùn)用“奇正”戰(zhàn)術(shù)，就算遇到各種不利的條件，也可以險(xiǎn)中取勝。著名的官渡之戰(zhàn)就是這個(gè)觀點(diǎn)的一個(gè)很好的證明。
當(dāng)時(shí)，率領(lǐng)十萬(wàn)大軍的袁紹舉兵南下，意欲進(jìn)攻僅有四五萬(wàn)人馬的曹操。曹操與謀士荀彧經(jīng)過(guò)一陣分析后，決定在官渡這時(shí)，設(shè)防，以便尋機(jī)進(jìn)攻袁軍。但在雙方相持三個(gè)月之后，曹操卻開(kāi)始動(dòng)搖了。荀彧的信挽救了曹操。曹操看了荀彧在信中的分析，信心大增。決定以截?zé)娂Z食的方法爭(zhēng)取主動(dòng)。這一策略的實(shí)行，使袁軍軍心渙散，從而使曹軍獲得消滅袁軍的機(jī)會(huì)。
孫子曰：“聲不過(guò)五，五聲之變，不可勝聽(tīng)也；色不過(guò)五，五色之變，不可勝觀也；味不過(guò)五，五味之變，不可勝嘗也；戰(zhàn)勢(shì)不過(guò)奇正，奇正之變，不可勝窮也。奇正相生，如循環(huán)之無(wú)端，孰能窮之？”沒(méi)錯(cuò)，正如孫子所說(shuō)，倘若能夠利用好現(xiàn)有的資源，讓資源與資源相互依存、相互轉(zhuǎn)化，就能夠如順著圓圈旋轉(zhuǎn)般，無(wú)頭無(wú)尾，無(wú)窮無(wú)盡。
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